2017版【高考一本解决方案】高考语文（新课标版）考纲专题解读+考点题组训练（word+pdf）第1部分 语言文字运用 （16份打包）

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1．(2015·福建，18)阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求：不得改变原意。)
焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
1．【解析】　改写成排比句，需要我们先选准一个基准句，再用这种结构调整其他各句。可以以“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”为基准句改写。
【答案】　(示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。(符合试题要求，其他答案亦可)
2．(2013·安徽，19)请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。(只填字母)
《兰亭集序》(见上图)这幅传颂千古的书法名迹，通篇遒美劲健，变幻万端，如有神助，在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，唯首尾偶显宽密；字与字之间，大小参差，长短配合，错落有致，①______。结构上，极尽变化之能事，不求字体结构的平正、对称、均匀，②______；或修长，或浑圆，突破了隶书扁平方正的形貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用笔画赋予了鲜活的生命，有筋骨，有血肉，③______；尺幅之内，众相毕现；异字异构，同字别构，匠心独运，韵味无穷，④______。
A．秉性、精神、风仪各异　　　B．可谓极尽运笔使锋之妙
C．强调欹侧、揖让、对比
D．颇具天然潇洒飘逸之美
2．【解析】　材料共四句话，第一句为总说，第二、三、四句分别从章法、结构、用笔三方面概述《兰亭集序》的书法艺术特点。第①空选D“颇具……”，概述章法上的艺术之美；第②空选C“强调……”，与上文“不求……”对应，突出结构上的特点；第③空选A“秉性……”，与上文“有筋骨，有血肉”均运用比拟的修辞手法；第④空选B，从用笔角度评价，与第四句全句在整个语段中的位置及表述内容一致。
【答案】　①D　②C　③A　④B
3．(2013·大纲，19)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3．【解析】　根据本题所给语段的含意，应选用“我”做主语来改写句子，同时注意题目所说的“几个”短句，一般需要改为3个以上的短句。合理的顺序也很重要。
【答案】　(示例)我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我在比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。
4．(2013·江苏，3)请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。
有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”
答：_______________________________________________________________
4．【解析】　联系“青年人总是抱怨环境”理解长者所打比方的本意，“穿上一双鞋子”指改变自己，“给全世界铺上地毯”指改变环境(世界)，然后围绕本意组织语言。
【答案】　改变自己比改变环境(世界)更容易。
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选用句式是在特定的语境中，按照句式表达、语意连贯、表情达意等方面的要求或题目的特定要求选用恰当的句式，以增强语言表达效果的训练方式，其目的是在阅读时能体会文中句式表达的效果，在表达时能选用表达效果最佳的句式。
变换句式，是高考的一个常考题型，就是在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式。高考中最常考的类型有三种：整句与散句之间的变换；长句与短句之间的变换；句子的重组。
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选用句式
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把3个备选句子的序号分别填入方括号，使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。
到了德胜桥。[　]，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着细长的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。[　]，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍地等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。[　]，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔地震荡着诗意。就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。
①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨
②西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来
③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇
答：_______________________________________________________________
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第一步：审题。明确答题方向是使“语意连贯”。
第二步：聚焦。3个备选句子不太长，但要牢记不容易。我们在考场上应对这类题目，有一个简便方法，那就是分割两类信息。这样我们很容易把备选句子简化为8个词语：①南风—吹着—垂杨；②绿水—流来；③荷塘—围着—芦苇。如果觉得短时牢记这8个词语还有困难，那么可以第二次分割两类信息，聚焦于3个词语：①南风；②绿水；③荷塘。
第三步：分析确定。语段一共6句话。我们发现第一处方括号后面的词语是“两岸”。既为“两岸”，它的前面必然有“河”，“绿水”就是“河”。第一处方括号内显然应该选填②。现在还剩两个词语：①南风；③荷塘。第三句中的“绿荷丛中”即暗示了其前面必然有“荷塘”。第二处方括号内显然应该选填③。现在还剩一个词语：①南风。从第五句中的“摇”即可推出其前面自然应是“南风”，“南风”是“摇”的动力。第三处方括号内显然应该选填①。
第四步：通读印证。将备选句子按照刚才分析得出的结论依次代入语境，通读一遍，印证核对，得出答案。
【答案】　②③①
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变换句式
一、变换句式的基本要求
1．变换句式一般是在同义句式中进行的，不管题目本身是否有明确规定，变换后的句子一定要保留原意。为此，在具体操作中，与句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动，如增、删、换、调等，但变动不要太多。
2．每一种句式都有相对应的同义句式，如长句与短句对应，主动句与被动句对应，整句与散句对应，常式句与变式句对应，口语句与书面语句对应等。要按照相应的要求变换句式，避免张冠李戴。
3．在一定的语言环境下，讲求句式的变换是为了达到理想的表达效果，属于修辞的范畴。一般来说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的前提下进行。因此，在变换句式的同时，要注意语言的通顺、生动、合理，防止顾此失彼。
二、掌握几种常见句式变换的注意点
1．长句变换为短句，一般是找出句子的主干组成一个中心句，将修饰成分分层次独立成句；短句变换为长句，则需先找出或组成一个中心句，将其他句子的内容变成修饰成分归到中心句里去。
2．肯定句与否定句的变换，要特别注意弄清否定的次数，单重否定表示否定的意思，双重否定表达的是肯定的意思。
3．散句变换为整句，变换后一般形成排比或对偶。
4．陈述句与疑问句的变换，要注意反问句的特点：肯定的形式表达的是否定的意思，否定的形式表达的是肯定的意思。
5．要特别注意“重组句子”这种变换句内结构的试题。解答这类试题，首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用，其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，但原句逻辑关系及语意不能改变。
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按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语)。
《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。
①以《红楼梦》为主语
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
②以曹雪芹为主语
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
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这是一道有附加要求的句式变换题，要求将三句话改写成一句话，且主语已定。解决这个问题，要先将句子主干定好，然后让剩余信息做主语和宾语的修饰语。
【答案】　①曹雪芹写的《红楼梦》是我国古代揭露封建制度的黑暗腐朽和没落的最伟大的长篇小说。
②曹雪芹是我国古代揭露封建制度的黑暗腐朽和没落的最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。
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1．(2016·山东临沂市二模)将下面长句改写成三个短句。要求：可以增删字词，但不得改变原意。
创客空间是指配备3D打印、激光切割等新型的生产设备以及各种生产工具并且广泛采用Arduino单片机等开源硬件平台，利用开源软硬件和互联网分享与交流创意并自己动手将创意转变为硬件，方便设计师、DIY爱好者等创客们进行知识交流、分享和共同工作来创造新事物的一种新型学习生产空间。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1．【解析】　本题考查长句变短句。先提取句子的主干，然后将长句的修饰性成分分解成短句，最后根据一定的逻辑关系重组句子。
【答案】　(1)创客空间是方便设计师、DIY爱好者等创客们进行知识交流、分享和共同工作来创造新事物的一种新型学习生产空间。(2)它配备3D打印、激光切割等新型的生产设备以及各种生产工具并且广泛采用Arduino单片机等开源软硬件和互联网分享与交流创意并自己动手将创意转变为硬件。
2．(2016·山西省重点中学协作体二模)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，合理增删词语，但不得改变原意。
金砖国家为了自己及其他新兴市场和发展中国家的基础设施、可持续发展等项目筹措资金，遵循维护金融主权、合作促发展、公平互利的原则，于2014年7月在巴西峰会上宣布签署成立金砖国家开发银行协议。
答：_______________________________________________________________
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2．【解析】　先提取句子的主干，“2014年7月在巴西峰会上，金砖国家宣布签署成立金砖国家开发银行协议”，然后将长句的修饰性成分分解成短句，可以根据句意适当增删词语。目的状语改为“目的是……”，“遵循……原则”改为“金砖国家开发银行的运行遵循维护金融主权、合作促发展、公平互利的原则”。
【答案】　2014年7月在巴西峰会上，金砖国家宣布签署成立金砖国家开发银行协议，目的是为自己及其他新兴市场和发展中国家的基础设施、可持续发展等项目筹措资金，金砖国家开发银行的运行遵循维护金融主权、合作促发展、公平互利的原则。
3．(2016·山东省实验中学高三第一次诊断测试)将下面的句子改写成一组句式整齐的句子。
天空不是最高的，最高的是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；我们的心灵是最美的，而不是天上的彩虹！
答：_______________________________________________________________
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3．【解析】　解答本题，首先选择出恰当的句子作为“标本”，然后将其他句子按照统一结构和句式进行调整。如可以选择如下的句式：最……不是……，(而)是……。确定句式之后，再调整其他句的句式即可。
【答案】　最高的不是天空，是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；最美的不是天上的彩虹，而是我们的心灵！
4．(2015·江苏宿迁市重点中学联考)根据下列材料要点，为“青奥会”下定义。
①青奥会是为14至18岁青年人设计的综合运动会。
②它是国际奥委会于2007年，在现任国际奥委会主席罗格的倡议下创办的。
③这项体育赛事糅合了体育、教育和文化等领域的内容。
④这个综合运动会旨在于青少年中广泛传播“卓越、友谊、尊重”的奥林匹克理念，让青年们从运动中收获健康的生活方式。
答：_______________________________________________________________
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4．【解析】　下定义，一般用“……是……”“……叫……”的句式。解答此题时，可先选定主干句，“青奥会是运动会”，然后再将其他内容作为修饰语插到主干句中。
【答案】　青奥会是2007年在现任国际奥委会主席罗格的倡议下，为14至18岁青年人设计的，糅合了体育、教育和文化等领域的内容，旨在于青少年中广泛传播“卓越、友谊、尊重”的奥林匹克理念，让青年们从运动中收获健康的生活方式而创办的运动会。
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1．(2015·湖北，21)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。
构字部件：禾
亻口
日
又
月
言
?
构字词示例：?＋又
→
友
→
友善
感想示例：行友善营造温馨社会
讲真诚建设美好家园
答：_______________________________________________________________
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1．【解析】　本题的要求多而杂，一定要认真细心审题。选部件，构汉字，组词语，写感想，这是答题的要求，也是步骤。还要将提供的部件进行多种不同的组合，找出自己最有把握的汉字来写。立意要积极，可以联系社会主义核心价值观、中国梦、民族复兴等。
【答案】　(示例1)(日＋月→明→文明)创文明社会　建和谐中国
(示例2)(禾＋日→香→书香)博览群书通晓天下事理　沐浴书香养成高尚人格
2．(2015·天津，20)汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。
例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
答：_______________________________________________________________
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2．【解析】　审清要求很重要，本题重点是分析所选汉字“丰富的文化意蕴”。要从我们非常熟悉的汉字中选择一个便于表达丰富意蕴的汉字进行分析。另外，还要注意分析例句的结构，要符合“字形如……，……加……是……。……总是与……相联系，……让人……，……则勾起人们……”的结构形式。表述上要简明连贯，不超过100字。
【答案】　(示例)“火”字形如熊熊的火炬，“火”加“然”是“燃烧”的“燃”。“火”在中华文化中总是与鲜艳、激情、温暖相联系，“火树银花”让人赏心悦目，“烽火连天”则勾起人们对和平和安定的向往之情。
3．(2014·湖北，20)下面四个字是由象形字“人”(
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)变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”“化”两例，用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。
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(从：跟随)
(比：并列)
(北：相背)
(化：变化)
__________　二人排齐向右站　　________　　左人正立右倒画
________　亲密并列肩比肩　　________　　人形颠倒表变化
3．【解析】　认真审题，抓住“会意”二字。符合“押韵”的外在要求，同时还要兼顾其本义，不可信马由缰，偏离原字的本义。
【答案】　(示例)从：一人前行一人后　后人跟随前人走
北：二人站立背靠背　字义相背可意会
4．(2014·重庆，20)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法—致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。
[示例]
　就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。
仿句：______________________________，_____________________________，________________________________；______________________________。
4．【解析】　仿写时，需要注意句式、内容两个方面。句式上要认真分析例句，把握结构特征，例句的基本句式为“就像……一样，如果……”；内容上，需要用比喻的修辞，从生活中的常见现象入手，反映人生道理。
【答案】　(示例1)就如建房子打地基一样，如果第一层沙石砌歪了，上面的楼层都会倾倒；人生的根基从一出生就要扎牢。
(示例2)就像下棋走棋子一样，如果第一个棋子走错了，剩余的棋子都会难行；人生的棋子从一开始就要走好。
5．(2014·浙江，7)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
[示例]
弯月落在湖水中；
鱼儿游去了，
碎得月影半池——
听见了嫦娥幽怨的歌声么？
答：_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．【解析】　仿写时不仅要注意修辞、照应句式，还要注意句子的内部逻辑。特别注意题目的要求，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
【答案】　(示例)残花缀在繁枝上；/鸟儿飞去了，/撒得落红满地——/听见了花儿落地的叹息么？
6．(2013·重庆，20)依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。
例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
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6．【解析】　根据题意，首先分析示例的句式特点：一种自然景物引出三个拟人句，这三个拟人句之间存在着动作的连续承接关系。另外，还应注意题目中要求的是选择自然景物。
【答案】　(示例)头上的那朵白云，可能是受了微风的吸引，着急得伸长了腿，奔跑在无垠的蓝天上。眼前的那株小草，可能是得了大树的教诲，忘情得拍起了手，微笑在广阔的原野上。
7．(2013·山东，17)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，____________①____________。
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙：______________②______________。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
7．【解析】　解答本题的关键是明确例句中的隐性条件。如第一处画线句中的“默默无闻”与“坚守”照应，所以①处仿写的语句中所用的成语也应与“勤耕”照应。第二处画线句中的“加减乘除”是数学学科中的用语，因此，②处的仿句也应是某一学科的内容。
【答案】　(示例1)①用汗水浇灌希望，孜孜不倦　②诗词歌赋，颂不完您带来的感动
(示例2)①用双手托起未来，无怨无悔　②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生
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仿用句式是指依照某一种句式，再续写一两个或多个与其句式相同的句子。所要仿写的句子涉及句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面的要求，其核心是句子内容和句式特点。
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“仿用句式”可按如下步骤答题：
1．准确审题，有的放矢
(1)审主旨内容。任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容主旨一致。当然其中还涉及感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致，否则就会显得不协调。例如：“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常多的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含褒扬之情，那么仿句也应饱含褒扬之情。
(2)审句式结构。这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等句内关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置也应一致。
例如：①虚伪和欺诈产生罪恶。(美·爱迪生)
②蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(俄·契诃夫)
这两个例句中，①是单句，②是并列关系的复句。
(3)审修辞手法。这种题型往往要做到修辞一致，这就要求对“考试说明”中提到的常用的九种修辞手法做到正确理解，并能够熟练运用。若修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。
2．明确思路，“一定”“二仿”“三连”
第一步，确定对象(如仿句的主语、喻体等)。例如：依照下面两个比喻句，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(不超过60字)
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
这道题所用的修辞手法为比喻，仿句要求“以‘时间’开头”，对主语加以限定，则确定的对象为喻体，可将对象设为清风、细雨；清泉、流水；良药、利刃……
第二步，遣词仿写。通过审题可知，例句的内容是要表现书籍的作用，则仿句的内容是要描述时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点，仿写出的语句有清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清泉能洗尘除垢，流水能冲走痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能切除毒瘤……
第三步，连接语句，使之连贯。根据句式一致的要求，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。
时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。/时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的尘垢；时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆。/时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上的伤痛；时间如同一把利刃，它能帮助我们切除思想上的毒瘤……(挑选连贯的两组即可)
3．检查验证，融会贯通
审视所仿写的句子，检查它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致，能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。请看下面几个仿句是否得当：
①时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生命。
②时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。
③时间好比太阳，它能带给我们无法比拟的温暖和光芒。
上述句子在内容、句式上都符合题目要求，也有比喻词“好比”，但由于本体与喻体之间没有相似点，因此不符合比喻句的要求。由此可见，最后的验证也至关重要，否则就会功亏一篑。
在考试时，如果能做到审题、解题、验证三者相结合，那么“仿用句式”这类题的解答就能万无一失了。
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1．(2016·山东潍坊一中高三模块测试)仿照画线句子，在横线处补写一个句子，要求句式相同，语意协调。
我们小的时候，什么都没有，有的是时间。就像一片白雪，乍看什么都没有，可是却有无限的生机在其中蕴藏和萌动，等待着春天。________，________，________，________。这是作为少年，最可珍惜的地方。
1．【解析】　仿写不仅要注意修辞、句式照应，还得注意句子内部的逻辑关系。原则上一句一分，喻体应该选择表面无奇但有包蕴性的事物，以符合“拥有时间看似什么都没拥有，其实却拥有未来无限可能”的题意要求。
【答案】　(示例)就像一片海洋　初瞧什么都没有　可是却有无尽的力量在其中涌动和凝聚　等待着飓风。
2．(2016·福建四地六校高三第二次联考)阅读下面这首小诗，仿照内容和形式再续写一节。
当一颗种子发芽的时候　　　________________________
别忘了
________________________
你周围的阳光空气和土壤
________________________
在你成长的路上
________________________
学会悄悄将她们珍藏
