17 我变成了一棵树 同步练习（含答案） 统编版新教材语文三年级下册

第17课《我变成了一棵树》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（10分）
mó gu（ ） dīng líng（ ） luò tuó（ ） xìng yùn（ ）
qiǎo kè lì（ ） yǐn yuē（ ） jì xù（ ） tái tóu（ ）
shī wàng（ ） bēi bāo（ ）
（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）
1. 鳄鱼（è ě） 2. 抓痒（yǎng yáng）
3. 糖醋（cù chù） 4. 芝麻（zhī zī）
5. 秘密（mì bì） 6. 喷泉（pēn pèn）
7. 菱形（líng léng） 8. 香肠（cháng cáng）
（三）选字填空（6分）
铃 零 岭
1. （ ）声 （ ）落 山（ ）
密 蜜 秘
2. （ ）密 蜂（ ） 紧（ ）
继 断 续
3. （ ）续 （ ）开 持（ ）
（四）补充词语，并选词填空（8分）
（ ）珑剔透 （ ）零作响 （ ）涎三尺 （ ）象丰富
（ ）密重重 （ ）甜可口 （ ）灵活现 （ ）花怒放
1. 这篇童话________，把“我”变成树的经历写得十分有趣。
2. 看到树上挂满了________的零食，小动物们都________。
3. 风一吹，挂在树上的小铃铛________，好听极了。
4. 妈妈早就发现了我的________，却一直没有戳破。
（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）
1. 《我变成了一棵树》的作者是顾鹰，这是一篇充满想象力的童话。（ ）
2. “我”变成树后，树上只长了三角形的鸟窝。（ ）
3. 妈妈最后没有发现“我”变成了树，自己回家吃饭了。（ ）
4. 课文通过奇妙的想象，表达了孩子对自由的向往和对母爱的感受。（ ）
二、提升层（35分）
（一）按要求完成句子练习（12分）
1. 我变成了一棵树。（改为反问句）（4分）
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2. 树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。（仿写拟人句）（4分）
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3. 鸟窝里住着小动物。（扩写句子，至少扩两处）（4分）
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（二）课文内容梳理与情感体悟（13分）
1. 填空（7分）
（1）课文围绕“我变成了一棵树”，主要写了“我”变树的________、树上的________和________发现秘密的过程。
（2）“我”变成树后，树上的鸟窝有________、________、________等形状。
（3）妈妈给小动物们分的零食有________、________、________等。
（4）课文表达了“我”对________的向往，也体会到了________的温暖。
2. 简答题：结合课文内容，说说作者的想象有什么特点？为什么这样的想象能吸引读者？（6分）
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（三）课内片段阅读（10分）
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
1. 这段话主要写了什么内容？（2分）
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2. 作者描写鸟窝的形状有什么作用？（3分）
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3. 赏析句子“风一吹，它们就跳起了舞”。（3分）
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4. 从这段话中，你能感受到“我”是一个怎样的孩子？（2分）
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三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（10分）
假如我是一朵云
假如我是一朵云，我要飘到炎热的沙漠，降下甘甜的雨水，让沙漠长出绿油油的小草，开满五颜六色的鲜花。
假如我是一朵云，我要飘到干旱的田野，给庄稼浇足水，让农民伯伯的脸上露出丰收的笑容。
