20 一滴水经过丽江 同步分层练习（含答案解析）

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20*一滴水经过丽江
一、单选题
1．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　）
A．豪宅税取消后，深圳房价又开始飙升，真令人叹为观止。
B．面对着如此气势恢宏的江水，游人们无不为之目眩神迷。
C．这家传统老店，终于在络绎不绝的叫卖声中结束了营业。
D．昆明的雨，虽是下下停停，连绵不断，却并不使人气闷。
2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．轻盈 蜿延 亭台楼阁　振耳欲聋
B．喧哗 回廊 晶萤夺目　穿流不息
C．铎道 掌故 五彩斑澜　历历在目
D．深潭 黎明 轻歌曼舞　风云变幻
3．下面对《一滴水经过丽江》内容的分析不正确的一项是（　　）
A．本文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰，再变成一滴水，再作为一滴水经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店面、纳西人院子，最后流到金沙江的经历。
B．作者以玉龙雪山为背景，以玉河、街道为线条，以四方街为框架，构成了一幅丽江古城风景画，并用水的流动为画面增加了动感，只是为展示丽江的自然景观。
C．丽江古城是少数民族聚居区，也是一座风景秀丽、历史悠久、文化灿烂的名城，城里的街道、店铺、水车、小桥，都具有鲜明的地域特色。
D．作者用诗一般的语言描写了风景如画的丽江和丽江富有地域特色的建筑，用生动的语言介绍了丽江的民俗民风，给人以无限的美感。
4．依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（　　）
眼前一黑，我就和很多水一起，跌落到地底下去了。 ▲ 。 ▲ 。 ▲ 。在充满寂静和岩石的味道的地下，我又睡去了。
①落水洞下面，是很深的黑暗
②丽江人把高山溪流跌落到地下的地方叫作落水洞
③曲折的水道，安静的深潭
A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①②
5．下列句子中加着重号的词语使用不恰当的一项是(　　)
A．面对着如此气势恢宏的江水，游人们无不为之目眩神迷。
B．人类如果与大自然和睦相处，必定会受益匪浅，得到的不仅仅是一片宁静的天空，更是与万物的心灵交流。
C．历史上美丽的楼兰古国，如今已变成人迹罕至的沙漠。
D．四面山的望乡台瀑布，飞珠溅玉，与周围的山峰互相映衬，真是别具匠心。
6．下面这段文字中，画横线处填入的句子，与原段衔接紧密的一项是(　　)
大激店村位于古城保定偏西南二十五公里处，____。沿途三里一墩五里一铺，又是当时通讯要镇、保定府西第一驿站。____，在靠河湾北岸，形成了一个四面环水、风景秀丽的自然村庄____。
后人因妲己二字不吉利(败坏朝纲)，而改名大激店。烽火台、狐狸窝、瓦渣地等旧遗址，也早都不存在了。
①相传商纣王选妃，选中蓟州侯苏护之女妲己
②发源于西部山区的百草沟河流经此地
③在护送妲己去朝歌途中曾在此地驿宿一夜，故而得名妲己店
④古有南通九省，北贯京都的交通大道穿境而过
A．②①④③ B．④②①③ C．②④①③ D．②③④①
二、语言表达
7．[风景画，美在诗意]诗意是阿来文学创作的灵魂。课文中，作者运用了大量的铺排手法来传递这份诗意。请你仿照示例，从课文中寻找一处运用铺排手法写景的语句，把它改写成诗歌，并出声读一读，感受铺排手法带来的诗意。
知识卡片
铺排是铺陈、排比的简称，是将一连串内容紧密关联的景观物象、世态人情、人物形象等，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。 它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。
【示例】
原句：我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。 改写：我乘水车转轮缓缓升到高处看到心仪的古城看到狮子山上老柏树劲枝横生看到重重房屋一阶阶走向山顶看见老街蜿蜒着水的精灵
