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《0×5＝？》教案
【教学目标】
知识与技能
1.探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。
2.探索并掌握一个因数中间或末尾有0的计算方法，理解算理。
过程与方法
在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
情感态度与价值观
通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。21cnjy.com
【教学重点】
理解并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法计算方法，能正确进行计算。
【教学难点】
理解“0乘任何数都得0的道理”。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
课件、投影，学习卡片等
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）复习导入
1.出示课件-习题
师：同学们，上节课我们学习了列竖式笔算两位数乘一位数，我们先来做几道练习题，同学们请看大屏幕。（课件展示习题）21世纪教育网版权所有
18×3＝ 56×8＝ 156×6＝
师：同学们列竖式解决，看谁做的又快又准。
师：做完的同学们请举手告诉老师。
生：
师：同学们做的很好，这节课我们接着来研究乘法问题。
板书棵题：0×5＝？
（二）探究新知
1.问题1
（1）师：我们学习了两位数乘一位数，那如果两个因数中有一个是0呢？
小组讨论交流： 0×5＝？说说你是怎么想的。
师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。
师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。
生：5个0相加得0，所以0×5=0
师：同学们还有没有其他方法来计算呢？
生：我是这样想的。、
3×5＝15
2×5＝10
1×5＝5
0×5＝0
师：通过同学们的计算我们发现0×5＝0，这样我们就可以得出0乘任何数都得0.
师：同学们非常棒，同学们探究的又快又准。接下来我们来解决下面几个问题。
2.问题2
（1）小组PK:
看哪个小组算的又快又准
讨论：下面是一组与有关的算式，请你用竖式算一算。
240×2＝ 130×5＝ 203×3＝ 208×7＝
师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。
师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。
生：我是直接利用上节可所学知识列竖式计算。
240×2＝480 130×5＝650 203×3＝609 208×7＝145621教育网
师：同学们除了这种计算方法外还有其他做法吗？
生：我后面两个的做法与他相同，但是前面两个的笔算方法不同。我是这样做的。
师：同学们做的非常好。
师：你能不能说说是怎么想的呢？
生：计算时我先不管末尾的0，先把前面的数与一位数相乘然后在积的后面加上0.
(2)思考：一个因数末尾有0的乘法的简便算法？
先用一位数去乘0前面的数，再看看多位数末尾有几 个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。
师：同学们总结的很好，接下来看大屏幕。
（3）
（4）思考：一个因数中间有0的乘法的笔算法？
在 计算中间有0的乘法时，从个位算起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位上的乘积是 0，要在哪一位上写0占位，如果有进上来的数必须加 上。 21·cn·jy·com
师：同学们说的很好，接下里我们尝试用这种新方法解决下面问题。
试一试
同学们做的很好，接下来我们来看问题3
3.问题3
（1）讨论：算一算，你发现了什么规律？
师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。
师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。
生：
师：同学们的计算结果非常正确，那同学们你发现了什么规律呢？
生：0乘任何数都得0;0加任何数都得原数。
师：思考：一个因数末尾有0的乘法的简便算法？
生：先用一位数去乘0前面的数，再看看多位数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。
师：同学们做的非常好，计算的既快又准确。并且总结出了计算方法，接下来我们来看拓展提高。
3.拓展提升
小组PK:
看哪个小组算的又快又准，并说出解题思路。
（1）一台电视680元，实验小学要买9台这样的电视，带6000元钱，够吗？如果不够，还差多少？
(2) 竖式计算下面各题。
师：同学们做的非常好，同时课件展示。
师：同学们这节课学习的都非常认真，接下来我们来看看同学们掌握的怎么样，同学们请看大屏幕
（三）、课堂练习
老师课件出示习题。
1.看谁算得又对又快。
2．普通列车每小时可行106千米，提速后列车每小时可行160千米.它们3小时各行多少千米
106×3＝ 318（千米）
160×3＝ 480 （千米）
答：普通列车3小时行318千米，提速后3小时行480千米。
师：大部分同学们对知识掌握的比较牢固，少数同学掌握不太好，希同学们课下好好练习。
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你的收获是什么？
【板书设计】
【教学反思】
本节课采用了分小组合作学习的方法，效果较好。分小组学习，学生们互相配合节省时间，提高课堂效率。通过同桌之间比一比等学习形式，提高了学生的学习兴趣。教学效果好。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 5 页 （共 6 页） 版权所有@21世纪教育网(共22张PPT)
0×5＝？
北师大版三年级上册第六单元第五课
复习导入
1
×
3
8
5
×
8
6
5
4
4
8
2
4
4
5
×
6
6
9
6
3
3
1
3
18×3＝ 56×8＝ 156×6＝
54
448
936
新课学习
讨论：0×5＝？说说你是怎么想的。
小组讨论交流（2分钟）
新课学习
0×5＝
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
