24《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》课件（共34张ppt）

(共34张PPT)
寓言虽篇幅短小却寄寓着意味深长的道理，最能触动人心。本周我校的学习活动主题为“讲述外国寓言，感悟深刻哲理”，请同学们以《赫尔墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》两则寓言为范本，诚邀同学们解读寓言故事，探究深刻寓意，请大家开始你的精彩讲解吧！
创设情境
《赫尔墨斯和雕像者》
——《伊索寓言》
《蚊子和狮子》
情境任务
寓言知识我了解
寓言故事我来讲
寓言形象我分析
寓言寓意我探究
壹
贰
叁
肆
贰
叁
教学目标
壹
了解寓言的特点及有关《伊索寓言》的文学常识；
理解两则寓言的寓意；
学习寓言中巧妙、合理的想象，体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法。
教学重难点
了解寓言文体的特点，理解寓言的寓意。
教学难点
把握寓言的情节分析形象，总结寓言，得到启示。
教学重点
寓言知识我了解
壹
任务要求：
预习两则寓言，了解伊索及 《伊索寓言》，解决生字词。
寓言知识
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性
用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。
寓言
外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
写法上常常运用夸张和拟人等表现手法。
作者作品
以伊索的名义流传的古希腊寓言集。其中大部分可能为伊索本人或他所生活的那个时代的其他人所作，同时也包含一些此前和此后出现的寓言故事。大多是动物的故事，以动物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。
伊索
《伊索寓言》
（约公元前6世纪），古希腊作家。传说原为奴隶，后获得自由。他善于讲寓言故事来讽刺权贵，终遭杀害。他的寓言经过加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫耳墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
人物资料
宙斯
赫拉是希腊神话中的女神，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
拉赫
人物资料
一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。掌管旅行和商业。
他行走如飞，多才多艺，传说他首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
赫耳墨斯
人物资料
庇护
爱慕
虚荣
雕像
凯歌
diāo
bì
mù
较量
jiào
kǎi
字词积累
寓言故事我来讲
贰
任务要求：
自主阅读两则寓言，梳理归纳故事的情节脉络，讲述寓言故事。
《蚊子和狮子》
《赫尔墨斯和雕像者》
赫尔墨斯
蚊子和狮子
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，化作凡人，来到一个雕像店。
弱小的蚊子利用自身优势，以己之长攻彼之短，战胜了强大的狮子。
赫尔墨斯分别询问宙斯、赫拉和自己的雕像的价值，本以为自己的价格会很高，没想到却是添头。
蚊子因骄傲自满最终葬身于一张小小的蜘蛛网。
梳理故事
主人公
起因
经过
结果
请讲解员们结合以上故事情节，用简洁的语言讲述两则寓言故事。（神/物＋事＋结果）
讲述故事
蚊子利用自身优势，战胜了强大的狮子，最后却蜘蛛网粘住将被吃掉。
赫耳墨斯到人间问自己受到多大尊重，最后发现自己一文不值。
《赫耳墨斯和雕像者》
《蚊子和狮子》
结局既出乎意料，又在情理之中，讽喻性强，具有哲理性，引人深思。
蓄势突转，形成了鲜明的对比和反差。
两则寓言故事在情节上有什么共同点：
分析异同
寓言形象我分析
叁
任务要求：
小组合作，分角色朗读两则寓言；
揣摩赫尔墨斯的“三问”，补写对话中赫尔墨斯的神态和心理活动；
从动作、语言等方面分析蚊子的形象。
