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《从现在开始》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识9个生字，会写10个生字，理解生字所在的词语意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法
进入角色，体会文中蕴含的生活情趣和道理。
3.情感态度和价值观
懂得要要尊重别人的生活方式的道理。
【教学重点】
掌握本生字新词。了解故事 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )情节在,体会人物的思想感情。
【教学难点】
通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。
【教学方法】
朗读感悟，品读探究。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.出示狮子图片
师利用课文第一自然段内容设悬念：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。”究竟哪个动物能胜任呢？ 让我们到课文中需找答案吧！21·世纪*教育网
板书课题：从现在开始。师生齐读课题
二、初读感知
1.自读课文，出示自读提示。
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）读一读生字所在的词语，解决生字障碍。
（3）再读课文，思考：课文讲了什么故事？
2.自学汇报
（1）认读带有生字的词语，集体正音。
lún qī guàn shì
轮流 星期 习惯 方式
zhèng dì rèn mī zhī
郑重 第一任 笑眯眯 万兽之王
书写生字
课件出示会写的生字“之 令 布 直 当 第 现 期 轮 路”，学生观察生字在田字格里的位置，再临写。温馨提示：“直”里面是三横；“期”里面是两横。21教育网
整体感知
根据课文内容完成填空：
故事讲述的是（猫头鹰）、（袋鼠）、（小猴子）接替狮子轮流做“万兽之王”，猫头鹰和袋鼠以（自我）为中心，不懂得尊重别人的（生活习惯）。而小猴子大家按照（自己习惯的方式）过日子，最后成为“（万兽之王）”。www.21-cn-jy.com
三、精读领悟
1.学习课文第1自然段
指名朗读课文第1自然段。
狮子大王宣布了什么命令？（“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”）21世纪教育网版权所有
什么是“万兽之王”？（动物中的首领）
小组合作学习第2--3自然段。
（1）用“_____”画出猫头鹰大王下达的命令，再用“～～”画出袋鼠大王的命令。
（2）猫头鹰当上大王心情怎样？（神气极了）指名表演神气的样子。
指名读一读猫头鹰大王下达的命令：
“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷。大家都在议论些什么？（小鹿说：夜里怎么做事啊？小熊说：晚上做事我会困的。小兔说：白天我也睡不着觉啊？）
猫头鹰做“万兽之王”的这一个星期，大家怎么样？（叫苦连天）指名说一说“叫苦连天”的意思。（不住地叫苦。形容十分痛苦。）21cnjy.com
（3）第二期星期轮到袋鼠做大王了，它的心情怎样呢？（激动）
谁来激动地宣布袋鼠大王的命令？指名朗读。
“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。
指几名同学板前表演跳着走路，采访：跳着走路怎么样（很辛苦）
这回大家知道动物们听了袋鼠的话为什么直摇头了吧？（大家不会跳着走，很辛苦。）
师过渡：看来猫头鹰和袋鼠做大王都没有得到大家的赞同，我们再来看可以看下一任大王吧！
3.自学课文第4自然段
汇报：这一任大王是谁？（小猴子）
它是怎么做的？（小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”）
大家什么态度？（欢呼起来）
大家为什么欢呼？（因为大家喜欢照自己习惯的方式过日子。）
假如让小朋友们在三位动物中选一位万兽之王，你选谁？（小猴子）为什么？（因为小猴子尊重别人的生活方式。）21·cn·jy·com
齐读课文第5段
狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”
照样子写几个心情愉快的ABB式词语：笑眯眯 笑哈哈 笑呵呵 笑嘻嘻 乐呵呵
“郑重”是什么意思？（严肃认真）指名表演读狮子的话。
6.感悟明理
通过几个“万兽之王”的对比，最后小猴子取得了成功。从这个故事中你明白了什么道理？
（要考虑别人的感受，尊重别人的生活习惯，这样才能得到大家的喜爱。）
四、课堂总结
同学们，通过今天这节课我们不但阅读了有趣的故事，还懂得了尊重别人的生活习惯，才会得到大家的喜爱这样的道理。2·1·c·n·j·y
五、课堂练习
读读写写：
神气极了 荡来荡去 立刻喊起来
可怕极了 跑来跑去 立刻欢呼起来
开心极了 游来游去 立刻跳起来【来源：21·世纪·教育·网】
六、作业布置
1.把本课的生字漂漂亮亮地写三个。
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
