(共15张PPT)
第3章 电磁及其应用
第1节 磁体的磁场
第2课时 磁场和磁感线 地磁场
01
基础过关
02
能力进阶
03
思维拓展
目
录
1. 关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是（ C ）
① 磁场看不见、摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在。
② 磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线。
③ 磁体之间的相互作用是通过磁场产生的。
④ 越靠近磁极的地方磁感线越密。
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C
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2. 下列用磁感线描述磁体外部磁场中不正确的是（ D ）
A B C D
D
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3. 在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，
并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如
图。对实验中有关现象的分析不正确的是（ A ）
A. 撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来
B. 铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体
C. 轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离
D. 轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁
力作用下排列有序
第3题
A
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4. 如图，甲、乙两枚小磁针放在一根条形磁铁上下附近正中间位置
处，丙、丁两枚小磁针放在该条形磁铁左右附近位置处，甲、乙、丙、
丁四枚小磁针静止时，甲、乙两枚小磁针的N、S极如图所示。关于
丙、丁两枚小磁针和条形磁铁a、b两端的极性，下列判断正确的是
（ B ）
A. 该条形磁铁a端是S极，b端是N极
B. 丙小磁针左端是N极，丁小磁针左端也是N极
C. 丙小磁针左端是S极，丁小磁针左端也是S极
D. 小磁针在磁场中静止时，S极的指向就是该点的磁场方向
第4题
B
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5. 我国古代四大发明之一的“指南针”在航海、探险、军事方面都有
重大的应用。其原理是指南针受到了 的作用，指南针静止
时 极所指的方向是在地理北极附近。
6. （2025 绍兴新昌期中）如图所示为用来描绘某一磁体周围磁场的部
分磁感线，由磁感线的分布特点可知，b点的磁场比a点的磁场
（填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小
磁针静止时，其N极指向 （填“P”或“Q”）处。
地磁场
N（或北）
强
Q
第6题
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7. （2025 金华金东期末）a、b两个磁极间的磁感线分布如图所示，下
列说法正确的是（ C ）
A. 图中P点处没有磁场
B. 图中的磁感线是真实存在的
C. a、b对应的磁极分别为N极和S极
D. 在Q点放置小磁针，静止后N极指向a
第7题
C
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8. （生活实践）（2025 杭州期中）小科一家利用手机导航自驾前往森
林公园，途中小科不禁好奇在没有导航的年代人们是如何利用指南针辨
别方向的。通过查阅资料得知，指南针能够指示方向是因为地球是一个
巨大的地磁场，如图所示是部分地磁场的示意图，根据图示，以下分析
正确的是（ D ）
A. 由于磁场是实际存在的，所以磁感线也是实际存在的
B. A点磁场方向等于静止在该处的小磁针南极所指的方向
C. A点的磁场强度比B点的磁场强度弱
D. 放在A、B两处的小磁针静止时所受磁场力的方向是不同的
第8题
D
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9. （传统文化）我国古代发明的司南是利用地磁场指示方向的仪器。
古文《论衡 是应篇》中记载：“司南之杓（用途），投之于地，其柢
（握柄）指南。”则勺柄应为该磁体的 极；某物理研究所尝试利
用一块天然磁石制作一具“司南”，图中所示为天然磁石的磁感线分布
