统编版语文七年级下册第6课老山界练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第6课老山界练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面的文字,完成各题。
　　【甲】红军战士的长征之路,是一条充满艰辛与挑战的漫漫长路。战士们告别故乡,毅然踏上征程。【乙】他们穿过天堑一般的qiàobì,越过①　 　的草地,翻过高耸入云的雪山。他们凭借着坚定的信念和顽强的意志,向着那看似绝境之处进发。
长征途中,红军战士面临着无数难以想象的艰难险阻。在艰苦的行军之后,②　　的他们在简陋、危险的环境中hānrán-rùmèng;在物资匮乏的日子里,他们用力jǔjué着野菜、草根,甚至皮带;在遭遇敌人的③ 　时,他们以非凡的军事智慧和无畏的战斗精神④　 　。
在长征这条充满荆棘的道路上,红军战士们用热血和生命书写着对革命的忠诚、对胜利的渴望。【丙】他们的精神如同璀璨的星光,永远照亮着我们前行的道路,成为我们心中不朽的传奇。
1.根据拼音写出相应的词语。
qiàobì( ) hānrán-rùmèng( )　　　jǔjué( )
2.请你结合语境,将正确的选项写在①～④相应的横线位置。
A.疲惫不堪 B.荒无人烟 C.围追堵截　 D.突破重围
3.甲、乙、丙三个句子中没有运用比喻的一项是( )
A.甲 B.乙 C.丙
4.选出下列句子中引号用法与其他三项不同的一项（ ）
A .从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来。
B .回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。
C .我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上。
D .队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。
5.填入下面文段横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )
　　人活着就要发光发热,　　　　　　　　。征途漫漫,让我们高擎“让青春在长征路上闪光”的旗帜,步伐坚定执着,目光坚毅忠诚,为了祖国的美丽、富饶与繁荣,义无反顾地献出自己的青春年华。
A.在捷径和长路、索取与奉献之间,不同的人,也可能选择各异
B.在索取与奉献、捷径和长路之间,不同的人,也可能选择各异
C.在捷径和长路之间,选择跋涉;在索取与奉献之间,选择奉献
D.在索取与奉献之间,选择奉献;在捷径和长路之间,选择跋涉
6.下面是小冀学完课文《老山界》后为了写读后感而写下的写作提纲，其中不恰当的一项是( )
标题 段落内容
走好实现“中国梦”的“新长征”之路——读《老山界》有感 A.描述《老山界》中给自己留下深刻印象的内容
B．在新时代发扬《老山界》中的长征精神的重要性
C．介绍老山界的自然环境和历史文化
D．我们要继承长征革命传统，走好新时代的“长征路”
A .描述《老山界》中给自己留下深刻印象的内容
B .在新时代发扬《老山界》中的长征精神的重要性
C .介绍老山界的自然环境和历史文化
D .我们要继承长征革命传统，走好新时代的“长征路”
7.学完《老山界》之后,为了在当代继续弘扬长征精神,七年级(5)班准备开展以“重走长征路”为主题的专题学习活动。活动中,班长播放了中央电视台播出的《我的长征》节目片段,一批志愿者沿着当年红军长征的路线徒步前进,体验长征。请联系生活实际,说一说“重走长征路”的意义。
8.辽宁某学校开展以“赓续红色基因，传承革命精神”为主题的系列实践活动，请你参加。
（1）【红色文化建设】在实践活动中，一位同学有感于红
色文化在新时代东北全面振兴中发挥的独特作用，拟写了一条宣传语。请你补充下句，与上句构成对偶句。
东北振兴融入革命基因，
（2）【相遇与传承】下面是一位同学的留言，请结合上下文，将空缺处补充完整。
　　从前，有你们，一群有血有肉、慷慨激昂的志士以青春的信仰叩开历史的大门；现在，有我们，一群 。在波澜壮阔的新时代，我愿，以青春之我，担时代之责。
二、阅读理解
（一）阅读《老山界》选段，完成各题。
①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。
