22　《礼记》二则 同步练习（含答案） 2025-2026学年语文统编版八年级下册

22　《礼记》二则
1．下列词语中加点字的注音，有误的一项是(　　)
A．弗学(fú) 男有分(fèn)
天下为公(wéi)
B．嘉肴(yáo) 教学相长(zhǎng)
不必为己(wèi)
C．修睦(mù) 选贤与能(jǔ)
恶其弃于地(wù)
D．兑命(yuè) 学学半(xiào)
矜、寡、孤、独(jīn)
2．下列句子中没有通假字的一项是(　　)
A．选贤与能，讲信修睦
B．《兑命》曰
C．然后能自反也
D．矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
3．下列各项中，加点词的意思不同的一项是(　　)
A．是故学然后知不足　　是故谋闭而不兴
B．故曰：教学相长也 故外户而不闭
C．其此之谓乎 是谓大同
D．虽有至道 虽有嘉肴
4．下列句子中加点词不属于词类活用的一项是(　　)
A．故人不独亲其亲，不独子其子
B．使老有所终，壮有所用，幼有所长
C．弗学，不知其善也
D．选贤与能
5．名句默写。
(1)《虽有嘉肴》中，揭示了教与学互相促进的道理的句子是：________________。
(2)我们从“是故________________，________________”(《虽有嘉肴》)中懂得学习的重要性。
(3)沧州百姓纯朴，生活富足，这里“________________，________________”(《大道之行也》)，任人唯贤，社会和睦。
(4)《大道之行也》中，“______________________”一句最能体现全社会都能得到关爱。
(一)虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
6．※解释下列句子中加点的词语。
(1)弗学，不知其善也：_________________________________________________
(2)教然后知困：__________________________________________________
(3)学学半：_________________________________________________
7．把下面的句子翻译成现代汉语。
知不足，然后能自反也。
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8．本文的中心论点是什么？结合文章内容分析作者是怎样进行论述的。
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________________________________________________________________________
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(二)大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
9．※解释下列句子中加点的词语。
(1)大道之行也：________________________________________________________
(2)讲信修睦：_______________________________________________________
(3)幼有所长：_______________________________________________________
10．把下面的句子翻译成现代汉语。
故人不独亲其亲，不独子其子。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11．本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？
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(一)(2025唐山期末改编)
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
(选自《虽有嘉肴》)
【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑非问无以广识好学而不勤问非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？
(选自《问说》)
1．※解释下列句子中加点的词语。
(1)不知其旨也：___________________________________________________________
(2)教学相长也：___________________________________________________________
(3)而或不达于事：_________________________________________________________
2．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(限三处)
非 学 无 以 致 疑 非 问 无 以 广 识 好 学 而 不 勤 问 非 真 能 好 学 者 也。
3．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)问与学，相辅而行者也。
________________________________________________________________________
4．甲文论述了____________的关系；乙文论述了____________的关系。(用自己的话概括)
5．“时过然后学，则勤苦而难成”是《礼记·学记》中的名言警句。结合自己的经验，谈谈你对这句话的理解。
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(二)
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
(选自《大道之行也》)
【乙】上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏使民衣食有余则自不为盗安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
(选自《唐太宗论止盗》)
6．※解释下列句子中加点的词语。
(1)女有归：______________________________________________________________
(2)盗窃乱贼而不作：______________________________________________________
(3)饥寒切身：_____________________________________________________________
7．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)选贤与能，讲信修睦。
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(2)朕当去奢省费，轻徭薄赋。
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8．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(限三处)
选 用 廉 吏 使 民 衣 食 有 余 则 自 不 为 盗 安 用 重 法 邪！
9．实现“大同”社会是每个人的愿望，请你结合甲、乙两文的内容，谈谈如何才能实现“大同”。
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孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子贡问之曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅②死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子③识之：苛政猛于虎也！”
(节选自《礼记·檀弓下》)