________________________
2．【解析】　解答此类仿用句式题，关键要弄清例句(原句)的特点，再根据题干要求进行仿写。句式特点要从以下几个方面分析：话题、句式、修辞、结构、手法、色彩、逻辑、表达、字数。本题要求续写的内容和形式要依照所提供的材料。从材料内容上看，是诗歌的一个小节，运用了拟人的修辞手法，表达了种子发芽需要帮助，勿忘感恩的话题；从形式上看，5句，押“ang”韵；从逻辑上看，阳光、空气、土壤是种子发芽的必要条件。注意这些关键点，可另选对应的事物，如一棵树、一朵花、一棵小草等，其生长、开花、长大需要哪些条件，列出关键词，再注意押韵和字数要符合要求。
【答案】　(示例)当一棵树木结果的时候/别忘了/春夏秋冬的雨雪风霜/在你蓬勃向上时/学会静静地驻足回望。
3．(2016·河北师大附中高三第一次阶段测试)仿照下面的示例，另写三句话，要求句式与示例相同。
春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
3．【解析】　解答本题，先明确仿写要求，然后分析例句。抓住“什么去了，但留下了什么”的句式特点，句式与例句相同，语意前后转折。
【答案】　蝴蝶死去了，但留下了漂亮衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙歌声；雪花融尽了，但留下了一溪清泉。
4．(2016·广东惠州市高三第二次调研)阅读下面材料，根据要求回答问题。
“三字经”是中国人喜闻乐见的传统文学形式，如《弟子规》中“亲所好，力为具。亲所恶，谨为去。身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞。”如《惠州信访三字经》中“断争议，平纠纷。依法律，按规程。能虚心，乐倾听。用真心，换真情。防源头，畅渠道。百姓事，无有小。善解释，善疏导。和气多，怨气少。”三字一句，内容准确，简洁连贯，朗朗上口，易于传播。
请根据自己的心得体会编一则《语文学习三字经》。每句3字，8句以上，不超过50字(包括标点)。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
4．【解析】　内容围绕“语文学习”，每句3字，连贯顺畅，注意押韵。
【答案】　(示例)(怎么写读书笔记)读书时，写笔记，成习惯，多得益。好词语，先圈起，优美句，多摘录。(怎样发言)细聆听，明问题，抓关键，精整理。有头尾，语通畅，口齿清，声洪亮。
5．(2015·广东茂名市一模)请在下面横线处补写恰当的语句，使其与横线前的句子句式基本一致，语意连贯。
原来人性含有两面：其一是男性的，其一是女性的。其一如苍鹰，如飞瀑，如怒马；__(1)__。所谓雄伟和秀美，所谓外向和内向，所谓戏剧型的和图画型的，所谓戴奥尼苏斯艺术和阿波罗艺术，所谓“金刚怒目，菩萨低眉”，__(2)__；所谓“骏马秋风冀北，杏花春雨江南”，__(3)__，一句话，姚姬传所谓的阳刚和阴柔，都无非这两种气质的注脚。
答：(1)____________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________
(3)_______________________________________________________________
5．【解析】　3个空在内容上都要体现“阳刚和阴柔，都无非这两种气质的注脚”。(1)形式上注意句式“其一如……，如……，如……”博喻的修辞；内容体现与“苍鹰、飞瀑、怒马”相对的另一面。(2)形式上选用“所谓＋两个对立的四字短语(成语)”句式。(3)形式上要引用诗句，表现阳刚和阴柔。
【答案】　(示例)(l)其一如夜莺，如静池，如驯羊　(2)所谓“静若止水，动如脱兔”　(3)所谓“大江东去”和“杨柳岸，晓风残月”
6．(2015·安徽蚌埠二中月考)仿照下面句子的形式和修辞，构成一组排比句。
结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负；结识古仁人，我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。
结识古仁人，______________________________________________________
____________________；结识古仁人，__________________________________
_________________________________________________________________。
6．【解析】　内容上，选择历史上的名人与他们的诗文进行结合；结构上，要与前面的句子构成排比。
【答案】　(示例1)(结识古仁人，)我欣赏李白“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观　(结识古仁人，)我敬佩岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的雄心
(示例2)(结识古仁人，)我欣赏李白“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的洒脱　(结识古仁人，)我感慨屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲怆
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1．(2016·山东，17)拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
1．【解析】　由题干来看，拖延症的表现为“在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟”，据此可分析出，在思想内容上要写出拖延症的危害：会浪费时间，使计划落空，会使机会丧失，会打消做事的积极性，而且明知错误还不改正。在结构形式上要运用比喻、比拟的修辞手法把上述危害表述出来。
【答案】　(示例)拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。
2．(2015·山东，17)用排比的修辞方式，改写下面画线部分。要求：①句式一致；②字数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。
长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2．【解析】　改写语句可以以其中一句为基础，改写其他两句；也可以重新组织结构，全部改写。注意“句式一致”“字数相等”等要求。
【答案】　如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。
3．(2015·安徽，20)某校拟开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过16字。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
3．【解析】　答案要紧紧扣住“自然”“青春”“团队”三个关键词，可以分别从亲近自然、保护自然，多彩青春、飞扬青春，团结合作、和谐共处等角度来拟写。语言要鲜明生动，可以使用比喻、拟人、排比、对偶等修辞。
【答案】　(示例1)郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂
(示例2)让我们在自然中放飞青春的梦想
4．(2014·湖北，22)下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60字。
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答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4．【解析】　解答本题要符合两种修辞的外在要求；同时，还要展现“龙马精神”，体现中华文化之美。
【答案】　(示例1)奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。
(示例2)嗒嗒嗒嗒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。
5．(2014·山东，18)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。
门上桃符　碧波竞舟　江边柳线　青艾驱瘴　迎春绿　十里欢　耀眼红　千家乐
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5．【解析】　首先要掌握对联的基本要求：一是表达方式方面对偶、对仗的运用；二是语言内容方面的正对、反对、流水对的确定。然后根据对联的格式特点及内容进行分类，组句即可。
【答案】　(示例)春节：江边柳线迎春绿　门上桃符耀眼红
端午节：青艾驱瘴千家乐　碧波竞舟十里欢
6．(2012·山东，16)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。
作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如_________________________________________________________________，
又如_______________________________________，还有什么用呢？
6．【解析】　“作诗填词，本来是为了传情达意”这句话说出了“作诗填词”与“传情达意”的关系；理解了两者之间的关系，然后从这一角度去补写喻体，组织语言即可。
【答案】　(示例1)做出的饭不能吃　缝好的衣服不能穿
(示例2)盖的房子无法居住　修建的高速路不能通车
7．(2012·四川，19)补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。
(1)端午　上联：赛龙舟不忘楚风余韵
下联：__________________
(2)中秋　上联：__________________
下联：明月千里寄相思
7．【解析】　答题时，可联想一下两个节日的传统风俗。可以不考虑平仄，但要注意上下联的对仗。
【答案】　(示例)(1)闻粽香尚思屈子忠魂　(2)清风一缕拂丹桂
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高考试题中，往往将句式(尤其是仿用句式)和正确运用修辞手法两个知识点结合起来综合考查。具体考查形式为在选用句式、仿用句式和变换句式类题目的答题要求中对运用修辞手法的种类、数量等有明确的规定。
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解答此类题目应分“三步走”：
1．明要求
(1)首先要弄清题目类型和要求，看看是哪种语言表达题和修辞手法进行综合考查，是仿句，是续写，还是其他，从而确定思考方向。如果综合考查仿写和修辞，需要考虑：内容上，仿句要集中反映文段整体内容；句式上，要与例句相同；写法上，要善于联想、想象。总之，应做到“形似而意谐”，形神兼备。
(2)审读题干时，不仅要读懂题干的显性要求，还要吃透隐性要求，特别是题干中的暗示或限制，比如“古代先贤”就限定在“古代”，“祖国的山山水水”就限定在“山水”，“这些人文景观”就限定在“人文景观”等。看清例句是指搞清楚例句的句式、结构、内容特点、情境氛围等，为仿写或续写的句子打基础，写出符合题目要求的答案。
2．析语境
分析任何语言现象都离不开语境，修辞手法也不例外，如在“他这个人平时张牙舞爪”中，“张牙舞爪”运用了拟物的修辞手法，而在“老虎张牙舞爪地扑过来”中，“张牙舞爪”就不再是拟物了。所以，做题时必须把握整个句子或整个文段的内容，挖掘里面所包含的各种信息，千万不可脱离语境孤立作答。
(1)理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句句意一致。
(2)注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。有时，原句在标点上也有暗示，如分号表示并列，冒号表示总括等。
(3)注意原句的修辞手法，仿句要与之相同。
(4)注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗以及短语的关系和词语搭配等，仿句用词越像越好。
(5)注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。
3．组答案
组织答案时，表达应力求简明、连贯、得体，字数与例句不应有太大的出入，注意上下文的照应，做到和谐一致。
(1)讲究形式，注重内容。有些考生片面地认为运用修辞手法只要符合形式上的要求即可，常常忽视内容上的前后联系。实际上，修辞手法的运用不但要求形式上准确，更应注重内容方面的吻合。
(2)表达准确，力求最佳。修辞手法类题目一般看似简单，实际上做好很难，有许多细节问题需要关注，如喻体是否恰当，夸张是否合理，对偶是否严密等。因此，答题时最好先在草稿纸上拟出句子，联系上下文反复读，斟酌推敲后，再誊到试卷上。
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仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。
我的祖国和我，像海和浪花一朵；
浪是海的赤子，海是浪的依托；
每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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1．明要求。此题是对仿写句式和修辞的综合考查。题干中提示的“两个对象”“三个句子”“比喻和比拟”“表现两个对象之间的关系”是仿写时要注意的内容。
2．析语境。①例句第一句的本体是“祖国和我”，二者是集体与个人的关系，喻体“海和浪花”也是如此，从而构成恰当的比喻。这就要求组织答案时，要选好两个有关系的对象，并找到有同样关系的另外两个对象(需与本体对象不同类，否则不能构成比喻)。②例句第二句旨在提示二者关系，而例句第三句则是进一步具体地阐述二者关系，并运用了拟人的手法，如“大海在微笑”等。
3．组答案。根据审题信息和对语境的分析组织具体答案。
【答案】　(示例)我的妈妈和我，像大地和小草一棵；小草是大地的孩子，大地是小草的巢窠；每当大地在召唤，我就是春的使者。
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1．(2016·河北张家口市高三模拟)高考在即，光明学校面向全体学生开展“助力高考，祝福高三”对联征集活动。以下是一位学生拟写的上联，请补拟出下联和横批。
上联：十年苦读一朝决胜负换来蟾宫折桂
下联：_____________________________________________________________
横批：____________________________________________________________
1．【解析】　下联的补写要注意对偶的运用，词性相同、结构相近，内容以“助力高考，祝福高三”为中心。横批一般是四字短语，充当对联的眉目，揭示主题思想。它能启发读者领会全联的中心思想，对主题进行集中概括或补充衬托，画龙点睛。横批与上下联相得益彰，浑然一体，增加美感。
【答案】　(示例)下联：数载厚积六月定乾坤赢得金榜题名　横批：舍我其谁(大展宏图)
2．(2016·江西红色七校高三第二次联考)随着空气质量日益引发公众的广泛关注，自行车又备受人们青睐，“无烟出行”“绿色出行”等成为时尚，请你以志愿者的身份，为宣传自行车出行的好处拟写两条宣传语。要求语言得体，语气亲切，至少运用一种修辞手法。每条不超过20个字。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
2．【解析】　本题考查语言综合运用的能力。拟写宣传语要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。
【答案】　①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。　②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。　③我骑车，我环保，我健康。
3．(2016·山东枣庄市二模)请将下面画横线的两个句子改写成整齐的句子，与前面画波浪线的句子构成排比句式，不得改变原意。
法国著名批判现实主义作家罗曼·罗兰的《名人传》被称为“三大英雄传记”，也被称为“巨人三传”：虽然贝多芬作古，但他不屈的精神会因音乐《命运》的传播而不朽；雕塑《思想者》的流传没有因为罗丹的仙逝而让他悲天悯人的思想磨灭；小说《战争与和平》的传布让去世的列夫·托尔斯泰的爱国情感永恒。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
3．【解析】　题目的要求非常明确，此题要以“虽然……，但他……的精神因……而……”为模板，改写另外两句话。
【答案】　(示例)虽然罗丹仙逝，但他悲天悯人的思想会因雕塑《思想者》的流传而永存；虽然列夫·托尔斯泰去世，但他的爱国情感会因小说《战争与和平》的传布而永恒。
4．(2015·山东山师大附中第一次质检)仿照下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近的句子。(不要求与原诗各句字数相同)
眼睛很宽容________________
能装下整个世界________________
它又很苛刻________________
容不得一粒沙尘________________
4．【解析】　运用拟人手法，要反映同一事物的正反两方面并体现在句式结构上。
【答案】　(示例)嘴巴很豁达，吞得下所有辛酸；它又很狭隘，说不得一点儿是非。
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常见句式
句式，通常指的是句子的结构形式。现代汉语的句式十分丰富，常见的句式有：长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和变式句、整句和散句。
1．长句和短句
句子有长有短。所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子。所谓短句，是指词语少、结构简单的句子(包括复句中的分句)。
长句和短句各有其修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用于书面语、议论、描写之中，短句主要用于口语、紧急场合、演讲词之中。长句化短句可运用下面几种方法：
(1)把长句的附加成分抽出来，变为复句里的分句，或者单独成句。例如：
许德珩同志对记者讲述了他为了救国救民，早年参加过孙中山领导的辛亥革命，随后积极参加五四运动、“一二·九”运动和反蒋抗日的斗争，曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折的亲身经历。
可化短句为：许德珩同志对记者讲述了他的亲身经历，他为了救国救民，早年参加过孙中山领导的辛亥革命，随后积极参加五四运动、“一二·九”运动和反蒋抗日的斗争，他曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折。
(2)把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成叠用句式，变成复合句里的几个分句。例如：
这种反科学、反马克思主义的主观主义方法，是共产党、工人阶级、人民和民族的大敌，是党性不纯的一种表现。
可化短句为：这种反科学、反马克思主义的主观主义方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。
(3)如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列的修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说复句。例如：
从严密的综合科学体系讲，最基础的是研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、演算的数学这两门学科。
可化短句为：从严密的综合科学体系讲，最基础的两门学科，一门是研究物质运动基本规律的物理，一门是指导我们推理、演算的数学。
(4)借助复指，把长句附加成分变成并列分句，然后用一个代词取代它。例如：
无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级、社会主义必将战胜资本主义、共产主义一定能够在全世界实现的历史发展总趋势是谁也改变不了的。
可化短句为：无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级，社会主义必将战胜资本主义，共产主义一定能够在全世界实现，这个历史发展总趋势是谁也改变不了的。
以上几种方法常常结合起来使用。
将短句变长句，主要将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主语、谓语、宾语，将其余内容有序地变成附加成分，如定语、状语等。例如，将以下几个短句改为长句：
①我们毫不动摇地发展我国的社会主义经济。
②我们要坚持自力更生为主、争取外援为辅的方针。
③我们要学习和引进外国的先进技术。
可改为：我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅，学习和引进外国的先进技术，发展我国的社会主义经济的方针。
2．主动句和被动句
在动词谓语句中，主语是动作或行为的实施者，这样的句子叫主动句，如果主语是动作或行为的受施者，就叫被动句。主动句包括一般主动句和“把”字句两种，“把”字句中“把”所构成的介宾短语在句中作状语，被动句中“被”所构成的介宾短语也作状语。有时“被”后对象省略。
(1)强调被动者，而主动者不需要说出、不愿说出或无从说出时，就要用被动词。例如：
①蒋介石被打败了。
②忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神地笑着看。
(2)在特定的上下文里，为了使前后分句的主语保持一致，为了使叙述的重点突出，语意连贯，语气流畅，也宜用被动句。试比较下面两句：
①在工厂里，她是有名的劳动带头人。去年工人们都选她为劳动模范。今年，她又做出了新成绩。
②在工厂里，她是有名的劳动带头人。去年她被工人们选为劳动模范。今年，她又做出了新成绩。
3．肯定句和否定句
同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可以用否定判断表示。对事物做出肯定判断的句子叫肯定句，对事物做出否定判断的句子叫否定句。这两种句式表达的意思基本相同，但语气的轻重强弱有差别。一般来说，否定句的语意比肯定句轻些、弱些。例如：
①今天天气好。
②今天天气不坏。
否定句有两种类型：单重否定句和双重否定句。单重否定句中只有一个否定词，双重否定句最常见的是先后连用两个否定词，如“没有……不……”，“不……不……”，也可以用一个否定词加上否定意义的动词或反问语气。双重否定表示肯定的意思。双重否定句比一般的肯定句语气更强，更加肯定。例如：
①古往今来，每一场真正的革命，都是大大推动社会生产力发展的。
②古往今来，没有一场真正的革命不是大大推动社会生产力发展的。
有的双重否定句可用来表示一种委婉的语气。例如：“同来的人都知道，他不会不知道吧！”这句如改成肯定句，便没有委婉的语气了。肯定句、否定句转换的原则是不能改变句意。转换的关键点是否定词的运用：肯定句变为单重否定句，则将谓语变为带否定词的否定性短语；变为双重否定句，则用双重否定词对其谓语进行限制。将否定句变为肯定句则要去掉相关否定词。例如，将“他的学习成绩好”改为单重否定句，则可改为“他的学习成绩不差”；改为双重否定句，则可改为“他的学习成绩不可谓不好”。
4．单句和复句
单句与复句的转换主要是根据意义关系改变语法结构。单句变复句的主要方法：如果是几个简单的单句，便可加上适当的关联词语组成复句，即通过关联词语来连接分句的意义，使之成为一个有整体意义的表意单位。如果是结构复杂的单句，便可把复杂的成分分解出来，构成几个主谓结构的表意单位。单句变为复句后，表意更有整体性，更有逻辑性，更为严密。复句变单句的主要方法：将分句抽出来变为只有一套主谓结构的一个一个细小的表意单位，但要根据意义加上恰当的主语等成分，也要注意分句间的逻辑关系。复句变单句后，会减弱表意的整体性，但更有层次感。
5．常式句和变式句
句子的结构有一定的形式，词语在句子里的位置也有一定的次序。例如，主语在前，谓语在后；定语、状语在前，中心语在后；偏句在前，正句在后。我们把句子成分或分句居于经常的、一般的位置的句子叫常式句。有时为了突出强调某一方面的意思，需要改变句子的结构形式，可以改变词语在句子里的排列位置，这就形成了变式句。常见的变式句有两类：一类是单句成分的一般次序变成特殊次序，一类是偏正复句中的分句的一般次序变成特殊次序。前者包括主谓倒置句、定语后置句、状语后置句等；后者主要包括因果倒置句、转折倒置句、条件倒置句、假设倒置句等。
(1)单句成分一般次序与特殊次序的变换
①主谓倒置。主语在前，谓语在后，这是一般语序。如果次序相反，就是主谓变式句。这种现象常见于疑问句、祈使句和感叹句中。例如：
常式句：你怎么了？
变式句：怎么了，你？
主谓倒置往往是为了强调谓语，或由于说话急促而先说谓语再说主语。
变换方法是将谓语提到主语之前，后面用逗号，主语放在谓语之后，句末仍用原句的句末标点。
②定语、状语后置。定语、状语在中心语前面，这是一般的语序。如果次序相反，就是后置。例如：
常式句：房后河边上有许多好看的红的、黄的、粉的石子儿。
变式句：房后河边上有许多好看的石子儿，红的、黄的、粉的。
定语、状语后置往往是为了使它更突出，让人们对倒置成分有深刻的印象，或者是为了调整语句结构，使语言简洁有力。
变换方法是将定语或状语移到句子的后面，在定语或状语之前用逗号，句末仍用原句的句末标点。
(2)偏正复句的分句一般次序与特殊次序的变换
复句包括联合复句和偏正复句两类。复句中的分句一般次序与特殊次序的变换只限于偏正复句，不涉及联合复句。偏正复句中的分句的一般次序是偏句在前，正句在后。有时为了强调正句所表达的内容，就将正句放在前面，偏句放在后面，这就形成了特殊的次序。次序变换后，常将原来正句中表关联的词语去掉，原来偏句中表关联的词语予以保留。如果原来偏句中没有关联词语，有时还要补出来。
因果倒置的例子：
常式句：因为虫害严重，所以今年棉花减产了。
变式句：今年棉花减产了，因为虫害严重。
转折倒置的例子：
常式句：他虽然生病了，但还是坚持学习。
变式句：他还是坚持学习，虽然生病了。
条件倒置的例子：
常式句：无论天气多么恶劣，他都能按时到达岗位。
变式句：他都能按时到达岗位，无论天气多么恶劣。
至于其他偏正复句中的分句一般次序与特殊次序的变换，都可依照上面的例子进行。
6．整句和散句
结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要是排比句、对偶句等，散句主要是长句短句交错，非排比句、非对偶句等。整句和散句各有用处，各有修辞效果。整句形式整齐，音律和谐，气势贯通，意义鲜明。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。例如：
在斗争中、劳动中、生活中，时常会有些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什么呢？
用整句或散句，或整句、散句并用，都要根据表达的需要来确定。
整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句则将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。散句改为整句则要加上重复使用的词语，使相关内容构成整齐的句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。例如，将上例中的“时常会有些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思”改为散句，则为“时常会有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、沉思”。
常见的修辞手法
1．比喻