原句： 改写：
三、综合性学习
班级开展“跟着课本去旅行”的综合学习活动，请你参加并完成下列任务。
8．【仿写视角美】小美同学非常喜欢阿来的《一滴水经过丽江》中第一人称的叙述视角。请你帮助她用第一人称视角改写这句话。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
9．【体会山水美】班级计划在手抄报中设立“山水美景入心来”板块，将《小石潭记》放在这个板块内。请你根据下面的示例，帮助小丽阐述她的观点和理由。
示例：萱萱——
观点：我认为《三峡》适合放在这个板块。
理由：这篇文章描写了三峡的山水之美，表达了作者对三峡的无限热爱之情，山水美景真正走进了作者的内心。
小丽——
观点：　 　
理由：　 　
10．【抒发感受美】小薇同学想在朋友圈转发崔颢的《黄鹤楼》，让更多的朋友热爱诗歌。请你仿照画线部分，再补充一句话。
这里有最神秘的传说：，。
这里有最美丽的景色：　 　，　 　。
四、现代文阅读
跟着一滴水游丽江，丽江之美如在目前。现在请你再跟着作者阿来去游览，去发现更多的美景吧。
玉龙雪山和九子海
阿来
①早餐时，我特意多吃了一片面包，还多喝了半杯牛奶，就是为了去到玉龙雪山。
②开几十公里汽车，然后在一片云杉林里换乘高山缆车。缆车升到半空，掠过高大的云杉树梢，掠过杉树下的林间草地，掠过从山上奔泻而下的飞珠溅玉的溪流。下方的树变得低矮了，变成了杜鹃树丛。然后，是高山草甸，然后，草也消失，变成了滚滚的闪烁着金属光泽的砾石。砾石滩上方，是陡峭的岩壁。然后，闪闪发光的冰川在岩壁的顶端出现。一路坐着缆车，我看到了山景在我眼前不断地变化着。
③接着，越过陡壁，出现了一个平台，缆车停下。现在，我们已经站在玉龙雪山上了。但不是它的顶峰，而是在肩头上。抬眼望去，它巨大的白色峰体如同一根锁定乾坤的神针，直直地插入云中，屹立于群山之巅。此时，我看见了山，看见了冰、雪和陡峭的岩壁直接构成的雄伟庄严。
④游客开始蜂拥而来的时候，我们已经踏上归程。缆车上，我一直在注视，注视那些融化的冰川水，如何丝丝缕缕地垂下悬崖，如何在悬崖下汇成溪流，如何在草甸间、在杜鹃树丛中曲折迂回而相互汇集、壮大，很快变成白浪飞溅的小河，在云杉林中奔腾而下。
⑤从玉龙雪山上奔流而下的水流不知道在什么时候从什么地方消失了。
⑥不一会儿，地势猛然下跌，然后，一个美丽的山间盆地出现在眼前。
⑦这就是九子海，盛开着报春花的九子海。
⑧在干旱的四围环山中，这个叫作九子海的山间小盆地却滋润、肥沃，而且宁静。远远望去，一望无际的绿，层层叠叠的，在盆地中蔓延，让人眩晕。
⑨我自己在这小盆地中四处转悠。我看到，刚才消失不见的水又出现了。从山坡与盆地相交的岩缝间，甚至就直接从平展的草地下冒出来，汇集成溪流，在盆地中漫延。一个老乡说，你跟水走，走到落水洞那里，就又不见了。我便跟着水流，穿过那些开满报春花的草地，直到盆地东南方。果然，水流从那里突然跌入一个空洞，又一次从眼前消失不见了。
⑩在一个小湖边，我坐下来，看那被水滋润着的，开得鲜艳的，开得热烈的报春花，盛开在九子海的草甸上。它们的花朵不大，却异常精致，色彩从淡雅的粉红、纯净的白到鲜艳的黄，每一朵都像是经过精心挑选，恰到好处地点缀在绿叶之间。
此刻，我突然想到一个叫威尔逊的人，他曾将中国横断山区的植物带到英国驯化，并以他新生女儿的名字命名了香海仙报春花。中国那么多的美丽植物，自古以来，生长在荒野中，花开花落，自生自灭，大多数都未经科学认定，直到外国人来命名来发现。
今天，这种情形已经随着中国人科学意识的觉醒、现代教育的普及、国力的增长而渐有改观。正如丽江当地的纳西人————和爱军博士，他曾在日本攻读博士，学成后，放弃了优越的条件，回到故乡，从事植物研究与保护工作。目前，他正力主促成在九子海建立一个“世界报春花园”，集野生报春花品种研究、保护、驯化，以及旅游观赏于一体。
一些关于人与自然、人与乡土的认知，在我脑海里愈发地明晰了。
想到这儿，我继续走向报春花盛开的原野。 （选自《西高地行记》，有删改）
11．【游记·梳理游踪】根据文章内容，梳理作者的游踪，将下图补充完整。
12．【游记·理解内容】下列对文章相关内容理解与分析，不正确一项是 （　　）
A．缆车上升过程中对山景不断变化的描写，营造出一种充满新奇与探索意味的氛围，让读者跟随作者的视角感受玉龙雪山的奇妙变化。
