(共28张PPT)
部编版·小学语文·三年级下册
8* 池子与河流
具有寓言性质的诗歌。它用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理，具有教育意味和色彩。
寓言诗
生活中我们常常见到池子和河流，说说它们有哪些不同？
池子
河流
一般来说，池子水量小，河流水量大。
池子里的水不流动，是死水；河流的水经常流动，是活水。
克雷洛夫（1769年-1844年）享年75岁，来自俄国，是世界著名的寓言家、作家。代表作有：《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等等。
作者介绍
学认字
遵与尊
遵
1. 依照：~ 照。~ 循。~ 守。~ 命
尊
1. 地位或辈分高：~ 长
2. 敬重；尊崇：~ 敬。自～。~ 师重教。
贯
妇
凭
遵
滔
虑
尊
循
识字游戏
池塘里的
荷花开了
初读课文
听读课文，思考课文讲了一件什么事？
课文讲了 与 之间发生的故事。
池子
河流
整体感知
整体感知
再读课文，思考：课文分为几部分，每部分说了什么？
第一部分（1-8）
池子与河流的对话，展现了不同的人生态度。
第二部分（9-10）
揭示了池子与河流各自最终的命运，阐明寓意。
课文第1至8小节是池子与河流的对话，哪几个自然段是池子说的话？哪几个自然段是河流说的话？
现在我们来讨论一下吧。
第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。
一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。
按照方法提示，你能找到哪几小节是河流说的话吗？
第7至8小节是写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。
可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。
无所事事
安逸清闲
分节朗读课文第1-8节，看一看：池子满意自己的生活吗？河流的看法和池子一样吗？
从池子的话中，你知道河流怎样过生活？
你总是滚滚滔滔！
亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？
我总是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
忙碌辛劳
数量多
次数多
货轮
小船
木筏
反问句
小练笔
想象河流还会干什么？用上“一会儿……一会儿……”。
河流奔腾不息，一会儿运送成捆的木材，一会儿把一船的游客送到了对岸，忙个不停。
一起说一说：
池子觉得自己的生活 、 、 ，而河流的生活 。她 河流的生活。
安逸
清闲
平静
太辛苦了
不喜欢
河流的看法和池子一样吗？一起来看看吧！
“啊，你在推究哲理？”
河流说道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？
反问句
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
河流抛弃了自身的安逸，而且年年用源源不断的清洁的水，给人们带来了利益，所以河流受到人们的尊敬。
此时此刻，你想对河流说什么？
河流，你总是滚滚滔滔，背货轮，驮木筏，永远向前。你真是胸怀大志，奔腾不息，勤劳勇敢。
我能方便人们，给人们带来利益，苦点、累点也是值得的。
你想对池子说什么？
池子，你懒惰，贪图安逸，得过且过，这样不思进取，会没有活路的。
我这样的生活无忧无虑，多舒服。河流的生活太累，负担太重。
朗读指导
同桌练习分角色朗读第一至八自然段，看谁能读出两个角色的不同语气。
满意的、沾沾自喜的语气
坚定的、有气势的语气
人 物 生活方式 志 向 结 局
池子
河流
安逸清闲，
无所事事。
得过且过，无忧无虑，贪图安逸。
完全枯干，
被人们遗忘。
忙碌
辛劳
胸怀大志，奔流不息，给人们带来利益。
长流不断，
受到人们尊敬。
池子与河流各自选择了怎样的生活方式？背后各自有怎样的志向？最后是怎样的结局？请同学们默读课文，填一填下面的表格吧！
对比了池子与河流的不同后，请同学们找一找哪句话揭示了这首诗阐述的道理？
才能不利用就要衰退，
它会逐渐磨灭；
才能一旦让懒惰支配，
它就一无所为。
不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。
根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？生活中有池子这样的人吗？你想对他说什么？
我赞同河流的观念，拥有积极进取的人生态度，才能为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。
生活中有这样好吃懒做的人，我要劝告他们：懒惰只会让你虚度光阴。只有勤奋努力，积极进取，才能实现自己的价值。
结构梳理
池子与河流
池子：生活安逸—被遗忘—干枯
河流：遵循自然规律—赢得尊敬
—长流不断
不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多做贡献，为生命增添光彩。
主题概括
课堂演练
一、读一读，连一连。
课堂演练
二、按要求写句子。
1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）
2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）
这个自然规律，你没有忘记了。
难道水不是需要流动才能保持清洁吗？
课堂演练
三、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？
如果我当初听了河流的话，改正自己的错误想法，积极进取，就不会落到今天这步田地。
下 课
Thanks!
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