西风的话 教学设计
1新设计
创设情景导入,让学生感受秋天,调动学习兴趣,通过:“听-——赏——唱——品”四个环节,逐步解决歌曲的重难点,增强学生的审美体验。在拓展部分,介绍作者,扩大视野,运用学生喜爱的打击乐器为歌曲配伴奏,巩固加深。
2教学目标
一、情感 态度 价值观
1、通过演唱歌曲《西风的话》,学会用连贯、优美的声音表现秋天的美景。
2、培养学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。
3、引导学生懂得珍惜时间、热爱生活。
二、过程与方法
通过聆听、模拟、音乐对比、学生自主表现等,实现学习目标。
三、知识与技能
1、了解我国音乐家黄自的简单生平及历史贡献。
2、在歌唱实践中学习气息的控制,在不同音区中保持声音位置的统一。体会旋律线的起伏与音乐情感发展变化之间的关系,并用自然、舒展、和谐的声音背唱歌曲《西风的话》。
3学情分析
我校是一所民族中学,来自农村的少数民族学生占一定比例,他们音乐基础较薄弱。应根据他们的特点,立足现实,采取“小步走”的办法,通过他们参与活动,让他们在做中学,体会学习的乐趣与成就感。
4重点难点
教学重点:引导学生体会歌曲中所体现的思想感情,从而明白歌曲的寓意,珍惜时光、热爱生活,勇于拼搏、敢于创新,用连贯、优美、和谐的声音歌唱秋色的美景。
教学难点:歌曲中的力度记号、连音线、渐强、渐弱等标记,学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。
5教学过程
活动1【导入】创设情境，引导参与
课前播放钢琴曲《秋日私语》的音乐和秋色的幻灯片,学生随音乐进教室。
一、导入
同学们,刚才我们听到的是理查德克莱德曼演奏的一首钢琴曲《秋日私语》。
我们刚刚送走了中秋节,即将进入深秋。秋天到来了,同学们对秋天都有哪些感受呢?秋天来了,天气凉了,万物开始凋零,西风卷落叶,一年即将过去。但是从另一个角度看,秋天也是一个收获的季节,充满诗意的季节。唐朝诗人杜牧曾写下描写秋色的著名诗句:“停车坐爱枫林晚”——(学生接上“霜叶红于二月花”)。是谁给我们带来这样的美景?(学生回答:“西风”。)
今天我们学习的这首歌曲就是描写秋天的歌,歌曲的名字叫《西风的话》。(板书课题:《西风的话》)。
活动2【讲授】听“风”
听,西风爷爷正在和我们说着悄悄话呢!它在说什么?让我们一起来聆听《西风的话》,同时请思考:这首歌曲表达了怎样的情绪?速度是怎样的?(完成“想一想”练习,出示幻灯片。)
学生讨论后回答,教师点评。
活动3【活动】赏“风”
这是一首44拍的歌曲,让我们按44拍强、弱、次强、弱的规律模打节奏。
1、节奏练习(出示节奏练习的幻灯片)
2、聆听录音,用手指比划出旋律线。(播放歌曲)
引导学生归纳出这首歌的特点:旋律起伏流畅,四个乐句节奏相同,简单、规整。(就是我们刚才模打的节奏型)
3、旋律接龙游戏,找出歌曲两处“鱼咬尾”创作方式的地方。(学生讨论后出示幻灯片,教师归纳小结。)
活动4【练习】唱“风”
1、教师范唱,学生体验歌曲情感。
2、学生用“lu”轻声随教师模唱歌曲旋律(提醒学生用自然、舒展的发声方式,注意两个小节做好吸气换气)
活动5【练习】品“风”
出示:“品味歌词”幻灯片,指导学生朗读并分析歌词。
1、(出示幻灯片,分析歌词)
歌词看似简单,其实意境深远。前面是讲秋风看到了儿童的成长,于是想到自然界植物的成熟(荷花变莲蓬)。秋天是成熟的季节,虽然春天那繁花似锦的景色再也见不到了,但得到了成熟。
2、按节奏朗读歌词。
3、带入歌词学唱歌曲,体会旋律线的起伏与音乐情感发展变化之间的关系,找一找歌谱中出现的记号和连音线。(注意歌曲中力度渐强、渐弱的变化,有连音线标注的地方要唱得连贯自如,应对应“一字多音”演唱的准确性。)
4、完整演唱歌曲
第一遍:师伴奏生轻声唱(注意:演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要字正腔圆,要使声音饱满,吐字清晰。)
第二遍:提示换气。
第三遍:随伴奏唱,引导学生去探究发现最后一句的唱法。
第四遍:完整演唱。
教师小结:我们通过欣赏 、学唱歌曲感受到了西风对我们的诉说。西风通过这首歌曲,告诉我们(珍惜)什么呢?
