23 马　说 同步练习（含答案） 2025-2026学年语文统编版八年级下册

23　*马　说
1．下列加点字的注音，完全正确的一项是(　　)
A．奴隶(lì)　　槽枥(cáo)　 食不饱(shí)
B．只辱(rǔ) 尽粟(lì) 食马者(sì)
C．骈死(pián) 无马邪(yé) 千里称(chèn)
D．呜呼(wū) 外见(jiàn) 策之(cè)
2．下列句子中不含通假字的一项是(　　)
A．尊君在不
B．食马者不知其能千里而食也
C．虽有千里之能
D．才美不外见
3．下列句子中加点词的意思完全相同的一项是(　　)
A．食不饱，力不足 食之不能尽其材
B．策之不以其道 执策而临之
C．故虽有名马 虽有千里之能
D．虽有千里之能 安求其能千里也
4．下列加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．一食或尽粟一石
B．是马也，虽有千里之能
C．安求其能千里也
D．只辱于奴隶人之手
5．下列句中没有词类活用现象的一项是(　　)
A．才美不外见 B．不知其能千里
C．食之不能尽其材 D．执策而临之
6．名句默写。
(1)韩愈《马说》开篇发人深省，“__________________，________________”以马抒发对不平现状的感慨。
(2)韩愈在《马说》中以“______________，________________”，万分痛惜地描绘千里马的悲惨命运和结局。
(3)韩愈在《马说》中以“______________”道出了千里马被埋没的根本原因，表达了对愚妄浅薄、不识人才的统治者的控诉。
(4)《马说》中“________________？________________”两句自问自答，寄予了作者对人才被压抑、被埋没的不平与愤慨。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
7．解释下列句子中加点的词语。
(1)骈死于槽枥之间：_________________________________________________________
(2)且欲与常马等不可得：______________________________________________________
(3)执策而临之：________________________________________________________
8．把下面的句子翻译成现代汉语。
食马者不知其能千里而食也。
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9．在学习《马说》时，有同学认为“世有伯乐，然后有千里马”的说法不合理，应该是先有千里马，然后才有相马的伯乐。请联系全文说说作者这样说的原因。
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10．如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观条件和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。
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【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
(选自韩愈《马说》)
【乙】齐桓公深知宁戚①，将任之以政。群臣争谗之，曰：“宁戚卫人，去齐不远，君可使人问之。若果真贤，用之未晚也。”公曰：“不然患其有小恶者民人知小恶忘其大美此世所以失天下之士也。”乃夜举火而爵②之，以为卿相，九合诸侯，一匡③天下。桓公可谓善求士矣。
(选自《刘子·妄瑕》)
注：①宁戚：春秋卫国人，齐国的大夫。②爵：大摆筵席。③一匡：安定统一。
1．下列句中加点词意思相同的一项是(　　)
A．且欲与常马等不可得
年且九十
B．安求其能千里也
安能辨我是雄雌
C．去齐不远
不可久居，乃记之而去
D．君可使人问之
上乃使使持节诏将军
2．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(限三处)
不 然 患 其 有 小 恶 者 民 人 知 小 恶 忘 其 大 美 此 世 所 以 失 天 下 之 士 也。
3．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
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(2)桓公可谓善求士矣。
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4．※甲文运用____________的写作手法寄寓了作者________________的悲愤之情。
5．甲文中的“千里马”和乙文中“宁戚”各有怎样的命运？对此你有怎样的认识？请结合两文简要说说。
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6．(文化自信)学完《马说》一文后，你所在的班级拟开展有关“马”的知识竞赛活动，请你参与。
(1)马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据你的积累，写出关于“马”的成语、谚语各两个以及两句关于“马”的古诗。
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(2)自古英雄乘骏马，在中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰也有许多宝马良驹。请写出下面名马的乘骑者。
①赤兔马：________　②乌骓马：________
③的卢马：________　④黄骠马：________
对点练习：见“课后提升”4题。
方法：托物寓意是文学作品的一种写作手法。它借客观事物来抒发主观的情思，把深刻的道理通过对某物的记叙、描写、议论等表达出来。托物寓意的一个显著特点就是寓深刻的思想于具体形象之中。把握寓意，要在结合时代背景的基础上，理解所托之物与作者要表达的情感之间的相似点，特别要关注文中的议论句和抒情句，它们一般暗示文章的寓意。
【详解答案】
课堂达标
1．A　解析：B项，“粟”应读“sù”；C项，“称”应读“chēng”；D项，“见”应读“xiàn”。
2．C　解析：A项，“不”同“否”；B项，“食”同“饲”，喂；D项，“见”同“现”。
3．C　解析：A项，食：吃/同“饲”，喂。B项，策：名词作动词，用马鞭驱赶/名词，马鞭子。C项，虽：都是“虽然”的意思。D项，能：才能/能够。
4．D　解析：A项，古义：有时。今义：或者。B项，古义：这。今义：联系两种事物，表明两者同一或后者说明前者的种类、属性。C项，古义：怎么。今义：平安，安全。D项，“辱”是“辱没”的意思，古今意义相同。
5．D　解析：A项，美：形容词作名词，美好的素质。B项，千里：数量词作动词，日行千里。C项，尽：形容词的使动用法，使(让)……尽。
6．(1)世有伯乐　然后有千里马(或：千里马常有　而伯乐不常有)　(2)只辱于奴隶人之手　骈死于槽枥之间　(3)食马者不知其能千里而食也　(4)其真无马邪　其真不知马也
7．(1)本义为两马并驾，引申为并列
(2)等同，一样
(3)面对
8．喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
9．作者这样说，目的在于突出伯乐之于千里马的重要性，从而顺理成章地引发后面“千里马常有，而伯乐不常有”的感叹，表达作者对识马的伯乐的深切期待和呼唤。
10．主观条件：把握机遇，自强不息。客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。(结合文本与现实生活，意对即可)
课后提升
1．B　解析：本题考查一词多义。A项，且：犹，尚且/将近。B项，安：都是“怎么”的意思。C项，去：距离/离开。D项，使：派/使者。
2．不然/患其有小恶者/民人知小恶忘其大美/此世所以失天下之士也。
3．(1)(千里马)也只能在奴仆的手下受到屈辱，(和普通马)一同死在马槽里。
(2)齐桓公可以说是善于寻求贤士了。
4．托物寓意　壮志难酬
5．命运：甲文“千里马”得不到重用，才能被埋没，饱受各种屈辱；乙文“宁戚”得到齐桓公的赏识和重用，实现了抱负与价值。
认识：每个时代都有人才，“伯乐”对“人才”非常重要。只有善于发现人才、任用人才，才能做到人尽其才。
参考译文
【乙】齐桓公非常了解宁戚，打算任用他来处理政务。大臣们争相诋毁宁戚，说：“宁戚是卫国人，距离齐国不远，您可以派人去调查他。如果他果真贤能，再任用他也不晚。”齐桓公说：“不是这样的。担心他有小缺点，人们就会只看到他的小缺点，而忘记他的大才大德，这就是世间失去贤才的原因啊。”于是在夜里点燃火把，大摆筵席任命宁戚，让他担任卿相，(后来齐桓公)多次会合诸侯，安定统一了天下。齐桓公可以说是善于寻求贤士了。
6．(1)成语示例：马到成功、一马当先。
谚语示例：牛头不对马嘴、人奔家乡马奔草。
古诗句示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。山回路转不见君，雪上空留马行处。
(2)①吕布(关羽)　②项羽　③刘备　④秦琼