②满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
④“不要掉队呀！”
⑤“不要落后做乌龟呀！”
⑥“我们顶着天啦！”
⑦大家听了，哈哈地笑起来。
⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。
⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
9.对战士翻山时的喊声、笑声的理解，下面说法最符合文意的一项是（ ）
A .表明红军战士虽然浑身紧张，但因为后有追兵，没有退路，故呼喊着壮胆爬山。
B .表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情，同时也有了前进的动力。
C .表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。
D .表现了红军战士困境中爱开玩笑的心态。
10第 段从多个角度对“半夜”进行描写，写 觉突出山之寒，写 觉反衬山之 。
11.第②段“这真是我生平没见过的奇观”中“奇观”指怎样的景象？
12.“凡景语皆情语”。在如此艰难的环境里，红军战士却能欣赏“天上闪烁 的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！”请简要赏析这个句子。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：中国的语言文字
《中国语言文字事业发展报告(2017)》以数据为支撑，全面、系统地展示了国家语言文字事业的发展状况和工作成就：新中国成立60多年来，普通话普及率从2000年的53%提高到2015年的73%左右，识字人口使用规范汉字比例超过95%，68%的国民掌握了汉语拼音。国家颁布实施了国家通用语言文字规范标准6类47种，语言文字信息化规范标准59种；国家汉办在140个国家建立了511所孔子学院和1 073个中小学孔子课堂；世界各地有近2万所中文学校，面向华侨华人传授中文；国家帮助15个少数民族创制或改进了文字方案，颁布实施了100多种少数民族语言文字规范标准。截至2016年，我国制定颁布的专门针对语言文字问题或包含语言文字法条规定的法律、法规、规章和规范性文件近2 200项。
——《中国语言文字事业发展报告(2017)》
材料二：
——《中国语言文字事业发展报告(2017)》
材料三：
一级(标准的普通话)
一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。
二级(比较标准的普通话)
二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。
二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调明显。有使用方言词、方言语法的情况。
三级(一般水平的普通话)
三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。
三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。
——《普通话水平测试实施纲要》
材料四：
《纲要》中指出目前的重点工作为：一、推广普及；二、基础建设；三、督查服务；四、能力提升；五、科学保护；六、文化传承。
——《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012—2020年)》
13.根据材料一，概括我国语言文字发展所取得的成就。(至少列出两点)
14.分析材料二，归纳出两条有意义的结论。
15.下列内容符合上述材料意思的一项是 （ ）
A .我国识字人口使用规范汉字比例达到96%。
B .国家帮助15个少数民族创制了文字方案。
C .中央电视台播音员的普通话测试水平测试成绩要求为二级甲等及以上。
D .《中国汉字听写大会》体现了《纲要》中的第六点——文化传承。
16.综合以上材料，你认为怎样做才能让我国语言文字事业更好地发展。(至少列出两点)
（三）阅读下文，完成下面小题
槐香都郁
马庆民
①晚饭后，漫不经心散步在公园里。突然，一股熟悉的枕花香伴着微风飘然而至，寻香而望，青里透白的槐花，静悄悄地袭一身素雅挂满枝头，如雪似蝶。
②儿时，我家院里就有两棵高大、古老的槐树，每到春深时，槐花便怒开盛放，香飘四野。
