统编版语文七年级下册第5课黄河颂练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第5课黄河颂练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面的文字,完成各题。
　　“白日地中出,黄河天外来。”五千年来,黄河奔流不息,bǔyù了古老的中华文明;五千多公里的黄河九曲回肠,演绎着多姿多娇的山河颂歌。从奔腾咆哮的壶口瀑布,到宁静悠远的河套平原;从hàohào-dàngdàng的黄河入海口,到神秘幽静的黄河小浪底……黄河流域的自然景观和人文景观交相辉映,展现出独特的威力。为了保护伟大的母亲河,我们应持续完善黄河流域生态大保护大协同格局,筑牢国家生态安全píngzhàng;要建立健全协同保护,加强区域间的沟通与合作,打破行政壁垒,实现信息共享、资源共用、问题共解;还要广泛动员社会力量参与黄河流域生态保护,让生态保护从“单打独斗”向“聚指成拳”转变。
1.根据拼音写出相应的词语。
bǔyù( ) hàohào-dàngdàng( )　　　píngzhàng( )
2.语段中画横线的词语使用有误的一项是( )
A.奔流不息 B.演绎
C.威力 D.单打独斗
3.语段中画波浪线的句子有语病,请提出修改意见。
4．指出下列各句所使用的修辞手法。
(1)啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(　　)
(2)啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(　　)
(3)我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(　　)
5.下列句子的标点符号使用正确的一项是 ( )
A．明天的活动，你是参加？还是不参加？
B．读书好；多读书；读好书。
C．“我是一个美国兵。”伞兵说：“你们愿意把我藏起来吗？”
D．“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。
6.在下面横线处填入语句,衔接恰当的一项是( )
　　黄河号子是一种古老的中国民歌,是劳动号子的一种。　　　　　　　
①独具魅力的号子,在中国近现代音乐史上曾有过辉煌的一页。
②远古时代,人们在与大自然搏斗时发出的呼喊声,收获时,愉快地敲击石块、木棒,发出的欢呼声和歌唱声,形成了最早的中国民歌——劳动号子的雏形。
③近年来,“川江号子”和“黄河号子”相继被国务院列入国家级非物质文化遗产名录,加以保护和传承。
④其鲜明的民族风格、强烈的生活气息和艺术感染力,极大地激发了民族精神。
⑤如在抗日战争时期诞生的《黄河大合唱》,第一乐章《黄河船夫曲》就采用了劳动号子的形式。
A.②①⑤④③ B.②①③⑤④
C.①⑤④②③ D.①②⑤④③
7.列对《骆驼祥子》的表述，错误的一项是 ( )
A．《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，也是他最喜爱的作品之一。
B．小说描写了一个普通人力车夫的一生，反应了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
C．在当时的社会条件下，祥子的希望一次又一次地破灭，他与命运的抗争最终以勉强成功告终。
D．小说还描写了祥子周围的人物，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
8.你能为保护地球母亲做些什么？你所在的地方存在什么样的环保问题亟待解决？请你以“保护黄河志愿者”的名义写一份倡议书，针对当地的环保问题提出
9.学校举行爱国诗词朗诵会,小语计划朗诵《黄河颂》,请你帮她解决疑难。
小语:下面这几句话的重音,我总是把握不好,请你帮我指点迷津!
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化,
从你这儿发源。
你:我认为“啊!黄河!”(1)　 　应该重读。(写出四个词语)
小语:我明白“啊!黄河!”需要重读,因为这里直接抒发作者对黄河的热爱之情。其他四个词语为什么要重读呢
你:我认为这四个词语(2)　

小语:我懂啦!谢谢!
二、阅读理解
（一）阅读诗歌，回答问题。
黄河颂（光未然）
（朗诵词）
啊，朋友!
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
(歌词)
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面.。
啊！黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
啊！黄河!
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河!
