浙江省金华市义乌市丹溪中学2025-2026学年七年级上学期语文学科期中考试卷
一、【交流美好·“字”从遇见你】积累与运用（16分）
（2025七上·义乌期中）阅读语段，完成任务。
秋日的研学之旅，我们踏入了一片①静谧____的画卷。朗润的天空下，阳光温柔地②酝niànɡ____着秋日的韵味，与林间偶尔传来的鸟鸣③应和____，仿佛大自然也在低语。枫叶如火，一片片④zhù____蓄着季节的深情，飘然莅临人间，静静铺满了绿茵茵的小径，烘托出秋的秀气与娇媚。
1．上面是小语同学的研学分享，请根据语境，写出相应的汉字或拼音。
①静谧 ②酝 niànɡ ③应和 ④zhù 蓄
2．文段第二句中加点的“下”字是 （A.动词 B.名词）；最后一句中的“莅临”一词是 （A.敬辞 B.谦辞）。
3．（2025七上·义乌期中）经典诗句最能展现朗读魅力，请补全以下诗句，读出相应的情感。
朗读情感 诗词名句
思乡念亲 朗读《次北固山下》时，不由想起王湾漂泊在外，借归雁寄托思乡之情：① ② 。
朗读《天净沙·秋思》，要读出“枯藤老树昏鸦，③ ，④ ”中羁旅游子内心的凄楚与悲怆。
知己之思 朗读《江南逢李龟年》“⑤ ，⑥ ”时，我们感受了“风景不殊， 山河有异”的世乱时难，发出“同是天涯沦落人”的感慨。
朗读《峨眉山月歌》“⑦ ，⑧ ”时，我们跟随李白，秋夜行船，感受山、月、江水等景致的融合变幻。
⑩ 朗读《行军九日思长安故园》时，一句“⑨ ，应傍战场开”令人沉浸于悲痛之中。
二、【发现美好·经典一回眸】（9分）
（2025七上·义乌期中）名著阅读
在读书活动中，我们共同阅读了《朝花夕拾》和《西游记》，它们可称为文学的双璧，在不同层面上触及了人性的本质与生命的真谛。阅读经典，完成以下问题。
人生阶段 人物 主要事件（原因） 鲁迅的恨
童年玩趣 ①____《琐记》 教唆“我”偷母亲首饰； 散布谣言 好。那么，走罢！
少年时期 庸医陈莲河 《父亲的病》 ②____ 从此我便不再和陈莲河先生周旋……
③____ 日本“爱国青年” 看同胞被枪杀而欢呼的中国人《藤野先生》 匿名信事件 幻灯片事件 但在那时那地，我的意见却发生变化了……告诉他我将不学医学，并离开仙台。
联读发现 “我”内心里的这么多恨，是源于“我”热切的爱。 不同阶段的恨，都影响着鲁迅的人生选择。
4．补全表格信息，完成①-③。
5．下列关于两部作品的表述有误的一项是（ ）
A．鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》饱含了对童年及青少年时期生活的深情回忆。
B．鲁迅不仅回忆了那些美好时光，更勇于揭露社会的黑暗面，如《琐记》中对庸医误人的批判，《无常》中对封建礼教的讽刺等。
C．《西游记》是一部充满奇幻色彩的神魔小说，吴承恩充分发挥了丰富的想象力与创造力，塑造了一系列性格鲜明、栩栩如生的艺术形象。
D．“大闹天宫”歌颂了反抗封建等级制度和封建权威的斗争精神，故事概括为：龙宫借宝——强销生死簿——受封弼马温——闯祸蟠桃园——被烧炼丹炉——受困五行山。
6．对于《西游记》的主题有诸多阐释。著名学者林庚教授就认为，《西游记》是“童心”之作。他在《<西游记>漫话》中提到：我们也不应该忘记小说所表现的常常乃是一种儿童的心理与行为，否则，我们将无法理解其中蕴含着的天真的情趣与幽默的态度。请结合《西游记》的某一具体情节，分析其中的“童心”。
三、感受美好·文学伴我行】（18分）
（2025七上·义乌期中）文学作品阅读
父爱是条船
何 敏
①把我们兄妹五人，一个一个，从农村渡到城市，从农民渡成文化人的，是父亲。父爱就像一条船，父亲既是船长，又是舵手。
②父亲小学毕业，也正是这点文化底子，让父亲有了非常朴素的观念：只有读书，才能改变命运。
③父亲有一句口头禅：只要好好念书，农活不用干。
④母亲心疼父亲，总想让父亲修改一点大政方针，你看看，都多大了，也不让他们学着干点活。街坊邻居也嘲笑父亲，你看他家这几个孩子，让他领成啥了，一个一个，少爷似的。父亲笑笑，不解释，我行我素。所以，在父亲这个大政方针的指引下，家里再忙，活再多，天再热，我们也可以堂而皇之地躲在家里，读书学习。
⑤我们是享福了，可苦了父亲，他一人要养活我们家十口人（还有爷爷奶奶外加一个大奶奶）。在那样的年月，靠几亩薄地，其艰辛程度可想而知。所以，成年累月，我就没见父亲闲过。年老的父亲，落了一身病。
⑥我大哥第一年高考落榜，差距很大，他自己都失望了。那时的高中生，凤毛麟角，我大哥长得又帅，他一回家，说媒的马上就踏破门槛，女方条件一个比一个好，我大哥都动心了。家里人都同意给我大哥订婚，说订一家条件好的，日子照样过得不错，还说父亲认死理。认死理就认死理，父亲坚决不同意订婚，还鼓励我大哥复读。不就是失败一次嘛，没事，再来一次。大哥没让父亲失望，苦读一年，第二年考上了河南医科大学，毕业后回到市里工作，现在是我们市小有名气的专家医师。二哥成绩不好，父亲就鼓励他上技校。我二哥就读了农校，毕业后一直在农业系统工作。
⑦我最淘气，也最让父亲操心。初二时，我玩疯了，没有学习的心。当时一块玩的，一共有十三个人，号称“十三太保”，我们逃学，甚至打架，可谓无“恶”不作。那时候，父亲忙，一天到晚不在家，也没空管我，只撂下一句话，不准退学。一到学期末我没考上，他就说，接着复读。所以，别人的初中都读三年，我却读了六年。初三第二年，别人都紧张备战中考，我却百无聊赖。我记得很清楚，那是七月的一个大热天，吃过晚饭，父亲把我叫到庭院的枣树下。父亲问我，打算咋办。我自知理亏，不敢抬头，也不知道怎么办，就破罐子破摔，半天憋出一句话，种地呗。父亲好久没言语，烟抽了一半，语重心长地说，你可想好了，就你这个个头，还没力气，种地就是饿死的命。由于遗传，加上营养不够，当时的我个子很矮，十六岁了才一米五多。我被父亲这句话震到了，又想到种地的种种艰辛，好久没说话。末了，我咬咬牙说，再复读一年。那一年，我付出的努力几乎比前五年的总和还要多。第二年中考，我以全乡第一名的成绩考上县一高。父亲紧锁的眉头终于舒展了许多。
⑧父亲用尽全部精力，把我们都渡到幸福的彼岸，而他自己到底吃了多少苦，受了多少难，我们不知道。我读高中的时候，大哥读大四，二哥读农校，家里穷得靠喝棒子面糊糊维持生活。为了确保我们仨的生活费，父亲几乎把粮食卖光，没白天没黑夜地干活。白天干建筑活，累得浑身酸痛，晚上还要编草席。编草席是个麻烦活，从剥高粱秆，刮高粱秆，到编成一张席子，至少要三天。而父亲只用了三个晚上就完成了。高粱秸秆皮的边沿锋利如刀，父亲的手像遭了鞭刑的脊背，刀口横七竖八，新伤摞老伤。就这样，父亲一个月十张席子，拿到集市上换回三五十块钱。弟弟妹妹读高中时，家里的经济状况稍微好点，大哥二哥可以接济一点。但父亲不愿麻烦他们，仍然坚持编席干活两不误。就这样，父亲靠着编席，把我们从高中编到大学，从农村编到城市。
⑨而今，我也做了父亲。在培养子女的道路上，我也始终沿着父亲的方向，初心不改。每次看到孩子认真学习的身影，我都仿佛看到了父亲臂膀的坚实、目光的坚定，还有他那早已佝偻的深深背影。
（选自《思维与智慧》，有删改）
7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ C ）
A．第③④段运用照应的手法，使文章浑然一体，结构严谨，增强文章的真实感和感染力。
B．第⑧段“就这样，父亲靠着编席”中“这样”指的是“父亲坚持编席干活两不误”。
C．文章略写父亲被街坊邻居嘲笑等，详写父亲鼓励大哥复读，教育并主张“我”复读。
D．本文通过记叙父亲把我们兄妹五人从农民渡成文化人的事例，表达了作者对父亲的感激之情。
8．从人物描写的角度赏析下面句子的表达效果。
高粱秸秆皮的边沿锋利如刀，父亲的手像遭了鞭刑的脊背，刀口横七竖八，新伤摞老伤。
9．结合文章内容，简要分析父亲的人物形象。。
10．文章以“父爱是条船”为标题，有什么好处？
（2025七上·义乌期中）阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①美育最基本的功用是什么呢？其实，它关乎人的最基本素质的培养和提升。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》开宗明义提出：美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。
②对于个人而言，要成为一个完善的人，就必须理智上求真、意志上向善、情感上爱美。而美育的最大特点在于它的情感性，基于情感，作用于情感，涵养人的情感。
③“学习绘画、弹奏等等是美育的重要形式，但具有绘画、弹奏等等本领，不一定具有审美的气质。考取了钢琴十级不一定爱音乐，掌握了绘画的技巧不一定识理趣。”专家们认为，审美气质，是人们审美超越具体的形象和技艺，达到超功利、个性化和自由性的境界。只有如此，才能使中国的美育事业达到以美育人、以美化人、以美树人的目标。
