校园的早晨 教学设计 (2)

校园的早晨
教学设计
1教学目标
1、让学生了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等有关知识;
2、让学生认识校园歌曲的主奏乐器——木吉他,初步了解他的构造;
3、学生能用轻松活泼的声音演唱好《校园的早晨》,并学会用不同的形式表现歌曲;
4、初步培养学生自己欣赏音乐,分析音乐的能力。
2学情分析
这个单元的主题内容是与学生由小学升入初中这样一种特定的时段紧密联系的。材料上,首先以振奋人心的语句激励起学生对美好中学时代的憧憬与幻想,培养其自豪感;然后设计了唱歌、乐器等教学供学生亲自参与。
3重点难点
教学重点:了解校园歌曲的发展
教学难点:学会用不同的形式表现歌曲《校园的早晨》
4教学过程
活动1【导入】唱唱跳跳复习导入
1、教师带领学生唱跳着《乡间的小路》进教室:跳到自己的位子后跟老师站着原地边唱边跳。
导语:同学们,刚才我们演唱的歌曲是《乡间的小路》,这是一首(校园)歌曲,没错,你们还知道哪些校园歌曲呢
2.学生回答教师总结:同学们知道得真不少,那么什么是校园歌曲 它又是什么时候兴起的呢 让我们带着这些问题开始今天的音乐之旅吧!
活动2【讲授】校园歌曲时代
1、介绍:(师生分角色读)上世纪70年代中期,台湾大学生在乡土文学的影响下,出现了一股“唱自己的歌”的热潮。校园歌曲就此诞生了。
导语:随着校园歌曲在校园中的传唱,涌现了(多媒体依次出示):《兰花草》《捉泥鳅》、《外婆的澎湖湾》等大批作品。这个时期是台湾校园歌曲的鼎盛时期。校园歌曲也被称为
“校园民歌”、“现代民歌”。在台湾常称之为校园民谣。
2、点歌台:(1.)同学们,现在我们就来选择比较有代表性的听听,你们想听哪一首呢 听《外婆的澎湖湾》片段:想想这首歌曲的情绪是怎样的呢
3、听后总结介绍谷建芬:对呀,歌曲轻快活泼,清新自然。那么你知道它是出自谁之手呢 同学们,这个人就是——(谷建芬),让我们来了解一下(观看艺术人生访谈叶佳修的MTV资料)。谷建芬是著名的创作型歌手,创作灵感源于辽宁大学。。我们学过的《校园的早晨》也是她作曲的,让我们一起听听他亲自的演唱:想一想这首歌曲可以分为几个部分
活动3【活动】复习丰富《校园的早晨》
1、(示谱)学生回答问题,教师总结:共三个部分,并且第三部分变化重复了第一部分;(出示1和3)
出示:这样的结构我们称为带再现的三部曲:表示为
ABA’。
2、情绪讨论,复习歌曲:同学们,你觉得A段用什么样的情绪来演唱呢(轻快活泼) B段的情绪变得怎样了(激动舒展) A’段尽管是变化重复的A段,但是这里的情绪变得更加得轻松悠闲了。所以同学们在演唱的时候要注意不同情绪的体现!现在就让我们跟着音乐完整地复习歌曲,注意歌曲的顺序(复习全曲)
3、色块填充:同学们,告诉你们一个好消息,谷建芬老师要组织一个乐队,想在同学们中招募人选,现在就让我们为实现这个梦想而准备吧!
