走绛州 教学设计
1教学目标
1.知识与能力: 运用诙谐、风趣、乐观的情绪准确表现歌曲《走绛州》;
2.过程与方法: 通过山西民歌《走绛州》学唱,初步感受乐曲情绪,熟悉乐曲主题旋律;
3.情感 态度 价值观:1.感受、表现歌曲和乐曲风趣活泼、积极乐观的音乐情绪,提高从歌到曲的音乐鉴赏水平;2.多方位、多角度解析同一作品,感受和理解音乐艺术的不同表现形式;3.走近、了解、鉴赏、热爱民族音乐。
2学情分析
以歌曲学唱为基础,加之歌曲情绪本身诙谐幽默、风趣俏皮,学生乐于接受,故学唱的教学目标很容易完成;乐曲部分的听赏由于有歌曲学唱做基础,对于主题旋律的听辨也较容易,只是对于乐器音色的听辨有点难度,但经过对几种乐器的介绍和音色听辨,对于这一难点也会迎刃而解。
3教学重点
《走绛州》旋律音调的准确演唱与听辨;三种不同版本的比较欣赏
4教学难点
乐曲主题旋律中四种乐器音色的听辨
5教学方法
体验--模仿--比较
6教学过程
活动1【导入】导入
为什么叫“走绛州”呢?“绛州”在今天的山西省新绛县,明、清时期,这里是商业发达的繁华之地。 同学们你们要买东西会到什么地方去买? 我们现在要买东西都是拿钱或卡到商场去买,甚至可以坐在家里,足不出户网上淘宝。但是由于那时候高原上沟壑纵横,交通不便,所以那时候的人都只能挑着担子走到绛州去。于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。 所以《走绛州》又叫《一根扁担》。
活动2【讲授】教学过程
(一):学唱歌曲《一根扁担》,熟悉主题旋律
1.`基本技能训练:视唱主旋律
2.初听歌曲并思考:(不出示歌词)
1)请你概括出有实意的歌词——歌词大意
2)讨论:这首歌,表现的挑担人的形象——愉快活泼、乐观风趣。
3.复听歌曲:(出示歌词)
讨论:活泼兴奋的情绪主要通过那些部分来体现的? 51 51 | 51 51 | 扁担颤颤悠悠;杨柳青花儿红——以景衬托心情;吱咯吱咯嚓啦啦拉嘣
如果略去无实意的部分,表现力将会怎样?小结:由于歌词中大量使用了补词,从而使歌曲的篇幅加大,结构完善,情绪更鲜明。尽量让学生唱的有趣,唱的有表现力。
活动3【讲授】（（二）：欣赏管弦乐合奏《走绛州》
1.初听乐曲:
聆听感受并跟唱主题旋律,思考回答——主题旋律出现了几次?伴奏乐器有哪些?乐曲情绪?听赏后与歌曲有何不同感受?(四次;弦乐组拨奏、木鱼等打击乐;俏皮生动、充满趣味;歌曲直观简洁、乐曲则亲切且更具艺术美感和画面感,想象空间更大。)
2.简介四种乐器:(可以由同学们说出是民族乐器或西洋乐器,属于哪一分组,音色特点等)
A.板胡:民族拉弦乐器,琴筒由木或椰子壳制成,蒙面板而得名。音色清脆而响亮,适用于表现热情奔放的曲子。北方的戏曲如河北梆子、评剧、豫剧、秦腔等的主要伴奏乐器,也作为独奏乐器。
B.单簧管:西洋木管乐器,高音区嘹亮明朗,中音区富于表情,音色纯净,清澈优美。低音区低沉,浑厚而丰满,是木管族中应用最广泛的乐器,也叫“黑管”。
C.钢琴:是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器,普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出,用于作曲和排练音乐十分方便。弹奏者通过按下键盘上的琴键,牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌,继而敲击钢丝弦发出声音。钢琴被称为乐器之王。
D.小号:俗称小喇叭,西洋铜管乐器家族的一员,常负责旋律部分或高吭节奏的演奏,也是铜管乐器家族中音域最高的乐器。常用于军乐队、管弦乐团、管乐团、爵士大乐团或一般爵士乐,视曲目编制需求而有不同。
3.复听乐曲:聆听讨论后做连线题(见板书)
4.再听(强调主题旋律听辨与乐器的转换,重在欣赏)
活动4【活动】（三）：听赏合唱版《走绛州》
小结:同一艺术作品可以运用不同的表现方式多侧面、多角度地进行诠释、渲染和升华,会带给欣赏者不同的艺术感受、心灵体验。这一组欣赏,从歌(原曲)到曲(二度创作)再回到歌(和声),让我们感受到歌曲和乐曲风趣活泼、积极乐观的音乐情绪,提高从歌到曲的音乐鉴赏水平。
活动5【作业】（四）：拓展听赏《下四川》（甘肃民歌），《脚夫调》（陕西民歌）
师:这三首民歌都是劳动人民真实生活的写照,都反映了为生活所迫四处奔走的底层劳动者,但《下四川》《脚夫调》与《走绛州》的音乐情绪却迥然不同,希望同学们走近、了解、鉴赏、热爱民歌、民族音乐,将这浩如烟海的民族瑰宝传承和发扬下去!
