西风的话 教学设计（表格式）

西风的话
教学设计
基本信息
名称
第一课时《西风的话》教学设计
执教者
课时
第一课时
所属教材目录
人教版七年级音乐第三单元第一课时《西风的话》
教材分析
歌曲《西风的话》是我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词，是一首脍炙人口的儿童抒情歌曲。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，通过第一人称“我”（西风）与“你们”（小朋友）的对话，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出初秋的特征，饶有情趣，表现作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。
学情分析
学生对这首歌的演唱较为容易掌握，但对于如何识乐谱以及竖笛的演奏应该不容易达到效果。
教学目标
知识与能力目标
1．学生能用连贯、优美、自然、和协的声音合唱歌曲《西风的话》，并能较流畅地跟琴识读乐谱。能对指挥的手势、表情做出正确的反映。2.了解作曲家黄自的简单生平及其音乐代表作品。
过程与方法目标
先体验，再模仿，综合学习合作学习本课内容。
情感态度与价值观目标
通过描写一年来小朋友的成长和节令景物的变化，引导孩子们珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。
教学重难点
重点
唱好《西风的话》
难点
二部合唱的统一、和协、均衡。
教学策略与
设计说明
新歌教学中先以问题驱动的听赏几遍，让音乐感觉无意识的潜入学生心中；二部合唱由易到难，层层深入，尽量避免机械和填鸭式的学唱。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入3分钟
情境导入师：秋天是充满诗意的季节，诗人眼中到处是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。（多媒体播放金色秋天的一组图片，背景音乐为伴奏音乐《西风的话》。师：在这秋高气爽的时刻，让我们一起欣赏秋的美景，聆听秋的歌声，感受秋的诗情与画意，走进《金色的秋天》。
学生观看
通过欣赏图片与音乐为学生营造轻松、熟悉的环境，在不知不觉中进入情境，引出课题，并为学唱歌曲做下铺垫
新歌教学35分钟
师：秋天的西风爷爷有话对我们说呢，让我们一起来聆听《西风的话》。1、复听歌曲，理解歌词。（第二次聆听）师：西风爷爷告诉我们什么呢？师：歌曲《西风的话》是我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词，是一首脍炙人口的儿童抒情歌曲。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，通过第一人称“我”（西风）与“你们”（小朋友）的对话，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出初秋的特征，饶有情趣，表现作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。2.
了解作者及其代表作。黄自：(1904-1938)江苏川沙人，20世纪30年代著名作曲家、音乐教育家。早年在美国欧柏林音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲，1929年毕业，获得音乐学士学位。后任教于沪江大学和上海国立音专，培养了很多音乐人才。他创作的作品题材比较多样，代表作有：管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》《旗正飘飘》，歌曲《热血》,艺术歌曲《点绛唇》《思乡》《玫瑰三愿》等。其作品结构严谨、线条清晰、层次分明，对旋律、和声的民族风格进行了有意的探索。他还发表多篇音乐论著，对我国现代音乐文化和音乐教育的发展做出了重要贡献。3．复听歌曲，感受情绪。（第三次聆听）师：这首歌曲的情绪怎样？师：作曲家从哪些方面来表现出“柔美深情”的呢？．再听教师的范唱歌曲。（第四次聆听）师：下面，老师分别范唱高低声部，请你们感受一下老师的“柔美深情”咯，并请思考老师演唱力度有什么规律？师总结：上行渐强，下行减弱。5.高低声部学生分别随琴用“hu”模唱旋律（模拟西风），并画出旋律线。6.根据旋律线，学生随老师的手势唱出旋律的起伏特点。7.高声部小组合作学习填词演唱的同时低声部在老师的带领下学唱歌词数遍。8.低声部用各种形式巩固演唱。9.尝试合唱：（1）老师（低声部）和高声部的几个代表合唱，其它同学聆听并谈听后感受。(2)两声部合唱，教师指挥并录下学生的“作品”。（要求学生看懂指挥的手势、表情等。）(3)学生听赏自己的录音，教师引导讨论分析好与不足的地方（与教材的录音作比较）。（4）再唱，再分析。（提示学生唱好“袄”“高”“蓬”“红”的归韵）反复几次，不断提高。10.教师指挥，放音乐伴奏，有感情的演唱全曲。
生：……生：柔美、深情（引导学生从如速度、力度、旋律走向等音乐的基本要素来分析。）生：……高低声部学生分别随琴用“hu”模唱旋律（模拟西风），并画出旋律线。（如：学生“小老师”的带唱；与老师的轮唱；用学过的小乐器演奏旋律等。）（引导他们从声音的统一、声部的均衡、和协方面去欣赏合唱）（注意提醒学生歌唱状态、声音位置与气息控制）
新歌教学中先以问题驱动的听赏几遍，让音乐感觉无意识的潜入学生心中；二部合唱由易到难，层层深入，尽量避免机械和填鸭式的学唱
课堂小结2分钟
相约秋天，秋天有时冷酷无情，拿出秋风扫落叶的魄力；有时又含情脉脉，像秋日私语所诠释的那样温柔清新，秋天是收获得季节，是个金黄的季节，给人们丰收的喜悦。同学们，努力学习吧，有一分耕耘就有一分收获，我们期待同学们的进步与成长，期待着你们人生的秋季。
布置作业1分钟
课下把这首歌编排几个简单的舞蹈动作，并一边唱一边做动作表演给家长。
板书设计
第三单元
西风的话听唱、学唱、合唱、演唱春、夏、秋、冬
教学反思
1、本节课能够较好的体现学生为主体，教师为引导的新课程理念，我对本课的教学效果是比较满意的。2．学生合唱和演唱时精彩的瞬间是我最满意的地方。3．学生对这节课的学习达到了我期望的水平，我很满意。不足之处在于内容安排较少，对指挥方面教的较少。4．课堂上高低声部的和音不好是出乎我的意料的地方，我积极引导最终问题得到解决。5．如果让我重新上这节课，我会把表演方面多安排一些时间，让学生爱上音乐课。
6．从学生的作业、课后谈话等途径我觉得学生的学习效果是比较好的，可能这首作品比较适合现在的学生唱吧。7．当时听课的老师在对学生情感态度价值观的培养上建议我在加强一些，明显一些，我觉得意见很好。