情况，则应将磁石的 （填“B”“C”“D”或“E”）处打磨成
勺柄。
S
D
第9题
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10. 在项目化学习中，兴趣小组用条形磁体、大号缝衣针、硬纸板、按
扣、大头针制作简易指南针，制作过程如下：
① 取2枚大号钢质缝衣针，分别将条形磁体沿同一方向摩擦10余次（如
图甲），使缝衣针磁化。
第10题
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10
② 用硬纸板和大头针制作指南针的底座，使缝衣针穿过按扣的两孔，
放在底座的针尖上（如图乙）。
③ 确定简易指南针能否指向南北方向。
④ 在老师的指导下，针对制作指南针的科学性设计了评价表。
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“自制指南针”评价量表 评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 指针磁性强，且
能自由转动 指针磁性强，不
能自由转动 指针磁性弱，不
能自由转动
指标二 ▲ . 不能指示南北方
向，能保持水平
平衡 不能指示南北方
向，不能保持水
平平衡
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（1） 按扣选塑料不选铁质的原因是 ，不
会对实验造成干扰。
（2） 步骤①中缝衣针被条形磁体沿同一方向摩擦10余次后，针尖的磁
极为 极。
（3） 在不添加器材情况下，若要确定简易指南针能否指示南北方向，
应如何操作？
。
塑料按扣不会被磁体吸引
N
将自制的指南针多次转动，看针尖的指向是否为同一个
方向
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（4） 请你完成指标二中优秀的评价标准：
。
（5） 根据评价量表进行测试评价，小组制作的指南针“指标二”被评
为“合格”，请你说说造成这种后果的原因：
。
能准确指示南北方向，能
保持水平平衡
不能指示南北方向，可
能是周围存在其他磁场的干扰（合理即可）
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10(共8张PPT)
第3章 电磁及其应用
第1节 磁体的磁场
第1课时 磁体和磁极 磁化
01
新知梳理
02
当堂反馈
目
录
1. 磁性：磁体具有吸引 、 、 等物质的性质。磁
极：磁体上磁性最 的部位。磁体静止时总是指向南北方向，我们
把磁体指北的那个磁极叫 极，又叫 极；指南的那个磁极
叫 极，又叫 极。任何磁体都有 个磁极。
2. 磁体间的相互作用规律：同名磁极相互 ，异名磁极相
互 。
3. 磁化：使原来没有磁性的物体 的过程。
铁
钴
镍
强
北
N
南
S
两
排斥
吸引
具有磁性
1. （2024 长春）能被磁体吸引的物体是（ A ）
A. 铁钉 B. 铜线 C. 金币 D. 铝箔
2. （2025 内蒙古）北宋学者沈括在他所著的《梦溪笔谈》中记载：
“方家以磁石磨针锋，则能指南。”针锋能指南是由于摩擦使针锋
（ B ）
A. 带上了电 B. 被磁化
C. 温度升高 D. 质量减小
A
B
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3. （教材P96图3.1－4改编）三根钢棒位置如图所示。已知B棒有磁
性，那么（ C ）
A. A棒有磁性，C棒没有
B. A棒一定没有磁性，而C棒有磁性
C. A棒可能有磁性，也可能没有磁性
D. C棒可能有磁性，也可能没有磁性
第3题
C
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4. 如图所示，弹簧测力计下挂一条形磁铁，沿着条形磁铁自左向右水
平方向移动时，弹簧测力计的示数将（ B ）
A. 不变 B. 逐渐增大
C. 先增大后减小 D. 先减小后增大
第4题
B
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5. （2025 杭州滨江期中）如图甲所示，一根条形磁铁摔断成两段，取
右边的一段靠近小磁针，若小磁针静止时的指向如图乙所示，则图乙中
裂纹处的磁极是 极。若把这两段磁铁沿裂纹吻合放在一起（如图
甲），则这两段会相互 （填“吸引”或“排斥”）。
第5题
N
吸引
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6. 小金为了验证一根铁棒是否具有磁性，将该铁棒的A端靠近一根悬挂
的条形磁铁的N极，结果磁铁靠近铁棒（图甲），小金认为铁棒不一定
带有磁性，你认为他的理由可能是 ；然后改将铁棒
的B端靠近悬挂的条形磁铁的N极（图乙），若磁铁 （填“靠
近”或“远离”）铁棒，则可判断铁棒一定带有磁性，且B端为
（填“N”或“S”）极。
第6题
磁铁可以吸引铁
