9 桃花源记 同步分层作业（含答案解析）

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9 桃花源记
一、单选题
1．下列句子不是省略句的一项是 （　　）
A．黄发垂髫，并怡然自乐 B．见渔人，乃大惊，问所从来
C．及郡下，诣太守，说如此 D．此人一一为具言所闻
2．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是 （　　）
A．武陵人捕鱼为业　　此人一一为具言所闻
B．问所从来，具答之 忘路之远近
C．屋舍俨然 豁然开朗
D．处处志之 寻向所志
3．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．陶渊明，名潜，世称靖节先生，是东晋诗人、散文家，是中国古代田园诗派的代表人物。
B．“记”是古代的一种文体，可以记人记事，可以发表议论，相当于现代的散文。
C．“世外桃源”的故事出自《桃花源记》。文中的“黄发”指小孩，“垂髫”指老人。
D．《桃花源记》文体上，是《桃花源诗》的序言部分，“晋太元中”的“太元”是年号。
4．下列加点字的注音字形有误的一项是 （　　）
A．间隔（jiàn） 便舍船（shě） 阡陌（qiān） 垂髫（tiáo）
B．便要还家（yāo） 衣着（zhuó） 语云（yù）怡然（yí）
C．俨然（yán） 平矿（kuànɡ） 夹岸（jiā） 缤纷（bīn）
D．桑竹之属（shǔ） 豁然（huò） 诣太守（yì） 遂迷（suì）
5．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（　　）
A．武陵人/捕鱼为业 B．此人一一/为具言所闻
C．率/妻子邑人/来此绝境 D．芳草/鲜美，落英/缤纷
6．下面加点字词意思相同的一项是（　　）
A．处处志之/寻向所志
B．闻之，欣然规往/村中闻有此人
C．寻向所志/寻病终
二、文言文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【乙】
仙游记
温州人李庭等，大历六年，入山斫①木，迷不知路，遥见漈水②。中有人烟鸡犬之状，寻声渡水。忽到一处，有好田泉竹木果药，三百余家。有象耕鸟耘③，人甚知礼，野鸟名雊（gòu），飞行似鹤。有一老人，容貌甚和，乍见外人，亦甚惊异。问所从来，乱贼平未，时政何若。具以实告。因曰：“愿来就居得否？”云：“此间地窄，不足以容。”此中人为致饮食，申以主敬。既而辞行，斫木记道。还家及复前踪群山万叠不可寻者。
（有删改）
【注释】①斫：[zhuó]用刀斧砍。②漈[jì]水：在东越的地方方言中称山上的泉水为漈。③象耕鸟耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．渔人甚异之/奇山异水，天下独绝
B．有良田、美池、桑竹之属/属引凄异
C．具以实告/则第二板已具
D．愿来就居得否/居天下之广居
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）有一老人，容貌甚和，乍见外人，亦甚惊异。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
还 家 及 复 前 踪 群 山 万 叠 不 可 寻 者
10．陶渊明的文章《桃花源记》和陆游的诗歌《游山西村》一虚一实分别勾勒了一幅田园生活画面，请概括出他们笔下的田园生活有什么共同特点。
11．在文学社举办的读书座谈会中，小语分享了一则文学评论：钱锺书说顾况的《仙游记》是在“刻意模仿”陶渊明的《桃花源记》。请你结合【甲】【乙】两文分析钱锺书如此评价的原因。
三、现代文阅读
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
——选自《桃花源记》
【乙】
明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
——选自戴名世《乙亥北行日记》
【注释】旦子冈：在江苏省江宁县附近。甫：刚。洵（xún）：确实。浣：洗衣。
12．下列加点的词解释有误的一项是（　　）
A．仿佛若有光 仿佛：好像
B．悉如外人 悉：全，都
C．其丈夫方担粪灌园 方：正，正在
D．自恨不如远甚也 恨：遗憾
13．下列选项中，加点字的意义和用法完全相同的一项是（　　）
A．不足为外人道也 以为此一家之中
B．有良田美池桑竹之属 余顾而慕之
C．具答之 老幼男女俱耘于田间
D．屋舍俨然 见四野禾苗油油然
14．下列说法不正确的是（　　）
A．甲文中桃花源中的人们穿着打扮、耕种劳作、言语交谈等生活行为方式和外面的人是一致的。
B．乙文中江北的妇女会耕田劳作，她们以此嘲笑西北那些不从事农业生产的懒惰男子。
C．甲、乙两文都描绘了景色优美、宁静祥和、人们安居乐业的生活图景。
