(共21张PPT)
第13课 东汉的兴亡
公元前202年，刘邦建立西汉
公元9年，建立了年号为“新”政权
公元17、18年，爆发了绿林赤眉农民起义
公元23年，王莽政权被推翻
公元25年，刘秀建立东汉王朝
大事记
王莽
王莽改制
更天下田曰王田，私人不得买卖。
改奴婢为“私属”，亦不得买卖。
由政府经营盐、铁、酒、铸钱、山泽等。
改革币制。
王莽改制为什么会引发农民起义呢？
王莽改制为什么会引发农民起义呢？
王莽改制不仅未能挽救西汉末年的社会危机，反而使各种矛盾进一步激化。
到了公元17年全国发生蝗灾、旱灾，饥荒四起，各地农民纷起，形成赤眉、绿林大规模的反抗，导致新朝的灭亡。
高祖兴，汉业建。
至孝平，王莽篡。
光武兴，为东汉。
四百年，终于献。
才兼文武，
豁达有度。
善于用兵，
出奇制胜。
光武帝
一、光武中兴
问题：
刚刚建立的东汉，是一个什么样的景象呢？
王莽末，天下旱蝗，黄金一斤，易粟一觥。
光武帝第二年，“关中饥，人相食。”
休养生息政策
1．多次下令释放奴婢。
2．减轻农民负担。
3．减轻刑罚。
4 ．整顿吏治。
东汉画像砖
这是四川成都出土的东汉射猎收获画像砖。此砖画像由上下两部分组成。上半部分表现了射猎和捕鱼的的活动，一男子正张弓欲射天上的飞鸟，另一个人弯着腰在做着什么，像是在准备弓箭，又像是在河边捕捞鱼虾。下半部分为农业收获图，最左边的一个人挑着担子，大概在运送收割下来的稻谷，右手拎着的也许是送饭的陶罐；中间三位着裙装，或许是妇女，正用短镰割穗；右边两人着短裤，正用长把大钹镰除去禾杆。
这是四川广汉出土的东汉集市画像砖，图左有一门，隶书题记为“东市门”，右侧为“市偻（楼）”，门和楼之间为市井，有六人两两交易，有讨价还价的，有争相招呼买者的，有正在交易的。楼为“市”井中最高建筑，市楼又名“旗亭”，是市场交易管理机构。楼顶上装饰一只凤，一楼内坐着两个人，像是管理市场的官吏，正在谈着什么，二楼上悬挂着一个鼓，一人在门垣内侧灶前操作，且回首与人呼应，大概是击鼓通知开市收市用的。
1955年四川省彭山县出土的舂米画像砖。此画像砖中使用的是足碓舂米的方式，即利用杠杆原理，足碓者扶在栏杆一头，借用身体下压的力量，起动杆头，达到舂米的效果，所用除糠秕的飏扇也是手工的。这块画像砖完整而精细地刻画出足碓的结构和操作景象。此砖上部是一座立在四根粗桩上的干栏式粮仓，左下部两人立在矮架上踏碓舂谷，右下部一人持桶倾倒已舂完的谷，另一人持双扇飏风除糠。
根据这三幅画像砖，说一说汉代经济的情形。
农业丰收，市场繁荣，人民安居乐业。
通过以上的学习，你认为光武中兴这一盛世局面的出现与哪些因素有关？
思维拓展
二、外戚宦官交替掌权
皇帝 即位年龄
去世年龄
和帝 殇帝 安帝 少帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝 10 1 13 1 11 2 8 15 12 14 9 27
2
31
1
30
3
9
36
34
14
54
思考问题：东汉这10个皇帝有什么特点？
年龄小，寿命短。
汉质帝即皇帝位之后，朝政基本上控制在外戚梁冀手中。他专横跋扈，无所不为，不可一世，汉质帝在一次朝会中，他当着群臣的面叫梁冀“此跋扈将军也”，表示自己的义愤，惹得梁冀大怒。
东汉宦官专权
每当小皇帝上台，因其年幼，国政往往操之于母后之手，而母后当权又往往依赖于外戚，从而造成外戚专权的局面。当皇帝长大成人后，想亲政收权。在皇帝与外戚的斗争中，皇帝所能依靠也就是宦官，而宦官一旦帮助皇帝取得大权，又会居功自傲，进而专权擅政。由此而直至东汉灭亡，宦官专权擅政，不仅败坏了朝政，而且加深了政治的黑暗。
三、黄巾起义
一、光武中兴——盛世局面的到来
二、外戚宦官交替掌权——走向衰落
三、黄巾起义——加速灭亡
拓展空间
课后搜集一幅关于东汉时期的画像砖图片，并配上相应的解说词。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第13课 东汉的兴亡
一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1．“光武兴，为东汉”。东汉的建立者是（ ）
A．刘邦 B．王莽 C．刘秀 D．张角