③槐花清新淡雅，郁郁而香，这种香，不仅仅能停留在树梢枝头，更能被母亲做成美食，留在味蕾里，记忆中。如果说花朵的世界里，能称得上秀色可餐的话，我觉得非槐花莫属。它不仅可以做槐花饭、槐花饼、槐花菜等，还可以做槐花包子。
④母亲做的枕花包子真真是我最爱的美味，一直从记事吃到参军。直到现在，每逢槐花开时，我都会停得心向往之。
⑤记得有一年，整个冬天无雪，开春又一直无雨，百年不遇的大旱，导致村子里的槐树开花容数枝。但唯独我家院子里的老槐树没有受到影响，依然紫花似锦，香飘十里。一时间成了街坊四邻茶余饭后的趣谈，更成了嘴馋之徒的垂涎之物。
⑥为了保护好院里的槐花，每天上学我都会反复确认是否锁好了门；放学后也顾不上玩耍就直接回家看护。谁知如此小心，后来还是招了“贼”。
⑦有一天，从地里回来，开门后发现院里散落一地槐花，还有几段扯断的枝丫。向树上望去，只见“贼人”马小明正惊慌失措地看着突然出现的我。我大声呵斥他滚下来！待他滑到地面还未站稳，我就跑上前去用力地把他推倒在地，并骂他是贼。也许自知理亏，马小明并未有任何反驳，抹着眼泪，悻悻地离去。
⑧傍晚时分，母亲从地里干完活回来，我便把马小明偷桃花，并被我打倒在地的事，一五一十地告诉母亲。本以为母亲会赞赏我护花有功，但母亲什么都没说，只是微微一笑。然后把散落一地的槐花，小心翼翼地捡起；洗净，水，调馅儿，和面……不大会功夫，枕花的清香便从那一股股白气中开来，我淌着口水，边不及待地等着母亲揭锅，盛篮，然后开始大快朵颐。
⑨但母亲把槐花包子盛篮后，却对我说：“给小明送过去吧，你们一起吃。
⑩“什么？让我给贼去送包子？”我简直要惊掉了下巴。
“去吧，孩子！小明的父母都不在了，孤苦伶仃地到乡下来同爷爷相依为命。他只不过想吃点槐花而已，并不是贼，以后千万别这样说他了。”母亲的话坚定且不容置疑。
一路上我都在琢磨，马小明在学校是出了名的“怪”，平时不和别人说话，也根本不和任何人玩儿，更没有一个好朋友。原先我们都以为他是从城里来的孩子，看不上我们，谁晓得他的身世竟如此可怜。
来到他爷爷家，天已经黑了，这个家，我只能用破败不堪来形容。屋内的马小明正给生病在床的爷爷喂馒头稀饭，对于我的贸然来访，他有些惶恐，也有些羞愧。但我说明来意后，彼此相视一笑，之前的“恩仇”也就一笔勾销了。回到家，母亲的脸上露出欣慰的笑容。我看着母亲，也笑了。
从那以后，我们成为了无话不谈的好朋友。我们时常会一起去田野抓蝴蝶，去河里摸鱼，爬树掏鸟窝……也会在每个槐花开放的季节，坐在桃树上吃着槐花包子，谈论梦想，憧憬远方。
“春水碧波飘落处，浮香一路到天涯。”又是一年槐花十里香，总情不自禁地在公园的那些槐树下驻足，过往的一幕幕再次浮现在眼前。
这些槐花依然清香四溢，我却再也寻不到那些逝去的时光，远去的童年，唯有深深的记忆，像这郁郁的槐香，在心底荡漾。
17.第①段画线句运用了比喻的修辞手法，其表达效果是
18.按照事件发展顺序，概括文章第⑤一 段内容。
①
②傍晚时分，母亲做了槐花包子让我送给马小明，并告诉我他的情况。
③
19.联系上下文，第 段画线句中“他有些惶恐，也有些羞愧”的原因是
20.请谈谈文章结尾段的作用。
（四）阅读下面的文字,完成小题。
如愿
茹志鹃
天还没大亮,何大妈猛然坐起身,伸手在枕头下面,摸出那个对折起来的大红封套。红封套上用浓浓的墨笔,写着四个大字:劳动光荣。下面小字是:玩具小组组长何永贞同志收。
她想不到,自己快跨进五十的人了,竟然第一次挣得了薪水。
二十五年前,那时还没解放,阿永才六岁,就死了爸爸。年轻的何永贞咬着牙,抚养着儿子,好容易进到附近一家丝厂做工。快到月终领薪水时,一天,家的方向冒起了火光,想到阿永,她发了疯般冲出工厂,向家里奔去……
第二天,她被开除了,连那二十八天的工钱都扣除了。
何大妈呆呆地坐在床上,忽然看见天已大亮,这才惊动起来。
“对,我得快,快起来到厂里领原料去。”何大妈一掀被子,急急地起来梳洗。
“妈,你礼拜天还有事啊 ”阿永在里间问。
“嗯!”何大妈应了一声,还是忙自己的。阿永知道母亲的脾气;不过他总觉得母亲苦了一辈子,应该好好享享福。所以母亲出去工作,他有些不以为然。现在他看母亲星期天还要出去忙,暗暗叹了一口气,无可奈何地叫了一声“妈”。何大妈一听便不高兴,说道：“你是不是不高兴我出去工作
“不,我是说,你星期天还起这么早,不多休息一会。”儿子一听娘的口气,话便马上拐了一个弯。
“忙啊!你别看我们生产组小。领原料,送产品,检查质量,开会,哪样不要花工夫 你当只有你们大工厂才会忙呀!”