A、首先同学们看歌曲这里的蓝色块处,请你选择合适的节奏型,拍一拍,奏一奏。(示节奏型)
(老师这里有四组供你选择,一起拍一拍。同学们注意拍出强弱拍)
B、1.齐拍
2.听音乐学生自己边唱边选择:老师唱,学生选择一种填充。(老师唱,学生练习)
3.根据学生的选择分别拍一拍。现在我们先选择这种来填充。
多媒体出示统一用“XX
XX”和“ⅹ
0
ⅹ
ⅹ
ⅹ
Ⅰ
ⅹⅹ
ⅹ
ⅹ
—
Ⅱ”
C、同学们这蓝色块处除了可以用手拍出来,我们也可以加入一些打击乐器来填充。请同学们拿出打击乐器,没有的跟老师一样徒手练一练:注意保持平稳。
D、同学们有没有发现刚才老师唱的是哪段歌词 (第二段)是呀,为了节约时间,我们只选择有色块的歌词进行演唱。请没有打击乐器的同学演唱,有打击乐器的准备好为他们伴奏。注意看老师的指挥。
4、解决第二部分:同学们配合得真不错,果然丰富了很多。如果第二部分我们用竖笛来伴奏,看看效果是不是会更棒呢
A、出示竖笛谱,学生一起练习:注意控制好气息,轻轻地吹奏。
B、跟着第二部分伴奏音乐:一半学生演唱一半竖笛伴奏
5、配乐器演唱歌曲:好的,现在我们分工合作一下:请没有打击乐的同学演唱一、三部分歌曲,有打击乐器的同学伴奏;第二部分老师想请这边的同学演唱,这两组同学用竖笛伴奏,现在我们就完整地演唱歌曲吧!注意看着老师的指挥,比比哪些同学最优秀!]
6、解决演唱形式:
A、同学们,《校园的早晨》描绘了一幅怎样的画面啊
B、是呀,《校园的早晨》唱的是一幅牧归图。它向我们描绘了浪漫,惬意的夕阳景象。那么运用怎样的演唱形式才能生动地表现出来呢 请同学们讨论一下
C、学生讨论:领唱、齐唱、独唱、合唱(轮唱)。教师巡视,学生回答。
7、表现歌曲:第一部分老师请一个人领唱,谁来领唱呢 再请一个人为他伴奏。注意你们俩要站着表演;第二部分老师请这边的同学站着齐唱,而这边的同学呢用竖笛坐着伴奏;第三部分所有的同学都坐着:有打击乐的两组同学伴奏,其余的同学演唱。注意:好,各自梳理一下自己的角色,你是演唱或演奏哪几部分 是站的还是坐的 想好了吗 那现在就请有乐器的同学拿好乐器准备好了。注意看老师的指挥!!
活动4【测试】大陆校园歌曲时代
1、导入听《同桌的你》:同学们演奏得太棒了!简直就是一支小乐队在演奏嘛!谷建芬老师要是听见了,一定会给你们发邀请函的!为了奖励你们,老师想再让你们听一首歌,猜一猜它是不是校园歌曲呢 (听)
2、介绍:受台湾校园歌曲的影响,80年代中期,大陆也开始流行校园歌曲,比如我们熟悉的《睡在上铺的兄弟》、《同桌的你》等等。刚才我们欣赏的《同桌的你》被大学生们称为当年的“毕业歌”。
3、有没有同学知道校园歌曲的主奏乐器是什么
1.)
吉他介绍:图片认识吉他
2.)
同学们,那个时候,经常会在公园里、各大院校的舞台上、校园的青草地上,听到吉他的弹唱声……自在又温馨!木吉他是校园歌曲的主要伴奏乐器。今天老师也想用吉他伴奏演唱一段《童年》。
3.)
出示歌词,教师演唱。听完后总结:老师唱的时候很多同学都跟着唱了起来,那就让我们一起来过过瘾吧!
4.)
学生跟着吉他学唱歌词:同学们注意红色记号是休止一拍,等老师扫完后再跟上来唱。(第一乐句…第三乐句)
5.)
学生唱教师伴奏:现在老师就用木吉他为你们来伴奏。不过歌曲前面老师要加4小节的前奏,听着老师数,准备……
活动5【测试】表演
同学们学得真快,现在我们加入一些声势动作表演一下。会捻指吗 练习捻指,出示节奏,跟着节奏练习。同学们想一想,还可以用什么动作来表演呢 (拍手、跺脚等等,逐一练习)
5、表演唱《童年》:现在就请同学们用你喜欢的方式跟着MTV进行表演吧!
活动6【作业】掌握节奏
校歌当然是校园歌曲。同学们,校园歌曲发展至今已整整三十年,它似片片花瓣的清香,如一首淡雅的小诗,伴随着我们生活在如诗如画的校园……让我们珍惜现在,为祖国增光添彩!掌握节奏ⅹ
0
ⅹ
ⅹ
ⅹ
Ⅰ
ⅹⅹ
ⅹ
ⅹ
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Ⅱ