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《假如》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识9个生字，会写8个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法
理解课文内容，自主识字。
3.情感态度和价值观
培养学生养成关爱他人、关爱环境、关爱生活的好习惯。
【教学重点】
自主掌握本课生字，有感情地朗读课文。
【教学难点】
抓重点词句，读中感悟，理解课文内容。
【教学方法】
自主学习，读中感悟。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.课件播放动画片《神笔马良》
谈话交流：动画片中讲的是谁的故事？（神笔马良）你认为马良是个什么样的人？（勤劳 善良 勇敢）马良的笔有什么神奇之处？（所画之物都能变成真的）。21cnjy.com
2.设疑引入：
假如你有一只马良的神笔，你想画写什么呢？我们到课文中去看看吧！
板书课题，学生跟着老师书空课题，齐读课题。
二、初读感知
1.自读课文，出示自读提示。
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）同桌互读课文，纠正生字词字音。
（3）再读课文，思考：文中的小朋友都想用神笔画些什么？
2.自学汇报
（1）认读生字
课件出示生字游戏，集体交流识字情况。
liáng suō yáo xún shí qì jiàn kāng cāo21·cn·jy·com
良 缩 遥 寻 食 泣 健 康 操
（2）认读词语，巩固识字。21世纪教育网版权所有
课件出示词语：
马良 缩着 寻找 食物
遥远 哭泣 健康 操场
指名读词，开火车读，齐读。
（3）书写生字。
课件出示会写的生字“双 体 操 场 寻 哭 食 良”，学生观生字的间架结构，师指导：“品”字三个口要小而扁，“哭”不要少点，“食”最后一点不要写成捺，“体”不要少横。
（4）整体感知
指名说一说：文中的小朋友都想用神笔画些什么？（红红的太阳 好吃的谷粒 一双好腿）
三、精读领悟
1.学习第一节
（1）课件出示寒风中的小树，看到这张图片，你有什么感觉？（我感觉特别冷）
接着出示太阳出来的图片，问：现在你感觉怎么样？（温暖）看来有了太阳我们就有了温暖。
（2）指名朗读课文第一节
交流：“我”为什么要画红红的太阳？（让小树快活地成长）
2.学习第二节
指名朗读课文，课件出示鸟妈妈觅食的图片。
“鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食”，给“遥远”换一个词语。（很远 ）
鸟妈妈会飞哪去觅食呢？想象填空：
鸟妈妈飞过(高山),飞过(草地),飞过(大海),到遥远的地方去寻食。
出示小鸟等妈妈的图片
“让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。”
呆在家里的小鸟怎么样？（饥饿 可怜）
此时你想送给小鸟什么？（食物 谷粒）
小作者也是真么想的，齐读“我要给树上的小鸟，画许多好吃的谷粒。”
3.小组合作学习第三节
汇报：读了这节课文你知道什么了？（西西腿残疾，坐着轮椅。）
课件出示图片，西西坐在轮椅上，不能和大家一起奔跑、一起游戏。他的心情怎样呢？（伤心 难过）你猜西西最大的心愿是什么呢？（有健康的双腿）21教育网
假如你有那枝马良的神笔，你打算怎样帮助西西？（画一双好腿，还他一个健康的身体。）
师过渡：同学们真是有爱心的好孩子，在大家的身边还有许多需要帮助的人，你打算怎么做的？
4.拓展延伸
小练笔：假如我有一枝
马良的神笔
我要给辛劳的妈妈
画一把舒适的椅子。
让妈妈坐在椅子上，
消除一天的疲劳
假如我有一枝
马良的神笔
我要为灾区的孩子们
画一所漂亮的学校，
让孩子们在温暖的教室里，
好好学习，快乐长大。
四、课堂总结
同学们，这节课的收获真大，不但学会了课文，还懂得了关爱他人、帮助他人。只要人人都献出一点爱，相信世界会变成美好的人间。播放音频：爱的奉献www.21-cn-jy.com
五、课堂练习
在括号里填上恰当的词语。
（ 健康 ）的身体 （ 寒冷 ）的北风 （ 好吃 ）的谷粒
（ 快活 ）地成长 （ 苦苦 ）地等待 （ 愉快 ）地奔跑
六、作业布置
1.摘抄本的好词佳句，
2.背诵课文。
【板书设计】
假如
太阳 谷粒 好腿
爱心
【教学反思】