【解析】“光武兴，为东汉。四百年，终于 ( http: / / www.21cnjy.com )献。魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。” 以上是出自《三字经》内容，根据本节课所学的知识，东汉的建立者是刘秀。
答案：C
2． 东汉初年，政府采取了休养生息政策，出现了社会稳定、政治清明，经济恢复和发展的局面，史称（ ） 21教育网
A． 光武中兴 B．贞观之治 C．开元盛世 D．文景之治
【解析】“光武中兴”指的是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世。光武帝采取一系列措施，恢复、发展社会生产，缓和西汉末年以来的社会危机。21cnjy.com
答案：A
3． 汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。” 这反映了当时
A．皇帝注意休养生息 B．土地兼并严重
C．“罢黜百家，独尊儒术” D．政治的黑暗
【解析】这首童谣的大意是说，性格如 ( http: / / www.21cnjy.com )弓弦般正直的人，最后不免沦落天涯，曝尸路旁；而不正直的谄佞奸徒，趋炎附势，阿世盗名，反倒封侯拜相，极尽荣华。反映了东汉后期政治的腐败。21·cn·jy·com
答案：D
4．动摇了东汉统治，使东汉走向衰亡的历史事件是（ ）
A．黄巾起义 B．州牧割据 C．外戚宦官交替专权 D．光武中兴
【解析】东汉末年政局不稳，外戚专政，宦官 ( http: / / www.21cnjy.com )专权，加之土地兼并现象严重，民不聊生，发生了多次农民起义，其中规模最大的是黄巾起义，加速了东汉的灭亡。
答案：A
二、主观题
1．阅读材料，回答问题。
材料一
东汉初全国户籍人口只有1000多万（ ( http: / / www.21cnjy.com )西汉末人口近6000万）。田野到处长满野谷和荆棘，野蚕成茧结满山坡。光武称帝第二年，“关中饥，人相食”，可见天下经济之窘困。
材料二
经过30余年的励精图治，经济得到恢复和 ( http: / / www.21cnjy.com )发展，人口增加。到光武帝去世时（公元57年），全国户籍人口已达2100多万。经过平帝、章帝两朝的发展，到和帝永元十七年（105年），全国户籍人口到达5300多万，回升接近到西汉最高水平。www.21-cn-jy.com
（1）材料一提到了东汉初年的什么景象？
（2）与材料一相比，材料二发生了怎样的变化？发生变化的原因是什么？
【解析】在生产力水平不高的古代 ( http: / / www.21cnjy.com )，人口数字很能说明问题：一是社会比较安定，逃亡脱籍的流动人口少；二是经济发展正常，人民生活相对改善，人口自然增殖较多。
答案：
（1）人口少，经济困难。
（2）人口增加。原因是东汉初年实行休养生息政策，出现了盛世局面，史称“光武中兴”。
2． 阅读材料，回答问题。
( http: / / www.21cnjy.com )
《东汉渔猎收获画像砖》
请你选择一个图片中的人物，说一说他在干什么？
（2）这幅图片反映了怎样的情景？
【解析】这是四川成都出土的东汉画像砖。 ( http: / / www.21cnjy.com )此砖画像由上下两部分组成。上半部分表现了射猎和捕鱼的的活动，一男子正张弓欲射天上的飞鸟，另一个人弯着腰在做着什么，像是在准备弓箭，又像是在河边捕捞鱼虾。下半部分为农业收获图，最左边的一个人挑着担子，大概在运送收割下来的稻谷，右手拎着的也许是送饭的陶罐；中间三位着裙装，或许是妇女，正用短镰割穗；右边两人着短裤，正用长把大钹镰除去禾杆。画像形象、灵动，表现了当时农、渔、猎等生产景象，可以感受到在安定的社会环境中农家丰收的繁忙与快乐。
答案：
（1）一男子正张弓欲射天上的飞鸟，另一个人弯着腰在做着什么，像是在准备弓箭，又像是在河边捕捞鱼虾。
最左边的一个人挑着担子，大概在运送收割下来的稻谷，右手拎着的也许是送饭的陶罐。中间三位着裙装，或许是妇女，正用短镰割穗；21世纪教育网版权所有
右边两人着短裤，正用长把大钹镰除去禾杆。
