西风的话 教学设计 (3)

西风的话
教学设计
教学目标：
1、通过课堂教学让学生唱准旋律歌词，掌握用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字来演唱、背唱歌曲。
2、通过二部合唱培养学生的创新能力与协作精神，激发学生热爱民族音乐的兴趣和情感，让学生体会旋律线的起伏与音乐情感变化之间的优美关系。
教材分析：
本课时选用的教材是人民教育出版社2012年新版七年级上册，第三单元的第一课时唱歌部分。教学内容为用优美的声音唱好二部合唱歌曲《西风的话》。
学情分析：
《西风的话》这首歌曲旋律优美、节奏舒缓、歌词通俗易懂、音域跨度不大，适合青少年学生们的演唱；但二声部合唱对于七年级的学生来说还是有点难度，教师在教学过程中，要巧用方法，积极引导学生发自内心、充满感情地演唱歌曲，通过歌声让学生体会珍惜美好时光的重要性。
教学重点：
通过课堂教学让学生唱准旋律，掌握用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字来演唱、背唱歌曲；同时让学生体会旋律线的起伏与音乐情感变化之间的关系。
教学难点：
二声部合唱声音的优美和谐统一、以及二声部的演唱技巧。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、三角铁、碰铃、沙锤等
教学过程：
一、
课前导入
1、歌唱前的站姿、气息、和声练习（要求：呼吸自如、气沉丹田、均匀平稳送出，声音和谐统一）
低音
5
6
7
1
2
3
4
5
6
高音
so
la
si
do
re
mi
fa
so
la
高音
5
-
-
-
|
低音
5
-
-
-
|
2、播放二部合唱《西风的话》让学生聆听，同时老师提醒认真观察，欣赏完后谈谈自己的所见所想、感受，各抒己见。
二、歌曲学唱（小组合作探究形式）
（一）、学生分为两组进行自主弦律学唱（课件谱例出示或看教材）
1、学生进行自主探究式识谱练习（组长召集）
2、学生分组旋律练习（老师钢琴伴奏、提示学生注意音准）
3、用“Iü”音，二声部旋律合练（老师钢琴伴奏、提示学生注意声音和谐统一、主次分明）
（二）、填词演唱
1、学生进行歌词自主探究式练唱（组长召集）
2、学生二声部歌词练习（老师钢琴伴奏）
（三）、二声部合唱
1、学生分组分声部演唱（唱完后要求学生评价一下演唱效果）
2、学生代表合作式二声部合唱歌曲（学生示范、师生加以评价）
3、全体学生合作式二声部合唱歌曲（老师钢琴伴奏）
4、学生带感情进行深层次二声部合唱（教师提醒学生歌唱的状态，引导学生用和声的效果演唱歌曲）
5、学生加上碰铃等打击乐即兴为歌曲添加色彩创作伴奏（全体学生二声部合唱歌曲）
三、知识拓展
1、什么是二声部合唱
先由学生各抒己见，谈谈自己的理解后，老师再补充：二声部合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲；它是一种集体的歌唱艺术，要求声音和谐统一。
2、歌曲背景介绍
《西风的话》是一首作于上世纪三十年代的歌曲，廖辅叔作词，黄自作曲；最早收录于上世纪30年代中学音乐教材《复兴初级中学音乐教科书》，而在今天的中小学音乐课上，它依然是一首保留曲目；歌曲描述的是70年以前孩子们的生活，他们的生活贫穷但美好。
西风即指秋风，拟人化的秋风爷爷看到了儿童的成长，于是想到自然界植物的成熟（荷花变莲蓬）；秋天是成熟的季节，但春天那繁花似锦的景色，却是再也见不到了；这就好比人从儿童长成大人，就失去了孩提时代的天真烂漫；但是没有关系，因为人们在失去了天真烂漫的同时，却得到了成熟，而成熟也未尝不是一种美好的境界；所以歌曲中最后两句说：“花少不愁没颜色，我把树叶都染红”，正所谓“一切景语皆情语”；歌词所体现的，就是这样一种平和、冲淡的心态，配上淳朴而舒缓的旋律，使这首歌令人久久难以忘怀。
四、课堂小结
同学们通过本课的学习，也通过自身的积极参与，真正体验到了二声部歌曲所带来的乐趣，也体验到了二声部合唱的独特魅力，警示着我们要热爱自己的民族音乐，热爱合唱。
五、作业
课后巩固练习二声部歌曲《西风的话》的教学内容，课后查找一些其他的关于秋天的音乐艺术表现形式。
六、下课
最后全体同学合唱，再重温一遍二声部歌曲《西风的话》。