3.2.3《呼吸作用》（教学设计）生物人教版（2024）七下

5.2呼吸作用
一、学习目标
1.通过分析呼吸作用的实验现象，概述呼吸作用的实质和意义。
2.举例说明呼吸作用原理在生产、生活中的应用。
二、教学重难点
通过分析植物的呼吸现象，说明呼吸作用的实质和意义；
呼吸作用原理在生活中的应用。
三、教学过程
课堂导入：回顾光合作用的相关内容。
PART1：呼吸作用的过程
展示图片：堆放的玉米种子、萝卜空心、花盆底部的洞
提出问题：
堆放久的种子为什么会发热？花盆底部为什么要留一个洞？萝卜放久了为什么会空心呢？
【观察思考】
01：验证呼吸作用需要氧气
（利用萌发的种子和煮熟的种子进行对照，萌发的种子瓶使火苗熄灭，证明瓶中缺少氧气）
02：验证种子萌发释放二氧化碳
介绍实验装置和材料，提出问题：分析实验现象，你的出的结论是什么？
澄清石灰水变浑浊（说明呼吸作用产生二氧化碳）
03：种子萌发释放能量
通过对照两个保温瓶中的温度差，说明种子萌发过程中释放出了能量。
PART 2:呼吸作用的实质与应用
【小结】利用表格总结分析总结三个实验现象，概述呼吸作用的实质，小组合作，尝试写出呼吸作用的反应式子。
概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程就是呼吸作用。
注意：教师注意补充说明，人和动物体内的细胞也要进行呼吸作用。
物质转换：有机物→无机物；
能量转换：化学能→生命活动所需要的能量；
实质：分解有机物，释放能量。
堆放久的种子为什么会发热？花盆底部为什么要留一个洞？萝卜放久了为什么会空心呢？
——植物要进行呼吸作用，通过萝卜空心、花盆底留洞等例子，说明植物体各个部分的细胞都要进行呼吸作用。
储藏中的粮食或蔬菜会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？
——分析呼吸作用原理在生产生活中的应用。
PART3:课堂总结与反馈