D．甲文用虚构的手法表达了作者对黑暗现实的不满，乙文用写实的手法寄托了作者对美好生活的向往。
15．翻译下列句子。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）老幼男女俱耘于田间。
答案解析
1．【答案】A
【解析】 A.这句话语法结构完整，无任何省略成分。“黄发”（用老人的头发颜色代指老人）和 “垂髫”（用小孩垂落的头发代指小孩）并列作句子主语，明确指代桃花源中的老人和小孩；“并” 是副词，意为 “都”，作状语；“怡然自乐” 是并列短语作谓语，意为 “安适愉快、自得其乐”，主语、状语、谓语成分齐全，语义完整，无需补充任何成分即可清晰理解句意，因此该句不是省略句。
B.这句话是典型的省略句，省略了两处关键成分。结合原文语境可知，“见渔人”“乃大惊”“问所从来” 的动作发出者是 “桃花源中人”，因此句子省略了主语 “桃花源中人”，补全后应为 “（桃花源中人）见渔人，（桃花源中人）乃大惊，（桃花源中人）问（渔人）所从来”；同时，“问所从来” 中，“问” 的对象是渔人，省略了宾语 “渔人”，完整句意应为 “桃花源中人看见渔人，就十分吃惊，（桃花源中人）问渔人从哪里来”，成分省略后语言更简洁，且结合语境可明确补全省略内容，不影响语义理解，因此该句是省略句。
C.这句话是省略句，主要省略了主语和宾语。结合原文，这句话的动作发出者是渔人（渔人离开桃花源后前往郡城），因此省略了主语 “渔人”；“说如此” 中，“说” 的内容是渔人在桃花源中的所见所闻，省略了宾语 “之”（代指渔人在桃花源的经历），补全后应为 “（渔人）及郡下，（渔人）诣太守，（渔人）说之如此”，意为 “渔人到了郡城，拜见太守，渔人把在桃花源的所见所闻告诉了太守”，省略成分后符合文言文简洁的表达习惯，且语境可补全省略内容，因此该句是省略句。
D. 了介词 “为” 的宾语。“此人” 指渔人，作句子主语；“一一” 是副词，作状语；“为” 是介词，意为 “给、向”；“具言” 是谓语，意为 “详细地说”；“所闻” 是 “所” 字结构作宾语，意为 “听到的事情”。结合语境，“为” 的对象是桃花源中人，省略了宾语 “桃花源中人”，补全后应为 “此人一一为（桃花源中人）具言所闻”，意为 “渔人一一向桃花源中人详细地说出了自己听到的事情”，省略宾语后语言更凝练，且结合上下文可明确补全，因此该句是省略句。
故答案为：A
本题考查学生对文言句式的辨析能力。解答此类问题，首先要了解几种常见的文言句式，然后结合句子进行分析。文言句式有：倒装句、判断句、省略句、被动句。
2．【答案】C
【解析】 A. 武陵人捕鱼为业 / 此人一一为具言所闻：第一句中 “为” 是动词，意为 “作为”，“为业” 即 “当作职业”；第二句中 “为” 是介词，意为 “对、向”，“为具言” 即 “向（桃花源中人）详细地说”，二者意义和用法不同，因此 A 选项不符合要求。
B. 问所从来，具答之 / 忘路之远近：第一句中 “之” 是代词，代指 “渔人”，“具答之” 即 “详细地回答渔人”；第二句中 “之” 是结构助词，意为 “的”，“忘路之远近” 即 “忘记路的远近”，二者意义和用法不同，因此 B 选项不符合要求。
C. 屋舍俨然 / 豁然开朗：第一句中 “然” 是形容词后缀，意为 “…… 的样子”，“俨然” 即 “整齐的样子”；第二句中 “然” 同样是形容词后缀，意为 “…… 的样子”，“豁然” 即 “开阔、敞亮的样子”，两个 “然” 均为形容词后缀，表状态，意义和用法完全相同，因此 C 选项符合要求。
D. 处处志之 / 寻向所志：第一句中 “志” 是动词，意为 “做标记”，“处处志之” 即 “处处做标记”；第二句中 “志” 是名词，意为 “标记”，“寻向所志” 即 “寻找以前做的标记”，二者词性和含义不同，因此 D 选项不符合要求。
故答案为：C
本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
3．【答案】C
【解析】ABD.正确。
C.“黄发” 指老人，“垂髫” 指小孩，该项表述错误。
故答案为：C
本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
4．【答案】C
【解析】 A.“间隔” 的 “间” 读 jiàn，指隔开、隔绝，读音正确；“便舍船” 的 “舍” 读 shě，意为舍弃，读音准确；“阡陌” 的 “阡” 读 qiān，“垂髫” 的 “髫” 读 tiáo，两个词语的读音均无误，且 “间隔”“阡陌”“垂髫” 的字形也符合文言字词规范，该选项注音字形均正确。
B.“便要还家” 的 “要” 读 yāo，是通假字，通 “邀”，意为邀请，读音正确；“衣着” 的 “着” 读 zhuó，指穿着的衣物，读音准确；“语云” 的 “语” 读 yù，意为告诉，读音正确；“怡然” 的 “怡” 读 yí，字形与读音均无误，该选项注音字形均正确。
