高考历史二轮复习中国古代史专题一从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立与巩固——先秦、秦汉第2讲统一多民族封建国家的建立与巩固——秦汉 课件

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第2讲　统一多民族封建国家的建立与巩固——秦汉
主题一　秦汉政治制度与国家治理
政治
文明
与国
家治
理 1.中央集权制度。
(1)中央机构。
①秦朝：实现大一统，建立起中央集权的政治制度，建立了以公卿为首的官僚机构。
②汉朝：设立直接为皇帝所掌控的中朝，加强皇权，削弱相权；东汉光武中兴，刘秀将尚书台确立为新的行政中枢，严控外戚干政，裁减官吏。
(2)地方行政。
①秦朝：推行郡、县二级制，郡县主要官吏都由中央直接任命，促使贵族政治转向官僚政治。建立了以邮传为中心的文书传送系统，以保障皇帝和中央的政令能传送到全国各地。
②汉朝：汉初实行郡国并行制，汉武帝颁行“推恩令”、设置刺史，东汉晚期形成州、郡、县三级制
政治
文明
与国
家治
理 2.官员的选拔与管理。
(1)重法吏、察举制，是秦汉官员选拔的主要制度和用人特点。
(2)秦汉官员的考核办法主要是上计制。
(3)以御史大夫为首的中央监察体系加强了对官员的管理。汉武帝设置刺史，监察地方官员。
3．法律与教化。
(1)秦朝：崇尚法治，推动了律的编纂。
(2)汉朝：沿袭秦律，制成《九章律》。
(3)秦汉朝廷发布法律文告，称“令”。
政治
文明
与国
家治
理 4．民族关系与边疆治理及对外交往。
(1)秦朝：秦朝是我国统一多民族国家历史的开始。北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越，开灵渠，设三郡；并设典客、典属国等官职管理民族事务，巩固了多民族封建政权。
(2)汉朝：派卫青、霍去病北击匈奴。在中央设大鸿胪，地方设河西四郡、西域都护、乌桓校尉等机构。在边疆推行屯戍政策，加强了与周边民族的交流交融。
(3)对外关系：汉代“丝绸之路”大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系，打通了陆海两个通道。
政治
文明
与国
家治
理 5．户籍制度与基层治理。
(1)户籍制度：秦朝实行分类登记、汉朝实行“编户齐民”，以便征发赋役。
(2)基层治理：秦汉时期，县下设乡和里。乡、里之外有亭，设亭长。秦汉时期实行什伍组织，互相监督。
6．秦汉兴衰。
(1)秦朝暴政：秦始皇征发繁重，刑法严苛，焚书坑儒。秦二世推行严刑峻法，暴政导致秦灭亡。
(2)西汉：汉初出现“文景之治”，汉武帝时强盛。西汉后期，政治黑暗，土地兼并严重，社会动荡不安，外戚王莽篡汉，导致西汉灭亡。
(3)东汉：东汉初期出现“光武中兴”。东汉后期，外戚、宦官交替专权，党锢之祸，政治黑暗；豪强地主势力发展；黄巾起义后，军阀割据局面出现
考向一　秦汉统一多民族封建国家的建立及巩固

角度1　知识与素养——影响史学家对项羽认识差异的因素
(2023·高考湖北卷，T2)司马迁认为，在推翻秦王朝过程中，项羽是天下诸侯的盟主，“位虽不终，近古以来未尝有也”，故而在《史记》中将项羽列入本纪。唐代史家刘知几则指出：“霸王者，即当时诸侯。诸侯而称本纪，求名责实，再三乖谬。”两者认识不同的根源在于(　　)
A．史书编纂体例的选择　 B．正统观念的左右
C．历史叙述原则的取向 D．情感倾向的影响
√
解析：根据材料分析可知，刘知几认为只有天子才能立本纪，项羽身为诸侯，无设为本纪之理。司马迁设置本纪着眼于将之作为一个历史时期史事之总纲领，被列入本纪之人能起到支配历史大局的作用，故两者认识不同的根源在于历史叙述原则的取向，C项正确。