（摘编自汤丹文《美育，就是审美气质的培养》）
【材料二】
下面是某中学对七年级某班级体育课的相关调查表：
图一 学校对体育课的态度 图二 学生每天在校锻炼时间不超过一小时的原因
【材料三】
体育美育，开展得较好的地区家长关心的自然会是孩子的学业负担会不会加重，会不会催生新的课外培训需求；而对于三、四线城市以及农村地区的家长来说，改善硬件条件、优化师资队伍、开齐开好体育美育课，确保孩子们公平竞争则是他们更关心的问题。城市、农村的孩子能接触到的美育教育是不一样的，博物馆、美术馆、艺术馆对于乡村孩子来说是奢侈品，而乡村也有不少城市所不具备的特点。不同区域内家长的不同诉求都值得倾听和重视，如何结合区域、城乡的具体实际，丰富课程设置，探索多元评价方式、科学合理设置评价标准，而不是用一把尺子评判不同孩子的艺术素养是必须解决的问题，否则很容易陷入应试教育的误区，也可能带来新的教育不公。
（摘编自杨三喜《看见广袤大地上教育的复杂》）
11．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．美育的基本功用关乎培养和提升人的最基本素质，它的最终目标是培养人的审美气质。
B．美育具有情感性，基于情感，作用于情感，对于个人的求真、向善、爱美等具有重要作用。
C．开展美育、体育是否会增加学业负担以及如何确保公平竞争，是所有家长最关心的问题。
D．对于美育培养过程中不同层面的诉求我们都应该给予关注，设置科学、合理的评价标准。
12．结合材料二两个图表反映出的现象，请你为该中学的体育教学提出两条建议。
13．小语从小就学习舞蹈，进入初中后，由于学业繁忙，时间紧张，小语妈妈认为学习舞蹈没什么用处，不想让小语继续下去，可小语想坚持。请你以小语的身份，结合材料请求妈妈同意。
四、【领悟美好·诗文知我心】（13分）
（2025七上·义乌期中）古诗文阅读
【甲】
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀③闻道也。余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外岂善学者所应有邪？”
（节选自《李生论善学者》）
【注释】①志：记，记住。②还（xuán）：同“旋”，转身。③冀：希望。
14．解释文中加点词语的意思。
①思而不学则殆
②人不堪其忧
③好之者不如乐之者
15．请用“/”给文中画线的句子断句，限断3处。
余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外岂善学者所应有邪
16．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）
A．王生好学而不得法/知之者不如好之者
B．君但志之而不思之/学而不思则罔
C．或谓君不善学/择其善者而从之
D．王生益愠/人不知而不愠
17．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？
18．两篇文章都谈论到了学习方法，请你用自己的话说说，孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”。
五、【分享美好·我手写我心】写作（40分）
19．（2025七上·义乌期中）阅读下面的文字，按要求作文。
成长中，有许多景、人和经历会让我们感受到美好，也许是你熟悉的角落，也许是你难忘的家乡，也许是你敬重的亲人，也许是你知心的朋友，也许是你尊崇的名家，也许是偶然的经历......
请以《我心中，你最美》为题目，写一篇文章。
要求： ⑴文体不限（诗歌除外）； ⑵不少于500字； ⑶文中不得出现真实的班级、姓名和校名。
答案解析部分
【答案】1．mì；酿；hè；贮
2．B；A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；名词；谦辞与敬辞
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。
1．本题考查基础字形字音的掌握。“静谧”的“谧”应为“mì”；“酝niànɡ”的“niànɡ”应为“酿”；“应和”的“和”应为“hè”；“hù蓄”的“zhù”应为“贮”。
故答案为：mì；酿；hè；贮
2．本题考查对词性和敬辞谦辞用法的理解与判断。在语文知识体系中，词性是语法学习的基础内容，准确判断词性有助于深入理解句子的结构和语义。“朗润的天空下”中的“下”，从其在句子中所处位置和表达的意思来看，是用来表示方位的，指天空的下方，所以是名词，这考查了学生对名词这一词性在具体语境中的判断能力。“莅临”一词，在语言表达中有着特定的使用规范和情感色彩，它是一个敬辞，通常用于表示对对方到来的尊敬，像“欢迎领导莅临指导”就是常见用法。
故答案为：B；A
3．【答案】乡书何处达；归雁洛阳边；小桥流水人家；古道西风瘦马；正是江南好风景；落花时节又逢君；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；遥怜故园菊；忧国忧民/战祸之悲/故园之思/向往和平（意思相近即可）
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：雁、瘦、落、峨、眉、羌
①②王湾长期漂泊在外，在北固山下停泊时，看到大雁北飞，联想到鸿雁传书的典故。此时他远离家乡，心中满是对亲人的思念，却又不知家书该寄往何处，只能寄希望于北归的大雁能将自己的思念带到洛阳的亲人身边。
③④ 马致远用一系列极具代表性的秋景意象组合成一幅凄凉的画面。枯萎的藤蔓缠绕着老树，黄昏时分归巢的乌鸦发出凄厉的叫声，小桥下潺潺的流水映衬着几户人家，而诗人自己却骑着瘦马，独自走在古老的驿道上，迎着萧瑟的秋风。这些意象共同营造出一种孤寂、凄楚的氛围，生动地展现了羁旅游子内心的凄楚与悲怆。
⑤⑥ 杜甫和李龟年曾经在盛世时有过交往，如今在江南暮春时节再次相逢。此时的江南风景依旧美好，但国家已经经历了安史之乱，繁华不再。两人都经历了人生的沧桑巨变，从昔日的辉煌走向了如今的落魄。这两句诗通过今昔对比，蕴含着“风景不殊，山河有异”的世乱时难之感，让人不禁发出“同是天涯沦落人”的感慨。
⑦⑧ 李白在秋夜离开蜀地，乘船顺流而下。他抬头看到峨眉山上半轮秋月，月影倒映在平羌江水中，随着江水流动。这两句诗描绘了一幅优美的秋夜行船图，将山、月、江水等景致巧妙地融合在一起，营造出一种空灵、悠远的意境。
⑩ 岑参在行军途中，恰逢重阳节，不禁思念起长安故园的菊花。他想象着故园的菊花此刻应该正盛开在战场旁边。此时长安已经沦陷，战火纷飞，菊花本应在美好的环境中绽放，如今却身处战场，这种对比更增添了一种悲痛之感。诗人通过对故园菊花的思念，表达了对故园的深深眷恋，对战争的厌恶以及对和平的向往。朗读时，语调要悲痛、深沉，读出诗人内心的忧虑和哀伤。
故答案为：乡书何处达，归雁洛阳边；小桥流水人家，古道西风瘦马；正是江南好风景，落花时节又逢君；峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流；遥怜故园菊；忧国忧民/战祸之悲/故园之思/向往和平（意思相近即可）
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】4．衍太太|收取高昂的诊金；开出奇特药引的药方；乱开药；治死了鲁迅的父亲；四处招摇撞骗；（写一处即可）|青年时期
5．B
6．“童心”主要指儿童的心理与行为，天真的情趣、幽默的态度。示例：孙悟空偷吃蟠桃、痛饮仙酒时“放量乱嚷”，像孩童偷吃糖果般肆无忌惮。他醉酒后“摇摇摆摆乱撞”，将庄严宴会变作游乐场，毫无成人对后果的顾虑。假扮赤脚大仙混入会场，如同孩子扮大人取乐，逗得读者发笑却无恶意。 这显示出一种天真的情趣和儿童的心理。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；作品的综合评价；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3） 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
4．本题考查对名著《朝花夕拾》具体内容的熟悉程度。在《琐记》里，衍太太是一个令人印象深刻的人物，她教唆“我”偷母亲的首饰，还在背后散布谣言，这种行为对鲁迅的童年造成了一定的负面影响，所以①处应填衍太太。《父亲的病》中，陈莲河作为庸医，收取高昂的诊金，开出奇特且荒谬的药引药方，比如“蟋蟀一对”“原配的蟋蟀”等，还乱开药，最终治死了鲁迅的父亲，四处招摇撞骗，这些行为让鲁迅对他深恶痛绝，所以②处围绕这些庸医行为填写即可。从表格中鲁迅的经历来看，经历了童年、少年时期后，在日本留学时遇到匿名信事件和幻灯片事件，这是鲁迅的青年时期，这一时期的经历促使他做出了弃医从文的人生重大选择，所以③处填青年时期。