C.“俨然” 的 “俨” 应读 yǎn，而非 yán，读音错误，“俨” 的声母是 y，韵母是ǎn，声调为第三声，注意与形近字 “严（yán）” 区分；“平矿” 的 “矿” 字形错误，应为 “旷”，“平旷” 指平坦开阔，“旷” 的部首是日，与空间开阔相关，而 “矿” 指矿石、矿产，与语境不符，同时 “夹岸” 的 “夹” 读 jiā，此处读音正确，但因 “俨然” 的注音错误和 “平矿” 的字形错误，该选项注音字形有误。
D.“桑竹之属” 的 “属” 读 shǔ，意为类、类别，读音正确；“豁然” 的 “豁” 读 huò，“诣太守” 的 “诣” 读 yì，“遂迷” 的 “遂” 读 suì，均符合文言字词的读音规范，且 “桑竹之属”“豁然”“诣太守”“遂迷” 的字形也无错误，该选项注音字形均正确。
故答案为：C
本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
5．【答案】B
【解析】A.句意为：有个武陵郡的人，以打鱼为生 。 “武陵人” 点明人物身份，是句子主语，“捕鱼为业” 表明其职业，是谓语部分。
B.句意为：这个人（渔人）把自己知道的事一一详细地告诉了他们（桃花源中的人）。 “此人” 指渔人，是主语，“一一为具言所闻” 整体作谓语，“一一” 强调详细，修饰 “为具言所闻”，原句 “此人一一 / 为具言所闻” 划分不当。
C.句意为：带领着妻子儿女和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方 。 “率” 为动词，“妻子邑人” 是 “率” 这个动作的对象，作宾语，“来此绝境” 补充说明来到的地方。
D.句意为：花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上 。 “芳草”“落英” 分别是描述的对象，作主语，“鲜美”“缤纷” 是对 “芳草”“落英” 状态的描述，作谓语。
故答案为：B
本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
6．【答案】B
【解析】A.句意为：处处都做了标记。志，做标记。/句意为：寻找以前所做的标记。志，标记。
B.句意为：（刘子骥）听说了这件事，高兴地计划前往。闻，听说。/句意为：村里的人听说来了这么一个人。闻，听说。
C.句意为：寻找以前所做的标记。寻，寻找。/句意为：不久就病死了。寻，不久。
故答案为：B
本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
【答案】7．D
8．（1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏、晋了。
（2）有一位老人，容貌很和蔼，突然见到李庭一行人后，也深感惊异。
9．还 家 / 及 复 前 踪 / 群 山 万 叠 / 不 可 寻 者
10．①自然风光优美；②村民生活衣食富足；③有淳朴、热情好客的村民；④人与人之间关系和谐。
11．两篇文章：①情节非常相似，都是“发现乐土—辞别乐土—再寻乐土而不得”；②都描绘了一个没有战乱、宁静淳朴、百姓安居乐业的理想社会；③都在一定程度上反映了当时社会的黑暗和动荡；④都表达了作者对黑暗社会的不满，寄寓了作者对美好的理想社会的追求。
【解析】（1）本题考查一词多义。对于一词多义这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。
(2)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（3）本题考查断句。碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处。主谓之间要停顿，文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句
(4)本题考查理解与概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
(5)本题考查理解内容。在读懂文章内容的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答。
【参考译文】
【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，渔人发现山上有个小洞口有点光亮。于是他从洞口进去了。起初洞口很狭窄，又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝， 更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