角度2　能力与素养——秦朝政治统治的影响
(2024·高考湖南卷，T2)据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。这可用于(　　)
A．证实秦对楚地的统治最为严苛
B．说明秦楚之间文化冲突无法弥合
C．证明秦朝的制度不适用于楚地
D．解释汉初推行郡国并行制的原因
√
解析：据材料及所学可知，秦人和楚人由于各自的历史文化背景不同，造就了不同的性格，面对秦朝的统治，做出了不同的反应。楚人“好游侠”“易发怒”，面对秦朝的苛政，反抗最激烈。因此，汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，采取了郡国并行制。郡国并行制在一定程度上扩大了地方的权力，特别是对于那些文化传统深厚、地方特色鲜明的地区，能够更好地安抚民心，稳定统治，故选D项。秦朝的制度在全国范围内推行，没有专门针对楚地采用严苛的统治，排除A项；历史发展证明秦楚之间的文化冲突是可以弥合的，排除B项；材料中不仅楚地有反秦斗争，六国旧地都出现了反秦斗争，且秦朝的制度包含多方面，后来的汉朝继承了大部分的秦朝制度，排除C项。
角度3　素养与能力——西汉初期国家治理的特点及影响
(2023·高考广东卷，T2)汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云：“昔舜治天下也，弹五弦之琴，歌南风之诗，寂若无治国之意，漠若无忧天下之心，然而天下大治……故无为者乃有为也。”陆贾的上述思想(　　)
A．适应了休养生息的政治需要
B．契合了德法并用的治国理念
C．为尊崇儒术提供依据
D．有利于加强中央集权
√
解析：据本题材料“漠若无忧天下之心，然而天下大治……故无为者乃有为也”并结合所学知识可知，由于西汉初年经济萧条，国家贫穷，统治者吸取了秦因暴政而亡的教训，尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策，材料中陆贾无为胜有为的思想适应了休养生息的政治需要，A项正确。
角度4　知识与能力——汉代政治制度的特征
(2025·高考黑吉辽蒙卷，T2)汉代悬泉置遗址出土了有关粮食等物资出入管理的简牍，其侧面多见用书刀刻上表示数字的刻齿符号。经研究，刻齿符号所表示的数字与简牍文书中所记数量相符。这些刻齿符号的使用(　　)
A．体现了行政管理的严密
B．保障了政令传递的有效性
C．适应了贸易发展的需要
D．表明了文书体例的规范化
√
解析：根据材料可知，汉代悬泉置遗址出土的简牍侧面刻齿符号与文书所记数量相符，这一现象反映了当时物资管理中对数据核对的重视，从而强化了物资管理的准确性和可核查性，体现了汉代行政管理的严密性，A项正确。刻齿符号用于“物资出入管理”，与政令传递及贸易发展无关，排除B、C两项；题干强调的重点是刻齿符号对物资管理的作用，不是文书体例规范，排除D项。
1．周秦之际政治文明的转型
(1)个人权力由分散到集中：由商周时期天子权力的尚未高度集中到秦朝专制独裁的皇帝制度。
(2)地方权力由独立到集权：由独立性较强的分封诸侯国到集权于中央的郡县。
(3)政治制度由贵族政治到官僚政治：由商周时期的世袭贵族到秦朝皇帝任命官员，从而形成官僚政治。
(4)权力执掌由贵族到官僚：国家权力由商周时期的世袭贵族把持到秦朝由皇帝任命的职业官僚掌握。
2．东汉后期威胁国家治理的主要因素
(1)匈奴威胁问题：东汉后期，国力衰败，匈奴又趁机发展起来，成为威胁东汉政权的外部力量。
(2)豪强地主崛起：东汉依靠豪强地主建立，东汉建立后，豪强势力进一步膨胀，把持中央或地方政权，逐渐演变为地方割据势力，对东汉王朝构成巨大威胁。