故答案为： 衍太太|收取高昂的诊金；开出奇特药引的药方；乱开药；治死了鲁迅的父亲；四处招摇撞骗；（写一处即可）|青年时期
5．本题考查两部名著《朝花夕拾》和《西游记》相关内容及表述的掌握。
ACD.正确；
B.对庸医的批判出自《父亲的病》，并非《琐记》；而《无常》主要是通过无常这个“鬼”和现实中的人对比，讽刺的是当时社会上的假丑恶，而非封建礼教。
故答案为：B
6．本题考查学生对名著情节的理解能力以及从特定角度进行分析和阐释的能力。 “童心”主要体现为儿童的心理与行为，包含天真的情趣和幽默的态度。以孙悟空偷吃蟠桃这一情节为例，孙悟空看守蟠桃园，面对仙桃的诱惑，他像儿童一样毫无顾忌地大吃特吃，这种行为是出于天性，没有成人那种对后果的担忧和顾虑，充满了天真烂漫。他醉酒后的种种举动，如摇摇摆摆乱撞，把庄严的宴会变成游乐场，还有假扮赤脚大仙混入会场，都如同孩子扮大人取乐，这种恶作剧式的行为逗得读者发笑，且没有恶意，很好地体现了天真的情趣和儿童的心理。通过对这一情节的分析，能够展现出《西游记》中蕴含的“童心”元素。
故答案为：“童心”主要指儿童的心理与行为，天真的情趣、幽默的态度。示例：孙悟空偷吃蟠桃、痛饮仙酒时“放量乱嚷”，像孩童偷吃糖果般肆无忌惮。他醉酒后“摇摇摆摆乱撞”，将庄严宴会变作游乐场，毫无成人对后果的顾虑。假扮赤脚大仙混入会场，如同孩子扮大人取乐，逗得读者发笑却无恶意。 这显示出一种天真的情趣和儿童的心理。
【答案】7．C
8．运运用外貌描写，生动形象地描绘了父亲手上伤多，突出了编草席的辛苦，表达了作者对父亲的疼惜之情。
9．①有点文化，但水平不高：从第②段“父亲小学毕业，也正是这点文化底子”可以看出。
②不爱与他人争辩，坚持自己的想法：从第④段“父亲笑笑，不解释，我行我素”可以看出。
③教子有方：从第⑦段“父亲好久没言语……我被父亲这句话震到了”可以看出。（其他方面言之成理即可。如第八段“但父亲不愿麻烦他们，仍然坚持编席干活两不误”看出父亲的勤劳、责任感强。）
10．①运用比喻的修辞手法，新颖独特，生动形象，吸引读者的阅读兴趣。②是贯穿全文的线索，全文围绕“父爱”展开故事情节。③概括文章主旨，表达作者对“父亲”的赞美之情。（意对即可）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4） 本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
7．本题考查对文章内容及艺术特色的综合理解与分析能力。
ABD.正确；
C. 文章第④段详细描述了父亲被街坊邻居嘲笑以及他的回应，并非略写；而父亲鼓励大哥复读和教育“我”复读的情节也是详细展开的，二者在篇幅和描写程度上并无明显详略之分。
故答案为：C
8．本题考查从人物描写角度赏析句子表达效果的能力。句子“高粱秸秆皮的边沿锋利如刀，父亲的手像遭了鞭刑的脊背，刀口横七竖八，新伤摞老伤”运用了外貌描写的手法。通过将“高粱秸秆皮的边沿”比作“刀”，形象地突出了其锋利程度；同时将“父亲的手”比作“遭了鞭刑的脊背”，生动地描绘出父亲双手伤痕累累的惨状。“刀口横七竖八，新伤摞老伤”则进一步通过细节描写，具体刻画了父亲手上密集的伤口，这些描写不仅表现了编草席这一工作的辛苦，更突出了父亲为了子女所付出的巨大牺牲，从而表达了作者对父亲深深的疼惜之情。
故答案为： 运运用外貌描写，生动形象地描绘了父亲手上伤多，突出了编草席的辛苦，表达了作者对父亲的疼惜之情。
9．本题考查对人物形象的分析能力。结合文章内容，父亲的人物形象可以从多个方面来刻画。首先，从第②段“父亲小学毕业，也正是这点文化底子”可以看出，父亲有点文化但水平不高。其次，从第④段“父亲笑笑，不解释，我行我素”可以看出，父亲不爱与他人争辩，坚持自己的想法，表现出他独立、坚定的性格。再者，从第⑦段父亲对“我”的教导和鼓励中，可以看出他教子有方，善于引导子女走向正确的道路。此外，从第⑧段父亲坚持编席干活两不误，以及他一人养活十口人的艰辛经历中，还可以看出父亲的勤劳和强烈的责任感。
故答案为： ①有点文化，但水平不高：从第②段“父亲小学毕业，也正是这点文化底子”可以看出。②不爱与他人争辩，坚持自己的想法：从第④段“父亲笑笑，不解释，我行我素”可以看出。③教子有方：从第⑦段“父亲好久没言语……我被父亲这句话震到了”可以看出。（其他方面言之成理即可。如第八段“但父亲不愿麻烦他们，仍然坚持编席干活两不误”看出父亲的勤劳、责任感强。）
10．本题考查对文章标题好处的分析能力。文章以“父爱是条船”为标题，具有多方面的好处。首先，运用比喻的修辞手法，将父爱比作一条船，新颖独特，生动形象，能够吸引读者的阅读兴趣。其次，标题是贯穿全文的线索，全文围绕“父爱”这一主题展开故事情节，通过叙述父亲如何像船长一样引领子女走向幸福的过程，突出了父爱的伟大和无私。最后，标题还概括了文章的主旨，表达了作者对父亲的赞美之情，使文章情感深刻、富有感染力。
故答案为： ①运用比喻的修辞手法，新颖独特，生动形象，吸引读者的阅读兴趣。②是贯穿全文的线索，全文围绕“父爱”展开故事情节。③概括文章主旨，表达作者对“父亲”的赞美之情。（意对即可）
【答案】11．C
12．示例：①学校应该重视体育课程的安排，保证学生每天都要有适当的运动量。
②老师应该减轻学生文化课的课业负担，给学生充足的运动时间。
13．妈妈，我想继续学习舞蹈，因为（1）美育能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。（2）对个人而言，美育所具有的情感性对我的发展是有利的。（3）学习舞蹈也是美育的一种，有利于提高我的审美气质，可以减少练习时间，但不应该放弃。
【知识点】图表信息；语言得体；语言连贯；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（2）考查读图能力。首先要仔细审读题旨，包括审读图表的标题、内容和题目要求，再根据观察所得，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。最后是准确归纳表述。
（3）本题考查语言表达能力。针对某个问题表明想法时，观点要明确，理由要充分。阐述理由时注意结合文章中所讲的观点、事实等来分析。
11．A.正确；
B.正确；
C.根据材料三“体育美育，开展得较好的地区家长关心的自然会是孩子的学业负担会不会加重，会不会催生新的课外培训需求；而对于三、四线城市以及农村地区的家长来说，改善硬件条件、优化师资队伍、开齐开好体育美育课，确保孩子们公平竞争则是他们更关心的问题”可知，不同地区家长关心的问题不同，并非所有家长最关心的问题都是开展美育、体育是否会增加学业负担以及如何确保公平竞争。本项“是所有家长最关心的问题”有误；
D.正确。
故答案为：C。
12．根据材料二图一“学校对体育课的态度”可知，重视体育课的学校仅占13%，而一般和不重视的学校分别占62%和25%，这表明大部分学校对体育课不够重视。因此建议学校应该重视体育课程的安排，保证学生每天都要有适当的运动量；
根据材料二图二“学生每天在校锻炼时间不超过一小时的原因”可知，没时间锻炼的学生占比达70%，是最主要原因，而不喜欢锻炼和其他原因的学生占比较少。由此可见，学校对体育课的不重视导致学生缺乏足够的运动时间，进而影响学生的体育锻炼情况。因此建议老师应该减轻学生文化课的课业负担，给学生充足的运动时间。
故答案为：示例：①学校应该重视体育课程的安排，保证学生每天都要有适当的运动量。
②老师应该减轻学生文化课的课业负担，给学生充足的运动时间。
13．首先明确妈妈不同意的原因是认为学业繁忙时学习舞蹈没用处。可以结合材料一第①段“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力”，第②段“对于个人而言，要成为一个完善的人，就必须理智上求真、意志上向善、情感上爱美。而美育的最大特点在于它的情感性，基于情感，作用于情感，涵养人的情感”，向妈妈阐述学习舞蹈的用处，以及对个人的重要意义，以此来劝说妈妈。本题为开放性试题，言之有理即可。
示例：妈妈，我想继续学习舞蹈。美育能提升很多方面的素养和能力，舞蹈作为美育的一种，对我帮助很大。它能让我在忙碌的学业中放松心情，陶冶情操，也有助于我培养审美气质。虽然学业繁忙，但我会合理安排时间，不会影响学习。妈妈，希望您能同意我继续学习舞蹈。