【乙】温州人李庭等，大历六年，进入深山砍树，迷路了找不到回去的路。远远看见山中有一条瀑布，当中有人烟鸡犬的声音，（于是李庭他们）寻找声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，有好的农田、泉水、竹林、果树和草药之类的，有三百多户人家。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节。野鸟叫做鸲，飞起来很像鹤。有一位老人，容貌很和蔼，突然见到李庭一行人后，也深感惊异。问他们从什么地方来，袁晁之乱是否已经平定，现在国家形势如何，当时的朝政怎么样。（李庭）详细地据实回答。李庭于是问：“我们愿意来这里居住，行吗？”（老人）说：“这里的地方狭窄，住不下。”（接着）这里的人招待他们吃饭，其间被当作主客敬重对待。然后辞行，砍树做记号。回到家，（李庭）再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。
7．本题考查一词多义。
A.异：意动用法，对…… 感到惊异/形容词，奇异的，奇特的；
B.属：类/连接；
C.具：详细/准备好，具备；
D.居：都是“居住”的意思；
故答案为：D。
8．本题考查翻译语句。注意关键词：（1）乃：竟然，居然 。 无论：不要说，更不必说。问：询问。今：现在。是：为判断动词。何世：什么朝代。（2）甚：很，非常 ，用来修饰形容词。乍：突然。惊异：感到惊奇诧异。容貌甚和：容貌很和蔼 。乍见外人：突然见到外人。亦甚惊异：也深感惊异。
故答案为： （1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏、晋了。（2）有一位老人，容貌很和蔼，突然见到李庭一行人后，也深感惊异
9．本题考查断句。这句话的意思是：李庭等人于是就回去了。等到他们再去寻找先前行踪的时候，群山层层叠叠，再也找不到那个地方了。断句依据：①语法结构：“还家”是动宾结构，表示回到家，语义完整，其后应断开。②时间与动作逻辑：“及复前踪”中，“及”等到，“复前踪”即再去寻找先前行踪，这是一个完整的动作表述，表达在回家之后的行为，所以在“及复前踪”后断开 。③景物与结果描述：“群山万叠”是对当时环境的描写，形容群山层层叠叠 ；“不可寻者”表示找不到（之前的地方）了，是寻找的结果。“群山万叠”与“不可寻者”之间有因果关联，在二者之间断开。据此断句为：还家 / 及复前踪 / 群山万叠 / 不可寻者。
故答案为：还 家 / 及 复 前 踪 / 群 山 万 叠 / 不 可 寻 者
10．本题考查理解与概括。
①自然风光优美
《桃花源记》：文中呈现出开阔平整的土地、整齐的房屋以及肥沃的田地、美丽的池塘、成荫的桑竹等，勾勒出一幅和谐优美的田园风光。
《游山西村》：写出了山水环绕、柳绿花红的乡村景色，村庄在山水掩映下充满生机，自然风光迷人。
②村民生活衣食富足
《桃花源记》：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，表明桃花源内人们从事耕种劳作，男女的穿着和外界一样，老人和小孩都安闲快乐，侧面体现出生活的富足安乐。
《游山西村》：从农家以腊酒、鸡肉、猪肉等丰盛食物待客，能看出村民生活衣食较为富足，有足够的食物来招待客人。
③人与人之间关系和谐
《桃花源记》：大家一起劳作，老人小孩都快乐自在，没有纷争，人与人之间关系融洽和谐。
《游山西村》：从村民热情留客等行为能看出，乡村中邻里之间关系和睦，彼此友好相待，充满温情，体现出和谐的人际关系。
故答案为： ①自然风光优美；②村民生活衣食富足；③有淳朴、热情好客的村民；④人与人之间关系和谐。
11．本题考查理解内容。
两篇文章的情节非常相似，《桃花源记》以武陵渔人行踪为线索，写“发现桃花源——（处处志之）辞别桃花源——再也找寻不到桃花源”；乙文以温州李庭等人的行踪为线索，写“发现隐秘美好的村落——（斫树记道）辞别——再也找寻不到隐秘村落”；可见两文都有“发现乐土——辞别乐土——再寻乐土而不得”的情节；
根据《桃花源记》第二段“土地平旷，……，并怡然自乐”可知，桃花源资源丰富，百姓安居乐业；根据第三段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔”可知，桃花源人是为躲避战乱才来到这宁静安乐的世外桃源的；可见桃花源是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，反衬出当时那个社会的腐败，民不聊生，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿，表现了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求；