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
10.歌颂黄河之前，诗人对黄河作了一番描绘，统领描绘句的是哪一个字？作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？
11.诗歌可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采用了哪种抒情方式？
12.在这首诗中，诗人为什么用第二人称“你”称呼黄河，而不是直接称“黄河”或“她”？
13.“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能否换成“身躯”和“屏风”？为什么？
14.歌词中反复出现的“啊！黄河！”起到什么作用？
（二）阅读下文，回答问题。
永远的黄河
古清生
(质疑式批注1:作者在标题中为什么要用上“永远”二字 )
　　奔驰的车越过一片又一片苇子林,一片又一片沼泽地,我打量着窗外,打量着这辽阔的黄河平原。世界已经进入20世纪90年代,时间在我的心底走动,微咸的海风阵阵吹来,把我的思绪带向极远。黄河快到了吗 从五千年流过来的黄河,那浪尖上飞腾急旋的羊皮筏子,那纤夫古铜色的号子,那抗战将士饮马黄河的身姿……
黄河已经到了吗 黄河。
车在黄河大坝前停下。那大坝上更砌着一道齐身的石堤,它守护着黄河。黄河已经到了,黄河就在我的面前,然而,它在此刻却不是一条奔涌的大河。黄河,此刻竟然如一条小溪。河水清澈,平静无波,只是那样的清浅而瘦弱。这,就是黄河 黄河断流了,就在今年的初夏。这是我无论如何也没有想到的,一条奔腾了五千年中华文明的大河,一条无羁无绊横越中国东西的大河,此时却温柔如少女的眸子。(赏析式批注1:“温柔如少女的眸子”,这一看似美丽的比喻,却流露出作者看到黄河断流时无尽的失望!)我愕然了,在愕然之际,我不由得走下大坝,双膝跪在黄河的沙滩上,默默地捧起一捧黄河的水。我相信这一捧水,它是打西部高原千万里奔流而来,它曾挟着雄风越过九曲十八弯,朝着大海、朝着东方的太阳而来。
黄河的水使我心情潮润,它更湿了天空上的云朵,湿了我的太阳。此刻,内心的渴望与期盼的大潮冲击皆未可得。我在寂寞得只能让风吹皱点点细浪的黄河面前,更是有了无限的惆怅。一条河的断流,它本是自然界的一个现象,它被旱魔的手扼住,但于我的精神来说,它却令我无法承受,因为它已经是我生命中的河流了。在这么多年里,我流浪,不停地追求,是一种精神的力量支配着我,为使我的生命像河流那样脱离平庸,像河流那样奔腾不息而波澜壮阔,像河流在中国这片伟大的土地上留下自己的足迹……
(赏析式批注2:　 )
在断流的黄河面前,时间已然凝固,只有海风打着旋儿捎来问候。于君临万物的苍天下,我俯身跪向黄河,在心中默念着过去岁月里的诗句,黄河啊,给我一片波涛吧,让我带走你的一片波涛,当我回归到俗世的时候,我用它来洗刷我一再被蒙尘的灵魂。黄河沉 默,今天是它休眠的时节,它足抵大海,头枕高原,它给我所有的梦我都收藏。然而我知道黄河会醒,它会以巨龙的姿势横空出世,奔走五千年,奔走千万里。我的黄河,你为什么不把我带到那壮伟的风口浪尖上
黄河已经被日子饮干,被干渴的北方饮干。我跪抚着黄河的河床,这是大河的最温柔的部位,这里曾经有过大流飞奔,并且仍会有大流飞奔。我抚着静默的黄河久久不语……
离开黄河的日子越来越远了,偶然间,看到一则关于黄河涨潮的消息,这是我预料中的事情。这一天我在炎阳下跟北京的瓜贩子讨价还价,然后托着西瓜取回一份《北京晚报》,那上面刊载了一篇黄河结束断流的文字,我于是长长地舒了一口气,(质疑式批注2:经历了从“期待”到“失望”,按理说得知“黄河结束断流”的消息,作者应内心喜悦,可是为什么不直接用“高兴、喜悦”之类的词语,而是写“长长地舒了一口气”呢 )我永远的黄河,你又醒来,你又奔腾,我心中便也腾起飞腾的浪花。黄河,咆哮吧,以你一往无前的奔走之势,挟去我所有的欲望和私心,冲刷我,拍击我,打磨我,让我一生都感受你的勇猛之威。
(有删改)
