(共25张PPT)
第13章 传染病及其预防
第2节 人体免疫
学 习 目 标
1.能描述人体免疫的功能
2.能区分人体的特异性免疫和非特异性免疫
2.能说出免疫规划的意义
人生活的自然环境中,有许多病原体,这些病原体一旦侵入人体,就可能引起疾病,损害人的健康。为什么人能在“危机重重”的环境中健康生活?你是如何理解的呢?
人之所以能在有许多病原体存在的环境中健康生活,是因为人体具有保卫自身的三道免疫防线。
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皮肤对病菌的阻挡作用
皮肤分泌物的杀菌作用
人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫
皮肤和黏膜
第一道防线:
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第一道防线
皮肤
黏膜
阻挡
杀菌
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
清扫
皮肤和黏膜等作为天然屏障,构成了人体抵御病原体入侵的一道免疫防线。
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病原体在什么情况下能够侵入人体内?
人体皮肤、黏膜受损;
人体虚弱,免疫力下降。
一旦侵入后,会出现什么状况?
思考
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当病菌侵入人体内时,吞噬细胞会穿过毛细血管壁赶到病菌入侵部位,将病菌包围、吞噬、消灭。
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杀菌物质:人体的血液、淋巴液等体液中含有很多杀菌物质,如溶菌酶能够溶解多种病菌的细胞壁,使病菌死亡。
溶菌酶
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杀菌物质
吞噬细胞
溶解病菌
吞噬和消灭
病原体
第二道防线
溶菌酶使病菌溶解
吞噬细胞吞噬病原体
体液中的杀菌物质和吞噬细胞,构成了人体的第二道免疫防线。
第二道防线:
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病原体通过损伤部位入侵人体
吞噬细胞向损伤部位集中
吞噬细胞通过吞噬病原体发挥免疫作用
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思考
上述两道防线,人是何时具有的 它们防御对象是某一种病原体,还是多种病原体
不是只针对某一种特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用,不具有选择性或特异性,因此叫做非特异性免疫。
人体生来就有的。
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病原体侵入人体后,人体一般先调动非特异性免疫功能来防御它。人们在日常生活中,身体经常与各种病原体接触,但并不经常生病,其主要原因就在于此。
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许多同学在小时候都患过水痘,以后就不再患水痘了,其中的原因是什么
因为患过水痘的人体内能产生一种特殊的蛋白质——抗体,这种抗体具有抵抗水痘病毒的能力,使人不再患水痘。引起人体产生抗体的物质(如水痘病毒等)叫作抗原。
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抗体是人体受抗原刺激后产生的一类蛋白质,抗体主要存在于血清中。
抗体能与相应的抗原发生特异性结合。
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天花病毒(病原体)
人体
抵抗天花病毒的物质(特殊蛋白质)
侵入
产生
消灭
抗 原
抗 体
天花病毒
天花病毒侵入人体的过程
一定的抗体能与一定的抗原结合,从而将抗原清除。或使病原体失去致病性,这种免疫称为特异性免疫。
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吞噬细胞将抗原清除
A抗体
A抗原
抗原抗体复合物
病原体失去致病性
一定的抗体能与一定的抗原结合,从而将抗原清除。或使病原体失去致病性,这种免疫称为特异性免疫。
特异性免疫---第三道免疫防线
第三道防线
免疫器官
免疫细胞
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人体第三道免疫防线是生来就有的吗?
抗体能消灭几种病原体?
思考
人体第三道免疫防线是病原体刺激后产生的。
通常只对某一特定的病原体或异物起作用,因而叫做特异性免疫。
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非特异性免疫和特异性免疫的区别
名称 非特异免疫 特异性免疫
形成时间 生来就有的 出生后产生的
获得途径 通过遗传获得 与病原体斗争后获得,不遗传
特点 不针对某一特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用 只针对某一特定的病原体或异物起作用
包括防线 第一道防线:皮肤和黏膜 第二道防线:体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第三道防线:免疫器官和免疫细胞
作用机制 直接阻挡、清除或杀死病原体 产生抗体,与抗原结合,促进吞噬细胞的吞噬作用,清除抗原
举例 呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物 注射卡介苗预防肺结核
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免疫是人体的一种防御功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”的成分,从而破坏和排斥进入体内的抗原物质,如病原体等,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体的健康。
免疫的功能
识别清除
免疫防御
免疫监察
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过敏反应
当免疫功能过强时,进入身体的某些物质和药物和会引起过敏反应。
常见过敏原:
花粉、动物的毛发、灰尘、酒精、海鲜等。
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免疫规划:依据国家对消灭传染病的要求,在易感人群中有计划的进行预防接种。
疫苗 预防的传染病
卡介苗
百白破
脊髓灰质炎疫苗
麻疹疫苗
结核病
百日咳、白喉、破伤风
脊髓灰质炎
(即小儿麻痹症)
麻疹
我国规定对12岁以下的儿童实施“四苗”常规预防接种:
免疫规划可以增强人体免疫力
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疫苗是为预防和控制疾病的发生和流行,用于人体免疫接种的防御性生物制品,如用人工灭活或减毒的病原体制成的疫苗。
疫苗的作用流程:
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艾滋病
艾滋病是一种免疫缺陷病,又称获得性免疫缺陷综合征,是一种严重威胁人类健康的传染病。艾滋病的病原体——人类免疫缺陷病毒(简称HIV)主要侵犯并瓦解人体的免疫系统,使人体不能抵御病原体,因此病人常死于多种疾病的侵害。
HIV立体模式图
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艾滋病
HIV存在于艾滋病患者和带病毒者的血液、精液、乳汁等体液中。主要通过三种途径传播:性传播、血源传播和母婴传播。
课堂总结