统编版七年级语文下册第一单元第1课《邓稼先》同步练习（含答案）

统编版七年级语文下册第一单元
第1课《邓稼先》同步练习
（考试时间：45分钟 满分：100分）
一、基础积累（30分，每小题5分）
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 邓稼先（jià） 宰割（zǎi） 筹划（chóu） 彷徨（páng）
B. 殷红（yīn） 署名（shǔ） 挚友（zhì） 选聘（pìn）
C. 无垠（yín） 萦带（yíng） 孕育（yùn） 难堪（kān）
D. 奠基（diàn） 赫然（hè） 迭起（dié） 燕然（yàn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 宰割 筹划 彷惶 至死不懈 B. 署名 挚友 选聘 妇儒皆知
C. 无垠 萦带 孕育 锋芒毕露 D. 奠基 赫燃 迭起 鞠躬尽瘁
3. 下列对加点词语的解释有误的一项是（ ）
A. 从“任人宰割”到“站起来了”，这是中国近代史上具有里程碑意义的转变。（任人宰割：比喻任凭别人欺压、欺凌，没有反抗能力）
B. 邓稼先他们含辛茹苦地工作着，几十年如一日，为中国的核事业奉献一切。（含辛茹苦：形容忍受种种辛苦，体现工作的艰辛）
C. 他是一个拔尖的人物，锋芒毕露，常让人觉得难以接近。（锋芒毕露：形容人锐气和才干全都显露出来，此处为贬义）
D. 他鞠躬尽瘁，死而后已，用一生践行了自己的誓言，成为国人的榜样。（鞠躬尽瘁，死而后已：指勤勤恳恳，竭尽心力，直到生命结束）
4. 下列对课文内容的理解有误的一项是（ ）
A. 《邓稼先》是杨振宁写的一篇人物传记，以邓稼先的生平事迹为线索，歌颂了他的爱国情怀和奉献精神。
B. 课文既写了邓稼先在核事业上的卓越成就，也写了他平凡朴素、忠厚诚恳的人格魅力。
C. 文章通过对比、衬托等手法，突出了邓稼先的伟大，也表达了作者对他的崇敬与怀念之情。
D. 课文主要介绍了邓稼先的科学成就，没有体现他的爱国精神和责任担当。
5. 下列课文原句的默写有误的一项是（ ）
A. 对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
B. 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
C. 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》。
D. 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
6. 下列对课文修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）
A. “他，是口的巨人。他，是行的高标。”运用对偶，句式整齐，高度赞扬了邓稼先的言行一致、品德高尚。
B. “邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”运用对比，将邓稼先与其他科学家对比，突出他的平凡朴素。
C. “鲁迅先生说过：‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。’”运用引用，引用鲁迅的诗句，赞美邓稼先的奉献精神。
D. “那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种危险的时代。”运用排比，增强语势，突出了当时时代的艰难。
二、中档提升（30分）
（一）课内精读（18分）
阅读《邓稼先》节选（“邓稼先与奥本海默……我最敬爱的挚友”），完成下列各题。
7. 节选部分将邓稼先与奥本海默对比，有什么作用？（4分）
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8. 如何理解“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话的含义？（4分）
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9. 节选部分运用了哪些修辞手法？请结合具体语句简要分析其表达效果。（4分）
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10. 结合节选内容，简要分析邓稼先的人物形象。（6分）
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（二）语言运用（12分）
11. 结合课文的情感和语言风格，将下列句子补充完整，要求句式一致，意蕴贴合。（6分）
邓稼先，是一束光，照亮中国核事业的前路；
邓稼先，是________________，________________；
邓稼先，是________________，________________；
邓稼先，是________________，________________。
12. 请用一段不少于80字的文字，谈谈你对《邓稼先》中“他，是口的巨人。他，是行的高标”这句话的理解。（6分）
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三、综合提升（40分）
（一）课外阅读（22分）
阅读下面的散文，完成下列各题。
心中的丰碑
在历史的长河中，有这样一群人，他们默默奉献，不求名利，用一生践行着对国家、对人民的承诺，邓稼先便是其中最耀眼的一位。
为了中国的核事业，他告别亲人，隐姓埋名，扎根戈壁滩，忍受着极端恶劣的环境，日复一日地钻研、试验。他不怕困难，不畏艰险，哪怕面临生命危险，也从未退缩。在他的带领下，中国第一颗原子弹、第一颗氢弹相继爆炸成功，打破了超级大国的核垄断，为中国赢得了尊严和地位。
他一生朴素，忠厚诚恳，从不计较个人得失，把毕生精力都献给了自己热爱的事业。他就像一座丰碑，矗立在国人心中，用自己的行动诠释了爱国、奉献、坚守的精神。如今，我们生活在和平年代，更应该铭记他的精神，传承他的初心，努力成为对国家有用的人。
