长春版八年级上册第17课《邹忌讽齐王纳谏》教案

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计
教学目标：
1．掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇
2．提高借助语境推断文言实词意义的能力
3．理解运用类比说理、设喻说理来表明见解巧妙的讽谏艺术
4．认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义
教学重点：
1．熟悉和掌握词类活用的特点
2．邹忌运用设喻讲述道理，表明意见的方法。
教学难点：
1．理解运用类比说理、设喻说理来表明见解巧妙的讽谏艺术
2．了解和掌握宾语前置的特点
教学过程：
一、导入激趣，点击积累
中国有句古话，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相出于对国家尽责，对国君尽忠的赤诚之心，劝国君改正过失，冒死进谏，但大多因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。这类的例子同学们都知道哪些呢？
⑴魏征给唐太宗提意见，受到唐太宗的尊敬。
⑵爱国诗人屈原向楚怀王进忠言，提出治理国家的建议，但被奸臣妒恨，最后遭放逐，自沉汨罗江，成为千古奇冤。
⑶比干，纣王不耐烦他提意见，就下令将其剖腹挖心，葬送了他的性命。
⑷伍子胥，他建议吴王夫差杀掉勾践以绝后患却遭到拒绝，最后引剑自刎。临终前他悲愤地要求把头颅挂在城门上，亲眼观看越王勾践东山再起，来攻打吴国。
⑸《史记》的作者司马迁直言相谏，蒙受宫刑之辱
这些忠心耿耿的志士仁人一片丹心令人感动，他们的命运令人惋惜，同时也引起我们的反思，“忠言”就一定要“逆耳”吗？今天，我们要学习的就是一个进忠言取得良好效果的故事，看主人公是如何做到的。
二、请同学们思考：本文的标题应该如何理解？这是个兼语结构。
三、资料助读
1．简介《战国策》
《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的国别体散文集最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》全书共33篇主要记载的是战国时策士们的言论和行动
《战国策》语言活泼流畅，人物栩栩如生《战国策》是先秦历史散文的奇葩，对后世史学和文学产生极为深远的影响
2．简介邹忌
齐国的谋臣，历桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了时过一年，威王果然封邹忌为成侯邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家
3．齐威王
齐威王是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也 ”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治
4.
背景简介
春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说使诸侯采纳，施展着自己治国安邦的才干各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素失去了民心，国家的统治就难以维持所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持
至于邹忌讽齐王纳谏的故事，于史无考
四、逐段自读课文，理清层次结构。
第一段：进谏的依据。邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽，他认真地思索这个问题，举一反三，从中体味出国君不易听到直言的道理，并决定“入朝见威王。”
第二段：进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王，他见威王后，没有单刀直入地向齐威王进谏，而是先讲自己的切身体会，以事设喻，启发诱导齐威王看到自身受蒙蔽的严重性，从而省悟到纳谏的必要性。
第三段：纳谏的举措。齐威王接受邹忌的劝告，立即颁布政令，悬赏求谏，广开言路，区分情况，给予奖赏。
第四段：纳谏的效果。齐威王纳谏除蔽，政治清明，使齐国国势强盛，威震诸侯。
五、初读课文，整体把握，扫除字词障碍
（一）初读课文，读准字音。
昳(yì)丽 朝(zhāo)服衣冠(guān) 窥(kuī)镜
期(jī)年 朝(cháo)于齐
间(jiàn)进
（二）文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，而写了什么内容？写的是由一件家庭琐事引起的联想，然后围绕这件家事展开提问：
1、这件家事是什么？邹忌向他的妻、妾、客提出与徐公比美的问题。
2、每个人回答邹忌的语气有什么不同？能代表他们各自感彩的关键词是什么？请找出来。（问了妻、妾、客，他们对他的感彩分别是“私”“畏”“有求”。）
3、请—个同学来试读—下妻、妾、客的话语，注意读出“私”“畏”“有求”的意味。
（把妻子那种发自内心的赞美读出来。妾的话语最好发点颤，因为有点怕他。客人的话一定要带点讨好的味道，很小心地说。）再读，由于感情不同，邹忌向他的妻、妾、客提出问题时的口气有所不同，注意揣摩各自的语气所含的感彩。