(3)外戚宦官交替专权：东汉后期，由于皇帝年幼，朝廷上出现外戚、宦官、士大夫等多支政治力量相互角逐的局面，错综复杂的激烈争斗致使中央政府更加衰微混乱，政治更趋腐朽黑暗。
(4)土地兼并严重：东汉土地兼并严重，大量农民失去土地，或依附于豪强地主，或成为流民，阶级矛盾尖锐，这是造成张角黄巾军起义的最主要原因。
考向二　秦汉时期的选官制度与国家治理
角度1　能力与素养——秦朝国家治理的特征
(2025·高考重庆卷，T1)秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载“上农除末，黔首是富”“尊卑贵贱，不逾次行”“以明人事，合同父子”等。顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其坊民正俗之意固未始异于三王也”。这表明秦朝(　　)
A．重建西周等级制度 B．重视整顿社会风俗
C．确立儒学意识形态 D．首创重农抑商政策
√
解析：根据材料可知，秦始皇巡行天下、刻石记功、推广重农政策、强化社会秩序、加强伦理教化，并且顾炎武指出，秦朝刑罚虽然过重，但有整顿社会风俗的意图，这表明秦朝重视整顿社会风俗，故B项正确。“尊卑贵贱，不逾次行”旨在规范社会秩序，而非重建西周等级制度，故A项错误；汉武帝时期，儒学成为我国封建社会的主流意识形态，故C项错误；战国时期，商鞅变法就已经提出重农抑商政策，故D项错误。
角度2　知识与能力——秦简律令与秦朝国家治理的特点
(2024·高考甘肃卷，T2)秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存，其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如，里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代(　　)
A．统一了文字度量衡　 B．依靠严刑峻法统治
C．文书行政的标准化 D．地方治理日趋完善
解析：秦代“式”的推行，即对文书制作格式和规范的统一，旨在确保行政文书的标准化与高效传递，故选C项。
√
角度3　知识与能力——汉代中华民族共同体的特点
(2025·高考四川卷，T3)昆仑山是华夏神话中的神山，其所在地起初并未确定，一说在宗周西陲，又有说在西戎之地。汉武帝时，张骞出使西域后报告黄河源于于阗南山，汉武帝根据“昆仑之邱……河水出焉”的记载，将河所出的于阗南山命名为昆仑山。昆仑山的命名(　　)
A．得益于西域都护府的建立
B．推动统一多民族国家的形成
C．有利于华夏天下观的拓展
D．便于佛教在中原地区的传播
√
解析：根据材料及所学可知，昆仑山的命名是汉代通过文化符号整合西域地理的关键举措，其核心意义在于将西域纳入华夏文明的“天下观”认知框架，有利于华夏天下观的拓展，C项正确。西域都护府设立于汉宣帝时期，排除A项；统一多民族国家的形成主要依赖政治军事扩张，昆仑山命名属于文化认知层面的建构，对国家形成的直接推动作用有限，夸大了其政治影响，排除B项；汉武帝时期佛教尚未传入中国，且昆仑山的命名与佛教传播无直接关联，排除D项。
角度4　素养与能力——汉代选官途径的意图
(2024·高考河北卷，T2)西汉时，“刺史举民有茂材，移名丞相，丞相考召”。其中，选博士等，取明经；选廷尉正等，取明律令；选三辅令等，取治剧(剧：繁重)。据此可知，这一选官途径旨在(　　)
A．依据政绩实效　　　 B．参考资品等次
C．关注家世道德 D．考察为官能力
√