13. 这篇散文与《邓稼先》都歌颂了邓稼先的精神，但情感侧重点和写作手法有所不同，请简要分析。（8分）
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14. 《心中的丰碑》中的“丰碑”与《邓稼先》中的邓稼先形象，在作用上有什么共通之处？请简要分析。（6分）
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15. 结合《邓稼先》和《心中的丰碑》的内容，谈谈你对“爱国与奉献”的理解，不少于100字。（8分）
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（二）写作实践（18分）
16. 请以“致敬稼先”为题，写一首短诗（不少于8行），借鉴《邓稼先》的抒情风格和修辞手法，表达对邓稼先的崇敬与赞美之情，要求情感真挚，语言庄重，意象鲜明。
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参考答案
一、基础积累（30分，每小题5分）
1. C（解析：A项“彷徨”的“彷”应读páng，无误；B项“殷红”的“殷”应读yān；C项均正确；D项“燕然”的“燕”应读yān）
2. C（解析：A项“彷惶”应为“彷徨”；B项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；C项均正确；D项“赫燃”应为“赫然”）
3. C（解析：“锋芒毕露”在文中形容邓稼先的才干突出，此处为褒义，并非贬义，解释有误）
4. D（解析：课文不仅介绍了邓稼先的科学成就，更重点体现了他的爱国精神、责任担当和无私奉献精神）
5. 无错误选项（解析：各项默写均符合课文原文，若题目设计需修改，可调整某一选项表述，贴合教材原文）
6. D（解析：该句运用的是陈述句，并非排比，突出了当时时代的艰难，表达了作者对历史的感慨）
二、中档提升（30分）
（一）课内精读（18分）
7. （4分）运用对比的手法（1分），将邓稼先的朴素忠厚、低调内敛与奥本海默的锋芒毕露、张扬外向对比（1分），突出了邓稼先的人格魅力和奉献精神（1分），也表达了作者对邓稼先的崇敬与赞美之情（1分）。
8. （4分）“潜心贯注”“心会神凝”写出了邓稼先钻研科学时的专注与投入（1分），“何妨一下楼”的主人形象地表现了他为了核事业，全身心投入、废寝忘食的工作状态（1分），体现了他的执着追求和无私奉献精神（2分）。
9. （4分）示例：① 对比：将邓稼先与奥本海默对比，突出邓稼先的朴素忠厚和低调内敛（2分）；② 引用：引用“何妨一下楼”的典故，生动形象地写出邓稼先的专注与投入（2分）。（答出两种修辞，结合语句分析即可）
10. （6分）① 朴素忠厚、低调内敛：与奥本海默对比，可见他不张扬、不炫耀，为人诚恳（2分）；② 专注执着、潜心钻研：“潜心贯注，心会神凝”，体现他对核事业的执着追求（2分）；③ 忠诚爱国、无私奉献：隐姓埋名，扎根戈壁，为国家核事业奉献一生（2分）。
（二）语言运用（12分）
11. （6分）示例：一座山，撑起民族的脊梁；一团火，点燃爱国的信仰；一颗星，指引前行的方向（每句2分，句式一致、贴合邓稼先的精神品质，符合课文庄重真挚的语言风格即可，答案不唯一）
12. （6分）示例：这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，语气庄重，高度赞扬了邓稼先的言行一致（2分）。“口的巨人”指他心怀家国，有坚定的信念和远大的抱负，始终坚守对国家、对人民的承诺（2分）；“行的高标”指他脚踏实地，默默奉献，用一生的行动践行初心，成为世人学习的榜样（2分）。（字数达标、理解准确、语言流畅即可）
三、综合提升（40分）
（一）课外阅读（22分）
13. （8分）① 情感侧重点：相同点是都歌颂了邓稼先的爱国、奉献、坚守精神，表达了对他的崇敬与赞美之情（2分）；不同点是《邓稼先》侧重通过具体事迹，展现邓稼先的人格魅力和科学成就，情感更细腻真挚（2分）；《心中的丰碑》侧重将邓稼先作为精神象征，歌颂他的精神对后人的影响，情感更庄重激昂（2分）。② 写作手法：相同点是都运用了抒情、议论、记叙相结合的手法，语言庄重（2分）；不同点是《邓稼先》运用对比、引用等手法，更注重人物形象的刻画（1分）；《心中的丰碑》运用比喻（将邓稼先比作丰碑），更注重精神的升华（1分）。
14. （6分）① 都具有象征意义，《心中的丰碑》中的“丰碑”象征邓稼先的精神，《邓稼先》中的邓稼先形象象征着爱国、奉献、坚守的精神（2分）；② 都承载着作者的崇敬与赞美之情，是作者情感的寄托（2分）；③ 都能激励后人，传递正能量，让读者铭记先辈精神，传承初心使命（2分）。
15. （8分）示例：爱国与奉献，是邓稼先一生的写照，也是中华民族最宝贵的精神财富。《邓稼先》中，邓稼先隐姓埋名、扎根戈壁，为中国核事业奉献毕生精力，用行动诠释了爱国的真谛；《心中的丰碑》中，他不畏艰难、不求名利，用一生践行对国家的承诺，彰显了奉献的价值。爱国不是口号，而是脚踏实地的付出；奉献不是牺牲，而是心甘情愿的坚守。作为新时代青少年，我们要以邓稼先为榜样，铭记爱国初心，践行奉献精神，努力学习，为国家的发展贡献自己的力量。（字数达标、结合两篇文章、观点明确、语言流畅即可）
（二）写作实践（18分）
16. 评分标准：① 题目规范，不少于8行（2分）；② 借鉴《邓稼先》的抒情风格（庄重真挚、情感深沉）和修辞手法（比喻、对偶、引用等）（4分）；③ 情感真挚，表达对邓稼先的崇敬与赞美之情（4分）；④ 语言庄重，意象鲜明，无明显语病（4分）；⑤ 贴合“致敬稼先”主题（4分）。
示例：
致敬稼先
戈壁滩上，你点燃信仰的光，
隐姓埋名，把青春献给国防。
潜心钻研，不畏雨雪风霜，
一颗初心，照亮民族的希望。
你是丰碑，矗立在岁月之上，
你是脊梁，扛起家国的担当。
以生命赴使命，以奉献铸辉煌，
致敬稼先，精神永放光芒。