高中语文人教版必修一第一单元第2课《雨巷》学案（教师版）

《雨巷》学案


一、学习目标：
1.朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。
2.激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。

二、背景知识：
戴望舒（1905-1950），浙江杭县人，现代诗人。主要有诗集《我的记忆》（包括《旧锦囊》、《雨巷》、《我的记忆》三辑，于1929年出版）、《望舒草》等。他是中国新诗发展中“现代派”的代表诗人，成名作《雨巷》被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”，作者也由于此诗获得“雨巷诗人”的称号。
《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高中堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴暗中盼望飘起绚丽的彩霞。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。

三、练习巩固
1.请同学为下列字词注音：
支撑（chēng）
彷徨（huáng）
寂寥（liáo）
惆怅（chóu chàng）
颓圮（tuípǐ）
彳亍（chìchù）
2．表现手法简介
象征：拿具体的事物来表现某种特殊意义的一种写作技法。 重叠：相同的字`词`句，在诗中重叠地出现，叫作重叠。
反复：用相同的字`词`句`段，重复的出现在诗中，叫作反复。
3.朗读诗歌，感知诗歌的感情基调。读完全诗，你最强烈的情感体验是什么？（忧愁的，哀伤的）
诗中没有大江东去似的慷慨豪迈，也没有涓涓细流似的轻快明丽，而是笼罩着一层淡淡的忧愁。那么，我们该用怎样的感情基调去朗读呢？（低沉的，感伤的）咱们把它概括为低沉幽怨，行吗？
4.这首诗中，诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种凄美、感伤的基调
①诗人在描写“我”时，用了“彷徨”“彳亍”“冷漠”“凄清”“惆怅”等词语来表现诗人的孤寂、迷惘的心情。
②在描写“姑娘”时，用了“哀怨又彷徨”“结着愁怨”“凄婉迷茫”表现了“姑娘”像“我”一样的迷惘、彷徨。
③在描写雨巷时，用了“颓圮”“寂寥”两个词，描绘了一幅寂寞、凄清的“雨巷”图
5.《雨巷》表达了诗人特殊的情感和经历。因而，他在诗歌里选取一些形象来传达自己的思想感情。这些凝聚着诗人情感的形象，我们称之为意象。下面请同学找一找这首诗中作者描绘了哪些意象
①雨巷②丁香般的姑娘③我④油纸伞⑤颓圮的篱墙⑥太息一般的眼光
明确：诗歌的意象不同于一般的形象，它是凝聚着诗人情感的形象。因此，这首诗中的主要意象有三个：“我”“丁香一样的结着愁怨的姑娘”“雨巷”。

四、重点研讨
1.在描写姑娘这一意象时，诗人为什么把她比喻为丁香般的姑娘，而不用其他的花作比喻
明确：丁香类似于百合，是纯洁、美好（美丽、高洁）的象征。丁香的花是白色的，也有紫色的，它的花形很特别，一结一结的，人们习惯地称为丁香结。丁香开在暮春时节，很容易引发文人的伤春情绪，所以丁香很自然地和感伤连在一起成为高洁、美丽、忧伤的代词，
2.同学们了解在古诗词中丁香的象征含义吗 请同学们看课后习题第四题。
明确：李商隐的《代赠》用“丁香结”也就是丁香的花蕾来象征诗中女子的愁心，诗人用春风反衬丁香的愁；李（王景）把“丁香”与雨中的惆怅连在一起，用雨中的丁香作为人的愁心的象征，诗人用迷离的细雨衬丁香的愁；王十朋把丁香人格化，用拟人的手法写出了丁香的淡雅、隐忍以及愁绪。总之，虽然写法不同，但在古典诗词中，丁香与愁结下了不解之缘。而这首《雨巷》用丁香来形容姑娘，增添了意象的忧郁、空灵之感，与整首诗的感情基调相符合。
3.本诗读起有一种一唱三叹、迂回反复、回肠荡气的感觉；听起来悦耳、和谐，读起来像一首轻柔而沉思的小夜曲。那么，为什么会产生这样的效果呢？
明确：①从全诗看，第一节和最后一节除“逢着”改“飘过”之外，其它语句完全一样，这样，同一主调在诗中重复出现，起结复见，首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也增强了全诗的音乐性。
②全诗从头至尾没有换韵，每一节共六行，每节押韵两次到三次，在相隔不远的行里重复一次韵脚，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“惆怅”、“眼光”等，有意地使一个音响在人们的听觉中反复，这样，就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。
③另外，语言上用反复，如“哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一样，像我一样地”，迂回往复，悦耳和谐，一个寂寞而痛苦的旋律在全曲中反复回响，萦绕在我们的心头。
4.诗歌中的意象往往具有象征意义，所以，我们在欣赏诗歌的时候一定要展开丰富的想象。每个人，由于思想水平，生活经验以及艺术修养等条件的限制，对诗的理解也不尽相同。因此，我们要尽力展开想象，以有限的意象，概括出尽可能丰富的生活内容。现在请同学们联系诗人的经历和写作背景，展开联想，诗中的“雨巷……丁香般的姑娘”和“我”让你联想到了什么 作者想要表达的主题到底是什么
参考：
①“雨巷”象征了黑暗压抑的现实。
②“雨巷”象征了大革命失败后，革命事业陷入低谷。
③“雨巷”象征了人生际遇上的低谷。
④“我”是一个心事重重的知识分子形象。
⑤“我”是一个苦闷的、人生的追求难以实现的知识分子形象。
⑥“我”可理解为一个失恋者的形象，这是一首爱情诗，表现了“我”失恋后仍苦苦追寻的执著情感。
⑦“丁香般的姑娘”象征了诗人在大革命失败后苦苦追求的革命前景和希望。
⑧“丁香般的姑娘”可理解为诗人理想中的恋人形象。
⑨“丁香般的姑娘”可理解为生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等。
⑩“丁香般的姑娘”就是作者自己的真实写照。整首诗表现了诗人渴望遇上与自己有同样思想和感情的友人的心情。
⑾整首诗可理解为诗人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉沦的精神痛苦与迷茫。
⑿整首诗还可以理解为诗人对生活中美好理想的追寻的心路历程。
五、随堂检测
咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬淡无人见，年年长自清。
这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
答：这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格 ，诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀 。
【温馨提示】
鉴赏文学作品中的意象——解题技巧：
（1）弄清作品中描写的意象具体是什么
（2）思考这一意象通常具有怎样的特点，结合作品的具体语境，指出意象所包含的意义。
（3）指明作者通过这一意象要表达的情感。