第23课《马说》同步练习（含答案） 2025-2026学年语文统编版八年级下册

《马说》跟踪学习
（总分：59分）
[课内跟踪]　[（建议用时15分钟）]
基础锤炼
1.用《马说》中的句子填空。（5分）
（1）生活中有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人的人并不多。这正如韩愈在《马说》中所说的“ ， ”。
（2）韩愈在《马说》中描绘千里马悲惨遭遇的句子是“ ， ”。
（3）《马说》中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是“ ， ”。
2.解释下列加点词语。（8分）
（1）祗辱于奴隶人之手（ ）
（2）骈死于槽枥之间（ ）
（3）一食或尽粟一石（ ）
（4）才美不外见（ ）
（5）且欲与常马等不可得 （ ）
（6）食之不能尽其材（ ）
（7）鸣之而不能通其意（ ）
（8）执策而临之（ ）
3.下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A.执策而临之
策勋十二转
B.食之不能尽其材
一食或尽粟一石
C.虽有千里之能
安求其能千里也
D.故虽有名马
故曰：教学相长也。
4.学习了韩愈的《马说》一文后，班级举行了“马的世界”综合性学习活动。请你积极参与并完成下面的题目。（8分）
（1）你认为21世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？（3分）
（2）龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”与《马说》的作者韩愈阐述的选拔人才的方法是否一致？为什么？（3分）
（3）请结合课文内容，根据下联补出上联。（2分）
上联：
下联：壮志未酬叹知音
课内精读
阅读《马说》，回答问题。
5.用现代汉语翻译下列句子。（12分）
（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（3分）
（2）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 （4分）
（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（3分）
（4）其真无马邪？其真不知马也！（2分）
★6.请从写作手法上说说作者是如何表达自己的思想感情的。（4分）
7.《马说》抨击了当时“食马者”“不知马”的错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么做。参照第三段，你认为他主张怎么样对待“千里马”那样的人才？（3分）
8.下列对文章理解与分析正确的一项是（ ）（2分）
A.文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要性。
B.千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“骈死于槽枥之间”。
C.“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对“食马者”的鄙视与反抗。
D.本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同情。
拓展阅读
豫南李某，酷好马，尝于遵化牛市中，见一马。通体如墨映日有光而腹毛则白于霜雪所谓乌云托月者也。高六尺余，骏尾鬈①然，足生爪，长寸许，双目莹澈如水精，其气，昂品如鸡群之鹤。李以百金得之，爱其神骏，喂秣②必身亲。然性至狞劣，每覆障泥③须族续锁，有力者数人，左右把持，然后可乘。按辔徐行，不觉其驶，而瞬息已百里。有一处去家五日程，日午就道，比至，则日未衔山也。以此愈爱之，而畏其难控，亦不敢数乘。
（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）
【注释】①鬈（quán）：头发卷曲。②秣（mò）：喂马的谷物、饲料。③障泥：马鞍的垫子，用来遮挡泥土。
9.解释下列句中的加点字。（2分）
（1）长寸许
（2）比至
10.用三条“/”给文中画横线的句子断句。（3分）
通 体 如 墨 映 日 有 光 而 腹 毛 则 白 于 霜 雪 所 谓 乌 云 托 月 者 也。
11.用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）按辔徐行，不觉其驶，而瞬息已百里。
（2）以此愈爱之，而畏其难控，亦不敢数乘。
★12.有人认为，和《马说》相比，本文中的这匹马受到的待遇还是很好的，因为它遇到了李某这样真正的伯乐。你认可李某是真正的伯乐吗？请写出你的理由。（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
《马说》跟踪学习参考答案
1.（1）千里马常有 而伯乐不常有 （2）祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 （3）食马者不知其能千里而食也
2.（1）同“衹（只）”，只、仅 （2）本义为两马并驾，引申为并列 （3）有时（4）同“现”，表现 （5）一样，等同 （6）才能、才干 （7）通晓 （8）面对
3.D（A.名词，马鞭/名词用作动词，记下；B.动词，同“饲”，喂/动词，吃；C.才能/能够；D.副词，所以，因此。）
4.（1）示例：要有足够的知识储备，要有乐观向上的态度，要有良好的心理素质，还要拥有坚强的意志。（2）不一致。《马说》的作者韩愈阐述的选拔人才的方法是让伯乐发现人才。龚自珍阐述的选拔人才的方法是朝廷破格任用人才。（3）示例：怀才不遇思伯乐
5.（1）只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。（2）却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（3）鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思。（4）真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
★6.本文采用托物寓意的写作手法，借千里马被埋没，痛斥了统治阶级埋没人才、摧残人才的愚昧和无知，表达了作者怀才不遇的愤懑之情。
7.“策之能以其道,食之能尽其材,鸣之能通其意。”主张统治者应当善于识别人才,尊之以高位，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展才华。
8.A（B.千里马“才美不外见”的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”；C.“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，但从中并不能看出它对“食马者”的鄙视与反抗；D.本文并没有记叙千里马日行千里的故事。）
9.（1）表示约数 （2）等到
10.通体如墨/映日有光/而腹毛则白于霜雪/所谓乌云托月者也。
11.（1）抓住马缰绳，放慢速度行走，还没有觉得它奔驰，却瞬间已经行百里路了。（2）因此，李某更加喜爱这匹马，却又怕难以控制，也不敢多次骑乘。
★12.示例一：我认可李某是真正的伯乐。李某非常爱马，遇到高大漂亮健美的乌云托月马，他不惜重金买下，并且亲自细心照料它。这匹马虽秉性顽劣，但是他也找到合适的办法来骑乘它，进而发挥了它千里马的才能。所以我认为李某是伯乐。
示例二：我不认可李某是真正的伯乐。文中的乌云托月马高大健美漂亮，这些外貌特点暗示它很可能是一匹好马。但这些特点平常人都很可容易看出，不能体现李某善于识马的特点。并且，这匹马秉性非常顽劣，每当在它背上放上障泥时，一定要用绊锁控制住它，还要有有力气的几个人在左右把马拉住，这样之后才能骑乘。所以，李某没有很好地驯化这匹马，没有使这匹马发挥最大的价值。所以我认为李某不是真正的伯乐。
【参考译文】河南南部有个李某，十分喜好马，他曾经在遵化的牛市上，见到一匹马。这匹马全身的毛色如墨一般黑，在阳光的映照下可发出光亮，可是腹部的毛却白得像霜雪，这就是人们所说的乌云托月马。这匹马有六尺多高，尾毛蜷曲，蹄下生有爪子，爪子长一寸左右，双眼晶莹透明像水晶一样，它的气概高昂像鹤立鸡群。李某用一百两银子买到了它，喜爱它的神采雄健，喂草料时一定自己亲自动手。但这匹马秉性非常顽劣，难以驯服，每当在它背上放上障泥时，一定要用绊锁控制住它，还要有有力气的几个人在左右把马拉住，这样之后才能骑乘。抓住马缰绳，放慢速度行走，还没有觉得它奔驰，却瞬间已经行百里路了。有个地方离李某家有五天路程，中午才刚刚出发上路，等到达时，太阳还没有下山。因此，李某更加喜爱这匹马，却又怕难以控制，也不敢多次骑乘。