故答案为：妈妈，我想继续学习舞蹈，因为（1）美育能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。（2）对个人而言，美育所具有的情感性对我的发展是有利的。（3）学习舞蹈也是美育的一种，有利于提高我的审美气质，可以减少练习时间，但不应该放弃。
【答案】14．疑惑；能忍受；以……为乐
15．余一言未尽/而君变色以去/几欲拒人千里之外/岂善学者所应有邪
16．C
17．凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？
18．甲文中，孔子提到了“学而不思则罔，思而不学则殆”。这句话强调了学习和思考的结合，表明一个善学者应该既善于学习又善于思考，避免只学习不思考或只思考不学习的极端情况。乙文中，李生对王生说：“夫善学者不耻下问，择善而从之。”这句话说明了善学者应该具备的品质，包括不耻于向地位或学识比自己低的人请教，以及选择好的建议或方法来学习。李生还指出王生只记不思的问题，暗示善学者应该注重思考和理解，而不仅仅是机械地记忆。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5） 本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，确实是这样吗？”王生不高兴了，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习而不思考就会迷惑而无所得’，学习贵在于善于思考，你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话转身就跑开了。过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择优点并去学习，是希望听到真理啊。我一段话还没有说完，你就变了脸色离开了。几乎想要把人拒绝到千里之外，这难道是善于学习的人所应该有的（态度）吗？
14．本题考查对文言实词的理解能力。①“思而不学则殆”意思是只思考却不学习就会疑惑而无所得。“殆”在这里是疑惑的意思。②“人不堪其忧”意思是别人都不能忍受那种困苦。“堪”是能忍受的意思。③“好之者不如乐之者”意思是爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。“乐”在这里是意动用法，以……为乐。
故答案为：疑惑；能忍受；以……为乐
15．本题考查文言文断句能力。①依据：“余一言未尽”表达一个完整的意思，即“我的话还没说完”；“而君变色以去”中“而”表示转折，“君变色以去”是一个连贯的动作描述，意思是“你却变了脸色离开”；“几欲拒人千里之外”进一步说明王生的态度，意思是“几乎想要把人拒绝在千里之外”；“岂善学者所应有邪”是一个反问句，意思是“这难道是善于学习的人应该有的态度吗”。根据句子的语义和语法结构进行断句。②句意：我的话还没说完，你却变了脸色离开，几乎想要把人拒绝在千里之外，这难道是善于学习的人应该有的态度吗？
故答案为： 余一言未尽/而君变色以去/几欲拒人千里之外/岂善学者所应有邪
16．本题考查对文言虚词和实词在不同语境中含义的理解能力。
A.“王生好学而不得法”中“好”意思是喜爱、爱好；“知之者不如好之者”中“好”也是喜爱、爱好的意思。两句中“好”意思相同；
B.“君但志之而不思之”中“而”表示转折，可译为“却”；“学而不思则罔”中“而”同样表示转折，可译为“却”。两句中“而”意思相同；
C.“或谓君不善学”中“善”意思是善于；“择其善者而从之”中“善”意思是好的、优点。两句中“善”意思不同；
D.“王生益愠”中“愠”意思是生气、恼怒；“人不知而不愠”中“愠”也是生气、恼怒的意思。两句中“愠”意思相同。
故答案为：C
17．本题考查文言文句子的翻译能力。重点字词：“凡”意思是凡是；“师”指老师；“所言”意思是所讲的话；“悉”意思是都；“志”意思是记、记住；“是”意思是这；“亦”意思是也；“善学”意思是善于学习。
故答案为： 凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？
18．本题考查对文言文内容的理解和概括能力。①孔子观点：从甲文中“学而不思则罔，思而不学则殆”可以看出，孔子认为善学者应该将学习和思考结合起来，不能只学习不思考，否则就会迷茫而无所适从；也不能只思考不学习，否则就会精神疲倦而无所得。②李生观点：从乙文中“夫善学者不耻下问，择善而从之”可知，李生认为善学者应该不耻于向地位或学识比自己低的人请教，并且要选择好的建议或方法来学习。同时，李生还指出王生只记不思的问题，说明善学者应该注重思考和理解，而不仅仅是机械地记忆。
故答案为： 甲文中，孔子提到了“学而不思则罔，思而不学则殆”。这句话强调了学习和思考的结合，表明一个善学者应该既善于学习又善于思考，避免只学习不思考或只思考不学习的极端情况。乙文中，李生对王生说：“夫善学者不耻下问，择善而从之。”这句话说明了善学者应该具备的品质，包括不耻于向地位或学识比自己低的人请教，以及选择好的建议或方法来学习。李生还指出王生只记不思的问题，暗示善学者应该注重思考和理解，而不仅仅是机械地记忆。
19．【答案】【范文】
我心中，你最美
在我心中，你是最美的风景。你的笑，宛如黑夜中绽放的璀璨烟火，点亮了我心中的希望之灯；你的手，轻柔如春风，拂去了我心头的忧郁；你的话语，温暖似冬日阳光，洒满了我的世界。你，明媚如天使，给予我们无限的勇气和力量，最美的，便是你。
九月初，新学期伊始，你站在讲台前，眼中闪烁着智慧的光芒，那一刻，我被你深深吸引。你活泼、开朗、美丽，集万千魅力于一身，让我们的初中生活充满了期待。有你的陪伴，每一天都变得如此美好。
然而，第一次语文考试的挑战，让我们见识了你严厉的一面。面对不尽如人意的成绩，你愤怒地质问，眼中燃烧着对我们的期望。那一刻，你像一位母亲，既严格又充满深情。你的失望，触动了我们内心深处的愧疚，也激发了我们对自我超越的决心。
越野赛场上，你的笑容如孩童般纯真，驱散了我身上的疲惫。当班级面临困境，我挺身而出，你温暖的拥抱和鼓励，让我感受到了前所未有的幸福。那一刻，你不仅是我们的老师，更是一位知心的朋友，一个坚强的支柱。
你，李老师，是九班的女神，用知识的光芒照亮我们前行的道路，用母性的温柔抚慰我们的心灵。在这段旅程中，你教会了我们坚韧、勇气与爱。你的美丽，不仅在于外表，更在于那份无私的付出和对学生深沉的爱。
我们的心，因你的教诲而变得更加坚强；我们的世界，因你的存在而变得更加美好。在未来的日子里，无论遇到多少困难与挑战，你都会是我们心中最亮的星，指引我们不断前行。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕成长中让我们感受到美好的事物展开，列举了熟悉的角落、难忘的家乡、敬重的亲人、知心的朋友、尊崇的名家、偶然的经历等，中心话题是“我心中最美的存在”，旨在引导学生挖掘成长经历中那些给自己带来美好感受、深刻影响的人、事、景，抒发内心的赞美之情。
【题干分析】① 材料意义与关键词含义：材料所列举的各类对象，都是成长过程中能触发美好情感、留下深刻印记的元素。“最美”并非单纯指外在的容貌或形式美，更强调其内在品质、带来的精神触动、情感体验等方面的美好。“你”的指代范围广泛，可具体到某个人、某个地方、某段经历等。② 写作思路：写作中心是阐述“你”为何在“我心中最美”。可先点明“你”的具体所指，如家乡的老街；接着描述“你”的具体模样、相关经历，如老街的古朴建筑、与小伙伴在老街玩耍的欢乐时光；然后阐述“你”美在何处，如老街承载着童年回忆，有着浓厚的人情味；最后表达对“你”的赞美与眷恋。学生易出现详略不得当问题，应重点描写“你”的特点及让自己觉得美的缘由，略写其他次要内容。开头可通过回忆、设置悬念等方式引出“你”，事例素材选取自身真实经历，结尾可再次强调“你”的美，升华情感。
【立意提取】
1.我心中，你最美——致家乡的小河：以家乡的小河为写作对象，描述小河四季的美景，回忆在小河边发生的童年趣事，阐述小河不仅滋养了家乡的土地，更承载着童年的欢乐与纯真，所以小河在心中最美。
2.我心中，你最美——我的启蒙老师：围绕启蒙老师展开，讲述老师在学习上对自己的耐心教导、在生活中给予的关心爱护，以及老师身上展现出的敬业精神、善良品质等，突出老师在自己成长道路上的重要影响，表达对老师的赞美与感激。
【点评】这篇作文情感真挚动人，以细腻笔触勾勒出李老师形象。从初见被吸引，到考试时严厉背后的深情，再到赛场上的鼓励支持，多场景展现师生情。既写老师外表魅力，更突出其无私付出与深沉爱意，结尾升华主题，将老师比作心中最亮的星，是一篇饱含感恩与赞美之情的佳作。
1 / 1浙江省金华市义乌市丹溪中学2025-2026学年七年级上学期语文学科期中考试卷
