3.2.2 光合作用（第3课时）课件(共17张PPT) 2025-2026学年生物学人教版七年级下册

(共17张PPT)
光合作用（第3课时）
探究绿叶在光下制造有机物
实验现象：
得出结论：
1．_______是光合作用的产物。
2．_______是植物制造有机物不可缺少的条件。
淀粉
光
叶片的见光部分变蓝色，遮光部分不变色。
银边天竺葵
将银边天竺葵暗处理一昼夜后，再在阳光下照射一段时间，经过脱色、漂洗处理后，在叶片上滴加碘液。
实验现象：
得出结论：
_______是光合作用的场所。
叶绿体
银边天竺葵的边缘部分不变蓝，中部变蓝。
实验现象：
得出结论：
光合作用的产物除了有机物外，还有_______。
氧气
将要熄灭的卫生香复燃。
金鱼藻在光下释放氧气
暗处理→照光→取叶片→酒精脱色→漂洗→滴碘液→冲洗→观察
实验现象：
得出结论：
__________是植物进行光合作用的原料。
二氧化碳
甲中的叶片未变蓝，乙中的叶片变蓝。
甲
乙
二氧化碳是光合作用必需的原料
一、光合作用的实质
植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
二氧化碳 + 水
有机物 + 氧气
光能
叶绿体
（储存着能量）
原料
产物
条件
场所
你能用反应式表示出来吗？
一、光合作用的实质
光合作用中，物质和能量是如何变化的呢？
二氧化碳和水等无机物合成为淀粉等有机物
光能转换为储存在有机物中的化学能
物质转变
能量转换
如果将植物比喻成制造有机物的“工厂”，那么：
_____________相当于这个工厂的“动力”
_____________相当于这个工厂的“原料”
_____________相当于这个工厂的“产品”
_____________相当于这个工厂的“车间”
叶绿体
光能
二氧化碳和水
有机物和氧气
　　叶片通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物都去了哪里，又有什么作用呢？
这是为什么呢？
二、有机物的运输及其作用
葡萄茎环隔后形成的瘤状物
一些有经验的果农会在葡萄等植物的茎上剥去一圈树皮，一段时间后，这株果树依然在生长，细心观察后会发现切口处的树皮明显增厚，有的甚至会形成瘤状物。
分布：筛管分布在叶脉、叶柄、茎等结构中。
筛管
运输有机物
输导组织
筛管具有什么特点和作用呢？
二、有机物的运输及其作用
环割树皮后，有机物向下运输的通道被切断，造成局部营养过剩，再加上损伤的刺激等因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物。
筛管
输导组织
二、有机物的运输及其作用
筛管是被子植物中运输有机物的管状结构，由一系列长筒形的细胞首尾连接而成。
叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎等结构中的筛管运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。
三、光合作用原理在农业生产上的应用
在农业生产上，为提高作物产量，需要采取多种措施保证作物有效地进行光合作用。
农业上都采取哪些措施来提高作物的产量呢？
三、光合作用原理在农业生产上的应用
种植过密，叶片相互遮挡，影响作物自身的光合作用；
种植过稀，作物不能充分利用单位面积上的光照，造成浪费。
合理密植
优化种植密度，提高产量
你还知道哪些可以提高作物产量的措施吗？
三、光合作用原理在农业生产上的应用
立体种植是充分利用光能，增大光合作用有效面积来提高作物的产量。
间作套种是充分利用光能、空间和时间资源来提高作物的产量。
三、光合作用原理在农业生产上的应用
在严冬季节，北方人能吃到新鲜的蔬菜（反季节蔬菜），是人们利用光合作用原理在温室中栽培出来的。那么，你们知道这些是利用了光合作用的哪些原理吗？
三、光合作用原理在农业生产上的应用
二氧化碳发生器
增加二氧化碳浓度、延长光照时间有利于提高光合作用效率，从而提高作物的产量。
光合作用
光合作用的实质：
光合作用原理在农业生产上的应用
合理密植、间作套种、立体种植等
光合作用的反应式：
增加二氧化碳浓度、延长光照时间等
植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程
光能
叶绿体
二氧化碳 + 水
有机物 + 氧气
（储存着能量）
有机物的运输及作用：
筛管运输有机物，可用于提供能量、构建植物细胞，进而构成组织、器官和整个植物体