请同学们分角色朗读《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，分析寓言的人物／动物形象。
“从 （故事的某一个情节、某一个动作等）中，体现了一个 （形象）的 。”
注意：用精炼的词语概括。
分析形象
希腊神话中众神之王。
希腊神话中的女神，主神宙斯的妻子。
希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。掌管旅行和商业。
了解询价对象
赫耳墨斯
赫拉
宙斯
三
问
二
问
一
问
赫耳墨斯又（轻蔑地）笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”
雕像者说：“还要贵一点。”
赫耳墨斯心想：赫拉也只比宙斯贵一点儿，我是商人的庇护神，人们肯定更尊重我。
他看见宙斯的雕像，（好奇地）问道：“值多少钱？”
雕像者说：“一个银元。”
赫耳墨斯心想：原来众神之首的宙斯这么廉价，我的价值肯定能超过他。
赫耳墨斯于是（骄傲地）笑着问道：“这个值多少钱？”
雕像者说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
赫耳墨斯瞪大眼睛，心想：我......我.......我听错了吧，我怎么可能是添头？
三问三答
赫尔墨斯形象
三
问
二
问
一
问
从赫尔墨斯问赫拉雕像的价钱，具有有嘲讽的意味，体现了他的爱慕虚荣；“笑”体现了他的幸灾乐祸。
从赫尔墨斯问宙斯雕像的价格，知道价钱不高后，他十分满意，体现了他的自视甚高。
从赫尔墨斯问完赫拉雕像的价钱之后，觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重，自己雕像的价格肯定很贵，于是紧接着问自己雕像的价格，这体现了他的狂妄自大。
从这三“问”中可看出赫耳墨斯是个怎样的神？
前两“问”所参照者为重量级之神，第三“问”则直接将自己比肩两位地位最高的神。三“问”层层渲染，将赫尔墨斯爱慕虚荣、自视甚高、目空一切、妄自尊大却不被人重视的形象生动的写了出来。
形象概括
小组分角色朗读课文，小组成员分别扮演旁白、赫耳墨斯和雕像者。
分角色朗读
可适当增加表情、动作、语言。充分展现人物性格。
要
求
品读蚊子
《赫尔墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》在人物情节方面有着异曲同工之妙，请从蚊子的动作、语言等方面分析蚊子的形象。
并思考：为什么弱小的蚊子战胜了强大的狮子，却被蜘蛛消灭了呢？
品蚊子形象
“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”
不畏强敌、自信勇敢、知己知彼
蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
品蚊子形象
机智勇敢，以己之长攻敌之短
又吹起喇叭，唱着凯歌飞走。
得意忘形，骄傲自满
最终蚊子被蜘蛛网粘住了，结合蚊子的叹息，补写蚊子被蜘蛛网粘住时的心理活动。
读蚊子心理
要是我刚才谨慎一点就不会撞上去了！
要是我____________就_____________。
示例
寓言寓意我探究
肆
任务要求：
小组合作探究两则寓言的寓意，说说你从中得到了那些启示。
寓言是一个怪物，
当它朝你走过来的时候，
分明时一个故事，生动活泼；
而当它转身要走开的时候，
却突然变成了一个哲理，严肃认真。
——严文井
请同学们联系生活实际，多角度解读寓言，从两则寓言中得到了什么启示？
“从 寓言中读出了 的启示，启发我们 。”
注意：语言简洁明了。
探究寓意
《赫尔墨斯和雕像者》启示：
不要高估自己在别人心目中的地位，对自己要有清醒的认知和定位。
人要有自知之明，切莫妄自尊大。
要客观评价他人，正确地认识自我。
做人不能爱慕虚荣，狂妄自大，谦逊低调时美德。
......
勇者胜，骄者败。
在胜利的时候，不能得意忘形。
知己知彼，扬长避短，以己之长攻彼之短，才能取得胜利。
像蜘蛛一样，要善于抓住时机，一招制敌。
强与弱时相对的，在一定条件下可以转换。
......
《蚊子和狮子》启示：
请你任选一则寓言，改编故事或续写故事结尾。
课后延伸
赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他会说些什么？
将《蚊子和狮子》中的“败仗”情节以《蚊子和蜘蛛》为题改编成以蚊子和蜘蛛为主角的故事。
课外阅读推荐