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课题：认识10以内的数
教学目标：
知识与技能目标：
能够6到10的生活意义，读出并写出6到10。
能够用说出<、>、=的意义。
能用<、>、=描述1到10数字的关系。
过程与方法目标：
通过讲解及学生思考讨论初步培养学生数学意识。
情感态度价值观目标：
通过列举生活中的例子，让学生从实际生活中获取知识，加深印象，激发学习兴趣。
重点：6到10的读写、<、>、=的意义的理解、用<、>、=描述1到10数字的关系
难点： <、>、=的意义的理解、用<、>、=描述1到10数字的关系
教学流程：
一、情境引入
引言：小明吃了三根香蕉，小红吃了两根香蕉，谁吃的香蕉比较多。
答案：通过实际生活经验，我们知道小明吃得3根香蕉比小红的多。
二、探究1
问题1： 下面有两种类型的花，数一数哪一种花比较多？
答案：红花有4朵，白色的花有5朵，所以白花比红花多。
前面我们学习了比一比和认识1到5，接下来我们将学习=、> 和 <
问题1：小动物们在森林里开春季运动会，数一数一共有几种动物？
答案：有小猴子，小兔子，小松鼠，小熊，共有4种动物。
问题2：数一数小猴队有多少只？
答案：1、 2、 3、 4小猴队有4只。
追问1：数一数小兔队有多少只？
答案： 1、2、 3、 4小兔队有4只。
追问2：比一比，小猴队和小兔队谁的数量多一些？
答案：小猴队有4只，小兔队有4只，所以两队数量一样多。
下面给大家讲解一个新的知识，等于号。
= 是等于号，表示相等。当出现等于号时表示等号两边的数量相等。比如3=3，表示3和3相等，读作3等于3.21教育网
问题3：你会用=来表示小熊队与小兔队的数量关系吗？
答案：4=4 读作4等于4.
问题4：数一数松鼠队有多少只？
答案：1、 2、 3、 4、 5松鼠队有5只。
追问1：数一数小熊队有多少只？
答案： 1、2、 3小熊队有3只。
追问2：比一比，松鼠队和小熊队谁的数量多一些？
答案：松鼠队有5只，小熊队有3只，所以松鼠队和小熊队数量多。
下面给大家讲解一个新的知识，大于号。
> 是大于号，表示一方比另一方数量多。当出现等于号时表示等号两边的数量一方比另
一方数量多。比如4>3，表示4比3大，读作4大于3.
问题1：你会用>来表示松鼠队和小熊队的数量关系吗？
答案：5 > 3 读作5大于3
< 是小于号，表示一方比另一方数量少。当出现等于号时表示等号两边的数量一方比另
一方数量少。比如3<4，表示3比4小，读作3小于4。
问题5：用<来表示松鼠队和小熊队的数量关系？
答案：3 < 5 读作3小于5
三、练一练
1、填 =、> 和 <
答案：> <
2、写出他们的大小关系
答案：1）2 < 4 2）4 >3
3、摆一摆，画一画。
答案：
SHAPE \* MERGEFORMAT
4、在 里填“>”、“<”或“=”。
答案：
四、探究2
1、经过前面的学习同学们认识1到5了嘛？跟着老师一起唱一唱1到10数字歌吧。
问题1：除了上节课学习的1到5，儿歌中还出现了哪些数字？
答案：6、 7、 8、 9、 10。
没错，这节课我们讲学习6到10。大人和小朋友们在玩套圈游戏，请你数一数回答问
题。
问题1：图中的小朋友有几个？
答案：1、 2、3、4、5、 6一共有6个。跟着老师写一写6吧，读一读6.
问题2：老师加上小朋友一共多少人？
答案：1、 2、3、4、5、 6、 7一共有7个。跟着老师写一写7吧，读一读7。
问题3：套圈有多少个？
答案：1、 2、3、4、5、 6、 7、 8一共有8个。跟着老师写一写8吧，读一读8。
问题4：小鹿玩具一共多少个？
答案：1、 2、3、4、5、 6、 7、 8、 9一共有9个。跟着老师写一写9吧，读一读
9。
问题5：花一共有几朵？
答案：1、 2、3、4、5、 6、 7、 8、 9、 10一共有10个。跟着老师写一写10吧，
读一读10。
同学们会写6到10了嘛，跟着老师写一写吧。
五、想想做做
说一说
1、我有（ ）只耳朵。 2
2、我有（ ）根手指。 10
3、我有（ ）张嘴巴。 1
4、我有（ ）只眼睛。 2
做一做
跟着读一读，标出数字。
妈妈给了我 10 块钱去买苹果，我买了 6 个苹果，爸爸吃了 1 个，我吃了 1 个，妈
妈吃了 1 个，还剩 3 个。
答案：10 6 1 1 3
六、练习2
1、樱桃有多少颗？
2、数一数、画一画、写一写。
香蕉有 8 个
花朵有 6 个
3、数一数小棒有多少个根。
4、数一数、连一连。
5、在 里填“>”、“<”或“=”。
七、总结
= 是等于号，表示相等。当出现等于号时表示等号两边的数量相等。比如3=3，表示3和3相等，读作3等于3。21世纪教育网版权所有
> 是大于号，表示一方比另一方数量多。当出现等于号时表示等号两边的数量一方比另一方数量多。比如4>3，表示4比3大，读作4大于3。 21cnjy.com