“哪里,厂越小倒是越忙,特别是小组长,更加要操心。”阿永知道母亲特别喜欢人家讲这一类话。
果然,何大妈高兴了,她活了五十年,第一次感觉到自己不是一个可有可无的人,自己做好做坏,和大家,甚至和国家都有了关系。从前,厂里会有人急急地骑了脚踏车,赶到家里来叫儿子去商量一件什么要紧事情。每当这时,何大妈心里又觉得骄傲,又会有一种空空荡荡的感觉。后来当里弄一组织生产组,何大妈第一个就参加。现在,何大妈最高兴的,就是也常常有人会急匆匆来叫自己。
梳洗妥当以后,她又摸出那个大红封套,正想再仔细看看,旁边床上的小阿英一骨碌坐了起来。
“奶奶,你是昨天答应的,今天要带我去买玩具啊 ”
“阿英最乖,奶奶要去办一件工作,办完了再带你去买,啊 ”小阿英身子扭了几下,干脆地说“不要工作嘛”!
“这怎么行!工作!你懂不懂 就是最要紧最要紧的事情,你怎么能拖后腿 !”何大妈有意加重了声音。
“什么叫拖后腿,奶奶 ”
“……”何大妈不知该怎么说好了。忽听里间儿子说道:“妈,你就带她去吧!今天上午我还有些事要去办一下呢!”
这一说,何大妈又不痛快了:“你怎么不带她去 哦!只有你的工作才是工作,我的就不是工作,就能随随便便带了小孩子去的。”何大妈嘟哝着,还是和小孙女手拉手出门了。
谁知一进工厂大门,就被传达室的同志挡了驾。
哦!何大妈才想起来,管委会是叫自己明天来的啊!
何大妈拉了阿英走到外面马路上,店铺正好开始营业了。
“奶奶,我要苹果。”小阿英忽然站在水果店门口不肯走了。
“我要苹果!”这个声音使何大妈怔了一下。那也是二十五年前的事情了,每当她从丝厂回来,儿子在胸边啼泣,她总是安慰儿子说:“等发了工钱,妈妈给你买个又大又红的苹果!”但工钱终于没有拿到,苹果也就没有买成。
何大妈拿岀那只红封套,手止不住地有些抖,从自己第一次发的薪水里抽出一张钞票,买了两只又大又红的苹果。一只给了阿英,还有一只她要给儿子。二十五年前的心愿,今天偿还了。何大妈又激动,又有些酸楚的余味。
回到家,何大妈把苹果交给阿英,说:“给你爸爸去。”自己就在一旁默默坐下。阿英高高举着只又大又红的苹果,飞到爸爸身边,朝阿永手里一塞,说道:“爸爸,奶奶给你买的苹果。”
“给我买的苹果 ”阿永拿着苹果,迷惑不解,抬头看看妈妈,妈妈正在那里对自己点头微笑,说:“你想想,你小时候,不是常常向我要苹果么 ”
阿永全身震撼了一下,呆呆地捧着那只苹果……
那是妈妈在丝厂里做工,每天,阿永就在昏暗的灶披间里,到夜里,人家都熄灯睡觉的时候,阿永才听见妈妈的声音,摸到妈妈那双温热的手。阿永朝妈妈哭,妈妈就会拍着阿永说:“乖,不哭,等妈妈发了工资,就给阿永买一个又大又红的苹果吃。”
但是,妈妈被开除了。妈妈曾经讲过多少个晩上的苹果,永远只是在阿永的梦里出现。
现在,阿永已不知吃过多少次苹果了,但是妈妈还是买来了,用自己第一次的薪水买来了。
“妈妈……”阿永激动地叫了一声,心里像有千言万语,却不知从哪句说起。
(有删改)
21. 下列对小说相关内容和艺术特色 分析鉴赏,不正确的一项是（ ）
A. 何大妈天没大亮就起身摸出那个红封套,梳洗后又想仔细看看,买苹果时拿出手止不住有些抖,这些细节生动表现了人物心情的激动和骄傲。