B．描写玉龙雪山巨大白色峰体插入云中屹立于群山之巅时，营造出雄伟庄严、令人敬畏的氛围，突出了雪山的壮观气势。
C．对九子海一望无际层层叠叠的绿蔓延的描写，营造出一种宁静、清幽且充满生机的氛围，展现出九子海的独特自然之美。
D．描写报春花盛开在九子海草甸上时，着重突出花朵大且色彩艳丽，营造出一种热烈奔放、张扬炫耀的氛围，体现出报春花的活力。
13．【游记·赏析语言】作者善于运用细腻的笔触描绘自然景物，富有诗意。请从描写手法角度赏析文中画线句。【教材阅读综合实践：第五单元第三题】
远远望去，一望无际的绿，层层叠叠的，在盆地中蔓延，让人眩晕。
14．【游记·揣摩写法】本篇游记文笔含蓄，倾注着作者对历史文化的思考。第 段主要写威尔逊的事例，与游览关系不大，能否删去？请说明理由。
15．【游记·探究特色】作家莫言曾评价阿来：“如果世界文学是一个百花园的话，那阿来的创作是这个百花园当中具有特色的、引人注目的一朵。”请你结合本文与《一滴水经过丽江》，从内容选取、思想深度两个方面，谈谈阿来游记的创作特色。
答案解析
1．【答案】B
【解析】A. “叹为观止” 指赞美所见的事物好到了极点。通常用于形容美好的、令人赞叹的事物，而房价飙升是一种经济现象，可能会给很多人带来压力，用 “叹为观止” 来形容不恰当，A 错误；
B. “目眩神迷” 形容所见情景令人惊异。面对气势恢宏的江水，游人们被其震撼，感到惊异，使用 “目眩神迷” 恰当，B 无误；
C. “络绎不绝” 形容行人车马来来往往，接连不断。一般用于形容人或交通工具的流动，不能用来形容叫卖声，C 错误；
D. “连绵不断” 形容连续不止，从不中断。与前面 “下下停停” 相矛盾，使用不恰当，D 错误。
故答案为：B
本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
2．【答案】D
【解析】A. “蜿延” 错误，正确写法是 “蜿蜒”，形容曲折延伸；“振耳欲聋” 错误，应为 “震耳欲聋” ，“震” 有震动之意，形容声音很大，耳朵都快震聋了，所以 A 错误；
B. “晶萤夺目” 错误，应是 “晶莹夺目”，“莹” 表示光洁像玉的石头，“晶莹” 形容光亮而透明；“穿流不息” 错误，正确的是 “川流不息”，“川” 指河流，形容行人、车马等像水流一样连续不断，B 错误；
C. “铎道” 错误，正确写法是 “栈道”，是一种沿悬崖峭壁修建的道路；“五彩斑澜” 错误，应为 “五彩斑斓”，“斓” 表示颜色驳杂，灿烂多彩，C 错误；
D. “深潭、黎明、轻歌曼舞、风云变幻”，这些词语书写均正确，D 无误。
故答案为：D
本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】B
【解析】
A.正确；
B.不正确，“以玉河、街道为线条”错误，是以“一滴水”为线索，“只是为展示丽江的自然景观”，文章不只展示了丽江的自然景观，还抒发了对丽江的喜爱赞美之情；
C.正确；
D.正确。
故答案为：B。
本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后逐一判断正误即可。
4．【答案】A
【解析】
根据三个句子之间“落水洞→落水洞下面→落水洞下面的水道”的逻辑关系排列顺序可知，正确顺序为 ②①③ 。
故答案为：A。
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
5．【答案】D
【解析】
A.目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。符合语境，正确。
B.受益匪浅：指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。符合语境，正确。
C.人迹罕至：少有人来。迹，足迹。罕，稀少。符合语境，正确。
D.别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。用该词来形容自然景色，使用对象错误，故不正确。
故答案为：D。
本题考查成语的正确使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
6．【答案】B
【解析】