远离
N
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6(共9张PPT)
第3章 电磁及其应用
第1节 磁体的磁场
第2课时 磁场和磁感线 地磁场
01
新知梳理
02
当堂反馈
目
录
1. 磁体的周围存在着 ，处在磁场中的小磁针，会受到
的作用而改变指向。磁场有方向，小磁针静止时 极
所指的方向规定为其所处位置的磁场方向。
2. 为了形象地描述磁体周围的磁场分布，英国物理学家 引
入了磁感线。磁感线是带箭头的曲线，箭头表示 方向。磁体周
围的磁感线总是从磁体的 极出来，回到磁体的
极。磁感线密的地方磁场 ，疏的地方磁场 。
磁场
磁
力
北（或N）
法拉第
磁场
北（或N）
南（或
S）
强
弱
3. 地球是一个大磁体，地球产生的磁场叫 。地磁南极在地
理 附近，地磁北极在地理 附近。
4. 宇宙中的许多天体都具有磁场，而且也在变化之中。如太阳表面的
黑子、耀斑和太阳风等活动都与 的磁场有关。
地磁场
北极
南极
太阳
1. 爱因斯坦曾说，在一个现代的物理学家看来，磁场和他坐的椅子一
样实在。这句话形象地说明了（ C ）
A. 磁场就是椅子
B. 磁场就是磁感线
C. 磁场是真实存在的一种物质
D. 磁场是看得见，摸得着的
C
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2. 关于磁感线，下列说法中正确的是（ B ）
A. 磁感线是磁场中实际存在的曲线
B. 磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来回到南极
C. 磁感线只分布在磁体外，不分布在磁体内
D. 小磁针的南极在某点所受磁场力的方向跟该点磁感线的方向相同
B
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3. （教材P102练习与应用T4变式）“自制指南针”项目化学习活动
中，小科用条形磁铁将缝衣针磁化后，将其放在水中漂浮的一片树叶
上。多次将树叶轻轻旋转，待树叶静止后，观察到树叶的尖端总是指向
南方，如图所示。下列说法正确的是（ D ）
第3题
A. 树叶尖端指向地磁南极
B. 指南针的“N”应标注在树叶尖端
C. 树叶周围存在磁场和磁感线
D. 若用磁体的N极靠近树叶尖端，则会相互吸引
D
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4. （2025 台州椒江期末）磁体的周围存在磁场，常用磁感线来描述。
下列绘制的磁感线正确的是（ B ）
A B C D
B
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5. 在科学中，磁感线能形象、直观地描述磁场。
（1） 图（a）为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图，其中A和B
处磁场更强的是 。
第5题
（2） 图（a）中，若在B处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向
应是图（b）中的 。
B
甲
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5(共15张PPT)
第3章 电磁及其应用
第1节 磁体的磁场
第1课时 磁体和磁极 磁化
01
基础过关
02
能力进阶
03
思维拓展
目
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1. 公园里小朋友钓“鱼”。“鱼”是塑料做的，鱼竿上的“饵”是一
块磁铁，只要磁铁碰到“鱼”嘴巴就能轻松地把“鱼”钓上来。“鱼”
嘴巴的材料可能是（ A ）
A. 铁 B. 塑料 C. 铜 D. 铝
A
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2. 将如图所示的条形磁体从中间截成两段，则（ C ）
A. 左右两段都只有一个磁极
B. 左段一定是N极，右段一定是S极
C. 左右两段都有N极和S极
D. 左右两段全部失去磁性
第2题
C
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3. （2025 杭州西湖校级期中）如图所示，两极形状相同的钢棒，甲的
一端靠近乙的一端时，乙转动起来，那么可判断（ D ）
A. 甲棒有磁性，乙棒无磁性
B. 乙棒有磁性，甲棒无磁性
C. 甲、乙都有磁性
D. 以上三种说法都有可能
第3题
D
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4. （科技民生）“磁悬浮地漏”是一种新产品，其工作原理如图所
示，当密封盖上方无水时，在磁体B的作用下，磁体A将密封盖顶起。该
“磁悬浮地漏”的工作原理是（ D ）
A. 异名磁极相互吸引 B. 异名磁极相互排斥
