智取生辰纲 课件

课件42张PPT。智取生辰纲施耐庵 七百年前，在一处名叫黄泥冈的密林里，发生了一起惊天动地的抢劫诈骗案。其涉案金额之大，参与人数之多，作案手段之奇，堪称一时之绝。然而奇怪的是，七百年过去了，当初的主谋依然还得到人们的称颂，参与的案犯也还是人们心中的英雄。今天，我们把这件案子再翻出来，拿到阳光下，看个明白：这究竟是为什么？导入新课作案时间作案地点作案工具作案手段作案过程此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行……黄泥冈（此处闲常时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景……）江洲车儿、朴刀、枣子、白酒、酒桶、蒙汗药……诈骗、抢劫——智取？麻痹—引诱—迷惑—动摇—瓦解涉案人物两组人物 两组矛盾 两条线索检查预习 《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。它并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上由文人加工编撰而成。
是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主要倾向是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。作品介绍 从《水浒传》成书到现在，近700年来，人们常说的一个成语“逼上梁山”，充分反映了另一个成语“官逼民反”的真理。今天学习的《智取生辰纲》，是主人公杨志被“逼”上梁山的前奏曲。作品介绍 施耐庵（1296——1370）元末明初，原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了农民起义。 走近作者青面兽——杨志 在梁山好汉中排名第十七位。是杨家将的后代。一心想做官，“博个封妻荫子”。但押花石纲时翻了船，押生辰纲又被劫。无奈上二龙山做了寨主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。人物介绍一、读准字音趱行（ ） 嗔怪（ ） 恁地（ ） 怨怅（ ） 怄气（ ） 朴刀（ ）
省得（ ） 逞辩（ ） 聒噪（ ） 罗唣（ ） 面面厮觑（ ）
还言语（ ） 忒认真（ ）
剜口割舌（ ） 芥菜（ ）
甚么（ ）zǎn chēn nèn chànɡ òu pō xǐnɡ chěnɡ ɡuō zào qù huán tuī wān jiè shén 字词累积小说三要素1.人物
（主要人物；次要人物）
2.环境
（自然环境；社会环境）
3.故事情节
（开端－发展－高潮－结局）文体知识二、古今异义词
1.杨志这一行人要取六月十五日生辰。
2.这厮不值得便骂人。
3.这里正是强人出没的去处。
4.只见对面松林里影着一个人。
5.你理会得甚么！
古义：赶。 今义：拿，拿走。古义：有必要。 今义：做某事有意义。强人 古义：强盗。 今义：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人。去处 古义：地方。 今义：去的地方。古义：遮蔽，躲藏。 今义：名词，影子。古义：懂得，知道。 今义：理睬。字词累积6.你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打什么不紧？
7.五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。
8.我们胡乱也买这桶吃。
9.连累我们也吃你说了几声。
10.那计较都是吴用主张。
古义：付给。 今义：借了钱归还别人。古义：（买卖场合）多给，让人占点便宜。
今义：宽恕，饶恕。古义：索性，干脆。今义：任意；马虎，随便。古义：被。 今义：吃东西。古义：计策。 今义：计算比较；争论；算计，筹划。字词累积听录音，快速默读课文，围绕题目“智取生辰纲”，思考以下问题。
1.生辰纲是什么东西？
2.生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？
3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？
4.以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？5.故事中有哪些矛盾冲突？整体感知1.生辰纲是什么东西？
为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。
2.生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？
晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志 。 整体感知3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？
4.请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？
六月初四正午；黄泥冈松树林。整体感知 明线——杨志押送生辰纲；
暗线——晁盖智取生辰纲。把握矛盾冲突主要矛盾：杨志押送与晁盖、吴用等人夺取的矛盾冲突。
次要矛盾：杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突。整体感知基本故事情节 杨志押送生辰纲——开端
七雄贩枣蒙杨志
白胜设计诱官军
杨志无奈买白酒——高潮
杨志误失生辰纲——结局
吴用智取生辰纲——尾声整体感知发展“花开两朵，各表一枝”明线暗线杨志押送
生辰纲
好汉智取
生辰纲六月初四正午黄泥岗松树林板书设计合作探究小组讨论，回答下列问题1.为了确保押送的生辰纲万无一失，杨志采取了哪些措施？从中可以看出杨志具有怎样的性格特点？
2.着力刻画杨志的机警，对表现吴用一行人起什么作用？
3.试简要分析杨志押送生辰纲失败的原因。合作探究1.为了确保押送的生辰纲万无一失，杨志采取了哪些措施？从中可以看出杨志具有怎样的性格特点？措施：
①伪装成客商——智藏行踪
②变更行路时间——智变时辰
③不走官道，而走崎岖的小径——智选路径
④逼赶军汉，怕路长梦多。
⑤盘问枣贩
⑥对买酒汉子高度警惕
⑦喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
性格特点：精明、谨慎、多智、多疑、蛮横、粗暴、急功近利。合作探究2.着力刻画杨志的机警，对表现吴用一行人起什么作用？起反衬作用，衬托出吴用一行人的多谋善断，比杨志棋高一着。合作探究3.试简要分析杨志押送生辰纲失败的原因。一是杨志急功近利、粗暴蛮横的性格，导致内部矛盾激化；二是吴用等人计策高妙，无懈可击。合作探究4.试从天时、地利、人和的角度分析杨志押送生辰纲失败的原因。A.天时：天气炎热，手下的人无法忍受；B.地利；黄泥冈，强盗出没的地方。C.人和：内部矛盾重重，军健、虞候、老都管对他怨恨深重。三者尽失，注定失败合作探究杨志：精明能干，但刚愎自用，对部下横暴。其失败的根源在于内部分化。小结杨志?分析人物形象精明能干?
