统编版三年级下册第三单元《习作：我做了一项小实验》课件

(共34张PPT)
我做了一项小实验
习作
你喜欢做小实验吗？
说一说
观察事物的变化，把实验过程写清楚。
仔细观察，按顺序写清实验的经过，并写出自己的感受。
习作要素
要素解读
你做过什么小实验？向大家介绍一下。
写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。
实验过程记录卡
习作内容
用上表示先后顺序的词语，写清经过
写出心情和发现
写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
写完后，把自己的习作和同学交换读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？
1.按顺序写清楚实验的经过。
2.恰当地运用连接词。
3.写出做实验时的心情、感受和发现等。
我做了一项小实验
写清实验过程
用上连接词
写出心情、发现
习作指导
这次习作是写一项小实验，我们可以选择哪些小实验来写呢？
我们要写自己做过的小实验，如我在课堂上做过“小孔成像”“不怕烧的纸杯”等实验，都很有意思，可以选一个来写。
除此之外，我还在家做过不少实验，如“瓶子吞鸡蛋”“漂浮的针”“戳不破的气球”等，我可以从中选一个来写。
思维导图
我做了一项小实验
课堂实验
小孔成像、不怕烧的纸杯、烧不着的手帕……
家庭实验
瓶子吞鸡蛋、漂浮的针、蜡笔彩虹、摩擦起电……
说一说你想写的实验
我想写的实验是“让鸡蛋浮起来”，这项实验很神奇，我懂得了其中蕴含的科学原理。
我想写的实验是“不怕烧的纸杯”，这项实验是我在老师的指导下做的，印象很深，过程很有趣。
我想写的实验是“不漏水的袋子”，这项实验是我偶然在书中发现的，感觉很神奇。
我想写的实验是 ，
。
1.借助图表理思路。
怎样把实验过程写清楚
借助图表
实验过程
完整清晰
认识
顺畅
思路
借助图表
基本信息
提供思路
打下基础
2.过程顺序要清楚。
做实验容不得一丝马虎，我们在描述实验过程的时候也不要搞乱顺序，可以借助“先……接着……然后……最后……”的句式来写。
先后顺序
过程清楚
先
接着
然后
最后
捉石蜂放进纸袋
带石蜂走四公里
在石蜂身上做白色记号
放飞石蜂
3.心情、感受、发现不能少。
在叙述实验过程时，我们可以穿插着写一写自己在做实验的某个步骤时的心情、感受和有趣的发现。
二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ （《石蜂》）
对它们这两种行为进行了猜测，写出了作者当时的想法，很真实。
4.词语运用要恰当。
因为实验具有严谨性，所以我们要用准确的词语来描述实验现象或猜测。
我放石蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。
（《石蜂》）
“将近”“大约”是不确定的意思，体现了实验的严谨性和语言的准确性。
原文 评价
一切准备就绪，我拿起吹风机，
打开热风，对着这排蜡笔吹起来。我
看到蜡笔融化了。我惊讶地对妈妈说：
“蜡笔化了，真的化了！”所有蜡笔
都化了，颜料一同往下流，像是彩色
的瀑布。
运用语言描写，表达了自己兴奋、激动的心情。
小作者对实验过程讲述得不是很清楚。
描述实验现象时，可以用上修辞手法，使语言更生动。
蜡笔瀑布
原文 评价
一切准备就绪，我拿起吹风机，打开热风，对着这排蜡笔开始吹起来。我对着这排蜡烛持续吹了三分钟。我看到蜡笔融化了。我惊奇地对妈妈说：“蜡笔化了，真的化了！”彩色的颜料顺着塑料板一条一条地流下来，形成了一道美丽的彩虹桥。
也可以写写自己的心情变化。
一切准备就绪，我拿着吹风机，对这排蜡烛吹了好几分钟，丝毫没有看到“瀑布”的痕迹，不禁有些灰心丧气。正当我犹豫着想放弃时，我发现塑料板上有流动的液体，很不起眼，顿感喜悦。
今天,老师布置了一项特别的作业——做一个“火烧手绢”的小实验，并写一篇习作。“火烧手绢”的结果会是什么呢？我怀着好奇的心情，按照老师的要求，在爸爸的陪同下，开始认真动手做实验。
文章以实验名称命名，题目醒目，符合要求。
火烧手绢
习作例文
开头第1自然段点出了实验名称和做实验的原因。
第一步：实验准备工作。
这个实验需要五样材料：半杯水，半杯酒精，一根长铁丝，一块手绢，一个打火机。我东拼西凑，总算把东西准备齐全了。
第二步：实验过程。
我先将手绢放入水中浸湿，接着泡入盛有酒精的杯中，然后把沾
第3自然段中，小作者清楚地写出了做实验需要准备的材料。
有水和酒精的手绢挂在铁丝的一端,用手握住铁丝的另一端，最后用打火机点着手绢。惊险的一幕上演了，只见红红的火苗在手绢上呼呼地燃烧着。大概过了两分钟，火苗熄灭了。这时，我用手拿起手绢，热乎乎的，仔细一看，手绢竟然完好无损。这结果完全出乎我的意料，真是太神奇了!