④句紧承上文，讲的是大激店村的地理位置；由“在靠河湾北岸”中的“河湾”的提示可知，②句应该句子“在靠河湾北岸”的前边；①句介绍妲己，③句讲的是“妲己店”的得名，前后衔接自然。正确顺序为： ④②①③ ，故选B。
故答案为：B。
本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。
7．【答案】原句：我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来，咕咚一声翻上水面，看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天之下。 改写：咕咚一声／我翻上水面／我看见了很多不同模样的人／黑头发的人／黄头发的人／黑眼睛的人／蓝眼睛的人／我看见了潭边的亭台楼阁／我看见了花与树／顺着人们远眺的目光／我看见了玉龙雪山／她晶莹夺目／矗立在蓝天之下
【解析】
《一滴水经过丽江》中，作者运用铺排的手法细腻地描绘了丽江的美丽景色。以下是一处运用铺排手法写景的语句：
我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。
该句通过铺排的手法，写出了丽江古城的景色，使读者能够感受到丽江的美丽和神秘。文章还有很多内容使用了铺排的手法。
故答案为：原句：我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来，咕咚一声翻上水面，看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天之下。 改写：咕咚一声／我翻上水面／我看见了很多不同模样的人／黑头发的人／黄头发的人／黑眼睛的人／蓝眼睛的人／我看见了潭边的亭台楼阁／我看见了花与树／顺着人们远眺的目光／我看见了玉龙雪山／她晶莹夺目／矗立在蓝天之下
本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
【答案】8．我从土地里偷偷钻出脑袋，四处看看，园子里、田野里到处都是我的伙伴。他们和我一样都有着嫩嫩的、绿绿的身体。
9．示例：我认为《小石潭记》适合放在这个板块。；《小石潭记》描写了小石潭的美，作者暂时沉醉在清幽的美景中，所以，山水已经走进了作者的内心。
10．示例一：白云飘荡空悠；远望一个消逝了千载的仙人（示例二：汉阳树清晰可见，相伴一座生长了千秋的鹦鹉洲 ）
【解析】（1）本道题考查句子的改写，要注意根据要求作答，注意语序的调整等等.
（2）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
8．考查学生对叙述视角的转换能力和语言表达能力，通过将普通的景物描写句子改写成第一人称视角，检验学生能否灵活运用不同视角进行写作，以及对拟人手法的运用。第一人称视角的运用，将景物赋予人的情感和行为，语言的生动性和连贯性。明确要用第一人称 “我” 来改写，把小草当作 “我”，将 “偷偷地从土里钻出来” 转化为 “偷偷钻出脑袋”，并增添一些符合第一人称视角的描写，如 “四处看看”“我的伙伴” 等，使句子更生动形象，富有情感。
故答案为： 我从土地里偷偷钻出脑袋，四处看看，园子里、田野里到处都是我的伙伴。他们和我一样都有着嫩嫩的、绿绿的身体。
9．考查学生对课文内容的理解和分析能力，以及观点阐述能力，让学生通过分析课文与板块主题的契合度，深入理解课文所表达的情感和主题。对《小石潭记》内容的熟悉程度，对文章中景物描写与作者情感关系的把握，以及清晰准确地阐述观点和理由的能力。先明确观点，即《小石潭记》适合放在 “山水美景入心来” 板块。阐述理由时，从文章内容出发，指出《小石潭记》描写了小石潭清幽的美景，且作者在游览过程中暂时沉醉其中，体现了山水美景走进了作者内心，与板块主题相符。
故答案为：示例：我认为《小石潭记》适合放在这个板块。《小石潭记》描写了小石潭的美，作者暂时沉醉在清幽的美景中，所以，山水已经走进了作者的内心。
10．考查学生对诗歌内容的理解和语言仿写能力，通过仿写补充与《黄鹤楼》相关的美丽景色，检验学生对诗歌意象的把握和语言创作能力。对《黄鹤楼》中景物描写的理解，仿写句子时在句式、意境上与原文的契合度，语言的优美性。
故答案为：示例一：白云飘荡空悠；远望一个消逝了千载的仙人（示例二：汉阳树清晰可见，相伴一座生长了千秋的鹦鹉洲 ）
【答案】11．玉龙雪山 ；九子海
12．D