问妻：我孰与徐公美？（亲昵）
问妾：吾孰与徐公美？（严肃）
问客：吾与徐公孰美？（平淡）
4、由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感彩有明显差异。
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（热情地赞扬）
妾曰：“徐公何能及君也！”（地位低微，拘谨，害怕）
客曰：“徐公不若君之美”。（逢迎应酬）
5、面对妻妾与客的赞美，邹忌态度如何？得出什么结论？
他并未得意忘形，很有自知之明。（从“忌不自信”……内容可知）。
他思之的结果是妻私我，妾畏我，客有求于我也。
6、邹忌的三次问话又该用什么样的语气读呢？（自我欣赏，带点自得的语气。）
7、大家是否注意到，他们三个人的回答尽管意思相近，但仔细看各有不同，看同学们有什么发现。（妻用的是反问句，反问句语气最为肯定，不容怀疑，说明妻子对他的高度信任；妾仍然用反问句，但少了“君美甚”三个字，说明她的地位使她不能对老爷随便议论，客人用的是陈述句，语气平淡，说明客人只想一般地客套逢迎一下，不想认真比较免得得罪他。）
8、三人的回答各有各的原因，使他们都没有勇气说出事情的真相，邹忌悟出了其中的道理，并准备以此讽谏齐王。请大家再齐读一遍第一段，把握好人物的身份和心理。
面对妻妾与客的赞美，邹忌态度如何？得出什么结论？
――他并未得意忘形，很有自知之明。（从“忌不自信”……内容可知）。
他思之的结果是妻私我，妾畏我，客有求于我也。
9、反复思考，分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？
　邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是将比美这件生活小事讲给齐王听，谈自己体会，然后同国家大事进行类比，将妻、妾、客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内――类比，推理委婉地进谏，得出一个结论：“蔽甚”。（这里由生活琐事推及国家大事采用了设喻手法。）
10、讽谏结果如何？
最后齐王纳谏。文中写到齐王纳谏决心之大，行“三赏”朝廷内外出现了“三变”，使得“四国朝齐”。
11、思考：邹忌为什么会成功？他的劝说有什么特点？
邹忌用设喻的方法来进谏的
自己切身的感受设喻，巧妙地讽喻齐王
。
六、品味探究
１、邹忌为什么要向齐王进谏？
邹忌是在比美中，在妻、妾、客的对话中，在当面与徐公比较，在暮寝而思之后，感受到自己受了蒙蔽。因此推己及人，立刻想到国君一定也多受蒙蔽，由此进谏。
２、突出了邹忌什么性格特点？实事求是，善于思考，勤于政事。
３、邹忌进谏成功的原因在哪里？
邹忌能进谏成功有两个关键：一在于他说话的艺术与技巧上，他巧妙地将自己的妻，妾，客人与威王的宫妇，群臣，邻国进行类比，轻而易举地让齐王明白确实受了蒙蔽，二是纳谏者齐王有谦厚开阔的胸襟，重贤而又明理。
４、这突出了邹忌的什么特点？突出了齐王什么性格？
邹忌──善于言辞。从自己的生活出发，以类比推理，得出结论。语言委婉，易于让人接受。齐威王──重贤明理。
５、邹忌进谏的结果怎样？
齐王采纳了建议。下令面刺、上书、谤讥于市朝分别受上、中、下赏。进谏的人数由门庭若市—时时间进—无可进者。最后其他几个国家皆朝于齐，乃至于战胜于朝廷。
小结：邹忌：善于思考，实事求是，能推己及人，忠君爱国。齐威王：勇于面对自己的过失，鼓励天下人评说自己的是非，这种开阔的胸襟在天子唯我独尊的朝代实属难能可贵。
6、本文的题目是《邹忌讽齐王纳谏》，而作者却用占全文二分之一的篇幅去写邹忌和徐公比美，这是不是详略不当？
不是。写比美，是为后文铺垫，是设喻手法。从全文来看，设喻、讽谏写得详，而齐王纳谏除蔽写得略。这种详略得当的手法，值得我们学习。
7、评价邹忌和齐王
邹忌：实事求是，善于观察、思考，透过现象看本质，关心国家大事。
齐王：勇于听取不同意见，更难能可贵的是根据群臣的进谏锐利改革。
六、学习借鉴
1．设喻手法　在今后生活学习中可借鉴，需注意的是设喻要精妙，比喻要切当。
2．详略处理　写作时借鉴，注意该详的地方定要泼墨如水，该略的地方要惜墨如金。
3．通过对话表现情节发展，塑造人物形象的方法。文中的三问三答
本文采用了“三叠法”
：
三问
：妻、妾、友
三答
三比：妻私我
　→
宫妇左右私王
妾畏我
　→
朝廷之臣畏王
客有求
　→
四境之内有求于王
三赏：上赏
中赏
下赏
三时：令初下
数月之后
期年之后
前后呼应，上下关照，形成一种奇特的篇章结构。
分析三文的设喻
联想
妻私我
→
宫妇左右私王
妾畏我
→
朝廷之臣畏王
客有求
→
四境之内有求于王
4．思想内容借鉴　文中的“纳谏除蔽”这种见解在当时有积极意义，虽然邹忌讽谏与齐王纳谏都是为巩固封建统治，但在客观上有利于人民，有利于社会进步。今天，我们为实现“四化”有借鉴意义，同时也应虚心听取他人意见，培养多谋善断能力。
七、请找出本文词类活用的例子
吾妻之美我者
吾妾之美我者
吾友之美我者
美，这里是形容词活用做动词，意动用法：“以……为美”
八、课题扩展
这个故事于今有何积极意义？
提示：自知之明、直言劝谏、发扬民主、倾听民声等等。
板书设计
邹忌讽齐王纳谏
　　
联想
妻私我
→
　　宫妇左右私王
妾畏我
→
　　朝廷之臣畏王
客有求
→　　
四境之内有求于王