这是一首充满童趣、情趣、理趣的诗歌，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力, 表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱，显示了儿童博大而纯真的心！课文内容浅显易懂，先让学生充分自读，并在读文中识字，接着图文结合学习理解课文前三节，体会情感。最后发挥学生联想“假如我有一枝，马良的神笔……”，训练学生想象能力，语言表达能力。
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《假如》练习
一、看拼音写词语。
liáng hǎo chéng zhǎng cǎo dì ài xīn
（ ） （ ） （ ） （ ）
xún shi kū qì shuāng shǒu cāo chǎng 21世纪教育网版权所有
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、根据课文组词。
寻（ ） 哭（ ） 良（ ） 食（ ）
双（ ） 体（ ） 操（ ） 健（ ）
三、连线。
红红的 身体 快活地 等待
寒冷的 谷粒 默默地 奔跑
好吃的 太阳 苦苦地 成长
健康的 北风 兴奋地 哭泣
四、照样子，写句子。
例：我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给____________________________________________。
我要给____________________________________________。
五、根据课文内容完成填空。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给窗前的（ ）
画一个（ ）太阳。
我要给树上的（ ）
画许多（ ）谷粒。
我一定给（ ）朋友西西
画一双（ ），
还他一个（ ）身体。
六、阅读练习。
神笔马良
从前，有个叫马良的孩子。他很喜欢画画，可是家里穷，连一支笔也没有。一天，他放牛回来，路过学馆，看见里面有个画师，拿着笔在给大官画画。
马良看得出神，不知不觉地走了进去。他对大官和画师说：“请给我一支笔？我也想画画。”
“穷孩子还想画什么画？”大官和画师嘲笑着把马良赶了出来。
马良心里不服，从此就更用心地学画画。他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。
日子一天一天过去了，马良的画进步很快。他多盼望能有一支笔啊！
一天晚上，他躺在床上。一位白胡子老头出现在他面前，给了他一支笔，叫他去给穷人画画。马良高兴地拿起笔，在墙上画了一只公鸡。公鸡活了，从墙上跳下来，喔喔地叫起来。原来白胡子老头给他的是一支神笔。马良有了这支神笔，天天给村里的穷人画画。画什么就有什么。
大官听说马良有一支神笔，带兵把他捉去，要他画金元宝。马良不给画，就被关在监牢里。
到了半夜，看守睡熟了，马良用神笔在墙上画了一扇门，一推门就开了，马良就和牢里的穷人逃走了。官兵追来，马良画了一匹快马，骑上马跑远了。21cnjy.com
1.短文共有（ ）自然段。
2.填空
马良心里不服，从此就更（ ）地学画画。他到山上去打柴，用（ ）在沙地上画（ ）。他到河边去割草，用（ ）在河滩上画（ ）。他见到（ ）就画（ ）。
3.你认为马良是个怎样的人？
__________________________________________________________________
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《假如》答案
一、看拼音写词语。
良好 成长 草地 爱心
寻食 哭泣 双手 操场
解析：注意“哭”字不要多一点。“良”不要忘写点。
二、根据课文组词。
寻找 哭泣 马良 寻食
一双 身体 操场 健康
解析：注意要按要求完成“根据课文组词”。
三、连线。
红红的 身体 快活地 等待
寒冷的 谷粒 默默地 奔跑
好吃的 太阳 苦苦地 成长
健康的 北风 兴奋地 哭泣
四、照样子，写句子。
我要给奶奶画一个电动的轮椅。
我要给环卫工人画一把自动扫帚。
解析：只要想象合理，句子通顺就可以。
五、根据课文内容完成填空。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给窗前的（小树）
