秋 教学设计 (4)

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秋
教学设计
1教学目标
1、知识目标：欣赏小提琴协奏曲《四季——秋》通过描绘线条或图形的方式，感受三个乐章所表现的情景。了解作者的生平。初步了解协奏曲及相关的音乐知识。
2、技能目标：准确掌握
拍指挥图示并划拍试唱第三乐章主题旋律。
3、情感目标：欣赏小提琴协奏曲《四季——秋》，通过欣赏此曲，让学生感受其所要表现的民间色彩和生活气息等，并感受作品所体现的秋的美景。21cnjy.com
2学情分析
学生很少接触西洋音乐，但积极性很高，带动课堂气氛很好，作为教师教授起来要全面。
3重点难点
1.分乐章赏析《四季——秋》，让学生在欣赏的同时感知三个乐章所表现的不同情景。
2.做到能准确划拍视唱第三乐章的主题旋律。
4教学过程
创设情境导入
一边投放图片，播放第一乐章主题旋律，一边语言导入。
教师引导：四季更迭，时光荏苒。夏天过后，进入了收获的季节——秋天！让我们一起来聆听一首外国音乐家创作的表现秋天的器乐作品。21·cn·jy·com
欣赏《四季——秋》
1、教师：先部分欣赏，让同学们谈谈听完后音乐表现的是什么场景。
学生回答
教师总结：小提琴协奏曲《四季》表现的是《春》、《夏》、《秋》、《冬》四个标题，《秋》描写的是收获的季节，农民们饮酒作乐，庆祝丰收的快活场面。www.21-cn-jy.com
介绍曲作者生平及其代表作品
教师：今天我们聆听的这部优秀的小提琴协奏曲《四季》作者是谁
学生回答
教师：安东尼。卢奇奥。维瓦尔第（约1645年——1741年）是意大利巴洛克音乐时期作曲家、小提琴家，因长有一头红发被称为“红发神甫”。在当时他有极高的影响力，一些爱好音乐的贵族都要越过阿尔卑斯山，千里迢迢来到威尼斯，只为了聆听他的小提琴协奏曲。他作有大量独奏小提琴与乐队演奏的协奏曲，其最著名的作品为《四季》。
分段欣赏
第一段乐章（快板）
教师播放第一乐章
这段音乐的主奏乐器是什么？表现了什么样的场景？乐曲的速度和情绪是什么？
学生回答：通过提示让学生讨论问题的答案
教师总结：小提琴协奏曲，并解释其含义。表现了人们欢庆丰收，痛饮着酒神所赐的美酒，纵情地欢乐着。
第二乐章（
慢板）
教师播放第二乐章
教师：第二乐章速度较第一乐章有何变化？情绪和表现场景有什么变化？
学生回答：并通过提示连线小提琴、大提琴所表现的旋律特点。
教师总结：通过表格比较。速度由快变慢，情绪由热烈变柔和，场景由载歌载舞变成一片寂静。
（3）第三乐章（快板）
教师播放第三乐章
教师引导：请学生上前模仿狩猎者遇到猎物时怕惊扰猎物的表现。
教师可提示：“轻轻地”，“蹑手蹑脚”等等。并提问晨曦初露，猎人们手牵着猎狗走出家门，你们听到了什么声音？乐曲的速度又有何变化？21世纪教育网版权所有
学生回答：号角、猎枪声......
2）教师：请大家看乐谱，作曲家是如何用节拍及节奏的变化来模仿猎人的行动的。
学生回答
3）教师：第三乐章主题为几拍子？强弱规律是怎样的？
学生：
拍，以八分音符为一拍，每小节三拍。强弱规律是强弱弱。
教师：出示
拍指挥示意图，教师示范，指出强弱规律。
学生：a.学习
拍指挥图示
b.划拍读出主题的正确节奏，并且要注意附点音符的时值。
c.划拍视唱第三乐段的主题旋律。（并通过划拍子准确的唱出第三乐章的主题，在这里可以通过分组比赛的方式视唱主题。）21教育网
教师总结：节拍与节奏的变化形象地再现了村民狩猎、枪声、犬吠的生活场景。
完整听赏全曲。
总结
教师：你在今天的课堂中学到了那些知识？有哪些收获？
学生回答。
教师总结：通过欣赏音乐作品小提琴协奏曲《四季──秋》，学会用三拍子划唱第三乐章主题。并且使同学们了解、感知音乐如何描绘秋景，并从不同的角度去感受秋天。秋天是充满诗意的季节，是收获的、充实的、成熟的季节。希望通过这节课的学习，大家更加热爱自然，
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