C. 同名磁极相互吸引 D. 同名磁极相互排斥
第4题
D
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5. （易错易混）让磁体靠近铜、铁、铝、锌四种金属时，小金发现能
被吸引的物质是 ；现有A、B、C三根金属棒，其中有两根是具有
磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们互相靠近时的情形如图所示，
则 （填“A”“B”或“C”）棒是铁棒。
第5题
铁
C
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6. （2025 绍兴段考）桌面上放有一定量的铁屑，如图甲所示，将两根
完全相同的条形磁铁A的N极和磁铁B的S极放置在靠近铁屑的上方，吸
附一定量的铁屑。如图乙所示，将一根长度略大于两磁铁间距的软铁
棒，轻轻搁在两磁铁上，则被吸附的铁屑会 （填“增加”“减
少”或“不变”）。若将吸附有铁屑的两极靠在一起，则吸附在连接处
的铁屑会减少，原因是 。
第6题
减少
一个磁体的两端磁性最强，中间磁性最弱
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7. 如图所示是一种涂鸦神器画板的原理图。将磁石粉浸没在悬浮液
里，当按下磁性写字笔其中一个按钮时，笔尖磁体为S极，可以写
出 色的字。擦去字迹时，只需将刷子左右移动即可，刷子可以
用 （填“不易磁化”或“易磁化”）的材料制成。
第7题
红
易磁化
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8. （2025 金华东阳段考）如图所示，拿一条形磁铁在铁棒AB上用图中
所示的方式进行摩擦，使AB被磁化，下列说法正确的是（ D ）
A. 铁棒AB可换用铜棒
B. 摩擦后只有B端有磁性
C. 移开磁铁，AB的磁性仍能长久保持
D. B端被磁化为S极
第8题
D
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9. （2025 杭州期末）如图所示，条形磁铁固定在水平地面上，用沿水
平方向的拉力F把重为G的小铁块从条形磁铁的N极匀速拉到S极，对此
过程中拉力F的大小，下列说法正确的是（ D ）
A. 始终不变 B. 由大变小
C. 由小变大 D. 先变小再变大
第9题
D
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10. 小宇参加了学校“研究性学习小组”，探究了“磁体的磁性强弱是
否与温度有关”的课题。他做的实验如下：将一条形磁体的一端固定在
铁架台上，另一端吸着一些铁钉，用酒精灯给磁体加热，如图甲所示，
经过一段时间后，当磁体被烧红时，发现铁钉纷纷落下。
第10题
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（1） 从小宇的实验可得出的初步结论是
。
（2） 根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，
请简述它的工作原理：当温度逐渐升高时，磁体的 减弱，直至
无法 （填“排斥”或“吸引”）弹簧开关，弹簧开关向下恢复
原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警。
（3） 根据这一现象，你认为生活中要保持磁体的磁性不减弱，应注意
什么？答： 。
温度越高，磁体的磁性越
弱
磁性
吸引
不让磁体靠近高温热源
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11. 方齐同学利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些
铁屑，铁架台上所夹的是一根软铁棒。
第11题
（1） 比较甲、乙两图中的现象可知，当磁体靠近软铁棒时，软铁棒由
于被 而显出 。
磁化
磁性
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（2） 方齐从图乙中拿开条形磁体，发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉
下来，这说明软铁棒获得的磁性 （填“能”或“不能”）
长久保持。
（3） 方齐用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条
形磁体拿开后，铁屑经过很长时间才掉下来，说明钢保持磁性的能力比
较 。
（4） 方齐用形状完全相同的铜棒重做上述实验，发现甲、乙两图所示
实验过程中，铁屑均不能被吸引上来，这说明铜 （填“是”或
“不是”）磁性物质。
不能
强
不是
第11题
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