根据乙文“有好田泉竹果药之属，……飞行似鹤”可知，温州李庭等人所见村落资源丰富、环境美好，民风古朴，百姓守礼节；可见描绘的处所是没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的；“问所从来，袁晁贼平未，时政何若”，写老人询问战乱是否平定，询问国家的形式；侧面反映这里的人们是为了拥有和平安定的社会环境所以避世于此；暗示外面的世界是动乱的，暗示外面社会的黑暗和动荡；表达了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。
故答案为：两篇文章：①情节非常相似，都是“发现乐土—辞别乐土—再寻乐土而不得”；②都描绘了一个没有战乱、宁静淳朴、百姓安居乐业的理想社会；③都在一定程度上反映了当时社会的黑暗和动荡；④都表达了作者对黑暗社会的不满，寄寓了作者对美好的理想社会的追求。
【答案】12．A
13．D
14．B
15．（1）老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。
（2）男女老幼一起在田间耕耘种作。
【解析】（1）本题考查文言实词理解知识点，考查课内重点实词、古今异义、语境释义的辨析能力。解题要结合课文注释、句子语境判断词义，注意古今异义、一词多义。易错点是用现代汉语意思直接代入文言文，造成释义错误。拓展迁移：平时积累课内实词，建立“本义—语境义”对应，养成结合句意判断的习惯。
（2）本题考查文言虚词与词类用法知识点，考查虚词意义、用法及词形结构辨析能力。解题要逐项对比，看词性、作用、含义是否相同，重点抓“之、于、然、为”等高频虚词。易错点是只看字面，不区分用法差异。拓展迁移：整理常考虚词表格，记清例句与用法，提高对比判断速度。
（3）本题考查文言文内容理解与信息比对知识点，考查整体把握文意、细节筛选、作者情感与写法分析能力。解题要回文定位，核对原文与选项表述，注意范围、情感、写法是否一致。易错点是被近似表述误导，曲解人物态度或内容。拓展迁移：训练“原文定位—逐句比对”，提升精准理解能力。
（4）本题考查文言句子翻译知识点，考查直译为主、关键词落实、句式调整的翻译能力。解题要抓住重点实词、特殊句式，做到字字落实、语句通顺。易错点是漏译关键词、语序不当、不合现代汉语习惯。拓展迁移：坚持“信、达、雅”，先译关键词，再理顺句式，规范表达。参考译文：
甲文：
桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到，人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。
那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人、都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！”
乙文：
第二天住在了旦子冈。刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人给园子浇肥，女子从井里打水洗衣。园中有豆篷瓜架，还有几颗郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡鸣狗跳。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自恨比他们差得远呢。
12．A.仿佛，隐隐约约，形容看不真切。句意：洞里隐隐约约似乎有点光亮。
B.悉，全，都。句意：都跟桃花源外面的人一样。
C.正，正在。句意：这家男主人给园子浇肥。
D.恨，遗憾。句意：我自恨比他们差得远呢。
故答案为：A。
13．A.介词，向/动词，认为。句意：里的事不值得对外边的人说啊！/觉得这一家子中。
B.助词，的/代词，他们。句意：还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。/我看着看着越来越羡慕他们。
C.副词，详细、详尽/副词，都。句意：渔人详细地做了回答。/男女老少在田间耕作。
D.都是形容词的词缀，都是“……的样子”的意思。句意：一排排整齐的房舍。/看见田间禾苗油然茂盛。
故答案为：D。
14．B.结合乙文“盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣”可知：在作者看来，江北的习俗里女人参加农业生产，这种风俗比西北那些懒惰男子的风俗好得多，文章并未提及“江北的妇女以此嘲笑西北那些不从事农业生产的懒惰男子”；
故答案为：B。
15．（1）黄发：指老人；垂髫：指小孩子；并：都；怡然：愉快、高兴的样子。
（2）俱：都；耘：耕作；耘于田间：介词结构后置句。
故答案为：老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。男女老幼一起在田间耕耘种作。
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