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语文园地二
（部编）二年级
下
请同学们自由读一读下列词语。
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
chéng
mó
shù
jiàn
zhù
yǎn
yíng
wù
pàn
sì
yǎng
识字加油站
fà
程 魔 术 建 筑 演
平舌音
后鼻音
营 务 判 饲 养
yǎng
yíng
yǎn
wù
pàn
sì
chéng
mó
shù
jiàn
zhù
éng
íng
ǎng
sì
shù
zhù
翘舌音
学认字
仔细观察，说一说这些词语有什么特点。
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
▲
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▲
第一行都带有“师”，第二行都带有“员”。
读一读，猜一猜。
建
筑
师
教师
工程师
魔术师
理发师
营业员
演员
饲养员
裁判员
服务员
你知道这些职业吗？联系生活，照样子说一说。
邻居王叔叔是一名理发师。
是一名 。
是一名 。
是一名 。
我的阿姨
建筑师
我的妈妈
贾维
营业员
裁判员
程
chéng
术
shù
（艺术）
（美术）
独体字
左右结构
（工程）
（课程）
服
fú
务
wù
（任务）
（业务）
（衣服）
（服从）
学写字
上下结构
字词句运用
下面这些字查什么部首？查一查，记一记。
“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”这8个字都是以整体作为部首的。
鹿 麝 金 鉴 高 敲 音 章
黑 默 衣 裂 辛 辣 鱼 鲁
确认另外8个字的部首，并查字典验证。
这8个字的部首是前面的字。
鹿 麝 金 鉴 高 敲 音 章
黑 默 衣 裂 辛 辣 鱼 鲁
在字典目录中找一找，还有哪些熟悉的字可以作为部首？
月、弓、谷等。
读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
难道它的味道很特别吗？
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
.
.
.
.
非常、格外
与众不同
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
.
.
.
.
通过某种活动
通过某个地方
小结：同一个词语，放在不同的句子里，意思会发生变化。所以，要理解词语的意思，必须把它放进具体的语言环境里，才能理解得更加准确。
看到以上情境，你想到了哪些词语？
形容生气：气呼呼
形容高兴：兴高采烈
形容难过：悲伤
发怒、愤怒、火冒三丈、怒气冲冲
愉快、开心、快乐、兴奋
哭泣、伤心、泪流满面、心如刀割
任选以上词语说句子。
借助拼音，把谚语读准确。
予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
méi guī
yú
yǔ
tàn
yǔ
日积月累
qí
予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
méi guī
yú
yǔ
tàn
yǔ
说一说这些谚语都和什么有关。
爱
qí
学以致用，练习巩固。
1.平常帮助别人，遇到困难的时候就容易得到别人的帮助，这就是人们常说的：_______________________________
平时肯帮人，急时有人帮。
3.好朋友获奖时，我们要祝贺，好朋友伤心难过时，更要去安慰、帮助，“__________________________”，这样才是真朋友。
2.“___________________”让我们知道了付出也会使人快乐。
与其锦上添花，不如雪中送炭
予人玫瑰，手有余香
一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。
毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈，身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。
十三年里，为了治水到处奔走，曾经多次过家门而不入。
游戏：猜猜他是谁？
孙悟空
哪吒
大禹
写话