解析：材料中“取明经”“取明律令”“取治剧”等描述，表明在选拔官员时，会根据其所学专业知识和应对繁重事务的能力进行考察，符合“考察为官能力”的表述，故选D项。依据政绩实效属于官员的考核，题干反映的是官员的选拔，排除A项；题干中的选拔标准更侧重于候选人的专业知识和实际能力，非其资品等次，排除B项；材料更侧重于对专业知识和实际能力的考察，排除C项。
汉代政治发展与国家治理的特色
(1)统治集团更新。
①“布衣将相之局”形成。刘邦及其开国功臣大多出身低微，在汉初形成了“布衣将相之局”，世袭贵族主宰政治的时代基本结束，标志着春秋以来统治集团的更新大体完成。
②士人政府出现。汉武帝时代，察举制度和旨在培养政治管理人才的官学制度(中央太学和地方郡国学)，使“士人政府”的新局面最终形成。
(2)世家大族崛起。察举制实行，选官标准逐步从品德才能变为门第族望，大族大姓左右社会舆论，操纵选官，增强了世家大族的力量，通经入仕，形成了一些累世公卿的家族。
(3)儒士受到重用。汉初，重视“黄老之学”，但是并不排斥儒学。汉武帝“尊崇儒术”后，儒士受到了重用，几乎垄断了汉代官僚体系。
(4)外戚干政。这是汉代政治的一个重要特征。汉代对外戚的重用，以及皇帝年幼时即位，导致汉代外戚干政现象。
演练1　知识拓展——秦朝建立的过程
秦惠文王后元九年(公元前316年)，秦并蜀，秦在蜀推行郡、侯并行制，既保留了蜀守一职，又将蜀侯通国封于蜀。这一做法(　　)
A．降低了蜀人反抗情绪 B．使秦国完全控制蜀地
C．尊重了蜀人文化信仰 D．加速了统一六国进程
解析：根据材料和所学知识可知，为降低蜀人对秦的反抗情绪，秦对蜀采取了怀柔手段，“郡、侯并行制”实施后，秦与蜀人矛盾有所缓和，稳固了秦对蜀的统治，A项正确。
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演练2　历史概念——秦朝的边疆治理
(2025·肇庆模拟)秦朝在征服岭南后，在岭南地区修建了不少的城池和关隘，譬如《史记》中记载的岭南三关，分别控制着五岭山脉的险要关口，卡住了从中原进入岭南地区的通道。这一措施(　　)
A．阻止了岭南地区与北方的往来 B．反映了秦朝刑法的严酷性
C．导致了岭南地区出现割据政权 D．加强了对岭南的直接控制
解析：秦朝在岭南地区修建城池和关隘，主要是为了加强对新征服地区的控制和管理，这些关隘控制着五岭山脉的险要关口，卡住了从中原进入岭南地区的通道，从而加强了秦朝对岭南地区的直接控制，故选D项。
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演练3　知识拓展——汉代的国家治理
(2025·深圳宝安模拟)西汉官员朱邑，少时为舒桐乡啬夫，为政“廉平不苛”“存问耆老孤寡”“所部吏民爱敬焉”，后“举贤良为大司农丞……以治行第一入为大司农”。上述材料可用于说明西汉时期(　　)
A.社会基层组织开始建立
B．大司农负责官员的考核
C．官员选拔公正政治清明
D．官吏为政注重优抚老弱
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解析：据材料“‘廉平不苛’‘存问耆老孤寡’‘所部吏民爱敬焉’”可知，汉代官员在治理地方时非常注重廉政和对老弱群体的关注，故选D项。社会基层组织在春秋战国时期就已经出现，排除A项；汉代大司农属于财政经济官员，汉代通过考课制度来掌管官员考核，排除B项；朱邑的选拔只能代表个别官员的情况，不具有普遍性，排除C项。
演练4　史学研究——东汉的地方政策的影响
(2025·广东部分学校高三联考)东汉刘秀废除了汉武帝时期刺史定期巡察所辖郡国的“行部”制度，在监察区内为刺史设置固定的办事地点和属官，长驻地方。皇帝还经常绕过地方官吏，依靠刺史来处理地方行政事务，后来刺史倚重皇帝的信任，权力逐渐坐大，对地方事务生杀予夺。这(　　)
A．埋下了地方割据的隐患
B．有利于加强君主专制