一、【交流美好·“字”从遇见你】积累与运用（16分）
（2025七上·义乌期中）阅读语段，完成任务。
秋日的研学之旅，我们踏入了一片①静谧____的画卷。朗润的天空下，阳光温柔地②酝niànɡ____着秋日的韵味，与林间偶尔传来的鸟鸣③应和____，仿佛大自然也在低语。枫叶如火，一片片④zhù____蓄着季节的深情，飘然莅临人间，静静铺满了绿茵茵的小径，烘托出秋的秀气与娇媚。
1．上面是小语同学的研学分享，请根据语境，写出相应的汉字或拼音。
①静谧 ②酝 niànɡ ③应和 ④zhù 蓄
2．文段第二句中加点的“下”字是 （A.动词 B.名词）；最后一句中的“莅临”一词是 （A.敬辞 B.谦辞）。
【答案】1．mì；酿；hè；贮
2．B；A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；名词；谦辞与敬辞
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。
1．本题考查基础字形字音的掌握。“静谧”的“谧”应为“mì”；“酝niànɡ”的“niànɡ”应为“酿”；“应和”的“和”应为“hè”；“hù蓄”的“zhù”应为“贮”。
故答案为：mì；酿；hè；贮
2．本题考查对词性和敬辞谦辞用法的理解与判断。在语文知识体系中，词性是语法学习的基础内容，准确判断词性有助于深入理解句子的结构和语义。“朗润的天空下”中的“下”，从其在句子中所处位置和表达的意思来看，是用来表示方位的，指天空的下方，所以是名词，这考查了学生对名词这一词性在具体语境中的判断能力。“莅临”一词，在语言表达中有着特定的使用规范和情感色彩，它是一个敬辞，通常用于表示对对方到来的尊敬，像“欢迎领导莅临指导”就是常见用法。
故答案为：B；A
3．（2025七上·义乌期中）经典诗句最能展现朗读魅力，请补全以下诗句，读出相应的情感。
朗读情感 诗词名句
思乡念亲 朗读《次北固山下》时，不由想起王湾漂泊在外，借归雁寄托思乡之情：① ② 。
朗读《天净沙·秋思》，要读出“枯藤老树昏鸦，③ ，④ ”中羁旅游子内心的凄楚与悲怆。
知己之思 朗读《江南逢李龟年》“⑤ ，⑥ ”时，我们感受了“风景不殊， 山河有异”的世乱时难，发出“同是天涯沦落人”的感慨。
朗读《峨眉山月歌》“⑦ ，⑧ ”时，我们跟随李白，秋夜行船，感受山、月、江水等景致的融合变幻。
⑩ 朗读《行军九日思长安故园》时，一句“⑨ ，应傍战场开”令人沉浸于悲痛之中。
【答案】乡书何处达；归雁洛阳边；小桥流水人家；古道西风瘦马；正是江南好风景；落花时节又逢君；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；遥怜故园菊；忧国忧民/战祸之悲/故园之思/向往和平（意思相近即可）
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：雁、瘦、落、峨、眉、羌
①②王湾长期漂泊在外，在北固山下停泊时，看到大雁北飞，联想到鸿雁传书的典故。此时他远离家乡，心中满是对亲人的思念，却又不知家书该寄往何处，只能寄希望于北归的大雁能将自己的思念带到洛阳的亲人身边。
③④ 马致远用一系列极具代表性的秋景意象组合成一幅凄凉的画面。枯萎的藤蔓缠绕着老树，黄昏时分归巢的乌鸦发出凄厉的叫声，小桥下潺潺的流水映衬着几户人家，而诗人自己却骑着瘦马，独自走在古老的驿道上，迎着萧瑟的秋风。这些意象共同营造出一种孤寂、凄楚的氛围，生动地展现了羁旅游子内心的凄楚与悲怆。
⑤⑥ 杜甫和李龟年曾经在盛世时有过交往，如今在江南暮春时节再次相逢。此时的江南风景依旧美好，但国家已经经历了安史之乱，繁华不再。两人都经历了人生的沧桑巨变，从昔日的辉煌走向了如今的落魄。这两句诗通过今昔对比，蕴含着“风景不殊，山河有异”的世乱时难之感，让人不禁发出“同是天涯沦落人”的感慨。
⑦⑧ 李白在秋夜离开蜀地，乘船顺流而下。他抬头看到峨眉山上半轮秋月，月影倒映在平羌江水中，随着江水流动。这两句诗描绘了一幅优美的秋夜行船图，将山、月、江水等景致巧妙地融合在一起，营造出一种空灵、悠远的意境。
⑩ 岑参在行军途中，恰逢重阳节，不禁思念起长安故园的菊花。他想象着故园的菊花此刻应该正盛开在战场旁边。此时长安已经沦陷，战火纷飞，菊花本应在美好的环境中绽放，如今却身处战场，这种对比更增添了一种悲痛之感。诗人通过对故园菊花的思念，表达了对故园的深深眷恋，对战争的厌恶以及对和平的向往。朗读时，语调要悲痛、深沉，读出诗人内心的忧虑和哀伤。
故答案为：乡书何处达，归雁洛阳边；小桥流水人家，古道西风瘦马；正是江南好风景，落花时节又逢君；峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流；遥怜故园菊；忧国忧民/战祸之悲/故园之思/向往和平（意思相近即可）
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、【发现美好·经典一回眸】（9分）
（2025七上·义乌期中）名著阅读
在读书活动中，我们共同阅读了《朝花夕拾》和《西游记》，它们可称为文学的双璧，在不同层面上触及了人性的本质与生命的真谛。阅读经典，完成以下问题。
人生阶段 人物 主要事件（原因） 鲁迅的恨
童年玩趣 ①____《琐记》 教唆“我”偷母亲首饰； 散布谣言 好。那么，走罢！
少年时期 庸医陈莲河 《父亲的病》 ②____ 从此我便不再和陈莲河先生周旋……
③____ 日本“爱国青年” 看同胞被枪杀而欢呼的中国人《藤野先生》 匿名信事件 幻灯片事件 但在那时那地，我的意见却发生变化了……告诉他我将不学医学，并离开仙台。
联读发现 “我”内心里的这么多恨，是源于“我”热切的爱。 不同阶段的恨，都影响着鲁迅的人生选择。
4．补全表格信息，完成①-③。
5．下列关于两部作品的表述有误的一项是（ ）
A．鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》饱含了对童年及青少年时期生活的深情回忆。
B．鲁迅不仅回忆了那些美好时光，更勇于揭露社会的黑暗面，如《琐记》中对庸医误人的批判，《无常》中对封建礼教的讽刺等。
C．《西游记》是一部充满奇幻色彩的神魔小说，吴承恩充分发挥了丰富的想象力与创造力，塑造了一系列性格鲜明、栩栩如生的艺术形象。
D．“大闹天宫”歌颂了反抗封建等级制度和封建权威的斗争精神，故事概括为：龙宫借宝——强销生死簿——受封弼马温——闯祸蟠桃园——被烧炼丹炉——受困五行山。
6．对于《西游记》的主题有诸多阐释。著名学者林庚教授就认为，《西游记》是“童心”之作。他在《<西游记>漫话》中提到：我们也不应该忘记小说所表现的常常乃是一种儿童的心理与行为，否则，我们将无法理解其中蕴含着的天真的情趣与幽默的态度。请结合《西游记》的某一具体情节，分析其中的“童心”。
【答案】4．衍太太|收取高昂的诊金；开出奇特药引的药方；乱开药；治死了鲁迅的父亲；四处招摇撞骗；（写一处即可）|青年时期
5．B
6．“童心”主要指儿童的心理与行为，天真的情趣、幽默的态度。示例：孙悟空偷吃蟠桃、痛饮仙酒时“放量乱嚷”，像孩童偷吃糖果般肆无忌惮。他醉酒后“摇摇摆摆乱撞”，将庄严宴会变作游乐场，毫无成人对后果的顾虑。假扮赤脚大仙混入会场，如同孩子扮大人取乐，逗得读者发笑却无恶意。 这显示出一种天真的情趣和儿童的心理。
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；作品的综合评价；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3） 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
4．本题考查对名著《朝花夕拾》具体内容的熟悉程度。在《琐记》里，衍太太是一个令人印象深刻的人物，她教唆“我”偷母亲的首饰，还在背后散布谣言，这种行为对鲁迅的童年造成了一定的负面影响，所以①处应填衍太太。《父亲的病》中，陈莲河作为庸医，收取高昂的诊金，开出奇特且荒谬的药引药方，比如“蟋蟀一对”“原配的蟋蟀”等，还乱开药，最终治死了鲁迅的父亲，四处招摇撞骗，这些行为让鲁迅对他深恶痛绝，所以②处围绕这些庸医行为填写即可。从表格中鲁迅的经历来看，经历了童年、少年时期后，在日本留学时遇到匿名信事件和幻灯片事件，这是鲁迅的青年时期，这一时期的经历促使他做出了弃医从文的人生重大选择，所以③处填青年时期。
故答案为： 衍太太|收取高昂的诊金；开出奇特药引的药方；乱开药；治死了鲁迅的父亲；四处招摇撞骗；（写一处即可）|青年时期
5．本题考查两部名著《朝花夕拾》和《西游记》相关内容及表述的掌握。