课件18张PPT。走 绛 州 为什么叫“走绛州”呢？ “绛州”在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。 同学们你们要买东西会到什么地方去买？ 我们现在要买东西都是拿钱或卡到商场去买，甚至可以坐在家里，足不出户网上淘宝。但是由于那时候高原上沟壑纵横，交通不便，所以那时候的人都只能挑着担子走到绛州去。于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。 所以《走绛州》又叫《一根扁担》。
教学目标一：学唱歌曲《一根扁担》，熟悉主题旋律视唱主题教学目标一：学唱歌曲《一根扁担》，熟悉主题旋律唱一唱，模仿一下挑夫的形象。 教学目标一：学唱歌曲《一根扁担》，熟悉主题旋律思 考（1）请你概括出有实意的歌词——歌词大意 （2）讨论：这首歌，表现的挑担人的什么形象 ？ 愉快活泼、乐观风趣。 一根扁担软溜溜地溜（呀哈嗨）， 软溜软溜软溜软溜溜（呀哈嗨）， 担上了扁担我走绛州， 筐儿绳儿刺啦啦啦嘣， 路旁树儿柳叶子儿青， 青呀青呀青呀青呀（哎咳哎咳咿哟）走绛州。 一辆小车吱扭扭地扭（呀哈嗨）， 吱扭吱扭吱扭吱扭扭（呀哈嗨）， 推上了小车我走绛州， 轱辘辘儿咕噜噜噜转， 树上的鸟儿喳喳喳喳唱， 唱呀唱呀唱呀唱呀（哎咳哎咳咿哟）走绛州。 小小毛驴踢踏踢踏踢（呀哈嗨）， 踢踏踢踏踢踏踢踏踢（呀哈嗨）， 赶上了毛驴我走绛州， 驴儿驴儿踏踏踏踏跑， 棒槌鼓儿咚咚咚咚敲 咚咕咚咚 咚咚咚 （哎咳哎咳咿哟）走绛州。 复听歌曲：教学目标二：欣赏管弦乐合奏《走绛州》 请同学们认真聆听这首乐曲并思考：
1.主题旋律出现了几次？
2. 主奏乐器有哪些？
3.乐曲情绪如何？
4.听赏后与歌曲有何不同感受？
教学目标二：欣赏管弦乐合奏《走绛州》
1.主题旋律出现了出现了四次；
2.主奏乐器有单簧管、小号、板胡、钢琴 ；
3.乐曲情绪：俏皮生动、充满趣味；
4.歌曲直观简洁、乐曲则亲切且更具艺术美感和画面感，想象空间更大。
单簧管： 西洋木管乐器，高音区嘹亮明朗，中音区富于表情，音色纯净，清澈优美。低音区低沉，浑厚而丰满，是木管族中应用最广泛的乐器，也叫“黑管”。 小号： 俗称小喇叭，西洋铜管乐器家族的一员，常负责旋律部分或高亢节奏的演奏，也是铜管乐器家族中音域最高的乐器。
常用于军乐队、管弦乐团、管乐团、爵士大乐团或一般爵士乐，视曲目编制需求而有不同。 板胡：
民族拉弦乐器，琴筒由木或椰子壳制成，蒙面板而得名。音色清脆而响亮，适用于表现热情奔放的曲子。北方的戏曲如河北梆子、评剧、豫剧、秦腔等的主要伴奏乐器，也作为独奏乐器。 钢琴： 是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器，普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，用于作曲和排练音乐十分方便。弹奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继而敲击钢丝弦发出声音。钢琴被称为乐器之王。 复听乐曲： 回答问题：请指出乐曲中乐器出现的先后顺序1.板胡2.单簧管4.小号3.钢琴教学目标三:听赏合唱版《走绛州》 小结： 同一艺术作品可以运用不同的表现方式多侧面、多角度地进行诠释、渲染和升华，会带给欣赏者不同的艺术感受、心灵体验。这一组欣赏，从歌（原曲）到曲（二度创作）再回到歌（和声），让我们感受到歌曲和乐曲风趣活泼、积极乐观的音乐情绪，提高从歌到曲的音乐鉴赏水平。 拓展听赏 1. 《下四川》（甘肃民歌） 拓展听赏 2.《脚夫调》（陕西民歌） 这三首民歌都是劳动人民真实生活的写照，都反映了为生活所迫四处奔走的底层劳动者，但《下四川》《脚夫调》与《走绛州》的音乐情绪却迥然不同，希望同学们走近、了解、鉴赏、热爱民歌、民族音乐，将这浩如烟海的民族瑰宝传承和发扬下去！