5个0相加得0，所以0×5=0
0×5＝？
3×5＝15
2×5＝10
1×5＝5
0×5＝0
0
0乘任何数都得0。
探究新知
小组PK:
看哪个小组算的又快又准。
240×2＝
130×5＝
203×3＝
208×7＝
下面是一组与有关的算式，请你用竖式算一算。
探究新知
240×2＝
130×5＝
24 0
×
2
48
0
480
130
×
5
5
0
1
6
650
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
240
×
2
48
0
130
×
5
5
0
1
6
你喜欢用哪种竖式计算？
第二种方法。
探究新知
思考：一个因数末尾有0的乘法的简便算法？
先用一位数去乘0前面的数，再看看多位数末尾有几
个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。
探究新知
203×3＝
203
×
3
0
9
6
609
3 ×3 ＝9，在个位上写9。
0×3 ＝0，在十位上写0。
2 ×3 ＝6，在百位上直接写6。
探究新知
208×7＝
208
×
7
5
6
5
1 4
1456
8 ×7 ＝56，在个位上写6，
向十位进5。
0×7 ＝0，再加上进上来的5，即0。
2 ×7 ＝14，在百位上直接写4，千位写1。
探究新知
思考：一个因数中间有0的乘法的笔算法？
在 计算中间有0的乘法时，从个位算起，用一位
数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位上的乘积是
0，要在哪一位上写0占位，如果有进上来的数必须加
上。
探究新知
试一试
140×3＝
150×3＝
480
650
204×3＝
612
14 0
×
2
42
0
150
×
5
5
0
1
7
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
204
×
3
1
2
1
6
新课学习
讨论：算一算，你发现了什么规律？
小组讨论交流（2分钟）
新课学习
0×50＝
0＋126＝
0＋0＝
0×0＝
99999×0＝
78＋0＝
算一算，你发现了什么规律？
0
126
0
0
0
78
0乘任何数都得0;
0加任何数都得原数。
拓展提高
小组PK:
看哪个小组算的又快又准，
并说出解题思路。
一台电视680元，实验小学要买9台这样的电视，
带6000元钱，够吗？如果不够，还差多少？
拓展提高
你做对了吗？
6120（元）
6 1 2 0
6 8 0
× 9
680×9＝
答:不够，还差120元。
7
6120－6000＝120（元）
6
拓展提高
竖式计算下面各题。
708×3＝
607×5＝
309×4＝
2124
3035
1236
2 1 2 4
7 0 8
× 3
3 0 3 5
6 0 7
× 5
1 2 3 6
3 0 9
× 4
课堂练习
1.判断，错的找出原因后改正。
1600
× 5
800
3500
× 2
7000
460
× 4
184
（×）
8000
（√）
（×）
1840
课堂练习
2．普通列车每小时可行106千米，提速后列车每
小时可行160千米.它们3小时各行多少千米
106×3＝ 318（千米）
160×3＝ 480 （千米）
答：普通列车3小时行318千米，提速后3小时
行480千米。
课堂总结
我的收获
一个因数末尾有0的乘法的简便算法：先用一位数去乘0前面的数，再看看多位数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0
作业布置
完成数学书第61页2、4题。
板书设计
0×5＝？登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《0×5＝？》练习
1.口算。
0×4= 8+0= 72×0= 0×9= 21cnjy.com
0+327= 104－0= 4×0= 0+3= 21·cn·jy·com
0×0= 100×0= 0×245= 90+0= 【来源：21·世纪·教育·网】
2.用竖式计算。
260×3 240×5 130×3
8×105 4×308 405×7
3.选择
1．102乘2等于( )
A．240
B．204
C．200
2．下面的算式中，得数是0的是（ ）
A．701×2
B．700×0
C．702×3
3．201×3和102×4相比较（ ）
A．前者大
B．后者大
C．一样大
4．102×3□201×4。□里应填（ ）
A．>
B．<
C．=
5．4和120相乘，积是（ ）
A．480
B．408
C．不能确定
6．902×2○920×3，○里应填（ ）
A．>
B．<
C．=
4.应用题
1．三年级五个班的205名同学乘大客车去参加夏令营活动，前4辆车每辆坐42人，第5辆车要坐多少人？
2．佳美公司准备为员工购买2010年上海世博会门票，平日普通票每张160元，夜票每张90元，两种门票各买8张，一共需要多少元？2·1·c·n·j·y
参考答案
1.口算。
0×4= 0 8+0=8 72×0= 0 0×9= 021世纪教育网版权所有
0+327= 327 104－0= 104 4×0= 0 0+3= 3
0×0= 0 100×0=0 0×245= 0 90+0= 90www.21-cn-jy.com
2.用竖式计算。
260×3=780 240×5=1200 130×3=390
8×105=840 4×308=1232 405×7=2835
3.选择
1．102乘2等于( B )
A．240
B．204
C．200
2．下面的算式中，得数是0的是（ B ）
A．701×2
B．700×0
C．702×3
3．201×3和102×4相比较（ A ）
A．前者大
B．后者大
C．一样大
4．102×3□201×4。□里应填（ B ）
A．>
B．<
C．=
5．4和120相乘，积是（ A ）
A．480
B．408
C．不能确定
6．902×2○920×3，○里应填（ B ）
A．>
B．<
C．=
4.应用题
1．三年级五个班的205名同学乘大客车去参加夏令营活动，前4辆车每辆坐42人，第5辆车要坐多少人？
42×4＝168
205－168＝37
2．佳美公司准备为员工购买2010年上海世博会门票，平日普通票每张160元，夜票每张108元，两种门票各买8张，一共需要多少元？21教育网
160×8＝1280
108×8＝864
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网