13．运用了侧面描写，通过写九子海小盆地中各样植物绿意盎然的景象，侧面突出了九子海滋润、肥沃且宁静的特点，表达了作者对九子海的喜爱与赞美之情。
14．不能删去。第 段通过写威尔逊的事例自然引出下文和爱军博士回国从事植物研究与保护工作的内容，从对自然景观的描写自然过渡到对人与自然、人与乡土关系的思考，丰富了文章的内涵。
15．①在内容选取上独具匠心。本文写玉龙雪山，不只描绘其壮丽景色，还记录了冰川水化作溪流、消失又重现的奇妙过程；写九子海，不仅展现其滋润、肥沃的盆地风光，还关注到报春花等独特植物。《一滴水经过丽江》以一滴水的奇幻旅程，串联起丽江的自然景观与人文风情，如丽江坝、四方街等，匠心独运。②有独特深刻的文化思考体现。本文借威尔逊与和爱军博士的事例，引发对人与自然、人与乡土关系的思考，强调人对自然的科学认知与保护责任。《一滴水经过丽江》则通过水的视角，传达出对丽江历史文化的赞美与传承的期望，让读者在领略美景的同时，感受到深厚的文化底蕴。
【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（5）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
11．本题考查对游记线索的提取与概括能力。作者从早餐后出发，乘车至云杉林换乘缆车，缆车上升过程中依次观察云杉树梢、林间草地、溪流、杜鹃树丛、高山草甸、砾石滩、冰川等景观；到达玉龙雪山肩头后，归程中观察冰川水汇流过程；水流消失后，地势下跌发现九子海，随后在盆地中探索水流路径，最终在小湖边休息并引发思考。游踪的梳理需体现“观察—移动—再观察”的动态过程，突出自然景观的层次感与作者的情感投入。
故答案为：玉龙雪山 ；九子海
12．本题考查对文本细节的准确理解。
ABC.正确；
D.错误在于对报春花的描述，原文强调“花朵不大，却异常精致”，色彩“淡雅到鲜艳”，而非“花朵大且张扬炫耀”，选项曲解了文本对报春花“精致和谐”的赞美。
故答案为：D
13．本题考查对文中画线句的赏析能力。画线句“远远望去，一望无际的绿，层层叠叠的，在盆地中蔓延，让人眩晕”中，作者运用了叠词“层层叠叠”和夸张手法“让人眩晕”，从视觉角度对九子海盆地的绿色进行了生动描绘。这种描写不仅增强了语言的韵律美，还使得九子海盆地的绿色更加鲜明、生动，给读者留下深刻印象。同时，“蔓延”一词的运用也赋予了静态的绿色以动态感，使得整个画面更加鲜活、富有生命力。
故答案为：运用了侧面描写，通过写九子海小盆地中各样植物绿意盎然的景象，侧面突出了九子海滋润、肥沃且宁静的特点，表达了作者对九子海的喜爱与赞美之情。
14．本题考查对文章结构和写作手法的深入理解。第 段通过写威尔逊的事例，不仅丰富了文章内容，还自然引出了下文和爱军博士回国从事植物研究与保护工作的内容。这一段落的存在使得文章在描写自然景观的同时，能够自然过渡到对人与自然、人与乡土关系的思考，从而深化了文章的主题和内涵。因此，第 段是不能删去的。
故答案为：不能删去。第 段通过写威尔逊的事例自然引出下文和爱军博士回国从事植物研究与保护工作的内容，从对自然景观的描写自然过渡到对人与自然、人与乡土关系的思考，丰富了文章的内涵。
15．本题考查对文学作品创作特色的深入分析和概括能力。从内容选取上看，阿来的游记不仅关注自然景观的壮丽与奇妙，还注重挖掘地域特色和文化内涵；从思想深度上看，阿来的游记不仅停留在对自然景观的描写上，还融入了对历史、文化、人与自然关系的深刻思考。这种创作特色使得阿来的游记既具有文学美感，又富有思想深度，成为世界文学中独具特色的创作。
故答案为：①在内容选取上独具匠心。本文写玉龙雪山，不只描绘其壮丽景色，还记录了冰川水化作溪流、消失又重现的奇妙过程；写九子海，不仅展现其滋润、肥沃的盆地风光，还关注到报春花等独特植物。《一滴水经过丽江》以一滴水的奇幻旅程，串联起丽江的自然景观与人文风情，如丽江坝、四方街等，匠心独运。②有独特深刻的文化思考体现。本文借威尔逊与和爱军博士的事例，引发对人与自然、人与乡土关系的思考，强调人对自然的科学认知与保护责任。《一滴水经过丽江》则通过水的视角，传达出对丽江历史文化的赞美与传承的期望，让读者在领略美景的同时，感受到深厚的文化底蕴。
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