这些语段，有的是描写外貌的，有的是写人物做的事情的，都突出了人物的特点，所以大家一猜就中。接下来你们就来写一写自己的一个好朋友。
你的好朋友是谁呢？
他长什么样子？
你经常和他一起做些什么呢？
聊聊好朋友
谁 长什么样子 经常一起做的事
张池 他的个子高高的。 他笑起来有小酒窝。 我们天天一起上学，一起回家。
我们经常一起踢毽子。
自由阅读表格，你了解到了什么？
谁能说说张池这个好朋友的样子呢？
我的好朋友张池，他的个子高高的，笑起来有小酒窝。
谁
长什么样子
抓住特点，把你的一个好朋友的样子写下来。
谁能说说“我”和张池经常做什么事呢？
我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起踢毽子。
写一写自己和好朋友常一起做的事情吧。
你想写谁？用表格的方式，向大家介绍一下自己的好朋友吧。
我爱阅读
交流读过的雷锋故事。
自由朗读课文，思考：雷锋在日记中都写了些什么？
第一则日记——雷锋把自己平时节约下来的钱支援了望花区人民公社和辽阳灾区人民，并表示自己愿意做一个有利于人民、有利于国家的“傻子”。
第二则日记——雷锋在星期日为同志做了许多好事，感到很快活，并认为当一名无名英雄是最光荣的。
读第一则日记，思考：为什么有些人说雷锋是“傻子”？雷锋是怎样看待这个问题的？
有些人认为雷锋把钱支援给别人很“傻”。雷锋认为自己要做一个有利于人民、有利于国家的人，如果说这是“傻子”，那他甘心愿意做这样的“傻子”。革命和建设都需要这样的“傻子”。
一百元钱在当时是一笔不小的数目，雷锋同志自己省吃俭用，却把钱支援给了需要帮助的人，这是一种多么高尚的品质啊！
雷锋精神：无私奉献、乐于助人
有感情地朗读第一则日记，读出雷锋同志的坚定和自豪。
读第二则日记，思考：雷锋在星期日做了哪些好事？
雷锋给班里的同志洗了五床褥单，帮高奎云战友补了一床被子，协助炊事班洗了六百多斤白菜，打扫了室内外卫生，还做了一些零碎事。
雷锋同志在休息日也不休息，主动为大家做好事，这是一种多么可贵的精神啊！
雷锋精神：勤劳、乐于助人
思考：班里的同志和高奎云战友有什么反应？雷锋是怎样想的？
班里的同志感到很奇怪，不知道谁把褥单都洗得干干净净的。高奎云战友惊奇地说：“谁把我的破被子换走了？”
雷锋同志做好事不留名，他认为帮助别人是自己应该做的，不需要别人知道，雷锋觉得当一名无名英雄是最光荣的。
有感情地朗读第二则日记，读出雷锋同志的快活和自豪。
思考：雷锋同志具有哪些的优秀品质？
热爱人民和国家、无私奉献、乐于助人、勤劳肯干、不求回报
我们应该怎样学习雷锋精神？
从身边小事做起，关心帮助同学、老师和家人。
节约资源，不浪费粮食和学习用品。
积极参加志愿服务活动，为社会贡献自己的力量。
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语文园地二
核心素养目标
文化自信：感受中华民族关爱他人、互帮互助、乐于奉献的传统美德。
语言运用：能联系生活根据提示写事例，介绍自己的好朋友。
思维能力：通过朗读句子，发现同一个词语在不同语境中的不同意思。
审美创造：懂得关爱他人、互帮互助能使人与人之间相处得更和谐友好，使社会更加文明美好。
一、识字加油站
1.教师导入：知识的小火车来到第一站—“识字加油站”，请同学们读一读下列词语。（板书：语文园地二—识字加油站）
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
2.认读生字，教师提示：“程、营、养”是后鼻音，“程、术、筑”是翘舌音，“饲”是平舌音。
3.教师引导：仔细观察，说一说这些词语有什么特点。
预设：第一行都带有“师”，第二行都带有“员”。
教师小结：这些词语都是职业名称。（板书：职业名称）
4.读一读，猜一猜：教师出示职业图片，学生快速说出职业名称。
5.教师引导：你知道这些职业吗？联系生活，照样子说一说。
示例：邻居王叔叔是一名理发师。
预设1：我的阿姨是一名建筑师。
预设2：我的妈妈是一名营业员。
预设3：贾维是一名裁判员。
出示“程、术、服、务”4个字及它们所组的词语，学生观察字形。
教师引导：“程、服”是左右结构的字，"术”
是独体字，“务”是上下结构的字。
二 字词句运用
1.确认部首，读读记记。（课件出示“字词句运用”第一题）
（1）用部首查字法查字典。先查每组的第一个字，找出它们的部首。学生交流自己的发现。教师相机小结：“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”都是以整体作为部首的。