注：①式：同“轼”，车前用作扶手的横木，这里用作动词，扶轼。②舅：丈夫的父亲，公公。③小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
10．※解释下列句子中加点的词语。
(1)使子贡问之曰：______________________________________________________
(2)然。昔者吾舅死于虎：__________________________________________________
11．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)何为不去也？
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(2)苛政猛于虎也！
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12．文中的妇人为什么不愿意离开她生活的地方？你觉得她愿意去《大道之行也》中的“大同”社会吗？为什么？
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13．文章是怎样巧妙揭露苛政的？
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14．(文化自信)班级开展以“文化自信”为主题的学习活动，小语和小文设计了一些小活动，请你参加。
(1)右图是小语展示的“礼”字的早期写法，其字形上部是两个“玉”字，下面是某种高脚的盘，古代用作祭器。盘中放着两串“玉”，用玉敬神表示人对神的敬重。由此可推断，“礼”的本义是____________________。
(2)袅袅茶香，沁润着中华儿女的文化自信。小语要为茶楼拟一副对联，上联是“春满壶中留客醉”，那么最恰当的下联是(　　)
A．茶余喜谈致富事　 B．杯有淡茶君子交
C．茶香座上待君来 D．竹院浮香荡文思
对点练习：见“课堂达标”6题、9题，见“课后提升”1题、6题、10题。
方法：(1)识记解释法。文言文词语的意义大多数是固定的，因此，识记实词的意义，是解释文言词语的基本方法。
(2)活用词性法。有些词按原词义直接解释不通的，可考虑其词性在句中临时改变。
(3)语境分析法。有些词古今意义相差较大，可以利用上下文的语境推断词语的含义。
(4)结构推断法。文言文中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，由此可推知词义。
(5)联想印证法。在现代汉语中，有些词语或成语保留了大量的文言词义，借用其中的实词词义有时也能推断出文言文中的词语含义。
(6)通假字释义法。有些词按原义在句中解释不通时，可考虑用作通假字来解释。
【详解答案】
课堂达标
1．D　解析：“矜”应读“guān”。
2．C　解析：A项，“与”同“举”；B项，“兑”同“说”；D项，“矜”同“鳏”。
3．C　解析：A项，是：都是“这”的意思。B项，故：都是“所以”的意思。C项，谓：说/叫作。D项，虽：都是“即使”的意思。
4．C　解析：A项，亲、子：名词作动词。B项，老、壮、幼：形容词作名词。D项，贤：形容词作名词。
5．(1)教学相长也
(2)学然后知不足　教然后知困
(3)选贤与能　讲信修睦
(4)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
6．(1)好处　(2)困惑　(3)同“敩”，教导
7．知道了自己的不足，然后就能自我反思。
8．本文的中心论点是“教学相长”，即“教”与“学”相互促进，“教”是“学”的另一种形式。
作者用类比论证的方法切入话题，先说“嘉肴”，指出“弗食，不知其旨也”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善也”的道理；然后，对举“学”与“教”分别产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，深入论述，得出“教学相长”的结论；最后，引用《尚书》中的话印证观点。
9．(1)施行　(2)修治(使趋于完善)
(3)成长
10．因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。
11．①人人都能受到全社会的关爱。②人人都能安居乐业。③货尽其用，人尽其力。
课后提升
1．(1)味美　(2)促进，推动　(3)有时
2．非学无以致疑/非问无以广识/好学而不勤问/非真能好学者也。
3．(1)《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！
(2)问和学是相辅相成地进行的。
4．教和学　学和问
5．示例：错过了合适的学习时机才去学习，即使勤奋刻苦，也很难有所成就。这句话强调了学习要抓住关键时期，在适当的年龄和阶段进行学习，能够达到事半功倍的效果。如果错过了这个最佳时机，学习起来就会相对困难，付出更多努力也可能难以取得理想的成果。
参考译文
【乙】君子学习一定喜爱问问题。问和学是相辅相成地进行的。不学就不能提出疑难，不问就不能增加知识；喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是有时不能应用于实际；认识那些大的(原则、纲领、总体)，可是有时不了解那些细节，(对于这些问题，)除了问，怎么能解决问题呢？
6．(1)出嫁。文中指适时出嫁　(2)发生
(3)切近，逼迫
7．(1)选拔推举品德高尚、才干出众的人，讲求诚信，调整人际关系，使之和睦相亲。
(2)我应该杜绝奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税。
8．选用廉吏/使民衣食有余/则自不为盗/安用重法邪！
9．示例：当政者要杜绝奢侈的花费，节省开支，选拔和任用廉洁的官吏，选拔德才兼备、一心为公的人；全社会要行动起来，都能为公众之事竭尽全力，做到人人都能诚信做事，和睦相处，相互宽容。(言之有理即可)
参考译文
【乙】皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着对那官员说：“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们贪污勒索，饥饿寒冷逼迫到他们身上，所以就顾不得廉耻了。我应该杜绝奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，哪里用得上严酷的刑法呢！”从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾起来据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以在野外过夜。
10．(1)让　(2)表示肯定的应答之词
11．(1)(您)为什么不离开(这里)呢？
(2)残暴的政令比老虎还要凶猛可怕啊！
12．示例：因为这里没有残暴的政令，虽然三位亲人都死于虎口，但是繁重的徭役和赋税带来的灾难远比山中的虎患更为惨烈，苛政令人不能忍受。她愿意去“大同”社会，因为那里没有徭役和赋税，没有盗窃财物和作乱害人的事情，百姓夜不闭户，人人有所养，有所依，是一个理想的社会。
13．①通过一位妇人的经历隐晦揭露；②巧用比喻，将残暴的政令比喻成吃人的老虎。
参考译文
孔子路过泰山的一侧，(见到)一个妇人在坟墓前哭得很伤心。孔子立起身来扶着扶手听，让子贡去询问那个妇人。(子贡)问道：“(听)您的哭声，确实像是深有忧愁的样子。”(妇人)于是说道：“是的。以前我的公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我的儿子又死于虎口。”孔子说：“(您)为什么不离开(这里)呢？”(妇人)说：“(因为这里)没有残暴的政令。”孔子说：“学生们记住：残暴的政令比老虎还要凶猛可怕啊！”
14．(1)举行礼仪，祭神求福
(2)C　解析：本题考查对联。上联“春满壶中留客醉”按结构来分析是“主谓短语(春满壶中)＋动词(留)＋主谓短语(客醉)”。A项，“偏正短语(茶余喜谈)＋偏正短语(致富事)”。B项，“主谓短语(杯有淡茶)＋主谓短语(君子交)”。C项，“主谓短语(茶香座上)＋动词(待)＋主谓短语(君来)”。D项，“主谓短语(竹院浮香)＋动宾短语(荡文思)”。