8＊ 土地的誓言 学案（含答案） 2025-2026学年语文部编版七年级下册

8* 土地的誓言
九一八事变后，作者流亡关内，回忆纷繁的故土景物，心中泛滥着挚痛的热爱。班级将录制《土地的誓言》电视散文作品，请根据学习任务，完成前期准备工作。
小贴士将一篇好的散文作品，配上相应的画面和音乐，再由一位有文学修养的朗诵家或话剧演员读出来，就是电视散文了。
学习任务一
1．精读课文，学习铺陈手法，设计电视散文画面。
（1）结合“知识卡片”，找出课文中运用铺陈手法的语句，仿照诗人艾青《大堰河-我的保姆》的形式，将它们适当分行，稍作修改，并拟诗题。
大堰河——我的保姆（节选）
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
（2）有感情地朗诵自己改写的诗作，总结课文描写家乡画面中运用铺陈手法的表达效果。
（3）课文描绘了作者记忆中家乡的一幅幅动人画面，如同电影特写镜头一般，请你结合文字内容，为电视散文设计合适的画面并解读画面情感。
［解读画面情感］
作者将富有东北地域特色的景物密集地排列在一起，抒发了⑤
学习任务二
2．聚焦配音时“如何朗读出挚痛的热爱”，进行小组合作探究。
故乡美好的土地令作者魂牵梦萦，可在那田垄里却埋葬过作者的欢笑。作者直抒胸臆，大声呼告，倾诉了这种对土地挚痛的热爱。请结合“知识卡片”，就课文句子作批注，并记录朗读要点。
【示例】
句子：土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。
批注：土地是作者的母亲，大地之心和作者之心交融在一起，同步律动，彼此呼唤。直抒胸臆，强烈地表达了对故土家园的深深眷恋之情。
朗读要点：朗读要与作者的情感产生共鸣，读出因故土沦丧而产生的强烈悲痛感。
句子：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
批注：
朗读要点：
学习任务三
3*．阅读下面的拓展资料，为电视散文选择合适的配乐。
《松花江上》和《嘉陵江上》是抗日战争时期被广泛传唱的两首歌曲，有很多共同之处。1939年春末，端木蕻良在重庆教书，他常在傍晚时沿嘉陵江边散步，创作了散文诗《嘉陵江上》。该诗后来由著名音乐家贺绿汀谱曲，传唱一时，影响深远。
嘉陵江上
端木蕻良
那一天，敌人打到了我的村庄，我便失去了我的田舍、家人和牛羊。如今我徘徊在嘉陵江上，我仿佛闻到故乡泥土的芳香，一样的流水，一样的月亮，我已失去了一切欢笑和梦想。江水每夜呜咽地流过，都仿佛流在我的心上。
我必须回到我的家乡，为了那没有收割的菜花，和那饿瘦了的羔羊。我必须回去，从敌人的枪弹底下回去。我必须回去，从敌人的刺刀丛里回去。把我那打胜仗的刀枪，放在我生长的地方。
下面是张寒晖创作的《松花江上》的歌词。
松花江上
张寒晖
我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。
“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内，流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊！什么时候，才能欢聚在一堂？！
试听这两首歌曲，根据你的感受，在下文横线处补写适当的内容，并选择一首作为电视散文的配乐。结合歌词，谈谈你这样选择的理由。
据传，这两首歌曲还颇有渊源：原来端木蕻良在重庆教书时，诗人方殷到重庆北碚探望他。两人谈起《松花江上》，端木蕻良认为这首歌曲道出了东北人民① ，但在感情基调上过于② （A.激昂 B.低沉），于是决定写一篇③ （A.激昂 B.低沉）基调的作品。这就是《嘉陵江上》。
答案
学习任务一
1.(1)［示例］
故乡
当我躺在土地上，
当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土，
当我回想起儿时的往事，
我想起参天碧绿的白桦林，
标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
当我看见奔流似的马群，
当我听见蒙古狗深夜的嗥鸣，
我想起红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地；
红玉的脸庞、黑玉的眼睛，
斑斓的山雕、奔驰的鹿群，
带着松香气味的煤块、带着赤色的足金。
这时，我听到故乡在召唤我，她低低地呼唤着我的名字，唤我回去。
（2）作者铺陈了故乡的景物，竭力地赞美故乡的丰饶和殷实，通过对故乡自然景象和文化元素浓墨重彩的描绘，展现了一幅幅富有生机并充满力量的画面，体现了作者与故乡之间的紧密联系，体现了作者对故乡深深的眷恋。
（3)［示例］①春华秋实
②故乡，因为它们是东北大地特有的。
③丰收的快乐
④东北这块土地上的安宁幸福。
⑤作者对故乡的无比热爱、眷念和赞美之情。
学习任务二
2.［示例］批注：作者情绪逐渐激动，对土地以“你”相称，运用呼告的手法，抛开读者，直接与自己热爱的土地进行对话、交流，情感热烈又直接。朗读要点：语气坚定，读出作者内心的悲痛与愤怒，读响作者坚决果敢的战斗誓言。
学习任务三
3*.［示例］①对国土沦丧的切肤之痛
②B
③A 我想选择《嘉陵江上》为电视散文的录制配乐。《松花江上》更多书写的是人民的悲惨，歌词中反复地强调自身的苦难，对于未来则以设问的方式来遥想，没有坚定的回答，显得无奈而凄苦；而《嘉陵江上》虽然也有对故乡沦丧的忧伤，但反复吟唱的“我必须回去”显得坚定果敢，尤其是“把我那打胜仗的刀枪，放在我生长的地方”更是充满力量，感情激昂。