比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。
比喻主要有以下几种：
(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等相联结。典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。本体、喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。典型形式是：甲是乙。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外，暗喻还有一些变体值得注意：①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如：这是花的海洋。②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如：老王八你不要灌米汤。(李季《王贵与李香香》)③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接。例如：五点钟，上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……
(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。典型形式是：甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
比喻的作用：①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。
2．比拟
根据想象把物当作人，把抽象的概念当作人或物，或者把人当作物、把此物当作彼物来描写，这种修辞手法叫比拟。其形式是，事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
比拟主要有以下几种：
(1)拟人。把物当人来写，赋予它人的动作或思想感情。例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
(2)拟物。把人当物写或把甲物当乙物写。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
比拟的作用：增强语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。
比拟和比喻的区别：从意义上看，比喻的重点在“喻”，即“比方”，它突出的是两事物的相似点；比拟的重点则在“拟”，即“比作、当作”，它直接把甲当乙来描述。从形式上看，比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现，表示一种实体。比拟中起比拟作用的部分则是描述性的，其表现形式为动词性词语或形容词性词语。
3．借代
不直接说出人或事物，而借用与其密切相关的事物的名称来代替，这种修辞手法叫借代。
借代主要有以下几种：
(1)特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
(2)材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。
(3)标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！
(4)人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。
(5)绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火！
(6)专名代泛称。例如：一千个读者就有一千个哈姆雷特。
(7)具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。
(8)部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
借代的作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
借喻和借代的区别：①借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象(即本体)；而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比的对象。②借喻因为是“喻”，一般可以补进“本体”和“喻词”；借代则没有可比物，无法这样补进。③借喻一般可以对未出现的本体起描写作用；借代却只能起“代”的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。④在一篇文章中，前面出现了“××像××”的比喻句，而后文直接使用喻体，这就成了借代了。
4．夸张
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行合乎情理的着意扩大或缩小的方法叫夸张。
夸张主要有以下几种：
(1)扩大夸张。故意把事物说得“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
(2)缩小夸张。故意把事物说得“小、少、低、浅、弱”等的夸张形式。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
(3)超前夸张。例如：①未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。②农民都说：“看见这样翠绿的麦田，就嗅出白面馒头的香味来了。”
夸张的作用：有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。
运用夸张要注意的问题：①夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据；②夸张和真实要有一定的距离，否则就分不清是在说事实还是在夸张；③夸张要注意应用的场合，严肃的汇报、报告、科技说明文、说理文章等文体，不宜使用夸张修辞。
5．对偶
用字数相等、结构相同、意义对称的一组短语或句子来表达两个相近或相对的意思的修辞手法叫对偶。
对偶主要有以下几种：
(1)正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：①羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。②绿树村边合，青山郭外斜。
(2)反对：上下句意思相对或相反的对偶形式。例如：①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。②虚心使人进步，骄傲使人落后。
(3)串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：①读书破万卷，下笔如有神。②才饮长江水，又食武昌鱼。
对偶的作用：①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。
6．排比
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重情感的修辞手法叫排比。
排比主要有以下几种：
(1)成分排比，即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
(2)句子排比，即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
排比的作用：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚，描写细腻，形象生动……总之，排比使文字流畅有气势，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。
7．设问
明知故问，自问自答，或提出问题不需要回答，这种修辞手法叫设问。
设问主要有以下几种：
(1)一问一答式，即提出一个问句，紧跟着写一个答句。例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
(2)几问一答式，即先集中提出一连串问句，然后集中加以回答。例如：啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。
(3)连续问答式，即连续地使用一问一答式。例如：蒋介石总是要强迫人民接受战争，他左手拿着刀，右手也拿着刀。我们就按照他的办法，也拿起刀来。这是经过调查研究以后才找到的办法。这个调查研究很重要。看到人家手里拿着东西了，我们就要调查一下。他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用处？可以杀人。他要拿刀杀谁？要杀人民。
(4)只问不答式。例如：日本日立公司电机厂，五千五百人，年产一千二百万千瓦；咱们厂，八千九百人，年产一百二十万千瓦。这说明什么？要求我们干什么？
设问的作用：能引人注意，启发思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
运用设问时的注意事项：①设问是自问自答，要求问句和答句要贴切，不能答非所问；②设问句应用在描写、议论、抒情的前面，以提醒读者，引起下文；③设问句要用在节骨眼上，不需要强调时，就不要用。
8．反问
反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法，也叫激问、反诘、诘问。
反问主要有以下几种：
(1)用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？
(2)用否定的形式表示肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？
反问的作用：可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
设问和反问的区别：设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问句有答语，往往在篇首或段首，目的是提醒读者注意，且必须用问号；反问句不必作答，问中已有明确答案，常常在段中或末尾，目的是加强语气，表示强烈的感情，所以有时可用叹号。
9．反复
反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
反复主要有以下几种：
(1)词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，以达到强调的目的。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
(2)词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。例如：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。(这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。)
(3)语段反复。在诗歌和小说中最为常见。鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映了鲁镇的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。
反复的作用：不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。
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1．(2013·浙江，7)仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似；不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。(4分)
[示例]青天，是一片芭蕉叶，
月亮是一滴露珠。
手指，轻轻一点，它就落了。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
1．【解析】　解答本题一定要审清题目要求，要使用“比喻的手法”，要“句式和结构与示例相似”，同时要注意题目中所选描述对象的限制条件。
【答案】　(示例)小院，是一方池塘，/鸟儿是一群水泡。/嘴唇，轻轻一吹，它就散了。
2．(2013·大纲，20)仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)
平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
2．【解析】　解答本题需要认真审题，明白题目的要求，所写句子要符合事理，比喻要贴切，注意和示例保持形似及神似。
【答案】　(示例)宽容犹如河水，夏天容涓涓细流而不排斥，冬天承厚厚冰层却不懊恼。
3．(2013·辽宁，17)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。(6分)
小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；
树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；
溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3．【解析】　本题综合考查仿用句式、正确运用常见的修辞手法、语言表达生动的能力，其中修辞手法包括拟人和排比。注意三个分句间语意的连贯。
【答案】　(示例)焰火吐射迷人的花朵，向你展现元夜的绚丽；星辰流泻闪亮的眼波，向你透露宇宙的秘密；满月倾洒柔和的辉光，向你传达团圆的讯息。
4．(2012·四川，20)按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。(6分)
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆______________________________，希望_____
_________________________；回忆________________________________，希望______________________________。
4．【解析】　本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时尤其要注意题干的要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。首先，做到形神兼备，所用喻体具有独特意蕴，把它们所具有的特点表现出来；其次，要注意形式方面的一致性，做到每句中用比喻的手法表达物象的特点，能给人以启发。
【答案】　(示例)(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶　(希望)才是枝头的盎然春意　(回忆)毕竟是扬尘远去的背影　(希望)才是迎面而来的微笑
5．(2012·湖北，21)请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。字数不超过30字。(4分)
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
5．【解析】　解题时，要重点分析林黛玉和贾宝玉的神态、言行和心理；对偶句可第一句描述林黛玉，第二句描述贾宝玉，前后要对仗；还要注意字数限制。
【答案】　(示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥　痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹
6．(2012·课标，17)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5分)
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；
昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
6．【解析】　示例中两个分句同中有异：修辞相同，同是花的开放，但给人的启示不同。
【答案】　(示例)蜜蜂在姹紫嫣红的园圃忙碌，意在告诉我们：懂得勤奋；雄鹰于一碧如洗的高天翱翔，意在启示我们：不能消沉。
7．(2016·山东潍坊北镇中学高三期中检测)在下面横线处，仿照画波浪线的句子，各补写两个例子。(4分)
人们从读书学做人，从往哲先贤那里，学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，____________________，_______________
_________；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气，________________________，_____________
_______。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
7．【解析】　前两句的句式必须是“从……学得……的……”，后两句句式必须是“某某作品的……”。仿句的人物古今中外都可以，但必须人物和精神、著述和品格一致。
【答案】　(示例)从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；王维《观猎》的意气风发，陆游《书愤》的壮志未酬。
8．(2016·浙江嘉兴一中高三能力测试)把下面五个句子改写为一个长的单句，可以增删词语，但不得改变原意。(4分)
文学是一种语言艺术。
文学是艺术的基本样式之一。
文学通过审美的方式发挥其多方面的社会作用。
文学以语言文字为媒介和手段，塑造艺术形象。
文学反映现实生活，表现人们的精神世界。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
8．【解析】　确定主干句，其他句子作为附加成分加到主干句中，注意各句的逻辑顺序。
【答案】　　作为语言艺术的文学是以语言文字为媒介和手段塑造艺术形象，反映现实生活，表现人们的精神世界，通过审美的方式发挥其多方面的社会作用的艺术的基本样式之一。
9．(2016·浙江绍兴市高三第二次教学质量调测)汉字文化，魅力无穷；儒释道文化，又与我们生活密切相关。参照下面的示例，从结构特点和蕴含道理两方面对“儒”字或
“道”字作简要解析。(4分)
示例：“佛”：左边一个“人”，右边一个“弗”，合起来就是“不人”和“人不”。“不人”就是无人，也就是放下自我，摆脱私心的困缚；“人不”就是懂得拒绝，也就是放下欲望，超脱对外物的追逐。这两点能做到，就是放得下。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
9．【解析】　注意拆字法。根据字的两部分分析与字义相关的哲理。
【答案】　(示例)“儒”：左边一个“人”，右边一个“需”，合起来就是“人需”和“需人”。“人需”就是人活世上，有各种生存或精神的需要，需要依赖；“需人”就是满足这些需要，就要人积极进取，主动去拿，并且拿对了。合起来就是拿得起。
“道”：左边一个“走”字，右边一个“首”字，合起来就是“脑袋走”或者“走脑袋”。“脑袋走”就是动脑子，尽量透彻；“走脑袋”就是依胸中透彻而行，尽量顺应规律。合起来，就是要明道，并依道而行。这种智慧，就是想得开。
10．(2016·山东潍坊市高三教学质检)请根据下列对联的上联，用课文《长亭送别》《雷雨》或《祝福》的相关内容对出下联。(3分)
上联：千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓(《罗密欧与朱丽叶》)
下联：_____________________________________________________________
10．【解析】　下联的补写要注意对偶修辞的运用，词性相同、结构相近。
【答案】　(示例)(1)十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地(《长亭送别》)　　(2)一场雷雨，鲁侍萍情断周公馆(《雷雨》)　　
(3)几声祝福，祥林嫂命丧鲁镇街(《祝福》)INCLUDEPICTURE
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题型一　语句复位、填补句子
1．(2016·课标Ⅰ，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。这是因为花青素①________________________
____________________：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。更令人称奇的是②___________________________________
_____，比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化，③_______________________
_________________，从而形成花的颜色的变化。
1．【解析】　第一处，要写出花青素能决定花的颜色的原因，这个原因要依据后面的三句来概括；第二处，要根据“比如”几句概括；第三处，据“花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化”，写出花青素的变化。
【答案】　(示例)(1)在不同环境中会形成不同颜色。
(2)有些花的颜色可以一日数变。
(3)花青素也就随之发生变化。
2．(2016·课标Ⅱ，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，①________________________________________。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。但是，②________________________________________，有时会带来某些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，③______
__________________________________。
2．【解析】　解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心内容，依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。第一处，前面说“不仅……”，后面自然是“而且……”，具体的内容结合横线后面的句子内容填写；第二处，“但是”表示转折，前面是说“为人类造福”，后面就应该说对人类不利的一面；第三处，是横线前面做法的目的。
【答案】　①而且还影响着人类的活动　②气候对人类也有不利的一面　③使它向着有利于人类的方向发展
3．(2016·课标Ⅲ，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，①____________________。太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会②__________________。因此，③____________________，应是人类接下来要解决的一个重要课题。
3．【解析】　①处之前说人造物体被遗弃在太空，之后说太空垃圾，可见是遗弃物成为垃圾；②处与其前句构成递进关系，前句说威胁不仅仅发生在太空，此处要以“人类生活”为对象，写出太空垃圾的影响；③处与前面构成因果关系，根据后一句“是……要解决的……课题”的意思，此处应填太空垃圾的清理。
【答案】　①都变成了太空垃圾　②受到太空垃圾的影响
③如何清理太空垃圾
4．(2016·山东，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前，①________
________________________________。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，②___________________
_____________________。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了食物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。
4．【解析】　①处上文写了东滩的美景，下文写的是东滩5年前的景象，提示此处应填过渡性句子，据此可确定答案应为“东滩的景象可不像今天这样”一类的句子；②处上文写到了东滩5年前偷猎、毒杀鸟儿的现象很多，下文写的是互花米草的入侵，而且明显可以看出互花米草的入侵带来的破坏性更大，据此可确定此处应填“比偷猎更可怕的是遍地的互花米草”之类的内容。
【答案】　(示例)①东滩的景象可不是这样　②比偷猎者更可怕的，是互花米草
5．(2015·课标Ⅰ，15)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)
随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，________。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。
A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%
B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的
C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上
D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%
5．A　首先把握这一说明性语段的整体内容，其次抓住前后的衔接词、照应词，注意语句内容的前后的照应。本语段谈论油品质量与环境的关系。横线前面是使用符合新标准的油，横线上要填写使用后对空气的影响，A项强调的是汽车尾气排放物减少了，从内容话题一致的角度看该选项符合。B项侧重说“现有汽车的改造并不是必须的”，与前句不照应，与后面“我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动”衔接不紧密；C、
D两项都强调了对汽车改造，与语段谈论油品质量不一致。
6．(2015·课标Ⅱ，15)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)
辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，__________________，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。
A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来
B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来
C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽
D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来
6．C　解答本题，要注意句子前后的逻辑关系。经过分析可知，所选的句子具有承上启下的作用，因而所选句子的主语应是上句所讲的“这些兴奋性的刺激”，而宾语则是下句的主语，即内啡肽。由此可得出答案为C。
7．(2015·湖南，4)下列语句填入语段中画横线处，衔接最恰当的一项是(　　)
说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。______________________，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。
A．再进数步，渐向北边，两边飞楼插空，平坦宽豁，雕甍绣槛
