专题一政治制度 2025-2026学年历史统编版七年级下册（含答案）

专题一　政治制度
一、 选择题
1 （泰州泰兴黄桥中学月考）隋文帝时期，对派往各地任职的官吏，确立了文官三年、武官四年的任期制，同时又规定官吏不得在本人出生地（籍贯地）任官。这些改革旨在(　　)
A. 确立崇文抑武方针
B. 加强对地方的控制
C. 推广科举选官制度
D. 明确三省决策程序
2 （徐州树人中学月考）“军爵制度打开了让孔武之人进入统治阶层的通道，到了隋唐时期，政府又发明出科举制度，为底层的知识分子打通了另外一个通道。”材料意在说明(　　)
A. 军爵制增强了军队战斗力
B. 孔武之人和底层知识分子从此仕途顺畅
C. 科举制扩大了选官的范围
D. 军爵制和科举制都促进了社会阶层流动
3 （苏州姑苏期末）下表所示的内容可说明唐朝的兴盛得益于(　　)
时期 政治措施
唐太宗时期 完善三省六部制
武则天时期 创立殿试制度
唐玄宗时期 改革税制和兵制
A. 皇权的平稳更替
B. 选官方式的调整
C. 制度的创新发展
D. 开放的社会风气
4 （苏州常熟期末）在中国古代历史长河中，曾多次出现国家统一、社会稳定、经济繁荣、文化昌明的盛世局面。作为其中的代表，“文景之治”“贞观之治”“开元盛世”出现的共同原因之一是(　　)
A. 儒学正统地位的确立
B. 科举制度的完善
C. 经济重心的逐渐南移
D. 民本思想的践行
5 （南京玄武一模）下表所示的内容为部分外国人在唐朝做官的情况，这可以用来研究唐朝(　　)
国籍 日本 新罗 天竺 安息
姓名 晁衡 崔致远 瞿昙罗 骆元光
官职 秘书监 县尉 太史监 节度使
A. 等级森严的社会
B. 包容开放的政治
C. 和睦的民族关系
D. 发达的商业贸易
6 （南通如皋期中）五代十国后期，后周世宗柴荣顺应当时形势推行改革，政治上加强中央集权，修订法律；经济上注重发展生产，兴修水利；军事上整编中央禁军，削弱地方兵权。他还率军四处征战。这些举措(　　)
A. 结束了五代十国的分裂局面
B. 促进了统一多民族国家的发展
C. 提供了再度统一的条件
D. 与南方发展的现实状况相适应
7 （苏州吴中期末）宋太宗曾命大将曹彬攻取幽州，而宰相李昉等不知情。伐辽时，宋太宗曾一日内六次召枢密院商议，而中书省都没有参与，也不知情。这反映出当时(　　)
A. 中书省已形同虚设
B. 相权被分割和限制
C. 枢密院的权力膨胀
D. 崇文抑武方针动摇
8 （淮安清江浦一模）北宋初年，中央委派文官到地方担任转运使，主要负责地方赋税的征收。地方赋税除一小部分留作地方开支外，其余全部由转运使押送中央。北宋转运使的设置(　　)
A. 加强了对中央官员的监察
B. 有利于地方经济建设的开展
C. 弱化了中央对地方的控制
D. 削弱了地方割据的物质基础
9 （南京期末）忽必烈继承汗位，接受了汉人儒臣提出的“行仁政”“行汉法”“不嗜杀”的建议，施行治国安民的方略。据此可知，元朝(　　)
A. 册封怀仁可汗
B. 完成蒙古草原的统一
C. 消灭西夏和金
D. 确立了中央集权制度
10 （苏州工业园区月考）元代的行省制打破了历代地方政区划分多依赖“山川形便”以及人为传统的思路，作为军事镇戍区，根据需要，大开大合，不使某一大省区完全掌握形胜之地以据险而成割据之势。该做法(　　)
A. 扩大了元朝疆域
B. 提高了行政效率
C. 加剧了民族隔阂
D. 维护了国家统一
11 （徐州丰县期末）某同学在自主学习的过程中，整理了相关笔记（如下表所示）。据此判断，她在学习中国古代的(　　)
西周：分封制 秦朝：郡县制 汉朝：刺史制度 隋唐：三省六部制 元朝：行省制度 明朝：内阁制度
A. 文学艺术 B. 民族政策
C. 政治制度 D. 科技成就
12 （南通如皋期末）“我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。”这反映了明朝(　　)
A. 中央机构完善
B. 君主专制加强
C. 社会矛盾加剧
D. 地方权力扩大
13 （南通启东长江中学错题练习）某同学在阅读一本通俗历史读物时，看到一幅漫画（如下列图文所示）。朱元璋设立的这一部门是(　　)
　　朱元璋上位成功以后，总害怕自己哪天也被人踢下来。于是他就把仪仗队改造成了一个特务部门，专门监察有没有人密谋造反。这群人的工装叫作飞鱼服，穿上非常拉风
A. 中书省 B. 军机处
C. 东厂 D. 锦衣卫
二、 非选择题
14 【新趋势】中国历代统治者采取一系列措施，有效地巩固了政权，维护了国家统一。李老师以“政治之光”为主题设计了下面的学习任务单，请你一起参与，并完成相关学习任务。
任务一　【史料解读——汲取政治智慧】
材料一　（苏州常熟期末）在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。
材料二　（苏州常熟期末）如下列图片所示：
图一　唐朝政治制度示意图 图二　北宋“二府三司制”示意图
(1) 据材料一并结合所学知识，分析“这种制度”的作用。
(2) 据材料二，写出图一反映的唐代在中央实行的政治制度。结合图二，概括宋太祖为削弱相权采取的措施。材料二中制度的共同作用是什么？
材料三　（淮安金湖月考）朱元璋发现中书省的丞相和地方行省的权力过大，决心改革，期间经历一个过程……洪武十三年正月，复以“谋不轨”的罪名，诛杀左丞相胡惟庸，大肆捕杀胡惟庸同党，株连杀戮3万余人，并对政治制度进行了重大改组。
(3) 结合所学知识，指出材料三中朱元璋进行的“重大改组”是什么。
任务二　【政策实施——阐释统一巩固】
(4) 国家的巩固和统一是中国历代王朝统治的重要内容。请以“元朝统一·巩固”为题，写一篇150字左右的小短文。（提示：可从下图所示的关键词中任选3～5个展开论述）
专题一　政治制度
1. B　2. D　3. C　4. D　5. B　6. C　7. B
8. D　9. D　10. D　11. C　12. B　13. D　
14. (1) 作用：加强了朝廷在选官上的权力，扩大了统治基础，促进了社会阶层的流动，提高了整个官僚队伍的文化素养。
(2) 政治制度：三省六部制。措施：分化事权。共同作用：巩固统治，加强中央集权。
(3) “重大改组”：在中央，废除丞相，权分六部，使六部直接向皇帝负责；在地方，废除行省制度，地方设立三司，互不统属。
(4) 示例：
元朝统一·巩固
元朝的统一结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
东南地区，元朝在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。西北地区，设置北庭都元帅府等机构，管理西域军政事务。在中央设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务；在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队，从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖权。
元朝的统一和巩固统治的措施促进了我国统一多民族国家的发展。