第5自然段中，小作者用表示顺序的连接词详细描写了实验的过程。“惊险”“竟然”“神奇”写出了小作者当时的心情。
你知道这是为什么吗 我查阅资料后才弄懂其中的原因。因为水在里面，酒精在外面，用打火机点着手绢，实际上燃烧的是酒精，水在里面起到了保护的作用，所以手绢不会烧着。
这个实验真有趣!感兴趣的小朋友也可以在家长的陪同下来试试。
第6自然段揭示了实验的原理。
结尾第7自然段总写这个实验真有趣。
小作者详细描写了实验的准备、实验的过程以及当时的心情，实验的结果也清楚明白，并阐释了其中的原因。习作条理清晰，趣味盎然，引人入胜。
名师 点评
作文新貌
一天，我在电视上看到了一个做指南针的小实验，便心血来潮，想要亲自试验一下是不是真的。
我找来一根缝衣针、一个吸铁石、一小块木片和一个洗脸盆。准备好了之后，我就按照实验步骤开始做了。我先把盆接满水，接着把针在吸铁石上磨了两下，然后把针放到木片上，最后连同木片一起放进接满水的盆里。意外的是，针竟然没有任何反应。我感到很疑惑：明明是按照实验步骤做的，怎么会失败呢？
我做了一项小实验
我没有放弃，把针从水里捞出来，又重新开始做实验。这次，我把针在吸铁石上磨了十多个来回后，才把针慢慢地放到木片上，然后轻轻地放进水中。
只见木片一直在水面上打转。我紧张地盯着木片，它转了足足一分钟才停下来，实验成功了：针的尖端指向了南面，尾端指向了北面。我忍不住蹦了起来，大喊一声：“成功啦！”我想：第一次一定是因为针磨的时间不够长，再加上我的动作不够小心，所以才失败的。
实验成功后，我上网查找了实验原理：缝衣针在吸铁石的作用下被磁化，从而获得磁性。地球相当于一个大的磁体，它的磁南极和磁北极与地理的南、北相反。根据磁极间的相互作用，地磁场的北极与小磁针的南极相互吸引，使小磁针的南极指向地理的南面（地磁场的北极）。
这个实验真是太有趣了！以后我要多做一些类似的小实验，丰富我的课外知识。
拟题思路
2.以实验的特点拟题。
1.直接以习作题目为题。
有趣的小实验
我做了一项小实验
神奇的实验
习作提纲
3.以实验名称拟题。
瓶子吞鸡蛋
烧不破的纸船
人物心情
迫不及待　欲哭无泪　半信半疑　
豁然开朗　闷闷不乐　忐忑不安
精彩词语
习作素材
事物样子
完好无损　安然无恙　一动不动
五颜六色　凹凸不平　干干净净　
一心一意 全神贯注 聚精会神 专心致志
一丝不苟 心无旁骛 废寝忘食 目不转睛
孜孜不倦 郑重其事 精雕细刻 脚踏实地
做事认真