B．渐向北边，再进数步，雕甍绣槛，两边飞楼插空，平坦宽豁
C．再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛
D．渐向北边，雕甍绣槛，再进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空
7．C　本语段选自《红楼梦》第十七回。画横线前是“说着，进入石洞来”后看到的景象，根据选项可知，横线处应是另外的景象。“再进数步”，方能渐渐来到“北边”，可排除B、D两项。然后应先是“平坦宽豁”，再是两边有“飞楼”，“雕甍绣槛”是对飞楼的具体描写。
8．(2015·课标Ⅰ，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①________________________________。对于工作忙碌的上班族而言，②________________________________，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪，③__________________________
______，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
8．【解析】　本段主要谈通过互联网进行网上购物、支付的好处。①处从上下文意来看，是对前面“网上购物、网上支付”的优点的总结，“节省消费者与商家的时间和空间”是此题衔接的关键，另外，①处的后面是一个句号，也是一个重要信息，因此，结合上下文意，此处可以从提高交易效率方面入手总结。②处前句是“对于工作忙碌的上班族而言”，界定了特殊的对象，其中“工作忙碌”是一个重要的信息；后句是“还易于”，可见此处是继续写网上购物的好处，所以，此处应从节省时间的角度去衔接。③处前一句是时间的界定，“在信息多元化的21世纪”，后一句说“完成购物”，可见此处衔接的是“完成购物”前的活动，即上网浏览商品。
【答案】　(示例)①从而大大提高交易效率　②除了大量节省宝贵时间　③上网浏览商品信息(意思答对即可)
9．(2015·课标Ⅱ，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①___________
_________，记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②____________________，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③____________________，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
9．【解析】　解答此类题，要先了解文本性质和内容，把握所给文本的核心话题，所补句子不能脱离文本内容；再观察所填句子的位置，理清句间上下文的逻辑关系(标点符号可能有暗示作用)，确定句子的性质及填写内容；最后注意字数的限制，概括答案。文本的核心话题是阅读，①句应是一个总起句，介绍下文的两种阅读方式——记忆型阅读和批判型阅读，②③两句应是具体阐释批判型阅读的，②句要和前面的记忆型阅读的作用做对比，③句正面诠释批判型阅读的作用。
【答案】　(示例)①阅读有记忆型和批判型之分　②简单的、机械的知识记忆　③通过质疑找出问题的根源(意思答对即可，如有其他答案只要言之成理亦可)
10．(2015·安徽，18)请根据上下文，在材料的空格处补写出恰当的内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过12个字。
文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。__①__，绘画是片段静止的文学。文学用文字作画，所有文字都是色彩；__②__，所有的线条色彩都是语言。画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画，不过再现一句诗、一阕词、一段散文而已；站在画面上千姿万态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、疾进，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作的心态又有何异？
答：①_____________________________________________________________
②_______________________________________________________________
10．【解析】　首先要注意，选文是围绕着文学和绘画来谈的。①处，要根据横线前“写人、写物……方能落笔”与横线后的“绘画是片段静止的文学”一句来写，让“文学”来当陈述对象。②处，其后一句“所有的线条色彩都是语言”，暗示了此处的陈述对象是“绘画”，并且要依据其前“文学用文字作画”一句的形式来写。
【答案】　(示例)①文学是延绵不断的画面　②绘画用线条色彩写作
11．(2014·课标Ⅰ，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，__①__。然而，也有研究指出，__②__：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，__③__，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
答：①_____________________________________________________________
②_______________________________________________________________
③________________________________________________________________
11．【解析】　根据语境来解答，是这种题型最基本、最有效的思路。本段主要谈“二氧化碳”的利与弊。第一个空，根据前文“造成天气干旱或旱涝不均”“造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市”，答案应该有“灾难”“祸害”等词。第二个空，根据下文“有利于植物的生长”，答案应该有“好处”等词，这个空既是对“给植物‘施肥’”现象的总括，也是对前面“灾难”的转折，因此可填写“二氧化碳也会带来好处”。第三个空，根据上文“植物还活着！如果土壤被污染”和下文“失去了……‘氧气工厂’和‘空气净化器’”可知，答案应是与“植物还活着”相反的内容。
【答案】　①给人类带来巨大的灾难　②二氧化碳增加会带来好处　③植物就会生病甚至死亡
12．(2013·课标Ⅱ，16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
一提到根的作用，可能首先想到____①____。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是____②____，这种早期类型的根被称为假根。____③____，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。
答：①_____________________________________________________________
②_______________________________________________________________
③________________________________________________________________
12．【解析】　根据“作用却并非吸收水分和吸取养料”可知，第①空应该是“吸收水分和吸取养料”。根据“它仅有的作用就是固定植株”可知，第②空应该是“固定植株”之类的意思。根据第③空前面的“这种早期类型的根被称为假根”及后面的“是因为……”，可以确定第③空应该是“之所以称其为假根”。
【答案】　①吸收水分和吸取养料　②固定植株的位置　③之所以称其为假根(意思答对即可)
题型二　排序题
13．(2014·课标Ⅱ，15)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。________，________，________，________，________，________，马已经成为力量与神行的代表。
①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗　②对人们生活的各个方面都产生了重大影响　③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战　④作为六畜之首　⑤马是人类的朋友和伴侣　⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心
A．③②④①⑤⑥　　　　　B．③⑥①④⑤②
C．⑤③②⑥①④
D．⑤④②③①⑥
13．D　解答本题的关键是分析语段层次，显然第一句是总说句，最后一句是总结句，全段采用了“总—分—总”的形式。分析可知，①③⑥三个句子都属于马“对人们生活的各个方面都产生了重大影响”的具体表现，故②统领①③⑥三个句子。且“它帮人们……”“还让人们……”“……也十分深入人心”由具体到抽象，步步深入，因此这三个句子的顺序应为③①⑥，据此可得出答案。
14．(2014·安徽，20)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。
徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是__甲__。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。①常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。②加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。③清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。④红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。三是__乙__。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。
(1)材料中画线的句子顺序已打乱，请准确排序。(只写序号)
答：______________________________________________________________
(2)请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。
甲：_______________________________________________________________
乙：_______________________________________________________________
14．【解析】　解答第(1)题时注意已有信息的提示，由“精于烧炖”，④中的“主要方法”和③中“另一种重要方法”，可知先④后③，从“加以木炭火单炖”可以判断②在③之后，从①中连续的“烧”可以判断出④①的顺序，故(1)题答案④①③②。解答第(2)题时，由“精于烧炖，讲究火功”可分析出所填内容的基本格式及其应具有概括性。然后由甲处后面“为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材”，乙处后面提到的“传统”“滋补养生”，可分别得出答案。
【答案】　(1)④①③②　(2)示例：甲：就地取材，讲求新鲜　乙：秉承传统，注重养生
15．(2014·江西，5)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
瓦尔登湖“波平如镜”，________，________，或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水。________，________，________。
①或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛
②其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面
③有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧
④在远处，有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来
⑤它跃起时一道闪光，降落入水，又一道闪光
A．④⑤③②①
　　　　　　　　B．①②③⑤④
C．②①④⑤③
D．①②④③⑤
15．C　作者俯瞰瓦尔登湖，看湖面“波平如镜”，一片平静，似乎什么都没有，这时“只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面”，①是紧承②中的“只有一些掠水虫”而言的，形成了“只有……还会有”的句式，同时①句与后文形成了“或许……或许……”的句式，因此②①相连，是俯瞰之景。然后作者远眺，看到“在远处，有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来”，⑤中的“它”正是指代④中的“一条鱼”，③中的“全部的圆弧展露了”紧承④中的“三四英尺的圆弧”，所以④⑤③相连。整个语段按照先俯瞰再远眺的观景顺序展开。
16．(2013·大纲，4)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
岳麓书院已有一千多年的历史，________，________，________，________，________，________，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。
①院落格局中轴对称、层层递进
　②给人一种庄严、幽远的厚重感
　③它集教学、藏书、祭祀于一体
　④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上
　⑤门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴
　⑥讲堂布置在中轴线的中央，斋舍、专祠等排列于两旁
A．②③④⑥⑤①
B．②⑥④①⑤③
C．③①④⑥⑤②
D．③②⑥④①⑤
16．C　解答本题应立足于岳麓书院历史文化的厚重和建筑的特征，注意两者的衔接。③句总讲岳麓书院的功用；①④⑥具体写岳麓书院的建筑布局，先点明“中轴对称”的特征，再写明位于中轴线上的建筑，再具体写“讲堂”；⑤②写出了岳麓书院的历史文化的厚重感，与所提供文段中的最后一句话紧密相连。
17．(2013·课标Ⅰ，15)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。________，________。________，________，________，________，能启发我们发现身边的奇景和诗意。
①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题　②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点　③彰显出艺术独具的神奇力量　④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录　⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广　⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事
A．②⑥⑤④③①　　　　　　B．②③①④⑤⑥
C．④⑤②①⑥③
D．④⑥⑤①③②
17．C　解答本题的关键是在读懂语段的前提下，按逻辑关系判断。据“作品”一词可知②④与其衔接最紧密，④陈述作品内容，②总结作品特点，先介绍内容，再说特点，故④在②前。六句话中介绍内容的还有⑤句，按事理逻辑又可以确定⑤紧挨④，由此可推知C项正确。
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"../../../../第2步.tif"
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"../../../../满分导考.tif"
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连贯，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，观点、角度、风格一致，句子的组合与衔接要自然。语言表达连贯的试题，往往要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理。
题型一　语句复位、填补句子
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"../../../../满分导学1.tif"
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1．保持话题一致。做到“话题一致”，首先需弄清语意，抓住句式特点。其次，一定要明确所选句式与上下文之间的关系或联系。另外，要注意陈述对象的一致性，以及观点与材料的一致性。如【典例1】，语段的前半部分讲的是“人”如何呼吸的问题，那么画线的①处就必须围绕这一点来表达，才能保持话题的一致性。
2．保持内在逻辑一致。所写语段要围绕明确的话题，符合事物的内在逻辑关系。判断时要看是否符合事理，要注意分句间的关系、衔接以及整体的和谐性。如【典例1】，第③处，根据其后的“过程”一词，可以得出该处要写的句子必须要体现“过程”，即遵循“人”吸入呼出的逻辑关系。
3．保持句式结构一致。连贯题对句式结构的考查是其中一项重要的内容。句式一致能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果。做题时必须掌握短语类型，如并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语等；还要掌握句子类型，如单句、复句(并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、转折关系、假设关系等)。
4．保持情调、氛围一致。连贯题所给语段往往有自己的风格和特色。如对于景物描写的语段，要分析语境因素——景物、情调、写法的特点。做到情调、氛围一致，需细读语段，归纳其情调、氛围；注意所选用的句式中景物及其特征与语段所给景物及其特征的一致性。
5．保持时间、空间一致。题目所给语段有时从时间或从空间上考查其协调一致性。有些题目中的时间、空间顺序比较明显，所以难度应该不大，时间上如从古到今、从先到后、从早到晚，空间上如从远到近(或从近到远)、从上到下(或从下到上)、从外到内(或从内到外)等。
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"../../../../典例1.tif"
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(2014·课标卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
大家都知道，①________，倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸，②________，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个③________的过程。
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"../../../../据题.tif"
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这个说明性语段，主要讲人和土壤的呼吸。
解答本题首先要通读全段，把握段落中句子间的逻辑关系。如①句需要根据假设的“倘若……”句得出，应填呼吸对人的重要性；②句由并列的“排出二氧化碳”句得出填入的内容，应是呼吸的过程，且与“排出二氧化碳”相照应，即“从大气中吸入氧气”；第③句应是土壤的呼吸过程，根据“土壤呼吸和人的呼吸一样，也是”这一提示可知，此处应是“吸入氧气释放二氧化碳”。此外，根据主语“人”“土壤”的变换，还要注意所填句子需要保持话题的一致性。
【答案】　①一个人活着就必须呼吸　②从大气中吸入氧气　③吸入氧气释放二氧化碳
题型二　排序题
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"../../../../满分导学2.tif"
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1．抓中心
一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心，句序的安排必然围绕这一中心问题。分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段。一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在段首或者段尾。如【典例2】，通读语段，不难发现⑤是观点句，其他几句都是对该句的阐释。
2．抓思路
①看逻辑。从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系；从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。如【典例2】，把握了“总分”结构这个大方向，顺着这个思路来解题，答案就比较好敲定了。
②看文体。从文体来看，记叙文的句序常常以时间或空间为顺序；议论文的句序常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分或并列或对照或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。
3．抓标志
语言标志常常表现为：
①关联词语的呼应，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果等。
②暗示性词语的使用。例如，“换句话说”，表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在后；“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例等。如【典例2】中就有这样一些标志性词语，如“然而”“所以”“例如”“虽然”等。
③关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。
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"../../../../典例2.tif"
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(2014·广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　)
①然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。
②所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。
③例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。
④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。
⑤整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感到非常窘困。
⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。
A．④①③⑥②⑤
　　　　　B．④③①⑤⑥②
C．⑤③④①②⑥
D．⑤④③①⑥②
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"../../../../据题.tif"
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做此题需要先通读文段，了解文段的大致意思及句子间的关系，然后才能确定正确的选项。⑤是观点句，即中心句，应该放在最前面。排除A、B两项。④紧承“但是曾经让物理学家们感到非常窘困”，应该放在⑤之后。③列举的例子是解说“声音就是这样的”。①中“这样”指前面③中“仍然保持各自的特点”，放在③后面。⑥是对①的解释，应该放在①后面。②中的“和声”呼应⑥中的“和声”。②是结论句，应该放在最后。抓住“总分”这一思路去答题即可。此外，要注意句中的一些标志性词语，如“然而”“所以”“例如”“虽然”等。
【答案】　D
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"../../../../第3步.tif"
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题型一　语句复位、填补句子
1．(2016·湖北孝感市高三第一次统考)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)
人民教育家陶行知提出“大学之道，在明民德，在亲民，在止于人民之幸福”。陶先生继承经典文化之精髓而更新两点，将大学对人民的关怀视为现代大学理念的根本。21世纪国际化背景下的大学新使命是什么？在新的时代背景下，世界各国大学的领导者不约而同提出了大学的新功能：____________________________
__________________________________
A．大学不但要承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能，而且应实现人类文明的交融和传承，积极发挥文化传承与创新的作用。
B．大学除了承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能之外，还应积极发挥文化传承与创新的作用，实现人类文明的交融和传承。
C．大学应在承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能和积极发挥文化传承与创新的作用、实现人类文明的交融和传承这两方面并重。
D．大学除了承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能之外，还应实现人类文明的交融和传承，积极发挥文化传承与创新的作用。
1．B　根据语境，侧重点应该落在“新”字上，不应该“新、旧(基本职能)”并行，所以C项应该排除；然后再看“实现人类文明的交融和传承，积极发挥文化传承与创新的作用”这两句话的逻辑顺序，“发挥……作用”是手段，“实现……传承”是结果，而A、D都把这种逻辑关系颠倒了，排除A、D。所以答案为B。
2．(2016·安徽合肥八中高三第一次阶段考试)填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰，草地边的蒲公英。________。我们的责任是不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需。
A．世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的
B．世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同
C．因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英