小心谨慎
急功近利
粗暴蛮横小结杨志的典型意义用来衬托吴用等人超人的智慧，揭示主题。杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。因为他“押送”的是不义之财，怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，8位英雄夺取不义之财也是理所当然的。
思想倾向：赞扬起义者的智慧和力量，揭示了人民群众同统治阶级不可调和的矛盾。小结小组讨论，回答下列问题1.六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上是不是偶然的呢？
2.为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？3.在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？合作探究1.六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。合作探究2.为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？①时间：六月初四正午
天气十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。
②地点：黄泥冈的松树林。
山冈可用来掩护，松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况，为下文吴用取药、下药作准备。
从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。合作探究3.在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？?一稳——扮客商，稳住对方
（初消疑心）
二诱——佯争酒，引诱对方
（消尽疑心）
三麻——巧下药，麻翻对方
（全部放倒）合作探究智用计谋吴用之智1.智用天时
2.智用地利
3.智用人和
4.智用计策乔装——稳住对手
诱饵——佯争酒、佯不卖
下药——巧下药，麻翻对手板书设计吴用一行人：足智多谋、智用天时、地利、人和。其成功的根源在于内部团结。小结众好汉 精诚团结??
足智多谋
随机应变分析人物形象小结自然环境：天气炎热
作用：铺垫和推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。小说环境描写是怎样的，找出相关句子，分析其对情节发展的作用。合作探究板书设计研讨与练习一《水浒传》中比较集中写杨志的章节分别是：第十一回“梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀”、第十二回“青面兽北京斗武急先锋东郭争功”、第十五回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”、第十六回“花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺”。杨志的性格特征：精明能干、粗暴蛮横。 研讨与练习二、这篇课文用的是元、明间的白话，还夹杂着一些方言，其中有的词语，字面上跟现代汉语完全一样，但意思却不同。如“计较”等。试从课文中把这类词语找出来，同现代汉语加以对照辨析。 研讨与练习二、古今异义词
1.杨志这一行人要取六月十五日生辰。
2.这厮不值得便骂人。
3.这里正是强人出没的去处。
4.只见对面松林里影着一个人。
5.你理会得甚么！
古义：赶。 今义：拿，拿走。古义：有必要。 今义：做某事有意义。强人 古义：强盗。 今义：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人。去处 古义：地方。 今义：去的地方。古义：遮蔽，躲藏。 今义：名词，影子。古义：懂得，知道。 今义：理睬。研讨与练习6.你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打什么不紧？
7.五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。
8.我们胡乱也买这桶吃。
9.连累我们也吃你说了几声。
10.那计较都是吴用主张。
古义：付给。 今义：借了钱归还别人。古义：（买卖场合）多给，让人占点便宜。
今义：宽恕，饶恕。古义：索性，干脆。今义：任意；马虎，随便。古义：被。 今义：吃东西。古义：计策。 今义：计算比较；争论；算计，筹划。研讨与练习三、这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，课文标题却是“智取生辰纲”，试从晁盖等人的视角来改写这个故事。 研讨与练习作业如果你是押送生辰纲的杨志，你有没有办法用你的慧眼发现吴用一伙貌似天衣无缝的表演中的破绽？拓展谢谢！