ACD.正确；
B.对庸医的批判出自《父亲的病》，并非《琐记》；而《无常》主要是通过无常这个“鬼”和现实中的人对比，讽刺的是当时社会上的假丑恶，而非封建礼教。
故答案为：B
6．本题考查学生对名著情节的理解能力以及从特定角度进行分析和阐释的能力。 “童心”主要体现为儿童的心理与行为，包含天真的情趣和幽默的态度。以孙悟空偷吃蟠桃这一情节为例，孙悟空看守蟠桃园，面对仙桃的诱惑，他像儿童一样毫无顾忌地大吃特吃，这种行为是出于天性，没有成人那种对后果的担忧和顾虑，充满了天真烂漫。他醉酒后的种种举动，如摇摇摆摆乱撞，把庄严的宴会变成游乐场，还有假扮赤脚大仙混入会场，都如同孩子扮大人取乐，这种恶作剧式的行为逗得读者发笑，且没有恶意，很好地体现了天真的情趣和儿童的心理。通过对这一情节的分析，能够展现出《西游记》中蕴含的“童心”元素。
故答案为：“童心”主要指儿童的心理与行为，天真的情趣、幽默的态度。示例：孙悟空偷吃蟠桃、痛饮仙酒时“放量乱嚷”，像孩童偷吃糖果般肆无忌惮。他醉酒后“摇摇摆摆乱撞”，将庄严宴会变作游乐场，毫无成人对后果的顾虑。假扮赤脚大仙混入会场，如同孩子扮大人取乐，逗得读者发笑却无恶意。 这显示出一种天真的情趣和儿童的心理。
三、感受美好·文学伴我行】（18分）
（2025七上·义乌期中）文学作品阅读
父爱是条船
何 敏
①把我们兄妹五人，一个一个，从农村渡到城市，从农民渡成文化人的，是父亲。父爱就像一条船，父亲既是船长，又是舵手。
②父亲小学毕业，也正是这点文化底子，让父亲有了非常朴素的观念：只有读书，才能改变命运。
③父亲有一句口头禅：只要好好念书，农活不用干。
④母亲心疼父亲，总想让父亲修改一点大政方针，你看看，都多大了，也不让他们学着干点活。街坊邻居也嘲笑父亲，你看他家这几个孩子，让他领成啥了，一个一个，少爷似的。父亲笑笑，不解释，我行我素。所以，在父亲这个大政方针的指引下，家里再忙，活再多，天再热，我们也可以堂而皇之地躲在家里，读书学习。
⑤我们是享福了，可苦了父亲，他一人要养活我们家十口人（还有爷爷奶奶外加一个大奶奶）。在那样的年月，靠几亩薄地，其艰辛程度可想而知。所以，成年累月，我就没见父亲闲过。年老的父亲，落了一身病。
⑥我大哥第一年高考落榜，差距很大，他自己都失望了。那时的高中生，凤毛麟角，我大哥长得又帅，他一回家，说媒的马上就踏破门槛，女方条件一个比一个好，我大哥都动心了。家里人都同意给我大哥订婚，说订一家条件好的，日子照样过得不错，还说父亲认死理。认死理就认死理，父亲坚决不同意订婚，还鼓励我大哥复读。不就是失败一次嘛，没事，再来一次。大哥没让父亲失望，苦读一年，第二年考上了河南医科大学，毕业后回到市里工作，现在是我们市小有名气的专家医师。二哥成绩不好，父亲就鼓励他上技校。我二哥就读了农校，毕业后一直在农业系统工作。
⑦我最淘气，也最让父亲操心。初二时，我玩疯了，没有学习的心。当时一块玩的，一共有十三个人，号称“十三太保”，我们逃学，甚至打架，可谓无“恶”不作。那时候，父亲忙，一天到晚不在家，也没空管我，只撂下一句话，不准退学。一到学期末我没考上，他就说，接着复读。所以，别人的初中都读三年，我却读了六年。初三第二年，别人都紧张备战中考，我却百无聊赖。我记得很清楚，那是七月的一个大热天，吃过晚饭，父亲把我叫到庭院的枣树下。父亲问我，打算咋办。我自知理亏，不敢抬头，也不知道怎么办，就破罐子破摔，半天憋出一句话，种地呗。父亲好久没言语，烟抽了一半，语重心长地说，你可想好了，就你这个个头，还没力气，种地就是饿死的命。由于遗传，加上营养不够，当时的我个子很矮，十六岁了才一米五多。我被父亲这句话震到了，又想到种地的种种艰辛，好久没说话。末了，我咬咬牙说，再复读一年。那一年，我付出的努力几乎比前五年的总和还要多。第二年中考，我以全乡第一名的成绩考上县一高。父亲紧锁的眉头终于舒展了许多。
⑧父亲用尽全部精力，把我们都渡到幸福的彼岸，而他自己到底吃了多少苦，受了多少难，我们不知道。我读高中的时候，大哥读大四，二哥读农校，家里穷得靠喝棒子面糊糊维持生活。为了确保我们仨的生活费，父亲几乎把粮食卖光，没白天没黑夜地干活。白天干建筑活，累得浑身酸痛，晚上还要编草席。编草席是个麻烦活，从剥高粱秆，刮高粱秆，到编成一张席子，至少要三天。而父亲只用了三个晚上就完成了。高粱秸秆皮的边沿锋利如刀，父亲的手像遭了鞭刑的脊背，刀口横七竖八，新伤摞老伤。就这样，父亲一个月十张席子，拿到集市上换回三五十块钱。弟弟妹妹读高中时，家里的经济状况稍微好点，大哥二哥可以接济一点。但父亲不愿麻烦他们，仍然坚持编席干活两不误。就这样，父亲靠着编席，把我们从高中编到大学，从农村编到城市。
⑨而今，我也做了父亲。在培养子女的道路上，我也始终沿着父亲的方向，初心不改。每次看到孩子认真学习的身影，我都仿佛看到了父亲臂膀的坚实、目光的坚定，还有他那早已佝偻的深深背影。
（选自《思维与智慧》，有删改）
7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ C ）
A．第③④段运用照应的手法，使文章浑然一体，结构严谨，增强文章的真实感和感染力。
B．第⑧段“就这样，父亲靠着编席”中“这样”指的是“父亲坚持编席干活两不误”。
C．文章略写父亲被街坊邻居嘲笑等，详写父亲鼓励大哥复读，教育并主张“我”复读。
D．本文通过记叙父亲把我们兄妹五人从农民渡成文化人的事例，表达了作者对父亲的感激之情。
8．从人物描写的角度赏析下面句子的表达效果。
高粱秸秆皮的边沿锋利如刀，父亲的手像遭了鞭刑的脊背，刀口横七竖八，新伤摞老伤。
9．结合文章内容，简要分析父亲的人物形象。。
10．文章以“父爱是条船”为标题，有什么好处？
【答案】7．C
8．运运用外貌描写，生动形象地描绘了父亲手上伤多，突出了编草席的辛苦，表达了作者对父亲的疼惜之情。
9．①有点文化，但水平不高：从第②段“父亲小学毕业，也正是这点文化底子”可以看出。
②不爱与他人争辩，坚持自己的想法：从第④段“父亲笑笑，不解释，我行我素”可以看出。
③教子有方：从第⑦段“父亲好久没言语……我被父亲这句话震到了”可以看出。（其他方面言之成理即可。如第八段“但父亲不愿麻烦他们，仍然坚持编席干活两不误”看出父亲的勤劳、责任感强。）
10．①运用比喻的修辞手法，新颖独特，生动形象，吸引读者的阅读兴趣。②是贯穿全文的线索，全文围绕“父爱”展开故事情节。③概括文章主旨，表达作者对“父亲”的赞美之情。（意对即可）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4） 本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
7．本题考查对文章内容及艺术特色的综合理解与分析能力。
ABD.正确；
C. 文章第④段详细描述了父亲被街坊邻居嘲笑以及他的回应，并非略写；而父亲鼓励大哥复读和教育“我”复读的情节也是详细展开的，二者在篇幅和描写程度上并无明显详略之分。
故答案为：C
8．本题考查从人物描写角度赏析句子表达效果的能力。句子“高粱秸秆皮的边沿锋利如刀，父亲的手像遭了鞭刑的脊背，刀口横七竖八，新伤摞老伤”运用了外貌描写的手法。通过将“高粱秸秆皮的边沿”比作“刀”，形象地突出了其锋利程度；同时将“父亲的手”比作“遭了鞭刑的脊背”，生动地描绘出父亲双手伤痕累累的惨状。“刀口横七竖八，新伤摞老伤”则进一步通过细节描写，具体刻画了父亲手上密集的伤口，这些描写不仅表现了编草席这一工作的辛苦，更突出了父亲为了子女所付出的巨大牺牲，从而表达了作者对父亲深深的疼惜之情。
故答案为： 运运用外貌描写，生动形象地描绘了父亲手上伤多，突出了编草席的辛苦，表达了作者对父亲的疼惜之情。
9．本题考查对人物形象的分析能力。结合文章内容，父亲的人物形象可以从多个方面来刻画。首先，从第②段“父亲小学毕业，也正是这点文化底子”可以看出，父亲有点文化但水平不高。其次，从第④段“父亲笑笑，不解释，我行我素”可以看出，父亲不爱与他人争辩，坚持自己的想法，表现出他独立、坚定的性格。再者，从第⑦段父亲对“我”的教导和鼓励中，可以看出他教子有方，善于引导子女走向正确的道路。此外，从第⑧段父亲坚持编席干活两不误，以及他一人养活十口人的艰辛经历中，还可以看出父亲的勤劳和强烈的责任感。
故答案为： ①有点文化，但水平不高：从第②段“父亲小学毕业，也正是这点文化底子”可以看出。②不爱与他人争辩，坚持自己的想法：从第④段“父亲笑笑，不解释，我行我素”可以看出。③教子有方：从第⑦段“父亲好久没言语……我被父亲这句话震到了”可以看出。（其他方面言之成理即可。如第八段“但父亲不愿麻烦他们，仍然坚持编席干活两不误”看出父亲的勤劳、责任感强。）