（2）反映了社会安定，经济发展。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
教学基本信息
课题 第13课 东汉的兴亡
单元 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固
学科 七年级历史 学段 第一学段 年级 初一年级
教材 书名：义务教育教科书《中国历史》七年级上册 出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析
1．教材分析（1）课标要求： 了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。（2）整体感知教学内容 东汉的兴亡这节课通过几个重大的历史 ( http: / / www.21cnjy.com )事件展开东汉的“兴”与“亡”，一方面从政治和经济等角度，探究分析光武中兴出现的原因；另一方面通过外戚、宦官专权，从政治制度本身分析东汉灭亡的原因。2．学情分析：初中一年级对于历史的学习热情很高，也通过一些历史故事了解到东汉这个朝代，但是对于政治制度、经济发展这些学科知识在理解上有一定难度，但是对于图片等直观资料感兴趣，对于简洁的历史资料也能基本理解。初一年级还没有掌握历史学科学习方法，对于历史学科的探究分析还不了解，需要在体验中逐渐得到发展。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】知识与能力知道光武中兴；从政治和经济等角度分析光武中兴出现的原因，培养分析历史问题的能力。了解外戚、宦官专权，从政治制度本身分析产生这种情况的原因，提高透过现象看本质的能力。了解张角和黄巾起义。过程与方法通过历史资料，探究光武中兴出现的原因，分析其特征，逐渐提高材料信息提取和分析能力。通过对舂米画像砖等图片的观察，并结合相关知识，得出科学结论，逐渐提高分析历史文物的能力。通过对外戚、宦官专权出现原因的分析，认识到这种现象的根源在于君主专制制度，学会透过现象看本质的思维方法。情感态度价值观通过对光武中兴的学习，认识到国家政策与社会稳定、经济发展之间的关系。【教学重点】光武中兴【教学难点】认识到外戚、宦官专权现象出现的根本原因是专制制度【教学方法】讲述法【教学资源】课件
3.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 请同学们读一下PPT上的内容，出示PPT, ( http: / / www.21cnjy.com )高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四百年，终于献。这段话是什么意思呢？西汉的历史前面已经学习过了，本节课我们将会学习到，光武帝是如何建立东汉政权的？东汉王朝如何从兴盛走向衰败的？让我们一起来学习第13课东汉的兴亡 阅读材料思考回答问题 通过阅读简洁的材料，思考问题。带着问题，导入新课。
讲授新课第一目光武中兴 公元前202年，刘邦建立西 ( http: / / www.21cnjy.com )汉，到西汉末年，外戚王莽篡夺政权，王莽，汉元帝王皇后的侄子，当年幼的孝平帝即位，他毒死了孝平帝。公元9年，建立了年号为“新”的政权。史称王莽篡汉，王莽称帝后，进行改制，结果失败。公元17、18年，爆发了绿林赤眉农民起义，公元23年，王莽政权被推翻。公元25年，刘秀建立东汉王朝。介绍光武帝刘秀：史书上记载他才兼文武， ( http: / / www.21cnjy.com )豁达有度。他善于用兵，善于以少胜多，出奇制胜，是中国历史上著名的皇帝之一。王莽政权被推翻后，刘秀先后消灭了更始、赤眉等割据势力，最终使得自莽新末年以来分崩战乱的中国大地再次归于一统。因定都洛阳，在西汉都城长安的东方，这个王朝史称东汉。问题设计：刚刚建立的东汉，是一个什么样的景象呢？王莽末，天下旱蝗，黄金一斤，易粟一觥。光武帝第二年，“关中饥，人相食。” 面对这种局面，光武帝将会采取什么政策呢？光武帝采取的措施：实行休养生息政策1．光武帝多次下令释放奴婢。2．减轻农民负担。3．减轻刑罚。4.整顿吏治。教师举例：他重用的南阳太守杜诗，就是一个很好的证明。杜诗是一位爱惜老百姓，很廉洁，治郡 ( http: / / www.21cnjy.com )有方好官员。