D．因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利
2．B　语段开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线后的一句是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；而B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。所以答案为B。
3．(2016·广东惠州市一模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
在人类文明进程里，城市的产生和发展是关键的一步。一般而言，城的发展往往早于市。__①__，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征。市的功能主要是流通，交易场所、街道是主要设施，__②__。__③__，反映了由军事和政治意义的城镇向现代的经济、文化为主的城市的发展走向。
答：①_____________________________________________________________
②_______________________________________________________________
③________________________________________________________________
3．【解析】　在补写空白时，要结合上下文来思考。①处下文是“城墙、堡垒、护城河构成防御设施”，①处应填的内容应与城的功能有关，再结合下文“市的功能主要是流通”，可得出此处的答案应为“城的主要功能是防御”；②处结合上文“封闭是其主要特征”可得出答案为“开放是其主要特征”；③处所在的句子是对上文的总结，这样，结合开头段和上文先写城的功能又写市的功能，搭配谓语“反映”，可圈定主语中心语为“变化”，③处应填入“由城到市的变化”或“由封闭到开放的变化”等。
【答案】　①城的主要功能是防御　
②开放是其主要特征
③从城到市的变化(或“从封闭走向开放”“从防御趋向流通”)
4．(2016·广西柳州市高三模拟考试)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。(每处不超过10字)
野生动物的价值更多地承载于它们的基因之中，种群本身的延续更为关键。个体的死亡是必然的，但基因通过基因库__①__，维持种群的存在。我们保护野生动物个体，更多__②__，本身并非最主要的目的。所以黄石公园才会引入狼来控制鹿的数量，来淘汰老弱病残。这样的行为在人类中无法想象，在自然界__③__。我们经常用人类的眼光去看野生动物，忘记了我们之间的客观差异。
答：①_____________________________________________________________
②________________________________________________________________
③________________________________________________________________
4．【解析】　①前面讲“个体的死亡是必然的”，用“但”字一转讲到基因，当然是“长存”，这样也就衔接下文“维持种群的存在”。②这句后面说保护个体动物本身不是最主要的目的，那么更多就应是“保护种群”，这就接上了前面的“维持种群的存在”。③只说“正常”或“合理”也可以，前面说“这样的行为在人类中无法想象”，后面又说两者的“客观差异”，所以空缺处应当是“正常合理”了。
【答案】　①可以长存下去　②是一种保护种群的手段　③却是完全正常合理的
5．(2016·湖南省四校高三联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
现在，__①__，当然，这早已不是原始社会的那种意义上的“穴居”了。因为土层厚，就地取材挖窑洞比盖房要省工省料得多。可不要小看了劳动人民的这种创造，它也是人类文明的结晶呢。你想想，__②__？盖楼房吗？那么多窄窄的沟壑、高高的山塬，在哪里盖呢？在沟里盖？不等你盖好，山雨下来时，也许就把房冲走了。在塬上盖，塬上吃水都要用毛驴下到深深的沟里去驮，烧砖和泥又要用多少水、造成多大的困难？__③__，现成的深厚的黄土层，借着山势可取最佳的采光取暖角度，不用烧砖和泥，只需挖出黄土。夏季难免的山洪出现时，却对窑洞毫无威胁，发怒的山水会顺着沟壑流走的。至于“山雨欲来风满楼”的忧虑，则是根本不必有的。
答：①_____________________________________________________________
②________________________________________________________________
③________________________________________________________________
5．【解析】　补写语句注意瞻前顾后。①处下文“这早已不是原始社会的那种意义上的‘穴居’了”，分析可知，①处填写的内容应与此处的穴居生活有关，可得①处可填“这儿的人们还是‘穴居’”。②处注意后文的地形特点和“盖楼房吗”“在哪里盖呢”两个问题，可推知答案“在这样的地形上，该怎样盖房”。③处前文在塬上盖房的困难，结合“现成的……，借着山势……，不用……，只需……”和“却对窑洞毫无威胁”可知，③说明打窑洞的可行性和必要性，所以此处填入：只有打窑洞最“因地制宜”。
【答案】　①这儿的人们还是“穴居”　②在这样的地形上，该怎样盖房　③只有打窑洞最“因地制宜”
题型二　排序题
6．(2016·江西南昌三中第一次月考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
一个有效应对粮食危机的战略性改变就是：________。________，________，________，________，________。垂直农场可以说是我们自己养活自己、养活将不断增加的人口的一场革命。
①在大都市许多空置的高楼或多层楼房天台上的温室里种植农作物
②可以全年进行食品生产
③作物感染疾病的风险也更小
④而且不需要化石燃料驱动的机械把农产品从遥远的农场运送过来
⑤减少数量可观的淡水使用
⑥在严格的控制条件下，在室内的垂直农场中种植农作物
A．①⑥②④⑤③
B．⑥①②③④⑤
C．⑥①②⑤③④
D．①⑥②③④⑤
6．C　从整个文段看，第一个横线后面是句号，所以第一个空应该明确“战略性改变”具体所指的内容，⑥“垂直农场”跟①“空置的高楼或多层楼房天台”相比，前者是总述，故⑥在前，①在后，故排除A、D。由“也、更”可知⑤后接③，由“而且”和“农产品”可知④在最后。所以答案为C。
7．(2016·浙江绍兴一中高三回头考)下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　)
①也许是因为神话的滋养，我记忆中的房屋、牛棚、猪舍、菜园、山川流水、日月星辰等等，它们无一不沾染了神话的色彩和气韵。
②神话和传说是绚丽的艺术灵光，它闪闪烁烁地游荡在漫无边际的时空中。
③在这样一片充满了灵性的土地上，神话和传说几乎到处都是。
④我笔下的人物也无法逃脱它们的笼罩。
⑤而且，它喜欢寻找妖娆的自然景观作为诞生地，所以人世间流传最多的是关于大海和森林的神话。
⑥我喜欢神话和传说，因为它们就是艺术的温床。
A．②⑤③⑥①④
B．③⑥②⑤①④
C．②⑤①④③⑥
D．⑥③②⑤①④
7．B　③说神话和传说无处不在，引出⑥这一中心句。②⑤是解释“我”喜欢的原因，⑤“而且”表明递进，⑤紧接②。①④说神话对“我”的影响，①是写记忆中，④是写笔下，所以④在最末。
8．(2016·山东省实验中学高三第四次诊断测试)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。
①这既是他本人治学的经验，也是他对学问之道的一种总结。
②以他本人为例，许多人称他早年“暴得大名”。
③胡适曾提倡：“只问耕耘，不求收获。”
④采用如此手段提升学术，就违背了学问的根本之道。
⑤相反，如果学者时时刻刻考虑是否能中奖，反使其“放”不下“心”来，迷失治学的根本目的。
⑥其实反映了在他当时提倡白话文时，并没有料到会得到如此热烈的响应，让他一举成为五四新文化运动的领袖人物。
答：_______________________________________________________________
8．【解析】　这一段文字，围绕胡适来谈社会现状。以胡适的话开篇，即③，然后连①，也就是对胡适的话的评论，在此基础上接②，即以胡适本人为例，接着剖析实质，即⑥，然后紧承上文接⑤谈社会现状，从“相反”一词可以看出，最后接④，进一步谈其危害。
【答案】　③①②⑥⑤④
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1．(2016·江苏，5)文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是(　　)
①假笑啼中真面目　　　新笙歌里古衣冠
②疑雨疑云颇多关节
绘声绘影巧合连环
③白雪阳春传雅曲
高山流水觅知音
④开幕几疑非傀儡
舞台虽小有机关
A．①古琴　②评书　　③昆曲　④木偶戏
B．①昆曲　②评书　　③古琴　④木偶戏
C．①古琴　②木偶戏　③昆曲　④评书
D．①昆曲　②木偶戏　③古琴　④评书
1．B　解答此题的主要根据是：“疑雨疑云颇多关节　绘声绘影巧合连环”写的是评书特点；“开幕几疑非傀儡，舞台虽小有机关”可肯定写的是木偶戏；由“白雪阳春传雅曲，高山流水觅知音”可知这是谈音乐；由“假笑啼中真面目，新笙歌里古衣冠”可知这同戏剧有关。
2．(2015·四川，20)《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60～80字。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2．【解析】　《论语》是中国文化之集大成者，其中的格言名句蕴含着丰富的人生智慧。“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，充分体现了孔子“仁者爱人”的思想。不强加于人的观点，对于如何处理人际关系有积极的借鉴作用。解答本题首先要求学生对这两句话所蕴含的人生智慧有深刻的理解；然后要根据题干要求，运用工整简洁的句式，清楚、得体地表达自己处理人际关系的“想法和做法”；最后还要注意字数限制，写出60～80字的文字。
【答案】　(示例1)自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。设身处地感受他人难处，推己及人避免强人所难。
(示例2)为他人生活提供方便，为和谐相处创造条件；为他人成长贡献力量，为共同发展奉献智慧。在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。
3．(2014·北京，6)日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。
①下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是(　　)
(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。
A．(甲)　　　B．(乙)　　　C．(丙)　　　D．(丁)
②午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是(　　)
A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？
B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。
C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？
D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。
3．【解析】　①中的丙“做出认真的指导”不得体，这句话带有命令的语气，不宜对邀请的对象提这样的要求，不合语境。故选C项。②A.“别劝了，行不”口气不耐烦，对象是长辈，语气过于生硬。B.“足下”是书面语，用在口语中不合适。C.直接拒绝，语气强硬，并用反问语气质问，不得体。故选D项。
【答案】　①C　②D
4．(2014·江苏，3)下列交际用语使用不得体的一项是(　　)
A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！
B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！
D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
4．B　“敝”是谦辞，用于称跟自己有关的事物。此处“敝校百年校庆”属于谦敬辞误用，可改为“母校”。
5．(2014·湖北，21)高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：①紧扣活动主题；②必须原创；③语言表达简明、得体；④不超过30字。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
5．【解析】　解答此题，首先要对《论语》这部儒家经典的内容有一定的了解，尤其是《论语》中关于交友的名言名句；所写的赠言内容要紧扣活动主题“读《论语》，谈交友”的特点，语言上要求简明、得体，注意字数限制。
【答案】　(示例)读论语辨损益悟先贤睿智
　借慧眼识真伪觅交友良方
6．(2013·安徽，20)在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
李华：①__________________________________________________________
路萍：哟，红灯啊？我没注意。
李华：阿姨，您看，②_________________________________________________
路萍：嗯，是不该跟着别人抢。
李华：③__________________________________________________________
路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。
李华：谢谢您，再见！
路萍：也谢谢你，再见！
6．【解析】　解题时，需联想相关的情境，注意“志愿者”和“违规行人”的身份，注意“劝导”这一特定的表达目的，兼顾简明、得体、标点等要求。①处是表示问责，含有批评警示作用，但限于身份，语言表达要委婉得体。②处谈闯红灯的害处，要把道理说明，表达要简明。③处承接闯红灯的话题，要从不闯红灯的好处着手将道理说明，注意语言要连贯、简明、得体。
【答案】　(示例)①阿姨，您好！刚才是红灯，您怎么就过来了？
②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通；这不，堵上了。
③人人遵守交规，大家出行才会安全、顺畅。阿姨，您看我的话对吗？
7．(2013·天津，23)下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。
××学兄：
寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。
顺祝
夏安！
弟××
2013年6月6日
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
7．【解析】　注意这是一封信，所以格式很重要；另外还要注意谦敬语的使用。称谓和祝语应当顶格写；“呈”是恭敬地献上，不能用来说别人对自己；“雅正”，请人校正，敬辞，不能用来说自己。
【答案】　①称谓“××学兄”(没有顶格)　②祝语“夏安”(没有顶格)　③“寄呈”(不得体)　④“雅正”(不得体)(答出三处即可)
8．(2013·四川，19)校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。
要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8．【解析】　问题设计一定要围绕“如何与陌生人交往”的主题，还要明白采访对象是老师，说话要得体，根据自己的生活体验，找出大家最关心、最能引起大家兴趣的问题，采访提问要由浅入深地进行。
【答案】　(示例)①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？
②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？
③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？
9．(2012·山东，18)以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。
您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
9．【解析】　要注意词语谦敬色彩、使用对象的不同；应表现出自己的谦卑和对“郑先生”的尊重。
【答案】　“寄奉”改为“惠赐”；“过目”改为“拜读”；“些许”改为“莫大”；“惠存”改为“珍藏”；“光临”改为“前往”。(答对四处即可)
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得体，要求根据语境、语体特点和感彩恰当地使用语言。
语境有内部语境和外部语境之分。内部语境指的是一定的言语片段和一定的上下文关系；外部语境则指存在于语言片段之外的社会环境，包括语言交际时的各种条件，如对象、场合、目的、表达方式等。
语体包括口语语体和书面语体。书面语体又包括政论语体、文艺语体、科技语体和公文语体等。
感彩包括褒义、中性和贬义。
完成语言表达得体的试题，除了在审题时要注意语境、语体和感彩的显性、隐性提示外，还要储备一定的相关知识。“得体”和“简明”常采用辨析并修改病句、拟写实用文体内容等主观形式进行综合考查。
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要做到表达得体，必须遵守“六要”原则：
1．要看场合
特定的场合往往需要特定的话语形式来传递信息。俗话说“到什么山上唱什么歌”。假如某盘山公路边竖立的警示牌上面写着“由于前面很陡，开车请减速！”那么它绝对是一块催命牌。因为太长，司机还没看完，死神已降临。其实有“危险！慢！”几个字，司机就会立即减速。
不同场合，应有不同的说话方式。
(1)在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常式的语气。
(2)在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。
(3)在与人促膝交谈时，不宜用外交辞令、书面语，因为面对面交流，发话人和答话人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整。
(4)在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要一点幽默。
2．要分对象
即根据对方的身份、年龄、性格、职业、经历、心理状态、文化素养甚至禁忌等得体地进行语言交流。向尊者长者请示、请教要用敬称、敬辞。例如，一位年过半百的人丧妻后很悲伤，有人劝他说：天涯何处无芳草。这是安慰还是调侃？其实完全可以这样说：节哀吧，好好保重自己，才对得住您的妻子。再比如，有公司招聘，一女大学生递上简历，主考官边看简历，边自言自语地笑着说：“啊，身高一米七五？穿上高跟鞋恐怕比我都高啦。”女生笑说：“别悲观，浓缩的是精品嘛！”主考官哭笑不得。女大学生其实可以这样说：穿上高跟鞋，我也达不到您人生的高度呢！
3．要讲谦敬
谦敬之辞可归纳为“家大舍小令外人”一句话，即对别人称比自己年龄(或辈分)大的家人时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”，如令尊、令堂、令郎、令爱等。除了“家”“舍”这两个谦辞和“令”这一敬辞外，“小”(如“小女”)、“拙”(如“拙见、拙作”)、“鄙”(如“鄙见”)、“寒”(如“寒舍”)、“愚”(如“愚见”)等都指自己的，属于谦辞；“贵”(如“贵庚几何”)、“大”(如“大作已拜读”)、“高”(如“愿闻高见”)、“贤”(如“贤弟”)、“尊”(如“尊姓大名”)等都指对方的，属于敬辞。
4．要明目的
即根据自己的需要、动机采用恰当的语言形式。如，一位老人寿宴上，老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”顿时主人容颜大变！尽管乐曲及时停了，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。点歌的朋友只注意了整首歌的欢快基调，却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山”，最担心的就是“末日就要来到”。
5．要知语体
同是书面表达，公文类要求庄重、严谨、准确、简明，科技类要求有术语性、客观性、逻辑性、符号性，文艺类要求形象性和人物语言个性化，政论类要求具有逻辑性、鼓动性、综合性；口语要求通俗、明白。如“精神病人在不能________(认识/辨认)或不能控制自己行为的时候，造成危害结果的，不负刑事责任，但是应当________(叫/责成)他的家属或者监护人严加看管”中的横线处分别用哪个词呢？只要我们体会到它属于法律文书(公文类)语言，就不难确定用“辨认、责成”。就实用文来说，新闻稿要求简明扼要，概括性强，广播稿、演讲稿要求用语通俗、口语化，合同要求措辞严密、表达清晰，贺词要求热情、庄重，讣告要求严肃、郑重而沉郁。
6．要懂转述
转述涉及第三人，叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。表达时必须考虑这些。如，李卫一早对王老师说：赵明昨晚跟我说，他得了急性肠炎，明天上午的课请假。“明天上午”显然是赵明同李卫说的，这里，李卫是在转述赵明的话，所以用“他得了……”，相应地“明天上午”就应当说成“今天上午”。
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(2011·山东卷)假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。
答：_______________________________________________________________
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本题的语境是主持广播电台少儿栏目。注意看画线的句子具有什么特点，为什么需要重新表述。这样，只要认真审题，遵守“六要”原则，仔细思考，便能得到有效信息，并由此推断出结论，最终得出正确答案。
信息1：①听众是少儿，根据少年儿童的年龄及文化水平等特点；②注意播音要以口语为主，尽量避免书面语。
推论：将书面语体转换为通俗易懂、明白晓畅的口语。
信息2：“潺潺”“卵石清晰可见”“长髯老者”“面容清瘦”“双目炯炯有神”。
推论：以上词语不符合广播稿和少儿听众的特点，可将书面语改为口语。如“潺潺”可改为拟声词“哗啦哗啦”，“长髯老者”可改为“胡子长长的老爷爷”等等。
【答案】　(示例)一条小溪哗啦哗啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了，溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！
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"../../../../第3步.tif"
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1．(2016·豫南九校联考)下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔生理学或医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封短信，其中有几处用语不得体，请指出并改正。
尊敬的屠奶奶：
您好！
作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。
敬祝编安。
生物社团　王哲
2016年1月10日
(1)将________修改为________________________；
(2)将________修改为________________________；
(3)将________修改为________________________；
(4)将________修改为________________________；
(5)将________修改为________________________。
1．【解析】　本文段采用应用文体的形式，要注意场合、对象用语的得体。(1)“大家”，著名的专家；“霸主”，在某一领域或地区最有声威、势力的人或集团。“大家”更显对对方的尊重。(2)“忝列”，谦辞，表示辱没他人，自己有愧，用在此处不当。(3)“绵薄”，谦辞，尽自己微弱的能力。(4)“佼佼者”，美好、突出的人物，多用来评价他人。此处改为“爱好者”。(5)“编安”只适用于编辑人员，对象不当，改为“安康”。
【答案】　(1)霸主　大家　(2)忝列　屈就　(3)绵薄之力　指导帮助　(4)佼佼者　爱好者　(5)编安　安康
2．(2016·江苏南通市高三一调)下列交际用语使用不得体的一项是(　　)
A．接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！
B．称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！
C．祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！
D．初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！
2．A　舍下：舍间，谦辞，对人称自己的家。候教，敬候指教。请柬上常用的套语。B.拜读，读别人作品或书信的敬辞。C.贵，敬辞，用于称跟对方有关的事物。D.惠存，敬辞，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。
3．(2016·山东德州市高三考试)寒假将至，高三(1)班的学生拟请去年考上大学的王华同学回母校介绍经验，给王华写了一封邀请函，其中有四处用词不得体，请找出并加以改正。
邀　请　函
王华同学：
为帮助高三同学顺利度过高考的冲刺阶段，高三(1)班的同学想借你放假回家的机会叫你来校讲一讲，以分享你的点滴经验，切勿推辞。
××学校高三(1)班
2016年1月
(1)将________修改为________________________；
(2)将________修改为________________________；
(3)将________修改为________________________；
(4)将________修改为________________________。
3．【解析】　(1)不庄重，不正式，注意文段是“邀请函”。(2)不符合“邀请函”的公文特征，将口语改为书面语。(3)谦敬失当。(4)语气太强硬。
【答案】　(1)叫你　请你　(2)讲一讲　作报告或指导　(3)点滴　宝贵　(4)切勿推辞　请你不要推辞或希望你不要推辞或希望你接受邀请
4．(2016·江苏南京市、盐城市一模)文章语体是为适应不同交际需要形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一项是(　　)
A．村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。(文学语体)
B．细菌有三种形态：球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别也很大。(科技语体)
