秋 教学设计
1教学目标
一、知识与技能:
1.初步了解协奏曲的演奏形式。
2.初步了解维瓦尔第生平及贡献。
3.准确掌握3/8拍指挥图示并挥拍视唱第三乐章主题旋律。
二、过程与方法:
1、通过分段聆听、律动、表演节奏等,让学生能够认识到音乐要素对表现场景的作用。 2、学习3/8拍含义,体验3/8拍强弱规律,模仿学习3/8拍指挥图示并挥拍视唱第三乐章主题旋律。
三、情感态度与价值观:
通过欣赏音乐作品《四季—秋》,能够感受音乐家如何用音乐来表现秋天的美景,从音乐中领悟时间意识和丰收的喜悦,懂得珍惜时光。
2教学设想
全日制义务教育音乐新课程标准指出:音乐学习的过程与方法中首要的是体验,而音乐创造则是发挥学生想象力和思维潜能的学习领域。本课试图通过学生课内的体验,引导他们充分发挥想象,用语言、律动、表演、节奏等进行音乐探索与活动。让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力,认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间,从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。
3重点难点
1、聆听和视唱《四季—秋》第一乐章主题旋律,了解协奏曲的演奏形式。
2、掌握3/8拍节奏特点及指挥,视唱第三乐章主题旋律,让学生参与课堂,自然大方地表演。
4教学过程
活动1【导入】创设意境，引出课题
看图片进入情境,学生展开联想。以提问的方式引导学生思考描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的主题词。
活动2【讲授】作者介绍
认识维瓦尔第,初步了解他的生平及贡献。
活动3【讲授】协奏曲介绍
聆听第一部分选段,感知协奏曲的定义
小提琴和乐队轮流演奏主题旋律,相互对答呼应和竞奏。老师和学生对答视唱主题旋律,感知协奏曲。
活动4【讲授】《四季——秋》分段聆听
1、第一乐章聆听:
思考:第一乐章表现怎样的情绪?描绘怎样的场景?
2、第二乐章视频欣赏:
思考:乐段的主奏乐器是什么?描绘怎样的场景?
3、介绍乐器——风琴
4、第三乐章聆听
思考:乐段表现出怎样的狩猎场景?(从音乐要素方面分析)
5、视唱第三乐章主题旋律
活动5【活动】学习3／8拍指挥
1、跟着老师学习3/8拍指挥
2、三拍子节奏特点训练:强、弱、弱
3、分组表演
分三组分别进行击拍、视唱主题旋律、指挥
活动6【讲授】总结
1、简介标题音乐
2、协奏曲曲式结构介绍
3、情感引申:珍惜时光,热爱生活。
课件17张PPT。《四季—秋》人民教育出版社义务教育教科书音乐七年级上册
安东尼奥·维瓦尔第（Antonio Vivaldi，约1678-1741）
巴洛克鼎盛时期意大利著名的作曲家、小提琴家和音乐教育家。出生在威尼斯的一个音乐家庭，父亲是小提琴手，维瓦尔第自幼跟父亲学习小提琴和音乐。 除了作有大量协奏曲外，还有歌剧十余部，以及康塔塔、经文歌、三重奏鸣曲、奏鸣曲等。作品以富于民间色彩和生活气息而著称。
最著名的作品就是小提琴协奏曲《四季》。秋听音乐思考：这段音乐的主要演奏乐器是什么？
乐句在力度表现上是否有变化？协奏曲：
指一件或几件独奏乐器与管弦乐队协同演奏的一种大型器乐作品形式。
在音乐进行中，音乐主题常常在独奏乐器与乐队轮流出现，相互对答呼应和竞奏。
第一乐章 速度 力度
快
强 情绪 表现场景
愉快、欢喜
欢腾、热闹
欣赏第二乐章
思考：乐曲的速度如何？旋律主要由什么乐器演奏？描绘怎样的场景？
第三乐章
思考：乐曲速度如何？乐曲描绘怎样一个狩猎的场景？
跟我唱跟我学
欣赏《秋》第三乐章
《秋》 F大调，作品第八号第三首农人唱歌跳舞 庆祝庄稼的丰收 酒神的琼浆玉液
使众人在欢愉的气氛中沉沉睡去
在歌声及舞蹈停止之时 大地重回宁静 万物随庄稼的人们 在秋高气爽中一同进入梦乡
破晓时分 号角响起 猎人带著猎狗整装待发 鸟兽纷逃而猎人开始追寻猎物的行踪 一阵枪声剧响夹杂猎狗的狂吠之后 动物四窜奔逃但终奄奄一息
不敌死神的召唤
协奏曲多用三乐章的套曲曲式构成：
快板 强 热情欢快
慢板 稍弱 悠扬如歌
快板 强 活跃奔放 珍惜美好时光！风琴属于自由簧鸣乐器，是一种键盘乐器。
键盘排列与钢琴相同，一般有39～61个琴键，音域达3～5个八度。靠空气压力使一组自由簧片振动而产生声音。
风源来自一对由双足踏板操纵的鼓动风箱，音质与管风琴相似。