15.请你从写作技巧和文章主旨角度写一个赏析式的尾批,填入文末横线处。
尾批:
小贴士:根据批注的位置,可以分为眉批、旁批和尾批。眉批就是将批注写在书眉或文稿上方空白处。旁批则是指将批注写在段落或句子旁边的空白处。尾批是将批注写在一段或全文之后。根据批注的内容、角度的不同,可以分为赏析式批注、质疑式批注、评价式批注、感想式批注等。
16.请你仿照赏析式批注1,结合画线句,补全赏析式批注2。
　　在这么多年里,我流浪,不停地追求,是一种精神的力量支配着我,为使我的生命像河流那样脱离平庸,像河流那样奔腾不息而波澜壮阔,像河流在中国这片伟大的土地上留下自己的足迹……
17.小语做了两个质疑式批注,请你帮她解开疑惑。
(1)质疑式批注1:
(2)质疑式批注2:
18.下面的句子都运用了什么抒情方式 分别有什么作用
(1)黄河,咆哮吧,以你一往无前的奔走之势,挟去我所有的欲望和私心,冲刷我,拍击我,打磨我,让我一生都感受你的勇猛之威。(《永远的黄河》)
(2)啊!黄河!/你一泻万丈,/浩浩荡荡,/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(《黄河颂》)
（三）阅读下文，回答问题。
跪拜乡土
一位友人去台湾观光，在一间茶棚里闲聊时，竟遇到了一位同村乡亲。那是一位年近八旬的老人，喜滋滋地问家乡情况，问他熟悉的亲人，问门前的清江水。一问一答，竟勾起了老人的思乡之情，萌发了回乡看看的念头，而且这愿望很强烈。临别时，还即兴赋诗一首：君自故乡来，无端惹乡愁。门前清江水，是否至今流？
老人故里，已没有了亲人，但逢此盛世，三通既畅，为何不回去看看？为了不负等待了60年的梦想，怎么也得回乡一趟。他当即向乡人许诺，适当时候，一定回乡来看看。
不到一年，这位游子，真的在儿子的陪同下，回到阔别半个多世纪的家乡。
有乡亲问：父母不在了，又无亲人，回来看看，看什么呢？
老人说：“一是回来看乡亲，乡亲就是我的父母、我的亲人；二是回来感恩，感恩这片生我养我的土地。”
是啊，老人是在这片土地上出生的，家园不在，这方热土还在，青山不老，绿水长流。正是这方热土，养育了先人，养育了自己。
老人说的，字字句句，沉甸甸的。这是他的胞衣地，这里有他父母的坟茔，虽然只是一堆黄土，却埋着父母的期盼，与自己的血脉相系相连。这山水，这故地，这清江，甚至父母栖身之所早已散去的炊烟，都与自己脉息相系，感情相通，让他魂梦相守。于是他对着这一方父母故地，对着这方魂牵梦绕的山水，这熟稔的土地，焚纸拈香，长恸而歌，长跪而拜。他跪拜的是一份沉甸甸的乡情，是对乡土的挚爱，是一份温馨的眷恋。
乡土乡情，总是难忘。这是一种与生俱来的对故乡的依赖，是一种深入骨髓的乡土文化的潜质，是楔入故乡泥土深处的楔子，它成了维系乡情的脐带。我们每个人，都有着割舍不了的情怀，这种恋乡情结，与生命同在，终生守望。
跪拜故乡，就是跪拜土地。这土地是我们的安身立命之所，你可以远离，但不可以割舍。土地是母亲，是人民，是一切生灵的根基。我们跪拜是一种心接地气的活法，也是一种精神，一种坚守，一种对大地母亲的感恩和对生命的感悟。
我们每个人，都有一个出生地，一个故乡，没有选择，这是你的命之根，生之源。它为我们承载很多，山水的仁慈，土地的博爱，谷物的恩泽，我们世世代代，都是以鞠躬的方式，贴近它，守候它，顶礼它，让我们总是心存敬畏，皈依在它脚下。
八旬老人，千里回乡，跪拜乡土，故乡在变，但那惦念和感恩之情是不变的，一如门前清江水，一直向东，日夜长流。正如老人“回乡有感”所吟：白发回乡一梦中，故园已非旧时容。只有门前清江水，涛声日夜水朝东。
19．结合全文，请说说标题“跪拜乡土”的含义。
20．结合语境，分析下列画线词语所表达的感情。
老人说的，字字句句，沉甸甸的。
21．如何理解文中画横线的句子？
这是一种与生俱来的对故乡的依赖，是一种深入骨髓的乡土文化的潜质，是楔入故乡泥土深处的楔子，它成了维系乡情的脐带。
22．文章开头、结尾都引用了诗句，分别有什么表达作用？
答案