C．“同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四(1)班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋……”(广播语体)
D．为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品等作用，特制定本《森林法》。(公文语体)
4．C　广播语体，应该选用口语。“折桂”“心骛八极”“倚笔驰骋”都是书面语，不合语体。
5．(2015·江苏盐城中学十月阶段考试)下列交际语言最为得体的一项是(　　)
A．一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”
B．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”
C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。
D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。
5．D　A．“略尽绵薄之力”
表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。B.“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学间不合适。C.“莅临”多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意，属于客套的书面语，用在此处不合适。
6．(2015·山东潍坊市重点中学质检)下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。
恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望！值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！
(1)将____________________改为______________________；
(2)将____________________改为______________________：
(3)将____________________改为______________________；
(4)将____________________改为______________________。
6．【解析】　(1)“垂念”是称别人对自己的思念，敬辞，用在自己身上不合适。(2)“高足”是尊称别人的学生，学生自己不能自称。(3)“斧正”是请别人修改自己的文章，不能用于文章之外的事物。(4)“鼎力相助”是感谢别人对自己帮助之大，属于敬辞，主语不能是自己。
【答案】　(1)垂念　思念或常念　(2)高足　优秀学生　(3)斧正　指出　(4)鼎力　大力
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1．(2016·课标Ⅰ，17)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1．【解析】　图表是总分式结构，先说活动和讲座，再分述各自包含的内容。
【答案】　(示例)本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行太极拳表演和作品展示。
2．(2016·课标Ⅱ，17)下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2．【解析】　本题考查语言综合表达的能力。题干要求对所给的框架图进行解说。首先要把握框架图的结构，然后按照由上往下的顺序逐层介绍。
【答案】　(示例)“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。
3．(2016·课标Ⅲ，17)下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3．【解析】　读图时，要从下往上依次阅读。主题是迎新生晚会，晚会分为三个环节，其中以第二个环节演出为重点。解答时，能涵盖这些内容即可。
【答案】　本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目，节目内容以反映中学生学习生活为主，形式不限。要提前通知各年级并动员相关同学积极参加，演出后进行评奖。
4．(2015·四川，19)创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；②运用比喻手法；③不超过40字。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
4．【解析】　注意把握题干中的“宣传目的”与“运用比喻手法”，当然还要注意不要超过规定的字数。本题综合考查正确使用常见的修辞手法，扩展语句，语言表达鲜明、生动的能力。解答此题首先要认真审题，明确“倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力”这一宣传目的；然后要考虑比喻修辞的合理运用、字数的限制，突出表达的恰切和生动，写出不超过40字的宣传语。
【答案】　(示例)创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。
5．(2015·山东，18)阅读下面一段文字，完成后面的题目。
中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶水最好是甘洌的泉水主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴或会心赏鉴；主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱茶具粗劣，。
(1)为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________和________。
(2)画线的标点有两处错误，序号分别是________和________。
5．【解析】　(1)审清关键点“简明”“两处”“应该删除”，通读语段寻找表述重复赘余的词语即可。①“完全”与“足以”意思重复，②“他们”与主语“历来的研究者”重复。(2)联系标点运用规则的相关知识，分析语句的特点及关系，可以发现③处用冒号，就与“即”重复，应用逗号，⑥处也应用逗号。
【答案】　(1)①　②　(2)③　⑥
6．(2015·重庆，20)阅读下边一段文字，按要求答题。
在山谷里，有一处高数千尺的断崖，崖上有一株小小的百合，长得和野草一模一样，但它知道自己并不是野草。它心里有一个念头：“我是百合，不是野草。能证明这一点的，就是开出美丽的花朵。”百合深深地扎根，努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞。百合很高兴，杂草却很不屑，七嘴八舌地嘲讽道：“你别费力气了，即使你真的能开花，在这荒郊野外，不也是没人欣赏吗？”
百合说：“我会开花，__________________________________________。”有一天，百合终于开花了，那洁白成为断崖上最美丽的颜色。
(1)请在横线处补写一句话。要求：①既能回应野草的嘲讽，又能表现百合坚定的信念；②不少于
20
字，不多于
25
字。
(2)文中①②③④⑤⑥处，有三处多余，这三处是________。
6．【解析】　
本题考查语言简明、连贯、得体的能力。先看第(2)问，要注意词语有无重复表达，句子成分的省略等。②前面已经出现小百合，故这一句可以承前省去；③前面说“心里”，这与“内在的”重复；⑥“偏僻”和“荒郊野外”重复。解第(1)问要读懂文意，原文写百合在艰难的环境中深深地扎根，努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞，但周围的杂草很不屑，嘲讽说即使你真的能开花，在这荒郊野外，也是没人欣赏。接下来百合应该怎样回答？题目要求“既能回应野草的嘲讽，又能表现百合坚定的信念”。根据语境，抓住关键句，找到野草的嘲讽，“你别费力气了，即使你真的能开花，在这偏僻的荒郊野外，不也是没人欣赏吗”，这里突出两点，一是“开花”，一是“没人欣赏”，百合的话应针对这两者，同时还要表达自己坚定的信念，而这一信念就是“开花”。
【答案】　(1)(示例)我不仅要证明自己的存在，还要装扮这山谷里的断崖。
(2)②③⑥
7．(2015·浙江，6)古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。(各不超过25字)
(1)陈璋，字________。说明：________________________________________
__________________________________________________________________
(2)孙冠群，字________。说明：____________________________________
__________________________________________________________________
7．【解析】　本题考查语言表达准确、鲜明的能力。结合题干中说明性文字，把握题目要求。解题第一步“取字”要先理解人名的意义，两个人名中不常见而较难理解的是“陈璋”的“璋”，“璋”是古代的玉器，成语有“弄璋之喜”(《诗经》)。第二步“说明字与名的意义关联”则要分别说明“名”与“字”各自的意义，由此，意义才有可能“关联”。
【答案】　(1)(示例)玉成　“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。
(2)(示例)谦之　“冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。
8．(2014·天津，22)阅读下面示例，按要求作答。
“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词。“美丽天津·重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。
活动主题：把丢掉的手绢捡起来
宣传语：捡起的是童年记忆　留下的是绿树蓝天
生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
8．【解析】　首先应设计活动的内容，活动要符合“为了留住”“正在离我们远去”的“有趣的、美好的或是有价值的东西”这一要求。然后据此拟出活动的主题。宣传语要深化活动主题，表明活动意义，语言表达要准确、生动、简明。
【答案】　(示例)“美丽天津·绿色出行活动”倡导大家：少开汽车，多骑自行车，让蓝天更蓝，绿色常在。
活动主题：让自行车上路
宣传语：骑自行车上下班，强身健体零污染
9．(2014·福建，19)阅读下面的材料，完成后面的题目。
渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类，然后围捕，称“光诱围网捕捞”。这种科学的捕鱼方法，渔获量高。有些渔民运用这种方法，拿网眼极小的密网围捕，连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来。
用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右。)
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9．【解析】　答题时，要审清题目，然后明确地提出自己的观点，结合材料阐明理由，语言要简明连贯、条理清楚。从材料可以看出，“密网光诱围捕”是不可取的，可以从多个角度阐述观点，如说明其不可取的原因，如何制止这种行为，正确的做法是什么，如何处理好人与自然的关系等等。
【答案】　(示例1)这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑，不同的目的，不同的价值取向，其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法，但由于利益的驱动，一切“向钱看”，使用“密网”围捕，将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的引导，遵循科学精神，合理地利用科学技术。
(示例2)这种唯利是图的做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围捕，致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝，中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食”的道理，作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资源。
10．(2014·安徽，19)下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的图片和文字材料，是某中学科技节期间一块展板上的内容。请筛选相关信息，以解说员的身份，向前来参观的同学作介绍。要求：简明、生动、得体，至少运用一种修辞手法，不超过100字。
名　　称：500米口径球面射电望远镜
选址特点：贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑
构造特点：球冠状反射面由约1
800个六边形球面单元拼合而成
建造特点：利用四面环山、中间凹陷的天然喀斯特洼坑铺设超大口径的球冠状反射面
用　　途：将我国空间测控范围由地球同步轨道延伸至太阳系外缘，探测宇宙中的遥远信号和物质，搜索地外文明和生物
意　　义：将成为世界上最大的天文射电望远镜，未来20～30年处于世界一流地位
答：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10．【解析】　本题考查语言表达简明、生动、得体的能力。解说时，内容要清楚，表达要浅显，用语要得体、简洁，还要口语性强。分别涉及对象、特点，其中特点主要包含大小、形状、位置、规模、作用等。
【答案】　(示例)同学们，展板上介绍的巨型球面射电望远镜，口径有500米，像一只巨碗，安放在天然喀斯特洼坑中。它建成后将是世界上最大的射电望远镜，能为我们探测遥远的天外之谜。
11．(2014·湖南，20)阅读下面的文字，完成题目。
夫为人子者，出必告，反必面，所游必有常，所习必有业。
(《礼记·曲礼上》)
父母有过，下气怡色，柔声以谏。谏若不入，起①敬起孝，说则复谏。(《礼记·内则》)
【注】　①起：更加。
简述以上两则材料内容的联系，并就其中一则谈谈你的理解和认识。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
11．【解析】　以上两则材料都是讲如何传承传统礼仪文明中“孝文化”。第一则材料是说，作为子女，外出一定要把自己的去向告诉父母；办完事回到家，也必须面告父母，让他们知道自己已经回来，以免父母牵挂。出游一定要有个常去的地方，学习也要有个固定的方向，不让父母担心。
第二则材料是说，做子女的，对待父母的过错，既要和颜悦色地诚恳指出，又要考虑到他们的心情，选择适当的时机，等到父母心情愉快时再指出。这样既不违背孝道，又能改善状况。
【答案】　(示例)两则材料的内容都是子女侍奉父母的行为规范，都体现了古代的伦理道德及其所蕴含的人文精神。
第一则材料告诉人们，在日常生活中，子女应该把对父母的尊重落实于外出道别、回家告知等细节之中，努力使父母宽怀、愉悦。在当代社会，做子女的应该更多关注、理解、尊重父母包括精神情感在内的多方面需求，并以不断完善自我来宽慰父母。
或：第二则材料告诉人们，面对父母的过失，子女不应阿顺曲从，而应该和颜悦色地坚持规劝，帮助父母改正。当今社会，人们很有必要从古人的行为规范中汲取智慧，努力构建既明是非、讲原则，又知礼节、重亲情的和谐亲子关系。
12．(2013·湖北，21)下面是《雷雨》中的一段台词：
周朴园　(仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。
周　萍　(更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。
周朴园　一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)
周　萍　(失色)爸！
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
12．【解析】　本题要求列出两条理由，要仔细比较两句话在文字、句式、修辞等方面的差异，然后进行表述。其实还可以增补。如甲句：口语化，符合父子对话的情景，也利于舞台表演。乙句：连用两个“敢”字，语气严厉，表现出周朴园对周萍强烈的不满，同时也加深了周萍对“一件事”的误解，强化了戏剧冲突。
【答案】　(示例1)甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。
(示例2)乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。
13．(2013·福建，19)阅读下面的材料，完成后面题目。
材料1：校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。
材料2：校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。
你对校门建筑有何看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。)
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
13．【解析】　材料提供的两种观点都是可取的，就其中的一则材料进行评论即可。
【答案】　(示例1)校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。
(示例2)校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点，它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之作，和学校的其他建筑相协调。这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。(其他看法，言之成理亦可)
14．(2013·重庆，21)不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
14．【解析】　本题针对的现象是“中国式过马路”，解题时可以从交通秩序的角度，也可以从珍惜生命的角度谈起，所答内容，要体现出宣传语的特点，用语要简洁、生动形象，力求收到教育宣传的效果。
【答案】　(示例)①但愿人长久，千里路畅通；法规在心中，平安在手中。②你不抢行我不争道，文明行车和谐有道。③绿灯可以再等，生命不可重获。④心头常亮红绿灯，行走安全伴人生。(任选两条)
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"../../../../第2步.tif"
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"../../../../满分导考.tif"
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虽然高考命题对语言表达连贯、得体等考点有所偏爱，但单独考查某一考点(除“连贯”外)的考题较少，不少考题会同时考查几个考点。语言综合表达的考查常以主观题的形式出现，审清题目是关键。
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"../../../../满分导学.tif"
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1．认真审题，明确显性、隐性要求
题目的显性要求主要是题干上明确提出的，包括对象、修辞和字数等，更多的是一种形式的要求；而隐性要求主要是语体的风格、内容的拓展、情境的营造、感情的褒贬等，往往是一种内容上的要求。隐性要求不直接呈现出来，需要学生根据情况进行适当的推测。如果答题符合显性要求，就能得到基本分；若答案同时暗合了隐性要求，则能得到高分。
2．单项突出，整体突出
一般而言，综合题型是以一两个考点的考查为中心的，答题时必须以这些考点为中心；同时，语言表达有其基本的共性要求，整体上不能太普通甚至拙劣。比如，以简明为主要考点的题，能在简明的基础上做到鲜明、生动，就体现出较高的表达水平，往往能获得阅卷老师的青睐。
3．文体风格鲜明，思想情感高深
语言表达的综合题型，不只是对语言表达各个考点的考查，也不只是对学生写作素质的考查，更是对学生综合素质的考查。如果在答案中，体现出一种深远的思想、高尚的情感，严密的逻辑性，而语言风格又十分鲜明，那就是上乘之作了。
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"../../../../典例.tif"
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(2015·福建卷)阅读下面材料，按要求答题。
我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不同的回答：
“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。”
“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”
“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”
……
对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。120字左右)
答：_______________________________________________________________
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本题考查综合表达应用的能力。因为有字数限制，阐述务求简明。审清题目，“这一现象”是指“同学们过生日的缘由各不相同”，而不是“过生日”。题目要求非常清楚：先提出你的看法，再阐述理由，走“观点＋分析”的路线。建议最好分条阐述，便于赋分。
【答案】　(示例)同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同，因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐，身处多元时代的学生有多样的想法，这是可以理解的，应该肯定。(其他答案，言之成理即可)
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"../../../../第3步.tif"
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1．(2016·浙江温州十校联合体高三联考)阅读下面这段文字，并按要求答题。
元旦过后，一段拍摄于上海地铁的视频，在网上热传。视频中，一名女乘客在吃泡椒凤爪，并有数粒骨头残渣散落车厢，在遭到指责后，她与周围乘客产生言语冲突，还拿出手机与人对拍。后在接受采访中，当事人坚称“没有乱扔，没有妨碍他人，没有影响公共环境”。无独有偶，1月3日，广州一男子在地铁上嗑瓜子，随地吐瓜子壳；1月4日，一名身穿红衣、在南京地铁上脱鞋的女子，被人拍照并发到微博上。
请就此谈谈你的看法。
答：______________________________________________________________
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1．【解析】　从文段来看，不遵守社会公德并非个别现象。“地铁里吃凤爪”等事件在社会上引起轩然大波，说明公众对于道德建设的高度关注，充分反映了人们对公民文明素质提升的迫切渴望。答题时建议快速切入主题，指出材料的本质：道德素质问题。然后从产生的原因、城市文明的内涵等角度出发均可，分条陈述。
【答案】　(示例)：(1)公共场合吃凤爪、嗑瓜子等是一种不尊重他人的行为，其实质是缺乏自制力与公德心。(2)城市文明，不仅需要光鲜的城市外貌，还需要市民拥有健康的精神风貌，这体现在市民举止优雅、言行得体等方面。
2．(2016·山东济宁市高三考试)在传统观念中，“狗”是卑劣下贱的代名词，但是，近期网络上出现了一个格式为“××成狗”的新词语，如：
第一组：
教室里暖气不热，我们冷成狗。
我今天上课迟到了，被老班骂成狗。
在那些忙成狗的日子里，我最大的慰藉就是每天能吃到母亲做的饭。
第二组：
今天网速太慢了，视频卡成狗。
相机像素太低，画质渣成狗。
人浮于事，管理失序，整个单位烂成狗。
请根据以上两组例句，分别概括“××成狗”在实际应用中所表达的语意和所表露的情绪。
(1)用于自喻：_____________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)用于喻物：______________________________________________________
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"../../../../考纲专题解读.tif"
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"../../../../考点题组训练.tif"
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"../../../../第1步.tif"
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1．(2015·浙江，7)阅读下面的图表，根据要求完成题目。
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"../../../../语文图.tif"
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(1)给图表拟一个标题。(不超过25字)
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过40字)
答：_______________________________________________________________
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__________________________________________________________________
1．【解析】　(1)在图表中，信息包含三方面内容：一是浙江与全国在阅读量上的比较；二是除了“图书阅读率”浙江低于全国之外，其他都高于全国；三是这是2013～2014年的数据。以此提炼出标题。(2)结论是通过数据比较得出的，也就是要特别关注材料中所出现的特殊现象，即“图书阅读率”要引起我们的重视。
【答案】　(1)(示例)2013～2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较
(2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②浙江图书阅读率低于全国水平；③浙江人要重视图书阅读。
2．(2015·重庆，19)下图是“儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情
况写成一段话。要求：内容完整，概括准确，不超过
80
字。
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"../../../../重庆yw.tif"
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答：_______________________________________________________________