10．本题考查对文章标题好处的分析能力。文章以“父爱是条船”为标题，具有多方面的好处。首先，运用比喻的修辞手法，将父爱比作一条船，新颖独特，生动形象，能够吸引读者的阅读兴趣。其次，标题是贯穿全文的线索，全文围绕“父爱”这一主题展开故事情节，通过叙述父亲如何像船长一样引领子女走向幸福的过程，突出了父爱的伟大和无私。最后，标题还概括了文章的主旨，表达了作者对父亲的赞美之情，使文章情感深刻、富有感染力。
故答案为： ①运用比喻的修辞手法，新颖独特，生动形象，吸引读者的阅读兴趣。②是贯穿全文的线索，全文围绕“父爱”展开故事情节。③概括文章主旨，表达作者对“父亲”的赞美之情。（意对即可）
（2025七上·义乌期中）阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①美育最基本的功用是什么呢？其实，它关乎人的最基本素质的培养和提升。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》开宗明义提出：美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。
②对于个人而言，要成为一个完善的人，就必须理智上求真、意志上向善、情感上爱美。而美育的最大特点在于它的情感性，基于情感，作用于情感，涵养人的情感。
③“学习绘画、弹奏等等是美育的重要形式，但具有绘画、弹奏等等本领，不一定具有审美的气质。考取了钢琴十级不一定爱音乐，掌握了绘画的技巧不一定识理趣。”专家们认为，审美气质，是人们审美超越具体的形象和技艺，达到超功利、个性化和自由性的境界。只有如此，才能使中国的美育事业达到以美育人、以美化人、以美树人的目标。
（摘编自汤丹文《美育，就是审美气质的培养》）
【材料二】
下面是某中学对七年级某班级体育课的相关调查表：
图一 学校对体育课的态度 图二 学生每天在校锻炼时间不超过一小时的原因
【材料三】
体育美育，开展得较好的地区家长关心的自然会是孩子的学业负担会不会加重，会不会催生新的课外培训需求；而对于三、四线城市以及农村地区的家长来说，改善硬件条件、优化师资队伍、开齐开好体育美育课，确保孩子们公平竞争则是他们更关心的问题。城市、农村的孩子能接触到的美育教育是不一样的，博物馆、美术馆、艺术馆对于乡村孩子来说是奢侈品，而乡村也有不少城市所不具备的特点。不同区域内家长的不同诉求都值得倾听和重视，如何结合区域、城乡的具体实际，丰富课程设置，探索多元评价方式、科学合理设置评价标准，而不是用一把尺子评判不同孩子的艺术素养是必须解决的问题，否则很容易陷入应试教育的误区，也可能带来新的教育不公。
（摘编自杨三喜《看见广袤大地上教育的复杂》）
11．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．美育的基本功用关乎培养和提升人的最基本素质，它的最终目标是培养人的审美气质。
B．美育具有情感性，基于情感，作用于情感，对于个人的求真、向善、爱美等具有重要作用。
C．开展美育、体育是否会增加学业负担以及如何确保公平竞争，是所有家长最关心的问题。
D．对于美育培养过程中不同层面的诉求我们都应该给予关注，设置科学、合理的评价标准。
12．结合材料二两个图表反映出的现象，请你为该中学的体育教学提出两条建议。
13．小语从小就学习舞蹈，进入初中后，由于学业繁忙，时间紧张，小语妈妈认为学习舞蹈没什么用处，不想让小语继续下去，可小语想坚持。请你以小语的身份，结合材料请求妈妈同意。
【答案】11．C
12．示例：①学校应该重视体育课程的安排，保证学生每天都要有适当的运动量。
②老师应该减轻学生文化课的课业负担，给学生充足的运动时间。
13．妈妈，我想继续学习舞蹈，因为（1）美育能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。（2）对个人而言，美育所具有的情感性对我的发展是有利的。（3）学习舞蹈也是美育的一种，有利于提高我的审美气质，可以减少练习时间，但不应该放弃。
【知识点】图表信息；语言得体；语言连贯；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（2）考查读图能力。首先要仔细审读题旨，包括审读图表的标题、内容和题目要求，再根据观察所得，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。最后是准确归纳表述。
（3）本题考查语言表达能力。针对某个问题表明想法时，观点要明确，理由要充分。阐述理由时注意结合文章中所讲的观点、事实等来分析。
11．A.正确；
B.正确；
C.根据材料三“体育美育，开展得较好的地区家长关心的自然会是孩子的学业负担会不会加重，会不会催生新的课外培训需求；而对于三、四线城市以及农村地区的家长来说，改善硬件条件、优化师资队伍、开齐开好体育美育课，确保孩子们公平竞争则是他们更关心的问题”可知，不同地区家长关心的问题不同，并非所有家长最关心的问题都是开展美育、体育是否会增加学业负担以及如何确保公平竞争。本项“是所有家长最关心的问题”有误；
D.正确。
故答案为：C。
12．根据材料二图一“学校对体育课的态度”可知，重视体育课的学校仅占13%，而一般和不重视的学校分别占62%和25%，这表明大部分学校对体育课不够重视。因此建议学校应该重视体育课程的安排，保证学生每天都要有适当的运动量；
根据材料二图二“学生每天在校锻炼时间不超过一小时的原因”可知，没时间锻炼的学生占比达70%，是最主要原因，而不喜欢锻炼和其他原因的学生占比较少。由此可见，学校对体育课的不重视导致学生缺乏足够的运动时间，进而影响学生的体育锻炼情况。因此建议老师应该减轻学生文化课的课业负担，给学生充足的运动时间。
故答案为：示例：①学校应该重视体育课程的安排，保证学生每天都要有适当的运动量。
②老师应该减轻学生文化课的课业负担，给学生充足的运动时间。
13．首先明确妈妈不同意的原因是认为学业繁忙时学习舞蹈没用处。可以结合材料一第①段“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力”，第②段“对于个人而言，要成为一个完善的人，就必须理智上求真、意志上向善、情感上爱美。而美育的最大特点在于它的情感性，基于情感，作用于情感，涵养人的情感”，向妈妈阐述学习舞蹈的用处，以及对个人的重要意义，以此来劝说妈妈。本题为开放性试题，言之有理即可。
示例：妈妈，我想继续学习舞蹈。美育能提升很多方面的素养和能力，舞蹈作为美育的一种，对我帮助很大。它能让我在忙碌的学业中放松心情，陶冶情操，也有助于我培养审美气质。虽然学业繁忙，但我会合理安排时间，不会影响学习。妈妈，希望您能同意我继续学习舞蹈。
故答案为：妈妈，我想继续学习舞蹈，因为（1）美育能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。（2）对个人而言，美育所具有的情感性对我的发展是有利的。（3）学习舞蹈也是美育的一种，有利于提高我的审美气质，可以减少练习时间，但不应该放弃。
四、【领悟美好·诗文知我心】（13分）
（2025七上·义乌期中）古诗文阅读
【甲】
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀③闻道也。余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外岂善学者所应有邪？”
（节选自《李生论善学者》）
【注释】①志：记，记住。②还（xuán）：同“旋”，转身。③冀：希望。
14．解释文中加点词语的意思。
①思而不学则殆
②人不堪其忧
③好之者不如乐之者
15．请用“/”给文中画线的句子断句，限断3处。
余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外岂善学者所应有邪
16．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）
A．王生好学而不得法/知之者不如好之者
B．君但志之而不思之/学而不思则罔
C．或谓君不善学/择其善者而从之
D．王生益愠/人不知而不愠
17．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？
18．两篇文章都谈论到了学习方法，请你用自己的话说说，孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”。
【答案】14．疑惑；能忍受；以……为乐
15．余一言未尽/而君变色以去/几欲拒人千里之外/岂善学者所应有邪
16．C
17．凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？
