西风的话 教学设计

西风的话
教学设计
教学目标
情感
态度
价值观
通过演唱《西风的话》，使学生感受歌曲带来的柔美、舒展之情，以及对秋天丰收的喜悦之情。
过程与方法
用轻柔的歌声表现抒情和缓慢的情感，并能跟随老师的指挥图示有表情地演唱。
学习演唱二声部，体会合唱艺术和谐之美。
知识与技能
按照力度记号和速度记号，结合歌词进行演唱
学习二声部合唱，体会声部之间的和谐、平行的和声效果。
体会齐唱与合唱不同的演唱效果。
学习四四拍指挥
教学重点：
学会用轻柔的声音演唱二声部合唱，体会旋律丰满的感觉。
教学难点：
在轻柔、缓慢的二声部旋律中找到正确的旋律方向
教具准备：
多媒体
钢琴
黑板
教学过程
图片导入
课前音乐：《西风的话伴奏》（用音乐营造秋天浪漫的氛围）
组织上课：
教师：上课
学生：起立
教师：1
2
3
4
︱5
–︱1
5
︱
1
5
︱
5
4
3
2
︱
1
-
‖
同
学们
好
您
好
您
好
老师
您
好
教师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天，老师给大家带来了几张美丽图片，请欣赏。
（展示秋天的图片）（配乐）
教师：这些图片都是描写哪个季节的呢？
学生：秋天
教师：请大家用最美丽的词语来描绘一下你心中的秋天？
学生：硕果累累、田野金黄、秋高气爽。。。。。。
教师：秋天是成熟收获的季节，几分收获的喜悦，坦荡豁达，就在秋天这个美丽季节里。“西风”来了，它给我们带来了动听的话语……（配乐）
新歌教唱
教师：今天我们继续学习二声部合唱《西风的话》。
教师：板书《西风的话》
教师：请大家完整地欣赏这首歌曲，
教师问：想一想：1.“西风”的话语是热烈欢快的，还是柔和抒情的呢？
2.歌曲的速度怎样？
A稍慢
B稍快
学生：
教师点评：同学们的耳朵很灵敏，回答的非常好。
柔和抒情的旋律，舒展缓慢的节拍，“西风”就像一位年长的老人，亲切的话语中充满了关爱之情，把我们的思绪引领到了对时间和生命价值的思考。
3.她都说到了什么，西风究竟想告诉我们什么深刻的含义？
第一环节：
步
理解歌词
教师：她都说到了什么，想要告诉我们什么呢？老师请一位同学回答
学生：
教师：去年……今年……，你们的变化很大，感觉时间过得很快，时间过得很快，大家应该怎样？
学生：
教师：要珍惜时间，充分的利用时间，这就是这首歌曲要告诉我们的。
步
发声练习
教师：同学们，你感觉秋风吹得凉爽？还是很猛烈？
学生：
教师：对
很好，请同学们用“hu”音，感受秋风吹得比较凉爽、轻柔，老师有两种唱法，请大家对比一下哪一种更动听。
1…..2……
教师：对了，请大家要有正确的歌唱姿势和状态：
腰板挺直、口腔打开、声音圆润、气沉丹田（教师板书）
教师：①唱“sol”
②唱“mi”
③分组：高声部唱“sol”
，低声部唱“mi”合作
学生：
教师：大家表现的不错，这次老师给大家加大一定的难度
教师：请高声部的同学演唱红色的旋律，请把手伸出来，跟随老师做的旋律线动起来；低声部的同学演唱绿色的旋律，请把手伸出来，跟随老师做的旋律线动起来．
学生唱：
教师;
高声部和低声部进行合作，划各自的旋律线。
学生唱：，
教师点评：不错。大家在演唱时要找到自己正确的旋律。
第④步
复习歌曲
教师：同学们，老师知道我们班的同学都很喜欢唱歌，怎样把一首歌曲唱得更动听一些呢？老师想听听大家的建议。
学生答：
教师评价：有感情、声音轻柔、正确的歌唱方法和技巧、歌谱上给我们提示的一些记号。
教师：请大家站起来，带着轻柔、明亮的声音有感情的将《西风的话》跟随钢琴进行歌唱。
教师：准备
学生：唱
教师：非常不错，把掌声送给我们自己（X
X