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2．【解析】　将图画转换成文字，要先审读图画题目，弄清楚说明对象，本题的说明对象是“儿童在不同场地的时间分配”；再认真细心审读图画内容，依据数字(一般要用大舍小)分析说明对象的特点；然后合并同类项，按照要求写出答案。
【答案】　男孩在草地、运动场、娱乐场运动、休息时间大致相当，在天然场地、硬场地休息时间多于运动时间；女孩在各类场地运动时间都远少于休息时间，硬场地尤其突出。
3．(2014·大纲，20)根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。
答：______________________________________________________________
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3．【解析】　图示对象有两个：城镇居民人均文化消费支出和农村居民人均文化消费支出。总体看来，城镇的数据整体高于农村的数据；通过数据对比，还可以看到各自发展的趋势。概括时，既要看到成绩，也要看到问题；答题时要注意字数要求。
【答案】　(示例)图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民人均文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。
4．(2013·江苏，4)有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
年龄人数作品　　　　
20岁前
21～25岁
26～30岁
31～35岁
36～40岁
41～45岁
处女作
72人
95人
36人
7人
代表作
8人
31人
96人
50人
25人
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
4．【解析】　先横向比较数据，发表处女作的作家的年龄主要集中在20岁前以及21岁到30岁之间，发表代表作的作家的年龄主要集中在26岁到40岁之间；然后把这组数据纵向比较，年龄差距在10岁左右，联系题目要求“从作家渐至成熟的角度归纳”，最后得出结论。
【答案】　大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。
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"../../../../第2步.tif"
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"../../../../满分导考.tif"
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数据分析类题目多选用贴近生活的图表，给出题干规定，要求学生解读、分析后按照一定标准用文字表述。选用的图表类型大体有坐标图、曲线图、柱状图、表格、示意图、饼状图等。
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"../../../../满分导学.tif"
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1．认真审题，明确要求
审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求续写，应注意题目要求。
2．认读图表，捕捉信息
认读图表要仔细观察，找出图表中所含的信息。进行图表分析时，要抓好三个方面。
(1)注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。对图表，要认真观察，找出图表中所含的信息，比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式的题目要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼状图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。
(2)重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是材料的重要之处，也是观点的源头。
(3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用，如图表下的“注”等。
3．依据要求，规范作答
不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：
(1)题目中的关键词。例如，表达方式转换题的题干中往往有这样一些标志性词语——“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语——“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。
(2)题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要明确分句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。
(3)在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。例如，表明增长趋势的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如，表示程度范围的概念有“近一半(约50%)”“大部分(比例约在55%～70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。
(4)针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。
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"../../../../典例.tif"
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下面的图表一和图表二是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容(不出现数字)，使上下文语意连贯。
根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；____A____，其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，____B____。上面的分析结果告诉我们，如果____C____，电视科普节目就会更有针对性。
答：A._____________________________________________________________
B．______________________________________________________________
C．______________________________________________________________
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"../../../../据题.tif"
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第一步，认真审题，明确要求。根据图表反映的情况，是要求将图表转换成文字。补充文段空缺内容，使语意连贯，则是对转换文字的具体要求。还需注意A、B、C处的语境和不出现具体数字的规定。
第二步，认读图表，捕捉信息。图表一，依纵轴，表示通过电视获取科技信息情况，由左向右，数字递减；依横轴，表示不同学历，由左向右，学历递升。二者呈逆向状态。
图表二，依纵轴，表示不同职业；依横轴，表示通过电视获取科技信息情况。状况参差，由高到低排序，可知，职业科技含量与通过电视获取科技信息也呈相反态势。
文段A处，据下文可知，应填入图表一所反映的状况；文段B处，据上文可知，应填入图表二所反映的状况；文段C处，据上下文可知，应填入对文段反映情况的应对措施。
第三步，依据要求，规范作答。
【答案】　A．观众的文化程度越低，越会以电视作为获取科技信息的主要渠道　B．不同职业公众通过电视获取科技信息的比例也有差别　C．充分考虑不同观众群体的特点
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"../../../../第3步.tif"
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1．(2016·河南省中原名校高三第一次联考)分析下列表格的内容，完成后面的题目。
2014～2015年河北省语文高考选考题答题情况统计表
年份
题目
选择情况
得分情况
人数
百分比
分值
平均分
2014年
小说
28
392
8.56
25
9.993
传记
303
349
91.44
25
16.251
2015年
小说
8
908
2.46
25
9.993
传记
352
838
97.54
25
19.72
(1)根据表格内容简要概括2014～2015年两年语文选考题的选题得分情况特征及趋势。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)从引导学生均衡选课的角度，请对命题人提点建议。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
1．【解析】　(1)分析表格的题目，注意横纵向的对比，首先分别横向比较2014年和2015年的情况，得出选做传记的人远远高于选做小说的人，选做传记的得分远远高于选做小说的得分；然后纵向分析2014年和2015年的不同，2014年和2015年小说的得分情况持平，2015年较2014年传记得分有所提升。(2)注意角度是“引导均衡选课”，应该为降低小说题的难度(或提高传记题目的难度)。
【答案】　(1)选做传记题目的学生人数远远高于选做小说题目的学生人数，选做传记题目的学生得分远远高于选做小说题目的学生得分，2014年和2015年选做小说题目的得分情况持平，2015年较2014年选做传记题目得分情况有所提升。
(2)降低小说题目的难度(或提高传记题目的难度)。
2．(2016·河南省百校联盟高三教学质量检测)阅读下面的图表，回答问题。
(1)与上面图表相关的报道说，中国与其他许多发展中国家一样，不得不肩负着“双重负担”。请根据上面图表内容概括“双重负担”的具体指代内容。
答：
______________________________________________________________
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(2)请你针对图表内容，写一条公益广告，呼吁人们关注图表反映出的问题。
答：_______________________________________________________________
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2．【解析】　(1)左边两个图表集中展示“肥胖”的问题，右边两个图表“营养不良”“生长迟缓”“生长消瘦”“贫血率”可以集中反映各年龄段人群的“营养不良”的问题。(2)写公益广告，注意内容要有号召性和激励性。
【答案】　(1)第一重负担，各年龄段人群中肥胖人数所占比例很大；第二重负担，各年龄段人群营养不良问题仍然严重。(2)(示例)远离肥胖，消除营养不良，我们一起努力！
3．(2016·福建福州八中高三第二次质检)就目前热议的“老人摔倒该不该扶”的问题，首都经贸大学等三所高校进行了民意调查，调查数据如下。仔细读图并回答问题。
(1)图表反映了怎样的民意？
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)假如你是记者，针对“扶不扶”的问题进行街头采访，遇到下面两个人的回答，你将怎样劝导？
【甲：一脸冷漠】我不去扶。又不是我家老人，关我什么事？
【乙：面带犹豫】我很想扶，但是人心难测啊。要是老人赖上我，可就麻烦了。
答：_______________________________________________________________
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3．【解析】　(1)饼状图看比例，图1表明人们对“老人摔倒该不该扶”的态度，64.8%为大多数(绝大多数)，态度为“应该扶老人”。图2主要反映了“不扶老人的主要原因”，87.4%的人怕惹祸上身，即“不扶老人的主要原因是怕惹祸上身”。(2)针对甲、乙的态度和话语，加以积极引导，传递正能量。
【答案】　(1)针对“老人摔倒该不该扶”的问题，绝大多数人认为该扶起老人；不扶老人的主要原因是怕惹祸上身。
(2)甲：“老吾老以及人之老”，他虽然不是我们的亲人，但我们还是扶一把吧。社会需要正能量，我们扶起的不仅是老人，还有我们的人心。
乙：放心吧，相信人心都是向善的。再说，我们的社会还是有法律保障的，您的爱心会得到大家的理解和支持的。
4．(2016·山东烟台市高考适应性测试)请分别概括下面两个表格包含的主要信息。要求：表述中不得出现具体数据。
2015年上海市高校应届毕业生择业首选单位统计表
单位
政府机关或行政事业单位
外资企业
国有企业
私营企业
其他
比例
33.3%
32.1%
22.8%
9.5%
2.3%
2015年上海市高校应届毕业生已经签约单位统计表
单位
政府机关或行政事业单位
外资企业
国有企业
私营企业
其他
比例
11.6%
19.1%
29.4%
36.5%
3.4%
答：______________________________________________________________
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4．【解析】　解答本题要注意审题，针对第一个表格，概括出2015年上海市高校应届毕业生择业首选的单位；第二个表格，概括已签约单位中所占比重大的和所占比重相对较小的单位。
【答案】　2015年上海市高校应届毕业生择业首选单位主要集中在“政府机关或行政事业单位”“外资企业”和“国有企业”三类，“私营企业”所占比重非常小；已签约单位中“私营企业”和“国有企业”两类所占比重较大，“政府机关或行政事业单位”和“外资企业”所占比重相对较小。
5．(2015·四川成都市一诊)随着移动互联网的发展，我国的移动支付方兴未艾。请根据下图简要说明我国移动支付的发展情况。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
5．【解析】　本题是综合柱状图和折线图两种形式的图文转换题。“成交金额”和“成交增长率”两个要素要分别分析解读，进而总结出各自的发展情况。需要注意的是，“成交增长率”的折线出现转折下降，说明增长率放缓，而不是不再增长转而降低。
【答案】　我国移动支付发展迅猛，成交金额和成交增长率均呈大幅增长态势。其中，成交金额持续增长，成交增长率从2013年第三季度后有所减缓。(语意相近即可)
6．(2015·安徽蚌埠市第二次质检)用简明的语言概括下图的主要内容。要求：不出现具体数字，不超过30字。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
6．【解析】　读图先看标题，“2010～2014年国内生产总值及其增长速度”，可以得到三个信息点——“时间段”“生产总值”“增长速度”。由柱状图可以看出“国内生产总值稳步增长”；由折线可得知“增长速度逐年减缓”。最后将概括出的信息连缀成句，注意不能出现数字，不超字数。
【答案】　近五年，我国国内生产总值稳步增长，但其增长速度逐年减缓。
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"../../../../第1步.tif"
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1．(2015·课标Ⅰ，17)右面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
答：______________________________________
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1．【解析】　要把握准图画的主题“保护地球水环境”，仔细观察所画事物，分析构图要素之间的联系，总结出寓意。构图要素有地球、鱼、手、清流和污水。保护水环境，拒绝水污染的寓意不难看出。
【答案】　(示例)该图由地球、清流、鱼、手和污水构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。
2．(2015·课标Ⅱ，17)右面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。
答：______________________________________________
_________________________________________________
__________________________________________________________________
2．【解析】　解答本题，先要认真阅读图案，合理切分构图要素，然后结合邮票的主题“联合我们的力量”，理解各种要素的含义。
【答案】　(示例)图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。
3．(2015·湖北，22)欣赏右边的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。要求：
①突出景物特征；
②语言表达鲜明、生动；
③不超过80字。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
3．【解析】　本题较有难度。先仔细阅读图画，找出主要构图要素，这幅图画的主要要素有天鹅、柳条、春水等；再展开联想，想象图画中没有出现但却可能具备的要素，比如阳光、春风等；然后分析图画蕴含的感情或者主旨；最后就是围绕感情或主旨，用鲜明生动的语言把构图要素串联起来。
【答案】　(示例1)一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。
(示例2)东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。
4．(2015·天津，21)下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？请结合图像说明理由。要求70字左右。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
4．【解析】　要审清手势图的主题“劝阻吸烟”，所以从劝阻的角度，你感觉哪幅图更令人舒服，就选哪一幅进行分析。分析的时候，要抓住该图的主要特征，扣住“劝阻吸烟”的主题进行表述。如左图可以从“因自己感觉不舒服，来引起吸烟者的注意，达到委婉含蓄地劝阻的目的，便于吸烟者接受”的角度表述；中图可以从“善意提醒，引起吸烟者的注意，达到劝阻目的，便于吸烟者接受”的角度表述；右图可以从“明确提示，提醒吸烟者注意，达到劝阻目的”的角度表述。
【答案】　(示例)我认为左图最好。一女士用手轻轻地捂住口鼻，防止吸入烟雾，表示“我介意”。这样可以明确地表达自己不舒服的感觉，来引起吸烟者的注意，达到委婉含蓄劝阻的目的，便于吸烟者接受。
5．(2014·课标Ⅰ，17)下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。
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"../../../../课标1-1.tif"
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答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
5．【解析】　一要审清试题要求，即根据初步构思框架构思一段话；二是充分利用试题材料，将其体现在语段中；三是注意准确、连贯的要求。图片中的瑶族村三日行考察主要包括两大方面：一是去前的“准备”——查阅资料了解瑶族的情况和准备好考察行装；二是到达之后的“实施”过程——四处参观、进行访谈、举行联谊活动和写好考察日记。将这些信息有条理地连贯起来即可。
【答案】　(示例)本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，准备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记，记录考察情况。
6.(2014·山东，17)右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。
答：______________________________________________________________
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6．【解析】　图片是孩子和小兔子温馨相处的画面。在描写的时候要细致观察，注意细节，比如孩子可爱的笑脸、小兔子乖巧的情态、孩子托起小兔子的举动、飞扬的发丝、光线的对比等。组织答案时，力求语言生动形象，描写准确细致，可以使用比喻或者比拟手法，还要注意字数的要求。
【答案】　(示例)微风抚摸着孩子的面庞，阳光洒下一片柔和，孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，微闭双眼，用鼻尖轻轻触碰它那毛茸茸的嘴巴。
7．(2014·广东，23)阅读下面三幅图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。每处字数不得超过所给空格数(含标点符号)。
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"../../../../X广东1.tif"
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①____________
______________
______________
______________
______________　　③____________
______________
______________
______________
______________
7．【解析】　解答本题，要认真观察所给的三幅图，分析图画之间的联系，也要仔细阅读②句，找出其所给的提示，从而推出①处和③处应填的内容。画面中是一个小人儿在走跷跷板，三幅图中跷跷板分别是翘起、落下和平衡的状态，而②句中的“当你”“平衡点”等字眼是准确作答的提示。
【答案】　①从低处往高处走，每走一步，就会站得更高。③原来，只有找到平衡点，才能站在最高处。
8．(2013·课标Ⅰ，17)右面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8．【解析】　所提供材料为“中国环境标志”，要求写出徽标除文字外的构图要素及其寓意。解题时，首先要仔细观察徽标的构成要素以及要素之间的关系，注意符号本身的形象意义和语言文字的提示信息，进而结合徽标名称来分析挖掘寓意。
【答案】　(示例)图形由青山、绿水、太阳及十个环组成。环内图形表示人类生存的环境，十个环紧密结合，表示公众参与，共同保护环境；十个“环”提示全民联手保护环境。
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"../../../../第2步.tif"
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"../../../../满分导考.tif"
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图片解读类题目的一般考查方式与数据分析类大体一致，考查的呈现内容主要集中在漫画、图画、徽标和结构图、流程图上。
题型一　漫画
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"../../../../满分导学1.tif"
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漫画是一种具有讽刺性和幽默性的绘画，它多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现幽默、诙谐的生活画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。这类题一般从两个方面考查：一是说明漫画内容，即描述画面；二是归纳概括漫画寓意，包括概括主题、添加标题等。
1．概括主题的方法
概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为(有标题的，一般多是标题)，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采用联想的方法，由物及人，彰显意义。
2．拟加标题的技巧
标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。
3．描述画面的原则
描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。
4．综合考查的答题要领
此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来，综合考查语言表达简明得体的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面。做这类题，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。
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"../../../../典例1.tif"
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欣赏漫画《低碳生活》(“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式)。请仿照画面二、三的文字，补写其余两处。要求：①紧扣画面内容；②写两个5字句；③句末押韵。
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"../../../../据题.tif"
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本题画面一说的是用手洗衣服，不用洗衣机；画面四说的是出行不开汽车，而骑自行车。明确了漫画的内容，然后仿照画面二、三的文字表述形式，用两个5字句表述即可。
【答案】　画面一：衣衫自己洗　小件不劳你
画面四：急事你出马　平日你休假
题型二　图画
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"../../../../满分导学2.tif"
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此类题多采用源自现实生活的照片，要求根据照片内容写解说词、广告词、感受或启示，或描述照片内容等。


1．把握题目要求
要细心审清题目的要求，不要漏掉任何一个限制条件，包括对字数的要求，只有一一落实题干要求，才能取得好成绩。要抓题眼，确立重点。任何题干的表述都是有重点的，抓住重点就抓住了得分点。要根据题干的指令要求和题目所给的条件以及图中所示的内容去找答案，不能抛开题中的条件、图形和作者意图，只凭记忆的知识或想象来回答。考题要求往往对内容有一定的提示性，这样抓住有效信息比较分析有关内容，才能回答到位。