18．甲文中，孔子提到了“学而不思则罔，思而不学则殆”。这句话强调了学习和思考的结合，表明一个善学者应该既善于学习又善于思考，避免只学习不思考或只思考不学习的极端情况。乙文中，李生对王生说：“夫善学者不耻下问，择善而从之。”这句话说明了善学者应该具备的品质，包括不耻于向地位或学识比自己低的人请教，以及选择好的建议或方法来学习。李生还指出王生只记不思的问题，暗示善学者应该注重思考和理解，而不仅仅是机械地记忆。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5） 本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，确实是这样吗？”王生不高兴了，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习而不思考就会迷惑而无所得’，学习贵在于善于思考，你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话转身就跑开了。过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择优点并去学习，是希望听到真理啊。我一段话还没有说完，你就变了脸色离开了。几乎想要把人拒绝到千里之外，这难道是善于学习的人所应该有的（态度）吗？
14．本题考查对文言实词的理解能力。①“思而不学则殆”意思是只思考却不学习就会疑惑而无所得。“殆”在这里是疑惑的意思。②“人不堪其忧”意思是别人都不能忍受那种困苦。“堪”是能忍受的意思。③“好之者不如乐之者”意思是爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。“乐”在这里是意动用法，以……为乐。
故答案为：疑惑；能忍受；以……为乐
15．本题考查文言文断句能力。①依据：“余一言未尽”表达一个完整的意思，即“我的话还没说完”；“而君变色以去”中“而”表示转折，“君变色以去”是一个连贯的动作描述，意思是“你却变了脸色离开”；“几欲拒人千里之外”进一步说明王生的态度，意思是“几乎想要把人拒绝在千里之外”；“岂善学者所应有邪”是一个反问句，意思是“这难道是善于学习的人应该有的态度吗”。根据句子的语义和语法结构进行断句。②句意：我的话还没说完，你却变了脸色离开，几乎想要把人拒绝在千里之外，这难道是善于学习的人应该有的态度吗？
故答案为： 余一言未尽/而君变色以去/几欲拒人千里之外/岂善学者所应有邪
16．本题考查对文言虚词和实词在不同语境中含义的理解能力。
A.“王生好学而不得法”中“好”意思是喜爱、爱好；“知之者不如好之者”中“好”也是喜爱、爱好的意思。两句中“好”意思相同；
B.“君但志之而不思之”中“而”表示转折，可译为“却”；“学而不思则罔”中“而”同样表示转折，可译为“却”。两句中“而”意思相同；
C.“或谓君不善学”中“善”意思是善于；“择其善者而从之”中“善”意思是好的、优点。两句中“善”意思不同；
D.“王生益愠”中“愠”意思是生气、恼怒；“人不知而不愠”中“愠”也是生气、恼怒的意思。两句中“愠”意思相同。
故答案为：C
17．本题考查文言文句子的翻译能力。重点字词：“凡”意思是凡是；“师”指老师；“所言”意思是所讲的话；“悉”意思是都；“志”意思是记、记住；“是”意思是这；“亦”意思是也；“善学”意思是善于学习。
故答案为： 凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？
18．本题考查对文言文内容的理解和概括能力。①孔子观点：从甲文中“学而不思则罔，思而不学则殆”可以看出，孔子认为善学者应该将学习和思考结合起来，不能只学习不思考，否则就会迷茫而无所适从；也不能只思考不学习，否则就会精神疲倦而无所得。②李生观点：从乙文中“夫善学者不耻下问，择善而从之”可知，李生认为善学者应该不耻于向地位或学识比自己低的人请教，并且要选择好的建议或方法来学习。同时，李生还指出王生只记不思的问题，说明善学者应该注重思考和理解，而不仅仅是机械地记忆。
故答案为： 甲文中，孔子提到了“学而不思则罔，思而不学则殆”。这句话强调了学习和思考的结合，表明一个善学者应该既善于学习又善于思考，避免只学习不思考或只思考不学习的极端情况。乙文中，李生对王生说：“夫善学者不耻下问，择善而从之。”这句话说明了善学者应该具备的品质，包括不耻于向地位或学识比自己低的人请教，以及选择好的建议或方法来学习。李生还指出王生只记不思的问题，暗示善学者应该注重思考和理解，而不仅仅是机械地记忆。
五、【分享美好·我手写我心】写作（40分）
19．（2025七上·义乌期中）阅读下面的文字，按要求作文。
成长中，有许多景、人和经历会让我们感受到美好，也许是你熟悉的角落，也许是你难忘的家乡，也许是你敬重的亲人，也许是你知心的朋友，也许是你尊崇的名家，也许是偶然的经历......
请以《我心中，你最美》为题目，写一篇文章。
要求： ⑴文体不限（诗歌除外）； ⑵不少于500字； ⑶文中不得出现真实的班级、姓名和校名。
【答案】【范文】
我心中，你最美
在我心中，你是最美的风景。你的笑，宛如黑夜中绽放的璀璨烟火，点亮了我心中的希望之灯；你的手，轻柔如春风，拂去了我心头的忧郁；你的话语，温暖似冬日阳光，洒满了我的世界。你，明媚如天使，给予我们无限的勇气和力量，最美的，便是你。
九月初，新学期伊始，你站在讲台前，眼中闪烁着智慧的光芒，那一刻，我被你深深吸引。你活泼、开朗、美丽，集万千魅力于一身，让我们的初中生活充满了期待。有你的陪伴，每一天都变得如此美好。
然而，第一次语文考试的挑战，让我们见识了你严厉的一面。面对不尽如人意的成绩，你愤怒地质问，眼中燃烧着对我们的期望。那一刻，你像一位母亲，既严格又充满深情。你的失望，触动了我们内心深处的愧疚，也激发了我们对自我超越的决心。
越野赛场上，你的笑容如孩童般纯真，驱散了我身上的疲惫。当班级面临困境，我挺身而出，你温暖的拥抱和鼓励，让我感受到了前所未有的幸福。那一刻，你不仅是我们的老师，更是一位知心的朋友，一个坚强的支柱。
你，李老师，是九班的女神，用知识的光芒照亮我们前行的道路，用母性的温柔抚慰我们的心灵。在这段旅程中，你教会了我们坚韧、勇气与爱。你的美丽，不仅在于外表，更在于那份无私的付出和对学生深沉的爱。
我们的心，因你的教诲而变得更加坚强；我们的世界，因你的存在而变得更加美好。在未来的日子里，无论遇到多少困难与挑战，你都会是我们心中最亮的星，指引我们不断前行。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕成长中让我们感受到美好的事物展开，列举了熟悉的角落、难忘的家乡、敬重的亲人、知心的朋友、尊崇的名家、偶然的经历等，中心话题是“我心中最美的存在”，旨在引导学生挖掘成长经历中那些给自己带来美好感受、深刻影响的人、事、景，抒发内心的赞美之情。
【题干分析】① 材料意义与关键词含义：材料所列举的各类对象，都是成长过程中能触发美好情感、留下深刻印记的元素。“最美”并非单纯指外在的容貌或形式美，更强调其内在品质、带来的精神触动、情感体验等方面的美好。“你”的指代范围广泛，可具体到某个人、某个地方、某段经历等。② 写作思路：写作中心是阐述“你”为何在“我心中最美”。可先点明“你”的具体所指，如家乡的老街；接着描述“你”的具体模样、相关经历，如老街的古朴建筑、与小伙伴在老街玩耍的欢乐时光；然后阐述“你”美在何处，如老街承载着童年回忆，有着浓厚的人情味；最后表达对“你”的赞美与眷恋。学生易出现详略不得当问题，应重点描写“你”的特点及让自己觉得美的缘由，略写其他次要内容。开头可通过回忆、设置悬念等方式引出“你”，事例素材选取自身真实经历，结尾可再次强调“你”的美，升华情感。
【立意提取】
1.我心中，你最美——致家乡的小河：以家乡的小河为写作对象，描述小河四季的美景，回忆在小河边发生的童年趣事，阐述小河不仅滋养了家乡的土地，更承载着童年的欢乐与纯真，所以小河在心中最美。
2.我心中，你最美——我的启蒙老师：围绕启蒙老师展开，讲述老师在学习上对自己的耐心教导、在生活中给予的关心爱护，以及老师身上展现出的敬业精神、善良品质等，突出老师在自己成长道路上的重要影响，表达对老师的赞美与感激。
【点评】这篇作文情感真挚动人，以细腻笔触勾勒出李老师形象。从初见被吸引，到考试时严厉背后的深情，再到赛场上的鼓励支持，多场景展现师生情。既写老师外表魅力，更突出其无私付出与深沉爱意，结尾升华主题，将老师比作心中最亮的星，是一篇饱含感恩与赞美之情的佳作。
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