< 是小于号，表示一方比另一方数量少。当出现等于号时表示等号两边的数量一方比另一方数量少。比如3<4，表示3比4小，读作3小于4。21·cn·jy·com
认识6到10
九、布置作业
课本27页第4、 9题 28页2、 3、 4题
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认识10以内的数
班级：___________姓名：___________得分：___________
想一想，填一填。
2、数一数，连一连。
8 6
3、涂一涂。
涂6个 涂5个21世纪教育网版权所有
涂7个 涂8个21教育网
4、数一数，画圆圈。
5、数一数，写一写。
6、填 =、> 和 <
7、填 =、> 和 <
6 8 11 9 0 5 4 1021cnjy.com
8、用数字表示它们的关系。
21·cn·jy·com
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9、1） 10 > 5 读作 。
2） 8 < 9 读作 。
3) 5 = 5 读作 。
答案
1、答案：0、5、 8
2、
8 6
3、
4、
5、
1） 2）
3） 4）
6、1) < 2) >
7、1) < 2) > 3)< 4)<
8、1)8 > 6 2)6 = 6
9、1） 10大于5 2） 8小于9 3) 5等于5
4
8
12
6
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【义务教育教科书苏教版一年级上册】
认识10以内的数
学校：________
教师：________
探究1
=、> 和 <
情境引入
我吃了3根香蕉
我吃了2根香蕉
谁吃的香蕉比较多？
三根香蕉比两根香蕉多。
哪一种花的数量比较多？
4
5
白色的花比粉红色的花多一个。
情境引入
探究1
小动物们在开运动会，数一数有几种动物？
小猴子
小兔子
小松鼠
小熊
一共有4种动物
探究1
小猴队有多少只？
小兔队有多少只？
探究1
小猴队和小兔队谁的数量比较多？
4只
4只
小猴队和小兔队同样多
探究1
=
= 是等于号，表示相等。
数量相等
3 = 3 表示3和3相等；
读作3等于3
用=来表示小猴队和小兔队的数量关系？
4 = 4 读作4等于4
探究1
松鼠队有多少只？
小熊队有多少只？
探究1
松鼠队和小熊队谁的数量比较多？
5只
3只
松鼠队和小熊队多
探究1
>
> 是大于号，表示一方比另一方数量多。
4 > 3 表示4比3大；
读作4大于3
用>来表示松鼠队和小熊队的数量关系？
5 > 3 读作5大于3
比 数量多
探究1
<
< 是小于号，表示一方比另一方数量少。
3 < 4 表示3比4小；
读作3小于4
用<来表示松鼠队和小熊队的数量关系？
3 < 5 读作3小于5
比 数量少
练习1
1、填 =、> 和 <
4
3
>
1
3
<
练习1
2、写出他们的大小关系
2 < 4
4 >3
练习1
3、摆一摆，画一画。
（ ）比（ ）多
（ ）比（ ）多
4
3
>
4
5
<
练习1
4、在 里填“>”、“<”或“=”。
4
3
2
5
3
3
1
3
2
1
5
4
>
<
=
<
>
>
情境引入
认识6到10
情境引入
1到10数字歌
情境引入
除了上节课学习的1到5，儿歌中还出现了哪些数字？
探究5
认识6到10
探究5
小朋友有几个？
6
6
6
探究5
老师加上小朋友一共多少人？
7
7
7
探究5
套圈有多少个？
8
8
8
探究5
小鹿玩具一共多少个？
9
9
9
探究5
10
10
10
花一共有几朵？
探究1
写一写6到10吧
6
7
8
10
9
想想做做
说一说
1、我有（ ）只耳朵。
2、我有（ ）根手指。
3、我有（ ）张嘴巴。
4、我有（ ）只眼睛。
2
10
1
2
想想做做
做一做
妈妈给了我 10 块钱去买苹果，我买了 6 个苹果，爸爸吃了 1 个，我吃了 1 个，妈妈吃了 1 个，还剩 3 个。
跟着读一读，标出数字。
练习2
10颗
1、樱桃有多少颗？
2、数一数、画一画、写一写。
香蕉有 个
花朵有 个
8
6
练习2
3、数一数小棒有多少个根。
练习2
（ ）
（ ）
（ ）
4
7
10
4、数一数、连一连。
练习2
练习2
5、在 里填“>”、“<”或“=”。
8
3
6
9
6
6
7
10
8
6
9
4
>
<
=
<
>
>
总结
= 是等于号，表示相等。当出现等于号时表示等号两边的数量相等。比如3=3，表示3和3相等，读作3等于3。
> 是大于号，表示一方比另一方数量多。当出现等于号时表示等号两边的数量一方比另一方数量多。
比如4>3，表示4比3大，读作4大于3。
< 是小于号，表示一方比另一方数量少。当出现等于号时表示等号两边的数量一方比另一方数量少。
比如3<4，表示3比4小，读作3小于4。
总结
认识6到10
布置作业
课本27页第4、 9题 28页2、 3、 4题