画一个（红红的）太阳。
我要给树上的（小鸟）
画许多（好吃的）谷粒。
我一定给（不幸）朋友西西
画一双（好腿），
还他一个（健康）身体。
六、阅读练习。
1.短文共有（8）自然段。
解析：每个自然段前面都有空开两个字的距离，这就是每个自然段开头的标志。
2.填空
马良心里不服，从此就更（用心）地学画画。他到山上去打柴，用（树枝）在沙地上画（天上的鸟）。他到河边去割草，用（草根）在河滩上画（水里的鱼）。他见到（什么）就画（什么）。
解析：按照文章的第六自然段内容填空。
3.你认为马良是个怎样的人？
答：刻苦努力，正义勇敢的人。
解析：从马良练习画画看出他的刻苦努力，从他不屈服恶势力看出他的正义勇敢。
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人教新课标版 二年级上册第二十三课
假 如
激趣导入
视频：神笔马良
动画片中讲的是谁的故事？
神笔马良
你认为马良是个什么样的人？
勤劳 善良 勇敢
马良的笔有什么神奇之处？
所画之物都能变成真的
初读感知
自读提示
1
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2
同桌互读课文，纠正生字词字音。
3
再读课文，
思考：文中
的小朋友都
想用神笔画
些什么？
suō
缩
yáo
遥
shí
食
liáng
良
jiàn
健
kāng
康
xún
寻
qì
泣
cāo
操
shù qiān rě tù zhuō hé zhù xiāo zhòu
术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱
识字游戏
认读词语
马良
缩着
寻找
食物
遥远
哭泣
健康
操场
双
体
操
场
寻
哭
食
良
“品”字三个口要小而扁，
“哭”不要少点，
“食”最后一点不要写成捺，
“体”不要少横。
书写生字
整体感知
文中的小朋友都想用神笔画些什么？
红红的太阳
好吃的谷粒
一双好腿
精读领悟
学习第1节
看到这张图片，你有什么感觉？
特别冷
现在你感觉怎么样？
温暖
有了太阳我们就有了温暖
“我”为什么要画红红的太阳？
让小树快活地成长
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给窗前的小树
画一个红红的太阳。
让小树在冬天
也能快活地成长，
不会在寒冷的北风里
缩着身子，轻轻叹息。
学习第2节
给“遥远”换一个词语:
很远
鸟妈妈再也不用
到遥远的地方去寻食，
鸟妈妈飞过( ),飞过( ),飞过( ),到遥远的地方去寻食。
鸟妈妈会飞哪去觅食呢？
想象填空：
高山
草地
大海
让小鸟呆在家里
苦苦等待，饿得哭泣。
呆在家里的小鸟怎么样？
饥饿 可怜
此时你想送给小鸟什么？
食物 谷粒
我要给树上的小鸟
画许多好吃的谷粒。
读了这节课文你知道什么了？
合作学习第3节
假如我有一枝
马良的神笔，
我一定给不幸的朋友西西
画一双好腿，
还他一个健康的身体。
他再也不会只坐在屋里
望着窗外的小树和小燕，
而是和我们一起
在操场上奔跑，在草地上游戏。
西西腿残疾，坐着轮椅。
西西不能和大家一起奔跑、一起游戏。他的心情怎样呢？
伤心 难过
你猜西西最大的心愿是什么呢？
有健康的双腿
假如你有那枝马良的神笔，你打算怎样帮助西西？
画一双好腿，还他一个健康的身体。
拓展延伸
假如我有一枝
马良的神笔
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假如我有一枝
马良的神笔
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我要给辛劳的妈妈
画一把舒适的椅子。
让妈妈坐在椅子上，
消除一天的疲劳。
小练笔
我要为灾区的孩子们
画一所漂亮的学校，
让孩子们在温暖的教室里，
好好学习，快乐长大。
课堂总结
播放音频：爱的奉献
同学们，这节课的收获真大，不但学会了课文，还懂得了关爱他人、帮助他人。只要人人都献出一点爱，相信世界会变成美好的人间。
同学们，这节课的收获真大，不但学会了课文，还懂得了关爱他人、帮助他人。只要人人都献出一点爱，相信世界会变成美好的人间。
课堂练习
在括号里填上恰当的词语。
（ ）的身体 （ ）的北风 （ ）的谷粒
（ ）地成长 （ ）地等待 （ ）地奔跑
健康
寒冷
好吃
快活
苦苦
愉快
作业布置
1.摘抄本的好词佳句，
2.背诵课文。
板书设计
假如
太阳 谷粒 好腿
爱心