XX
X
︱X
X
XX
X
—），请坐下。老师听到同学们轻柔的声音，感觉秋天就在我的身边。
第二环节
深入拓展
学唱低声部
教师：请大家欣赏这首歌曲的另一种演唱形式《西风的话》
教师问：选择题A:齐唱、B:合唱、C:对唱、D:独唱
学生答：B
教师：合唱是声乐的最高演唱形式，它有着齐唱、独唱无法比拟的、独特的和声魅力效果。老师相信同学们接下来学习会把这首歌曲演唱的更协和、更动听。
第①步
学习低声部的旋律
教师：请大家看到低声部，请跟随老师的琴声学唱低声部的旋律，边唱，边划旋律线。练习二遍（熟悉一遍、巩固第二遍）
学生：唱
教师点评：大家学得真棒。
第②步
结合歌词唱低声部
教师：请学生学唱低声部的歌词，练习二遍（熟悉一遍、巩固第二遍）
教师：结合一、二乐句，链接后面的低声部，进行歌唱。练习二遍。（熟悉一遍、巩固第二遍）
步：比较两个声部的异同教师：我们把这两个旋律放在一起的时候，请同学们对比一下他们两个旋律哪些地方相同，哪些地方不同呢？
步和声学习
教师：现在老师将两个不同的旋律，同时弹出来，请同学们在老师的琴声中找出自己声部的旋律，耐心的倾听。高声部是“sol”;低声部是“mi”。起
教师：弹双声部
教师;现在请两个声部共同合作一下，跟随老师的琴声轻声的歌唱。
你们…，你们…准备…起…
学生：唱
教师点评：不错，我们在巩固一遍
教师：你们…，你们…，准备…起…
教师点评：不错，有进步，但大家还做得不够完美。合唱时，最容易出现一些问题：
两个声部的旋律
一定要平稳、准确，不能一会儿唱高声部，一会儿唱低声部。
两个声部的和声音量要统一、和谐，不能这边声音大，那边声音小，完美彼此要相互依存。
第⑤步
自主学习
教师：请同学们以小组为单位，自己练习。（2——3分钟）
教师：现在老师要检查同学们练习的怎样了？
请同学们起立，唱出我们美妙的和声。（放音乐伴奏）
学生：唱
教师：非常不错，把掌声送给我们自己。（X
X
XX
X
︱X
X
XX
X
—）请坐下。
第⑥步
学习指挥
教师：请同学们观看这几张图片，从图片上可以看出来，合唱除了声音很重要以外，还有什么也比较重要？
学生：1.指挥..2.队形
3.服装
教师：我们演唱的这首歌曲是几几拍？
学生：四四拍
教师：对，很好。（展示）这是四四拍的合唱指挥图。
今天老师想在我们班里，培养几位优秀的指挥。
请大家双手伸出来，掌心向下，手臂自然弯曲，与胸同高。
第一拍：由上至下，反弹；第二拍：由外至内；第三拍：由内之外；第四拍：向上提，收回到第一拍起拍。
我们连续练习四遍1234、2234、3234、423收
教师：请同学们一边唱，一边指挥，还是要分声部演唱（放和声）
准备，起
放慢速度，老师的手势越来越小，不错，大家又有了进步
第⑦步
我们的舞台
教师：接下来，老师把时间留给大家，请同学们自己排练合唱。
请①、②组的同学组合，在讲台前排练；请③、④组的同学组合，在墙边排练。
在组长的带领下，选出指挥，设计出新颖的队形和演绎方式，排练《西风的话》合唱
要求：情绪饱满，表情自然大方，声部音色、音量和谐统一。
教师：请大家分组行动
学生练习（3分钟练习）
教师：大家都已经排练完成了，现在该轮到大家表演的环节了。
模拟合唱比赛现在开始，有请请①、②组的同学给大家展示
学生：①、②组的同学展示
教师：准备…起..（放伴奏音乐）
把掌声送给他们，请回座位
教师;
有请③、④组的同学给大家展示
学生：③、④组的同学展示
教师：准备…起..（放伴奏音乐）
把掌声送给他们，请回座位
教师点评：
教师总结：老师真心的希望同学们记住西风的话：珍惜时间，热爱生活；在自己人生的秋天里，硕果累累，多姿多彩！
教师：谢谢同学们，下课！