学生讨论后归纳:(出示幻灯片)西风告诉我们:要珍惜时光,热爱生活,追求美好的未来。
活动6【练习】拓展
1、作者介绍
刚才同学们唱得真不错。大家知道这么好听的歌曲是谁写的吗?下面老师就为大家介绍这位老前辈,他就是我国著名的音乐家、作曲家黄自。(出示幻灯片)
黄自(1904-1938)是我国30年代重要作曲家,音乐教育家,是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。主要作品有:清唱剧《长恨歌》、合唱《抗敌歌》、《九一八》等。
2、敲一敲
三角铁:44 x - - - | x - - - ||
沙锤:44 x x x x | x x x x ||
碰铃:44 x - x - | x - x - ||
3、分角色表现歌曲
(1)演唱组(前面两句分开唱,后面合)
(2)打击乐器组
活动7【讲授】课堂总结
同学们,人生也有一年四季,如果说青少年是人生的春天,那么秋天就是人生中学有所成、事业有成的收获季节。“春种一粒粟,秋收万斗粮”。同学们要想在自己的人生中获得“大丰收”,就一定要珍惜时间,努力学习,把握自己的命运,创造一个美好的未来!
活动8【作业】布置作业
背唱《西风的话》
课件28张PPT。西风的话情绪：A活泼欢快 B深沉地 C柔和抒情速度：A快速
B中速稍慢
C慢速
想 一 想情绪：A活泼欢快 B深沉地 C柔和抒情√速度：A快速
B中速稍慢√
C慢速 (1)4/4 x x xx xx ｜x - x - ‖ 呜 呜 呜呜 呜呜｜呜 - 呜 -‖ (2)4/4 x x xx xx ｜ x - - 0 ‖ 呜 呜 呜呜 呜呜 ｜呜 - - 0 ‖ 节 奏 练 习西 风 的 话去年我回去,你们刚穿新棉袄。 今年我来看你们，你们变胖又变高。 你们可记得，池里荷花变莲蓬？ 花少不愁没颜色，我把树叶都染红。旋律：起伏、流畅 节奏：四个乐句相同，简单、规整
4/4 x x xx xx ｜x–x –｜
x x xx xx ｜x––0 ‖
请同学们找出歌曲两处“鱼咬尾”创作方式的地方。 旋律接龙游戏鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式。 去年我回去,你们刚穿新棉袄。
今年我来看你们，你们变胖又变高。
你们可记得，池里荷花变莲蓬？
花少不愁没颜色，我把树叶都染红。品 味 歌 词 歌词看似简单，其实意境深远。秋风看到了儿童的成长，于是想到自然界植物的成熟（荷花变莲蓬）。秋天是成熟的季节，虽然春天那繁花似锦的景色，再也见不到了，但得到了成熟 。 去年我 回 去 你们刚穿 新棉袄 今年我来看你 们 你们变胖 又变高 你们可 记 得 池里荷花 变莲蓬 花少不愁没颜 色 我把树叶 都染红 朗 读 歌 词 请同学们找出歌谱中出现的记号 和连音线 找 一 找 mp 中弱 p 弱 ⌒ 连音线 rit. 渐慢音 乐 符 号 西风通过这首歌曲，告诉我们什么呢？ 要珍惜时光，热爱生活，追求美好的未来。动 动 脑 黄自（1904-1938）是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。主要作品有：清唱剧《长恨歌》、合唱《抗敌歌》、《九一八》等。 你认识他吗？三角铁： 4/4 x - - - ｜ x - - - ‖ 沙锤： 4/4 x x x x ｜ x x x x ‖ 碰铃： 4/4 x –x -｜ x –x -‖敲 一 敲 音 乐 会 同学们，人生也有一年四季，如果说青少年是人生的春天，那么秋天就是人生中学有所成、事业有成的收获季节。“春种一粒粟，秋收万斗粮”。同学们要想在自己的人生中获得“大丰收”，就一定要珍惜时间，努力学习，把握自己的命运，创造一个美好的未来！背唱《西风的话》 作 业再 见