2．关注整体与局部
应当先对图画有一个整体的了解，把握主题或方向。图画中一些细节也不能忽视，它往往起提示作用。
3．抓住特征描述画面
抓住能反映画面寓意的特征进行详细描述，描述时只要求对图画内容本身加以说明，不可超越图画所给信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。当然，如要求使用比喻、拟人等修辞手法，那就结合画面进行合理的想象，进行生动的描绘。
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"../../../../典例2.tif"
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为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞手法，能揭示画面的内涵。(不少于50字)
答：_______________________________________________________________
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"../../../../据题.tif"
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第一步，抓住“拟写解说词”一句，明确题目要求，认识到写作时必须写出画面内容；抓住“揭示画面的内涵”一句，认识到必须写出作者所要反映的思想价值取向；明确必须运用两种修辞。
第二步，关注画面整体和局部。观察发现这是一幅残疾运动员击球的画面。还要发现残疾运动员坐在轮椅上，右手伸出击球。
第三步，抓住特征描述画面。这幅图的主要特征就是残疾运动员坐在轮椅上比赛，而且右手臂伸得长长的，很努力的样子。
据此，可以组织出答案。
【答案】　(示例)这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。他挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。比赛有胜负，人生要拼才会赢，没有健全的身体，一样会有完美的人生。
题型三　徽标
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"../../../../满分导学3.tif"
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徽标，即徽记、标志。它往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的意思。因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，才能真正把握其内涵。

1．细观察
宏观把握徽标(行业性图标)的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、地点等。
如典例3中会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的运动员，又像一个正在鞍马上凌空旋转的运动员。“Beijing
2008”等拼音及数字，表明残奥会举行的地点和时间。
要认真观察图画组成部分，避免遗漏说明内容或疏漏创意之处。如典例3中会徽以色彩选择充分体现了北京奥运会的三大理念。
2．巧想象
注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义)，要联系具体对象做出合理想象。忌随意猜想，要扣住图中的信息点来联想。如典例3中会徽图形部分也可看作是中文的“之”字，其曲折表示历经坎坷，最终达到目标获得成功。
3．善表达
一般采用规范的说明语言，做到准确、简明、平实、清晰，也有些题目要求运用生动的语言作答，总之要根据要求回答。说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。
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"../../../../典例3.tif"
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右面是北京2008年残奥会会徽“天地人”的图形(上面图形的颜色由上而下分别是红、蓝、绿色)，试根据这一会徽，完成下列题目。
(1)请用简洁的语言概括说明画面。
答：_______________________________________________
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(2)请描述该会徽所表达的含义。(指出其中一点即可)
答：______________________________________________________________
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"../../../../据题.tif"
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第一步，可从宏观上把握会徽(行业性图标)的外形特点，注意中英文大小写和变体以及时间、事物等。
第二步，注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义)，要联系具体的对象做出合理解读。徽标图形部分像中文的“之”字，像运动的人形；红色象征太阳，蓝色象征蓝天，绿色象征大地。
第三步，说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。
【答案】　(1)北京2008年残奥会会徽“天地人”由三部分组成：一是图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之”形；二是“Beijing
2008
Paralympic
Games”字样；三是国际残疾人奥林匹克委员会的标志。
(2)①会徽图形部分，以书法的笔触表现一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又像一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念。②会徽图形部分也可看作是中文的“之”字，其曲折表示历经坎坷，最终达到目标获得成功。③会徽所使用的色彩中，红色象征太阳，蓝色象征蓝天，绿色象征大地。三种颜色的三个笔画综合起来成为一个运动的人形，即为“天地人”，体现了中国传统文化中“天人合一”的思想，表达了现代人秉持科学的发展观，追求运动的和谐，人自身与自然、社会和谐发展的理念。④把中国的文字、书法和残奥精神融为一体，集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克运动精神，具有深厚的中国传统文化底蕴。⑤会徽还以色彩选择充分体现了北京奥运会的三大理念。红色，是具有浓重中国特色的“中国红”，体现了“人文奥运”理念；蓝色，代表着高科技，体现了“科技奥运”理念；绿色，代表着环保，体现了“绿色奥运”理念。
题型四　结构图、流程图
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此类试题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表示出来。
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科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
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这道图文转换题目不仅在内容上体现了文理渗透的跨学科特点，对拓宽视野、提升思维品质有很大的促进作用，而且实用性也很强，可用于科研、写作、产品说明等。
本题取材于一个事件的流程图。具体解答时要关注以下几个方面：
一是明确题目的要求，看清陈述对象或话题是什么。本题涉及的话题是人类科学知识增长的模式，“人类”这个限定词语也可以不要，因为动作行为实施的主体是众所周知或约定俗成的，一般可以不出现。
二是观察分析图画内容。这是一个流程图，主要是把握概念及概念间的关系。图上内容有这样几个部分，方框里的四个词语属于关键概念，是“句子”的“主干”；带箭头的横线，展示着事件发展的趋势或动作行为的走向；横线上的词语，属于概念间发生关系的方式，起过渡与连贯作用。
三是分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析它们之间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。本题是阐述人类科学知识增长的过程，“观察(经验事实)”是第一个关键词，是整个过程的起点，它与第二个关键词“科学定律”间的关系，可以理解为事实与规律的关系，加上横线上的“归纳”二字可知，这是两个层次的概念，有一定的递进性，两个概念间的关系就是归纳和概括：事实归纳出规律。而“科学定律”与“科学理论”这两个概念也不是一个层次的关系，科学理论是对前者的深化和提炼，它们之间的关系属于检验(证实)。那么，用什么来检验(证实)，当然是用“事实”。在检验(证实)后便上升为“科学理论”。“科学理论”与“解释和预见”之间属于理论与实践的关系。发生关系的方式是演绎(即铺陈、推断、阐发)，也就是“再通过演绎，去解释……预见……”。最后组织文字连缀成答案。
【答案】　人类科学知识的增长是从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实，预见新的问题的方式来实现的。
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1．要把方框里及横线上的内容充分体现出来，图表上的词语一个也不能漏；
2．要把事件递进的过程体现出来，可使用必要的过渡词语或关联词，表明时间先后、事情发展趋势或因果、条件、并列、递进、转折等关系；
3．不能忽略题干上的陈述对象(主语)，主谓宾搭配要恰当，尤其是主语与宾语的搭配要恰当，如“人类科学知识的增长是……方式来实现的”(或“人类科学知识的增长，主要过程表现为……预见新的问题”)。
这类流程图，基本上是陈述一件事，大体结构为：对象(或事件)——特点(过程如何)——本质意义(结果、结论意义)。答案中连缀的词语：从……出发，通过……，概括为……，然后……，上升为……，再通过……，去……。
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"../../../../第3步.tif"
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1．(2016·河北保定市二模)下图是有关世界读书日的一张漫画，请用自己的话介绍漫画内容并揭示漫画寓意，要求语言简明、连贯，不超过120字。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1．【解析】　认真审清题目，用简明的话语介绍漫画内容，把握住构图要素；介绍时注意顺序，使语言连贯。总结寓意，要在把握漫画内容的基础上，联系生活实际，思考漫画批评的现象或行为。
【答案】　(示例)画面左上方有两只手臂，右手拿着一本翻开的书，左手拉住前方的一个人。左手臂上写有“世界读书日”，上方有“仅此一天，给个面子”的话语字样。前方的人左手拿一平板电脑，正低头观看，右手被大手拉住。该漫画批评了当今人们更多地亲近电子媒介，而忽略纸质阅读的现象。
2．(2016·江西省九校协作体高三第一次联考)观察下面漫画《人散后一钩新月天如水》，借助适当的联想和想象，用形象生动的语言描写画面内容，要求不能脱离画面意境，80字左右。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2．【解析】　描写必须联系画面中的相关内容，选准意象，不要脱离画面进行描写。可以借助想象和修辞使得描述的语言形象生动。
【答案】　(示例)夜深，一钩新月天如水，清风徐来，人散尽。几案简约，随意摆放的茶具似乎还不舍得释放主人家遗留的余温，在清冷的月光下默默无言，等待下一次的相逢。
3．(2016·河北衡水市高三联考)下面是2016年巴西里约奥运会会徽，请按要求回答后面的问题。
(1)用简洁的文字介绍会徽(除字母、数字和五环外)的构图要素及设计理念。不超过50个字。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)请评价该会徽的设计特色。不超过40字。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
3．【解析】　(1)解答本题，先要注意审题，需要概括的是上面的会徽要素及设计理念。这需要认真观察，并且要会想象。从会徽来看，是三个人手挽手在跳舞，而设计理念则要与奥运相关。(2)评价设计的特色时，一定要注意是评价，而不是描绘会徽内容。
【答案】　(1)该会徽主体图案为三个人手挽手一起舞动，传递了交流、合作的理念，突出了巴西人民热情好客的特点。
(2)构图简洁，富于立体感和动态感；曲线飘逸、流畅而有张力；意蕴丰富、主题突出。
4．(2016·安徽省皖智1号卷A10联盟联考)下图是黄永玉先生为中国邮政设计的丙申年邮票的主题图形，请描述画面内容，并说明寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80字。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
4．【解析】　明确画面内容，描述时注意绘其形绘其神。明确寓意，要注意从画面的整体效果出发，“和谐团圆、幸福美满”。(如从“慈”“孝”角度作答，言之成理亦可)
【答案】　(示例)画面内容：该图由两只小猴和一只母猴组成。画面中笑容灿烂的母猴抱着两只小猴，坐在腿上的两只小猴正在亲吻母猴。寓意：合家欢乐，美满幸福，和谐团圆。
5．(2016·福建省漳州八校高三第二次联考)下面是某市地下老旧管线管理的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
5．【解析】　认真观察这个框架图，可从下向上阅读，最下面是总——“地下老旧管线管理”，两个分支是包含的两个阶段——普查、改造，两个阶段按时间先后顺序一一表述即可，注意顺序词的使用，可以让整个过程更具条理。
【答案】　(示例)地下老旧管线管理分为两个阶段：先对供排水系统及燃气、电力管线信息进行普查；再通过制定建设计划、统筹安排建设、预留接口完成改造。
6．(2016·山东省实验中学一模)自闭症患者是一个数目不断增加，却不为社会所广泛关注理解的、缺乏社会普遍关爱的群体。从2008年起，联合国将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”。
(1)这是世界自闭症关注日的宣传画，请用简洁的语言介绍该图内容。(不超过30字)
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)在下面横线处补充恰当句子，描绘自闭症患者的特征，使文段语意完整，衔接连贯，内容贴切，句式一致，形成排比。
自闭症患者被称为“星星的孩子”——犹如天上的星星，一人一个世界，像星星一样纯洁，也像星星一样冷漠。自闭症者有视力却不愿和你对视，________________________，________________________，有行为却总与你的愿望相违……关爱“星星的孩子”，从你我做起。
6．【解析】　本题将语言运用的多个考点进行综合考查。第(1)问要求用简洁的语言介绍画面内容，把握要素——“星空、小孩、封闭的瓶子、隔绝”，缺一不可；组织语言时注意各要素之间的关系，及表述的顺序。第(2)问为仿句考查，注意形式与内容的统一。
【答案】　(1)(示例)头顶着灿烂星空，小孩却把自己隔绝在狭小封闭的空瓶子中。
(2)(示例)有语言却很难和你交流　有听力却总是充耳不闻
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"../../../../专题知识梳理.TIF"
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数据分析类题目准确答题“四要领”
1．读懂图表
(1)注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。对于表格，要兼顾表格中的比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点等相关要素；对于坐标曲线图，要抓住曲线变化的规律；对于饼状图，要抓住各要素的比例分配；对于折线图，看各要素的变化情况。
(2)重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处。要综合分析三个角度，即横向角度、纵向角度、斜向角度的数据(主要是数据变化)。
(3)注意图表细节。图表中的一些细节不能忽视，它往往起提示作用，如图表下的“注”等。
2．明确要求
(1)明确是文字转换题还是信息推断题。
(2)明确表述对象。
(3)明确修辞要求及字数要求。
3．组织答案
(1)表述对象一般为图表名称的关键词。
(2)文字转换题概括时不要遗漏信息。
(3)作结论时针对性要强。
(4)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。
4．检查答案
(1)信息是否多余或遗漏缺失。
(2)信息推断是否错误。
(3)答案是否存在语病。
漫画题的解题步骤
1．读画面，明白画中有什么
漫画是通过直观的形象来说明道理的，一幅漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等都蕴含着深意。解答漫画题必须认真仔细地观察漫画的各个细节，精心研读其中的文字。
读画面，主要有以下“三看”：
(1)看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“眼睛”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意了。
(2)看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面地观察画面。
(3)看注解。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在做漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的关键所在。
2．正确理解，联系现实展开想象，揣摩画外之音
漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。
3．明确表达
把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了，答题需掌握几种常见题型的解题方法和技巧：
(1)介绍或描绘漫画内容
这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述出来即可，不需要作评论或联系社会现实探讨寓意。不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。
对于漫画的说明，在整体上要做到“总—分—总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着(从上到下)—动作—神态”这样的顺序进行说明，要做到主次分明、条理清晰。
(2)概括寓意的方法
概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。通常采用联想的方法，由物及人，彰显意义。
(3)拟加标题的技巧
标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和主题，然后围绕其拟加标题。可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住主题命名。
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1．(2015·江苏，5)下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是(3分)(　　)
A．标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。
B．标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。
C．标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。
D．标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。
1．D　本题属徽标题。解答这类题要注意以下几点：(1)宏观把握徽标的外形特点，注意中英文大小写和变体以及涉及的时间、地点等；(2)要分清画面说明的顺序(时间、空间、逻辑)；(3)注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意，要联系具体对象做出合理想象，切忌随意猜想，要扣住图中信息点来联想；(4)要认真观察图画组成部分，避免遗漏说明内容，或疏漏创意之处；(5)一般采用规范的说明语言，做到准确、简明、平实、清晰。D项明显违背第(3)点，对徽标中间图形的内涵和寓意理解有误，它是动感很强的“太阳神鸟”，D项却理解为光芒四射的“太阳”，想象不合理。
2．(2014·辽宁，17)阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。(6分)
(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？
A．非常希望　　　　　　　　B．希望
C．不希望
D．无所谓
调查对象选项　　
学生
市民
A
19.08%
11.90%
B
68.79%
59.52%
C
5.20%
5.95%
D
6.94%
22.62%
(2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择)
A．家庭
B．学校
C．社会
D．以上都是
调查对象选项　　
学生
市民
A
20.23%
22.62%
B
9.83%
15.48%
C
8.67%
13.10%
D
65.32%
58.33%
调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中①_________________________________
_______________。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中②_____________
___________________________________；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，③_____________________________
___________________。
2．【解析】　①要填的主要内容是学生、市民对是否希望开设礼仪教育课程的态度。从表格的内容看，希望开设的学生、市民分别占了87.87%、71.42%，由此可以看出他们大多数都希望开设。②要求填写学生与市民在礼仪教育的承担者问题上的看法，从表格的具体数据分析，多数人认为应该由家庭、学校和社会共同承担。③要求填写学生与市民对礼仪教育的需求的差异，从第一个表格中学生、市民对C、D选项的选择，可以看出学生比市民对礼仪教育的需求更强烈。
【答案】　①多数希望开设礼仪教育课程　②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担　③学生比市民更加强烈
3．(2014·课标Ⅱ，17)下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分)
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3．【解析】　题目要求将这些内容组成一段话，而且不能超过75个字。组织答案时应先指出这是一次春游活动，然后讲春游所开展的活动及要求，最后讲各组的具体情形。
【答案】　这次春游活动，以班级为单位开展游艺活动和美食评比，人人都要参加，全班级分为五组，每组由组长协调，做好物品准备。
4．(2013·课标Ⅱ，17)右图是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。(5分)
答：_____________________________________________
__________________________________________________________________
4．【解析】　所提供材料为“国家节水标志”，要求写出标志的构图要素及其寓意。解题时，首先要仔细观察标志的构成要素以及要素之间的关系，注意符号本身的形象意义和语言文字的提示信息，进而结合标志名称来分析挖掘寓意。
【答案】　(示例)图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。
5．(2016·山东青岛市高三检测)下图是一份某中学高考学生选择专业理由的调查统计扇形图，请你根据图中的数据回答问题。(每处不超过30字)(4分)
(1)从图中数据可以发现：___________________________________________
_______________________________________________________________。
(2)依据这一统计结果，你的建议是：___________________________________
________________________________________________________________。
5．【解析】　首先注意图表的主题“高考学生选择专业理由”，再注意饼状图组成部分的数据，然后抓住主要内容进行分析，关注63.6%和7.2%对应的信息。建议应该依据图表得出的结论提出。
【答案】　(1)学生选择专业绝大部分听从家长意见及他人建议，很少考虑个人兴趣。
(2)老师和家长应从学生兴趣出发指导学生选择专业(学生应从个人兴趣出发选择专业)。
6．(2016·河北邯郸市二模)下图是国家深海基地管理中心的徽标图案(主体图案为蓝色，颜色由浅入深)。请写出除文字外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过95个字。(5分)
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
6．【解析】　首先分析构图要素，然后结合“国家深海基地管理中心”的提示，分析各构图要素的寓意，按照一定的顺序表述。注意已知条件“主体图案为蓝色，颜色由浅入深”。
【答案】　图形由五角星、海洋、盾牌构成，“五角星”代表国家，寓意深海事业已成为国家战略；“海洋”颜色由浅入深，代表中国深海事业不断刷新深度；“盾牌”代表安全，突出管理中心将为中国深海事业保驾护航。
7．(2016·山东烟台市一模)仔细观察下面这幅漫画，用简明的语言概括其寓意，不超过60字。(4分)
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
7．【解析】　第一步，观察画面内容：画面中私家车，从车里扔出的垃圾和“话语提示”。车中的人说着“别把车里搞得这么脏，给人感觉素质低”，顺手把易拉罐、鱼骨、废纸等垃圾扔出车外。第二步，弄清其中寓意，重点在车中人的言与行和对己对人的影响上。
【答案】　(示例)漫画讽刺了社会上那些以高素质自居却又毫无公德心的损人利己者，呼吁人们要做言行一致、表里如一的高素质者。!
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