B. 何大妈“感到自己不是一个可有可无的人,自己做好做坏和大家,甚至和国家都有了关系”,这直接揭示了人物对工作意义和自我价值的认识
C. 小说叙述何大妈星期天一大早就起床,急匆匆赶到工厂去领原料,结果发现是自己弄错了时间,这一情节有助于表现人物对作的热情与投入。
D. 阿永一听母亲有点不高兴,“话便马上拐了一个弯”,继而又顺着母亲喜欢听的话说,小说这样写是为了表现他是个善于察言观色的人。
22. “又大又红的苹果”在小说中有什么作用 请结合作品简要分析。
23. 小说是怎样叙述何大妈的故事的 这样写有什么好处 请结合作品简要分析。
答案
1.峭壁 酣然入梦 咀嚼 2.①B ②A ③C ④D 3.A 4.D 5.D 6.C 7.(示例)如今,我们有了汽车、火车、飞机等交通工具,出行很方便,生活也很舒适,但我们中不少人恰恰缺少敢于吃苦和乐于奉献的精神,缺乏承受挫折与困难的勇气。重走长征路,可以唤起我们战胜困难的信心,更可以弘扬伟大的长征精神。8.（1）辽宁发展彰显时代精神 （2）有光、有热、独立张扬的青少年以创新的精神奏响时代的乐章 9.C 10触 听 静 11.“奇观”的本义是奇异罕见的景象，在这里是指成千上万的人举着火把形成“之”字形与星光等形成瑰丽壮观的景象。 12. 天上闪烁 的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪 ” 句子中作者运用比喻的修辞手法，把“宝石”比作“星星”， 生动形象地写出了奇特美丽的高山夜景，烘托出红军战士的乐观主义精神，同时也从侧面写出了山势高耸，行军之艰。
13.①颁布实施多项语言文字规范标准；②走出国门，在多个国家创办孔子学院和孔子课堂。
14.①参加汉语水平考试的人次逐年增长且增长迅速；②普通话水平测试成绩二甲和二乙的人数占大部分；③我国语言文字事业的发展取得了较好的成绩。
15.D
16.①构建语言文字应用能力测评体系；②做好各民族语言文字科学记录和保存；③加大国家通用语言文字的培训投入。
17.生动形象地写出了槐花洁白素雅的颜色与小巧的形态，表达了我对槐花的喜爱之情。
18.那年春日的一天，我骂来我家院子偷槐花的马小明是贼，并把他打倒在地；天黑时，我来到马小明家，说明了来意，和他一笑泯“恩仇”。
19.马小明因“我”的突然造访感到“惶恐”，他担心我因为他偷槐花来找他算账；马小明又因为自己偷“我”家院子里的槐花的行为而感到“羞愧”。
20.童年时光像槐花浓郁芬芳，历久弥香，令人印象深刻。表达作者对童年时光的追忆（感慨），对友情的怀念和对母亲教导的感激。总结全文，深化主旨。呼应开头与标题。
21. D
22. ①将过去与现在、母与子、祖与孙等连接，使叙事集中紧凑。②可以透视人物命运和时代的变化，小中见大。③有助于从社会与家庭两个层面刻画人物，展示人物作为劳动者和慈母的形象。④是人物心愿的体现，在劳动价值之外也表现了亲情的可贵，丰富了作品主题。
23. ①以第三人称方式叙述，结合儿子对母亲的认识，增强了故事的真实性。②叙事中穿插回忆，对人物心理进行描写，扩大了故事的艺术空间，丰富了表现内容。③以薪水引入，从家常琐事的角度叙述，拉近了读者与故事的距离。