【板书设计】
从现在开始
猫头鹰 夜里做事 叫苦连天
袋鼠 跳着走路 直摇头
小猴子 习惯的方式 欢呼
尊重别人的生活习惯
【教学反思】
这是一篇让人忍俊不禁却又能引人思考的童话故事，情节简单却充满童趣。本节课以阅读教学为主要内容，但生字教学也不能丢。结合学生已有的识字基础，放手让学生自由读文，自主识字，再通过识字游戏集体正音。在阅读理解过程中，通过各种辅助手段，将学生带入了文中童话的境界。学生们把自己当成林中的小动物，他们各抒己见，用自己的体验去感悟文中蕴含的道理。
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《从现在开始》练习
一、看拼音写词语。
dì yī mìng lìng xīng qī xuān bù 2·1·c·n·j·y
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiàn zài lún liú mǎ lù zhí jiē
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
观（ ） 今（ ） 直（ ） 路（ ）
现（ ） 令（ ） 真（ ） 跑（ ）
三、照样子写词语。
笑眯眯 ________ _________ ________
议论纷纷 ________ _________ ________
游来游去 ________ _________ ________
四、照样子写句子。
从现在开始，你们都要跳着走路！
从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！
从现在开始，___________________________________________！21世纪教育网版权所有
从现在开始，___________________________________________！21·cn·jy·com
五、根据课文内容填空。
1.猫头鹰想到自己成了“万兽之王”， （ ）极了，立刻（ ）：“从现在开始，你们都要和我一样，（ ）（ ），（ ）（ ）！”动物们只好天天（ ），他们（ ）连天。
2.轮到袋鼠上任了，他（ ）地说：“从现在开始，你们都要（ ）（ ）！” www.21-cn-jy.com
3.轮到小猴子当大王了，他说：“从现在开始，每个动物都（ ）（ ）（ ）（ ）过日子。”话音刚落，大伙儿立刻（ ）起来。【来源：21·世纪·教育·网】
六、阅读练习。
小乌龟找工作
小乌龟想找工作，他和小袋鼠来到动物邮局。邮局的鸵鸟主任发给他俩每人一顶绿色的帽子。第二天一早，他俩就出发去送信。小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。鸵鸟主任说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”
小乌龟又和小猩猩到消防队去报名。消防队的熊队长，给他们每人发了一个红色的小水桶。这时，前院的乌鸦窝失火了。熊队长命令他俩上树救火。小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。熊队长说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”
小乌龟又和小狐狸到旅游公司去报名。公司经理梅花鹿把贴上相片儿的导游证戴在他俩胸前。小狐狸能说会道，讲解清楚，受到游客赞扬；小乌龟结结巴巴，声音又小，游客很有意见。梅花鹿说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”
过了几个月，城里来了个杂技团，四处张贴演出海报。鸵鸟、袋鼠、小猩猩、熊、小狐狸、梅花鹿都去看杂技表演。舞台的幕布拉开了，台上有只山羊，四只脚站在一块碗口大的木板上。山羊的背上驮着一只小花狗，小花狗的背上倒立着小猴，小猴脚上站着小鹰。“啊，太棒了！”观众热烈鼓掌。“咦，最底下的不是小乌龟吗？”小猩猩叫起来。可不，背上驮着山羊的，正是小乌龟。
小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作。21·世纪*教育网
1.照样子组词语。
家 家乡 家长 回家
信 ____ ____ ____
报 ____ ____ ____www-2-1-cnjy-com
2.“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”这句话是说小乌龟不好好工作吗？
__________________________________________________________________
3.小乌龟的长处是什么？
__________________________________________________________________
《从现在开始》答案
一、看拼音写词语。
第一 命令 星期 宣布
现在 轮流 马路 直接
解析：考查的内容都是本课的重点生字。注意“宣布”的“宣”没有口字旁。
二、辨字组词。
观点 今天 直接 马路
现在 命令 真的 跑步
解析：每组中的两个字字形很相似，注意区分。
三、照样子写词语。
笑哈哈 绿油油 金灿灿
小心翼翼 两手空空 喜气洋洋