哺育 浩浩荡荡 屏障 2.C 3.在“协同保护”后加上“机制”。4．(1)比喻 (2)夸张、拟人　(3)反复 5.D 6.A 7.C
保护母亲河倡议书
同学们：
长江、黄河用它们那博大的胸怀孕育了五千年的华夏文明，它们灌溉了花的国土；它们推动了新的时代，它们是我们伟大的母亲，祖国需要它们，大地需要它们，人类需要它们，它们是祖国心脏的动脉。
从古至今，面对着母亲河壮丽的景色、悠久的历史，许多人写下了不朽的篇章，发出了由衷的歌唱。
由于时代的进步，投资建厂的人越来越多，他们为了寻求更多的利益不惜破坏环境，树木一棵棵地倒下，昔日森林茂密、水草丰美的黄土高原，随着气候的变化和无节制的开垦放牧，黄土高原的植被不断的遭到破坏，土壤结构变得疏松，草木越来越稀少，导致大量的黄沙被冲进河里，清清的河水失去了最初的灵秀清澈。几千万年前，我们的母亲河——长江里还生活着许多种可爱的生灵，可是现在，由于江水的严重污染、繁忙航运（螺旋桨击打）和乱捕滥捞，长江正日益失去这种特质，长江里的生物正在以我们无法预料的速度中孤独地死去。为了那些仅存的生物，为了我们伟大的母亲河，我提出以下倡议：
（1）.在长江、黄河旁边多种一些树木，防止泥土松陷。
（2）.减少用水量。
（3）.少伐树，减少环境污染。
（4）.对于水土流失做出措施。
让我们一起努力吧，保护母亲河就是保护我们自己。
保护黄河志愿者
X年X月X日
9.（1）“摇篮”“五千年”“你”“发源”（2）都能突出黄河作为中华民族母亲河的重要地位,所以要重读强调
10.统领的字是“望”，作者从流水特点、地理特征、历史贡献三个方面赞美了黄河的英雄气概。
11.本诗属于直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊！黄河！……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。
12.用第二人称“你”拉近了诗人与黄河的距离，让人感觉诗人是直接与黄河对话，这样使感情抒发得更为直接、真切、浓烈，对黄河的赞颂更有说服力。而用“黄河”或“她”都无此表达效果。
13.不能。“身躯”仅仅指身体；“体魄”还蕴含着精力、精神，用“体魄”更能表现中华民族的坚强意志和伟大力量。“屏风”太小，不足以形容黄河；“屏障”则显得高大，气势雄伟，用“屏障”比喻黄河，表达团结抗战、抵御外敌入侵的坚强决心和信心，形象、贴切。
14.啊！黄河！”反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
15.示例一)移步换景,描绘了黄河的景象,抒发了作者对黄河浓烈的赞美之情。(示例二)直接抒情与间接抒情相结合,抒发了作者对黄河浓烈的赞美之情。
16.运用排比的修辞手法,写出了黄河给“我”强大的精神力量,富有节奏感和气势,增强了文章的表达效果。
17.（1）“永远”二字,寄托了作者对黄河深厚的感情,含义有二:黄河永远奔腾不息,黄河永远给我们不懈的精神力量。（2）因为作者知道“黄河会醒,它会以巨龙的姿势横空出世,奔走五千年,奔走千万里”,只不过对黄河的断流感到寂寞和无限惆怅,当得知“黄河结束断流”的
消息时,作者的寂寞和无限惆怅一扫而光,所以“长长地舒了一口气”。
18.(示例)两个句子都运用了直接抒情的抒情方式。
第(1)句写希望黄河用一往无前的气势,冲刷自己、打磨自己、激励自己;抒发了作者对黄河的赞美和敬仰之情;直接抒情,感情热烈真挚,有很强的感染力。
第(2)句塑造出黄河奔腾不息、气势宏伟的形象,“啊!黄河!”直接抒发对黄河的热爱之情,语言充满雄浑豪迈之美。
既是跪拜大地，又是跪拜一份沉甸甸的乡情、一份浓得化不开的挚爱、一份纯净温馨的眷恋、一份永不褪色的回忆。　
20.“沉甸甸”一词表现了人们听老人说看乡亲和感恩土地时，心中的感动与心情的沉重。
21．运用排比，表达了老人对故乡的依赖和眷恋，强烈地抒发了这种恋乡之情。
22.内容上：开头的诗句引出乡愁，文末的诗句起到总结上文的作用，抒发了老人对故乡的眷恋之情。语言上：更富文采，增加文化底蕴。结构上：起到了首尾呼应的