假如我是一朵云，我要飘到小朋友的头顶，当他们在操场上玩耍时，我就变成一把大大的凉伞，为他们挡住火辣辣的太阳。
傍晚，我要变成彩色的云，穿上红的、橙的、黄的衣服，和小鸟一起跳舞，和太阳公公说再见。
1. 短文主要写了“我”变成云后想做的哪些事？（2分）
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2. 短文运用了什么修辞手法？有什么好处？（3分）
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3. 这篇短文和《我变成了一棵树》有什么相同之处？（3分）
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4. 你想变成什么？简单写一写你的小愿望。（2分）
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（二）习作表达（15分）
结合《我变成了一棵树》的学习，发挥奇妙的想象，写一写“我变成了______”。要求：写出变成后的经历，运用比喻、拟人等修辞手法，加入具体细节描写，语句通顺，情感真挚，不少于150字。
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参考答案
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）
蘑菇 丁零 骆驼 幸运 巧克力 隐约 继续 抬头 失望 背包
（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）
1. è√ 2. yǎng√ 3. cù√ 4. zhī√ 5. mì√ 6. pēn√ 7. líng√ 8. cháng√
（三）选字填空（每空1分，共6分）
1. 铃 零 岭 2. 秘 蜜 密 3. 继 断 续
（四）补充词语并选词填空（补充词语每空0.5分，选词填空每空1.5分，共8分）
玲 丁 垂 想 秘 香 活 心
1. 想象丰富 2. 香甜可口 垂涎三尺 3. 丁零作响 4. 秘密重重
（五）判断正误（每空2分，共8分）
1. √ 2. × 3. × 4. √
二、提升层（35分）
（一）句子练习（每小题4分，共12分）
1. 示例：我难道没有变成一棵树吗？（反问句格式正确，语句通顺即可）
2. 示例：树上的鸟窝都晃着小脑袋，唱着丁零丁零的歌。（拟人句格式正确，语句通顺即可）
3. 示例：圆圆的鸟窝里住着调皮的小松鼠、温顺的小兔子和可爱的小刺猬。（扩写合理，语句通顺即可）
（二）课文内容梳理与情感体悟（共13分）
1. 填空（每空1分，共7分）
（1）原因 鸟窝与小动物 妈妈
（2）三角形 正方形 长方形（答案不唯一，写出课文中任意三种即可）
（3）巧克力 香肠 面包（答案不唯一，写出课文中任意三种即可）
（4）自由 母爱
2. 简答题（6分）
作者的想象既奇妙又贴近生活：既设计了“树上长鸟窝”“鸟窝住动物”等新奇的情节，又加入了“妈妈送零食”“发现秘密”等充满生活温度的细节（3分）。这样的想象符合孩子的天真心理，既能吸引读者的好奇心，又能让读者感受到孩子的童趣和母爱的温暖，产生情感共鸣（3分）。（意思对即可）
（三）课内片段阅读（共10分）
1. 主要写了“我”变成的树上长满了各种形状的鸟窝，以及“我”邀请小动物（包括读者）住进来的贴心想法（2分，意思对即可）
2. 通过列举多种形状的鸟窝，直观展现了想象的丰富与奇妙，突出了“我”变成树后的有趣经历，能快速吸引读者的兴趣（3分，意思对即可）
3. 运用了拟人的修辞手法（1分），把鸟窝当作人来写，生动形象地写出了风一吹鸟窝轻轻晃动的样子，充满了童真童趣（2分，共3分）
4. 能感受到“我”是一个充满想象力、热情好客、天真善良的孩子（2分，意思对即可）
三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（共10分）
1. 给沙漠降雨、给干旱的田野浇水、给小朋友挡太阳、傍晚变成彩色云跳舞（2分，答对3件及以上得满分）
2. 运用了排比和拟人的修辞手法（1分）；排比让句式整齐，增强了语势，突出了“我”的美好愿望；拟人让描写更生动，充满了童趣（2分，共3分）
3. 都运用了丰富的想象，都从孩子的视角出发，表达了纯真美好的愿望，充满了童真童趣（3分，意思对即可）
4. 示例：我想变成一只小鸟，飞到高高的天空，看看蓝天上的云朵，听听山林里的歌声（2分，语句通顺，符合要求即可）
（二）习作表达（15分）
评分标准：
1. 想象合理，紧扣“变成某一事物后的经历”这一主题（4分）；
2. 运用比喻、拟人等修辞手法，有具体的动作、场景等细节描写（4分）；
3. 语句通顺，没有语病，情感真挚，能体现童真或美好情感（4分）；
4. 字数不少于150字，书写工整（3分）。
（酌情扣分，符合要求即可）