他不仅是一位好官员，它发明的冶铁水排，是金属冶炼史上巨大的进步，在欧洲，直到12世纪才开始利用水力鼓风。比欧洲早了1000多年。是非常了不起的。问题设计：你认为这个例子说明了什么？得出结论，这样一位清廉有为，造福百姓的好官能够受到光武帝重用，可见，光武帝是很重视人才的。经过光武帝30余年的励精图治，社会渐趋稳定，经济得到恢复和发展，人口增加。历史上将这一时期称为“光武中兴”。教师讲解：刘秀本是西汉皇族，公元2 ( http: / / www.21cnjy.com )5年称帝，仍以汉为国号，因国都洛阳在西汉国都长安的东方，一般称为东汉，又叫后汉。所谓“中兴”有“由衰微而复兴”有含义，即中兴汉室之意。为了让大家对这种治世的景象有更多的了解，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )还可以通过欣赏画像砖来了解当时的兴盛表现。所谓画像砖，东汉时期流行在四川等地的画像砖墓，是一种在墓壁上镶嵌具有浓郁绘画韵味的画像砖的墓葬，集中分布在成都平原上，是我国最有特色的古代墓葬之一。汉画像砖题材广泛，内容丰富，如一幅幅生动逼真的风俗画，凸现了汉代复杂多样的社会生活图景，是研究那个时期历史、政治制度以及经济、文化等最可靠的实物资料。大家观察这块画像砖描述的是一种什么景象？展示《东汉射猎收获画像砖》、《东汉集市画像砖》、《舂米画像砖》画像砖能够证明，在光武帝刘秀的治理下，社会稳定，经济发展。问题设计：通过以上的学习，你认为光武中兴这一盛世局面的出现与哪些因素有关？ 教师结合课件内容讲解阅读材料，回答问题。观察图片设计问题，总结概括 通过教师讲解了解朝代更替。阅读材料，发展学生提取信息的能力。初步理解历史概念提高对于历史文物的分析能力。学生进行概括，逐步掌握总结概括的方法。
第二目外戚宦官交替掌权 过渡：东汉初的安定局面持续了60多年，以后的皇帝大多是年幼即位。出示东汉后期10个皇帝的即位年龄和寿命表。问题设计：东汉这10个皇帝有什么特点？皇帝年幼，最小的是只生下一百多天的婴孩。皇帝年幼，照例由太后临朝执政，太后又把政权交给她的娘家人，这样就形成了一个外戚专权的局面。我们以质帝为例，结合图片将故事。为了摆脱外戚专权的局面，借助宦官的力量，结果出现宦官专权。外戚、宦官交替专权的原因， ( http: / / www.21cnjy.com )除了皇帝年幼，根本原因在于统治集团内部矛盾在专制制度下尖锐的表现，专制制度的完备，使权利高度集中在皇帝手中，皇帝成为权力的化身。觊觎权力的人，都力图狭持皇帝，无论外戚或宦官当权，都力图拥力幼主，以便自己继续操纵。东汉中后期朝政日益腐败，社会混乱，国势逐渐衰落。 阅读材料，回答问题。 学生分析材料，得出结论，以展论从史出的能力。
第三目 黄巾起义 东汉中后期，水旱蝗灾几乎连年不断。东汉中后期农民生活十分艰难。天灾人祸，农民生存艰难是农民起义的原因。面对无尽的压榨，使得农民 ( http: / / www.21cnjy.com )无法生存，甚至出现了“人夫食妇”“人妇食夫”的惨象。百余年间，农民起义连绵不断，多达100多次。其中黄巾起义，是一次有组织、有准备的起义，对东汉政权打击最大。简单介绍黄巾起义的时间、领导人、起义的过程及结果。意义：这场起义虽然被镇压了，但它沉重地打击了东汉腐朽统治，加速了东汉的灭亡。 倾听老师讲解 初步理解历史事件发展的因果关系。
课堂小结 这一节课我们学习了东汉的兴衰的历史，了 ( http: / / www.21cnjy.com )解到东汉初年政府的休养生息政策，也知道这一政策的实施带来了社会的繁荣；也学习了东汉后期政治的腐败，给社会带来的灾难，农民无法生存，爆发农民起义，加速了东汉的灭亡。 总结本课知识 梳理本课所学知识
板书 一、光武中兴——盛世局面的到来二、外戚宦官交替掌权——走向衰落三、黄巾起义——加速灭亡 帮助学生梳理本课知识点
拓展空间 课后搜集一幅关于东汉时期的画像砖图片，并配上相应的解说词。 学生课下按照要求完成活动 通过该活动学生初步发展搜集材料、研读材料的方法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网
