11白桦第2课时 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
11白桦
第2课时
会写“朦、胧”等6个生字。
进一步感受白桦的形象。
中
学习目标
1
2
3
分享交流诗歌摘录，了解归类摘抄的方法。
标题
中
复习词语
金晖 朦胧 徜徉
绣花 潇洒 绽放
标题
中
复习诗意
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
朗读第一、二小节，感受雪中白桦的色彩美与形态美。
中
合作探究
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
读一读第三小节，哪些词语让你印象深刻？
中
合作探究
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
“玉立”在朦胧的寂静中的白桦，给你一种怎样的感觉？
“玉立”就是站立、挺立、亭亭玉立的意思。玉立在朦胧的寂静中的白桦，给人一种高大挺拔、傲然挺立的感觉。
中
合作探究
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
“灿灿的金晖”“晶亮的雪花”对比第二节中的“雪绣的花边”“串串花穗”“洁白的流苏”这些词语，给人的感受有什么不同
白桦身上的雪在金晖中闪闪发光，这种光泽十分美丽。
雪绣的花边
串串花穗
洁白的流苏
中
合作探究
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
带着想象朗读第三小节，你仿佛看到了怎样的画面？
我仿佛看到了在灿烂的金晖的映衬下，白桦闪耀着晶亮的雪花，整棵白桦树都散发着无限的光芒。
中
合作探究
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
你看到了一棵什么样的白桦？
这是一棵高大挺拔、光彩绚丽的白桦。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
中
合作探究
读一读第四小节，哪些词语让你印象深刻？
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
中
合作探究
“徜徉”的三种解释，哪一种最符合这里的情境呢？
徜徉：
a.徘徊或者盘旋往返。
b.彷徨,心神不宁。
c.陶醉于事物中,自由自在,悠闲自得地走。
中
合作探究
读着诗句，你仿佛看到了怎样的画面？
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
我仿佛看到了白桦在那姗姗来迟的朝霞的映照下，那白雪皑皑的枝头又展现出了银色的光华。这棵白桦银光闪闪，美丽极了！
播放情境课文《白桦》（诵读版）。
中
合作探究
提问：作者为什么会在万千的雪景中选择写白桦？
雪中的白桦非常美丽，作者十分喜爱白桦。
中
合作探究
白桦树在俄罗斯非常常见。旷野里，山林中，道路旁，随处可见,大片生长,常常可高达二十多米。无论俄罗斯气候多么严寒，它始终周身洁白雅致，树干修直挺拔,姿态优美，根深深地扎入脚下的土地，立于茫茫雪原之上。
补充资料,再次感受白桦形象。
白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家高洁、挺拔、坚毅的民族精神的象征。
中
合作探究
再来读一读整首诗，说说你感受到了作者怎样的情感。
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
作者对白桦和祖国的热爱与赞美之情。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
中
合作探究
这一单元我们走进了现代诗的国度，感受到了诗歌的美。这段时间，同学们还阅读、摘录了不少诗歌。接下来，就让我们来分享一下自己摘录的诗歌吧。你可以挑选最喜欢的一首诗歌来谈谈你的感受。
分享摘录，交流感受
中
合作探究
分享摘录，交流感受。
在这首诗中，诗人把繁星满天的夜空，想象成天上的街市，还仿佛看到了牛郎织女在那里享受着自由而幸福的生活。我从中体会到了诗人对幸福生活的向往。
中
合作探究
在摘录时，我们还可以给诗歌分分类。
按内容分：写人的、写植物的、写动物的……
按作者分：中国的、外国的……
按来源分：收集的、自己写的……
按类型分：抒情诗、叙事诗……
了解归类摘抄的方法
中
合作探究
了解归类摘抄的方法
同一类的诗歌放在一起摘抄。
窗前 色彩美 抓关键词
雪中 形态美 想象画面
寂静中 光泽美
朝霞中 高洁美
归类摘抄
白桦
有人接着美丽的公主！”
这节课我们走近了白桦树，通过抓关键词、想象画面感受到了雪中白桦的挺拔、绚丽、高洁，感受到了作者对白桦的喜爱与赞美。同学们还分享了自己摘录的诗歌，交流了自己的阅读感受，我们还了解了归类摘抄这个好办法。诗歌真有魅力！

喜爱
赞美
叶赛宁还写过其他有关植物的诗歌，请你读一读这首《桃花》，感受现代诗的美好吧！
桃花
叶赛宁
每当我推开窗四处张望，
你都会张开嘴巴大声歌唱，
只见你拿起你的粉色喇叭，
吹出一首动听的歌曲，
好像在开心地诉说着什么，
我想了好一会儿，
哦,
原来你在告诉人们春天的到来。
书写指导
“朦”是左右结构，书写时左窄右宽。右半部分“蒙”写得紧凑，书写时注意中间有两横。
朦
“胧”是左右结构，书写时左窄右宽。右半部分“龙”写得瘦长。
胧
寂
“寂”是上下结构。“叔”的竖钩正对上竖，撇点对称，最后一笔捺要写舒展。
书写指导
“徉”是左右结构，书写时左窄右宽。“徉”字注意“羊”三横平行均匀。
徉
徜
晖
“晖”是左右结构，书写时左窄右宽。注意“军”横向笔画平行，下横宜长。
“徜”是左右结构，书写时左窄右宽。第四笔是竖，第五笔是点，“口”注意上宽下窄。
标题
课后作业：
1.尝试归类摘抄现代诗。
2.选做：摘抄一首与植物有关的诗歌。