自由自在 无边无际 无法无天
解析：按照每组的例子写出相同结构的词语。
四、照样子写句子。
从现在开始，大家自由活动。
从现在开始，你们不许说话。
解析：补充句子通顺即可。
五、根据课文内容填空。
1.猫头鹰想到自己成了“万兽之王”， （神气）极了，立刻（下令）：“从现在开始，你们都要和我一样，（白天休息），（夜里做事）！”动物们只好天天（熬夜），他们（叫苦）连天。
2.轮到袋鼠上任了，他（激动）地说：“从现在开始，你们都要（跳着走路）！”
3.轮到小猴子当大王了，他说：“从现在开始，每个动物都（按照自己的习惯的方式）过日子。”话音刚落，大伙儿立刻（欢呼）起来。21教育网
解析：这三道题的内容揭示了三个动物做大王时的不同表现，突出中心。
六、阅读练习。
1.照样子组词语。
信 信任 任务 务必
报 报答 答应 应该
解析：词语接龙，答案不唯一。
2.“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”这句话是说小乌龟不好好工作吗？
答：不是，是因为小乌龟不适合这项工作。
解析：从短文内容得知，小乌龟每次找工作都很努力。
3.小乌龟的长处是什么？
答：力气大。
解析：山羊的背上驮着一只小花狗，小花狗的背上倒立着小猴，小猴脚上站着小鹰。“啊，太棒了！”观众热烈鼓掌。“咦，最底下的不是小乌龟吗？”小猩猩叫起来。可不，背上驮着山羊的，正是小乌龟。21cnjy.com
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人教新课标版 二年级上册第二十一课
从现在开始
激趣导入
狮子宣布：
“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。”
究竟哪个动物能胜任呢？
初读感知
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
1
读一读生字所在的词语，解决生字障碍。
2
再读课文，思考：课文讲了什么故事？
3
自读提示
shì
方式
lún
轮流
guàn
习惯
qī
星期
zhèng
郑重
mī
笑眯眯
rèn
第一任
zhī
万兽之王
识字游戏
之
令
布
第
轮
路
直
期
书写生字
温馨提示：“直”里面是三横；
“期”里面是两横。
现
整体感知
根据课文内容完成填空：
故事讲述的是（ ）、（ ）、（ ）接替狮子轮流做“万兽之王”，猫头鹰和袋鼠以（ ）为中心，不懂得尊重别人的（ ）。而小猴子大家按照（ ）过日子，最后成为“（ ）”。
猫头鹰
袋鼠
小猴子
自我
生活习惯
自己习惯的方式
万兽之王
精读领悟
学习课文第1自然段
动物中的首领
狮子大王宣布了什么命令？
“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”
什么是“万兽之王”？
小组合作学习第2--3自然段
用“_____”画出猫头鹰大王下达的命令，
再用“～～”画出袋鼠大王的命令。
猫头鹰当上大王心情怎样？
神气极了
猫头鹰大王下达的命令：
“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷。
大家都在议论些什么？
小鹿说：夜里怎么做事啊？
小熊说：晚上做事我会困的。
小兔说：白天我睡不着觉啊？
猫头鹰做“万兽之王”的这一个星期，大家怎么样？
不住地叫苦。形容十分痛苦。
叫苦连天
第二期星期轮到袋鼠做大王了，它的心情怎样呢？
激动
宣布袋鼠大王的命令：
“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。
跳着走路怎么样？
很辛苦
动物们为什么直摇头？
大家不会跳着走，很辛苦。
自学课文第4自然段
这一任大王是谁？
小猴子
它是怎么做的？
“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”
大家什么态度？
欢呼起来
大家为什么欢呼？
因为大家喜欢照自己习惯的方式过日子。
假如让小朋友们在三位动物中选一位万兽之王，你选谁？
猫头鹰
袋鼠
为什么选小猴子？
因为小猴子尊重别人的生活方式。
小猴子
表演朗读狮子的话。
齐读课文第5自然段
狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”
照样子写几个心情愉快的ABB式词语：
笑眯眯 _______ _______ ________
乐呵呵
笑哈哈
笑嘻嘻
“郑重”是什么意思？
严肃认真
感悟明理
通过几个“万兽之王”的对比，最后小猴子取得了成功。从这个故事中你明白了什么道理？
要考虑别人的感受，尊重别人的生活习惯，这样才能得到大家的喜爱。
课堂总结
同学们，通过今天这节课我们不但阅读了有趣的故事，还懂得了尊重别人的生活习惯，才会得到大家的喜爱这样的道理。
课堂练习
读读写写：
神气极了 荡来荡去 立刻喊起来
可怕极了 跑来跑去 立刻欢呼起来
_____极了 ___来___去 立刻________
开心
游 游
跳起来
作业布置
1.把本课的生字漂漂亮亮地写三个。
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
从现在开始
猫头鹰 夜里做事 叫苦连天
袋鼠 跳着走路 直摇头
小猴子 习惯的方式 欢呼
尊重别人的生活习惯