（2）学生再查字典，确定另外8个字的部首，全班交流发现：这8个字的部首是前面的字。（相机板书）
（3）拓展运用：在字典的“部首目录”中找一找，还有哪些字可以整体作为部首？点拨：月、弓、谷等。
2.体会“一词多义”。（课件出示“字词句运用”第二题的两组句子）
（1）学生自由读句子。边读边思考：这两组句子中加点词语的意思相同吗？分别是什么意思？
（2）同桌交流反馈。第一组句子中第一个“特别”的意思是“非常、格外”，第二个“特别”的意思是“与众不同”。第二组句子中第一个“经过”的意思是“通过某个地方”，第二个“经过”的意思是“通过某种活动”。
（3）小结：同一个词语，放在不同的句子里，意思会发生变化。所以，要理解词语的意思，必须把它放进具体的语言环境里，这样才能理解得更加准确。（相机板书）
3.词语积累。（课件出示“字词句运用”第三题中的三种情境）
（1）请学生说一说：看到以上情境，你想到了哪些词语？同桌交流、讨论。（相机板书）
（2）指导学生选择符合情境的词语说句子，师生评价。
三、日积月累
1.教师提出要求：我们的小火车继续前进，来到了“日积月累”站。这里有三句谚语，你能借助拼音，把它们读准确吗？（板书：日积月累—关爱他人的谚语）
2.教师提问：说一说这些谚语都和什么有关。
预设：这三句谚语都和“爱”有关。
3.学以致用，练习巩固。
四 写话
1.我们先来玩一个“猜猜他是谁”的游戏。（课件出示描写人物的语段）
2.指名猜。师生对话，揭示答案。
3.你们真是见多识广，都猜对了。老师很好奇，你们为什么猜得这么快，这么准呢？点拨：这些语段，有的是描写外貌的，有的是写人物做的事情的，都突出了人物的特点，所以大家一猜就中。
4.接下来你们就来写一写自己的一个好朋友。（相机板书）聊聊好朋友。指名说。 师生评议。
5.（课件出示教材中的表格）自由阅读表格，你了解到了什么？同桌交流，指名汇报，教师评价。
6.学生拿出空白表格，完成填空。结合自己的表格写一写，同桌交流、讨论，展示评价。
五 我爱阅读
1.学生交流读过的雷锋故事。我们现在来学习雷锋同志的两则日记，看看他在日记中都写了些什么。（相机板书）
2.自由朗读课文。（课件出示朗读任务）点拨：第一则日记——雷锋把自己平时节约下来的钱支援了望花区人民公社和辽阳灾区人民，并表示自己愿意做一个有利于人民、有利于国家的“傻子”。第二则日记——雷锋在星期日为同志做了许多好事，感到很快活，并认为当一名无名英雄是最光荣的。
3.指名两位同学各朗读一则日记，师生倾听并点评。
4.学习第一则日记。（1）思考：为什么有些人说雷锋是“傻子”？雷锋是怎样看待这个问题的？交流：有些人认为雷锋把钱支援给别人很“傻”。雷锋认为自己要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是“傻子”，那他甘心愿意做这样的“傻子”。革命和建设都需要这样的“傻子”。（2）引导学生体会雷锋同志无私奉献的精神：一百元钱在当时是一笔不小的数目，雷锋同志自己省吃俭用，却把钱支援给了需要帮助的人，这是一种多么高尚的品质啊！点拨：雷锋同志的“傻”不是真的傻，而是一种无私奉献、乐于助人的精神,这也是雷锋精神的内涵。这种精神是我们应该学习和传承的。（3）有感情地朗读第一则日记，读出雷锋同志的坚定和自豪。
5.学习第二则日记。（1）思考：雷锋在星期日做了哪些好事？交流：雷锋给班里的同志洗了五床褥单，帮高奎云战友补了一床被子，协助炊事班洗了六百多斤白菜，打扫了室内外卫生，还做了一些零碎事。（2）引导学生体会雷锋同志的勤劳和乐于助人：雷锋同志在休息日也不休息，主动为大家做好事，这是一种多么可贵的精神啊！（3）思考：班里的同志和高奎云战友有什么反应？雷锋是怎样想的？交流：班里的同志感到很奇怪，不知道谁把褥单都洗得干干净净的。高奎云战友惊奇地说：“谁把我的破被子换走了？”引导学生理解雷锋同志的思想境界：雷锋同志做好事不留名，他认为帮助别人是自己应该做的，不需要别人知道，雷锋觉得当一名无名英雄是最光荣的。这种甘当无名英雄的精神是值得我们学习的。（4）有感情地朗读第二则日记，读出雷锋同志的快活和自豪。
6.思考：雷锋同志具有哪些优秀品质？交流：热爱人民和国家、无私奉献、乐于助人、勤劳肯干、不求回报。
7.拓展延伸。思考：我们应该怎样学习雷锋精神？点拨：（1）从身边小事做起，关心帮助同学、老师和家人。（2）节约资源，不浪费粮食和学习用品。（3）积极参加志愿服务活动，为社会贡献自己的力量。
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