C．强化对基层组织的控制
D．反映了刺史以轻制重
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解析：据材料信息可知，东汉刺史改为常驻地方，除监察外还拥有部分地方行政权，结合所学可知，东汉后期刺史职权不断扩大，最终演变为地方割据势力，因此刘秀的举措埋下了地方割据的隐患，故选A项。君主专制是就中央的决策方式而言的，材料反映的是刺史行使地方权力，排除B项；刺史权力逐渐坐大，不利于加强中央集权，削弱了中央政府对基层组织的控制，排除C项；材料反映了刺史权重，而不是以轻制重，排除D项。
主题二　秦汉社会经济与文化传承
经济
与社
会生
活 1.秦朝。
(1)经济与交通：统一车轨、货币和度量衡，修筑驰道、直道和五尺道等，构成以咸阳为中心的全国性道路网，开凿灵渠，促进了全国各地经贸往来。
(2)赋役制度：征收极重的人头税，有更卒、正卒和戍卒三种徭役。
2．汉朝。
(1)休养生息政策：西汉初期实行休养生息的统治政策，东汉光武帝采取一系列发展生产的措施，分别形成了“文景之治”和“光武中兴”的封建盛世。
(2)农业：铁犁牛耕普遍使用，精耕细作技术日益成熟；秦以后，推行重农抑商政策；修建龙首渠、白渠等；东汉时期，形成庄园经济模式。
经济
与社
会生
活 (3)商贸：汉武帝实行盐铁官营，改革币制，强化了国家对经济的控制；“丝绸之路”成为间接连接东西方两大文明中心的通道；涉及买卖、租佃等要订立契约。
(4)赋役制度：主要有田赋、人头税和徭役，还征收财产税，保证了国家财政税收。
(5)中医药学成就：《黄帝内经》奠定了中医理论的基础，东汉的《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著；东汉晚期，华佗创制“麻沸散”及健身方法“五禽戏”；张仲景提出辨证施治的原则，著成《伤寒杂病论》，奠定中医临床学基础
文化
传承
与交
流 1.思想演变。
(1)秦朝：统一文字，严禁私学，官府垄断教育；“焚书坑儒”，采取以法为教、以吏为师的措施，加强了思想控制。
(2)汉朝：汉武帝时尊崇儒术，儒家思想成为封建社会的主流思想；佛教传入，道教兴起
2．科教文化。
(1)文学：成就集中在汉赋、乐府诗和东汉民间流行的五言诗上。
(2)史学：西汉司马迁的《史记》首创纪传体通史体裁，是一部兼具史学和文学特色的不朽名著；东汉班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
(3)科技：蔡伦改进造纸术、《九章算术》《氾胜之书》等东方特色的实用性成就出现。
(4)教育：汉朝设立的太学是古代中国的最高学府和教育行政机构。自汉朝开始设立地方官学
考向一　秦汉时期的经济发展与社会生活
角度1　知识与素养——岳麓秦简中经济法令的目的
(2025·高考湖北卷，T1)岳麓秦简保存了一些秦王政时期颁行的法令，其中规定婚嫁和借贷都需要订立契约文书并在官府备案，否则没有法律效力，在诉讼时不予承认。这些法令旨在(　　)
A．维护等级秩序　　　　 B．鼓励商业发展
C．加强社会管控 D．践行法家思想
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解析：据材料可知，秦法令规定婚嫁和借贷需订立契约并备案，这有利于官府及时掌握社会中婚姻和经济活动状况，以加强对社会各个方面的管控，确保社会秩序稳定，故选C项。材料中契约备案适用于所有人群，未涉及身份差异，排除A项；秦王政时期推行重农抑商政策，排除B项；这些法令的直接目的是加强社会管控，法家思想是理论基础，而非具体目标，排除D项。
角度2　素养与能力——汉代经济生活的特征
(2025·高考江苏卷，T3)汉画像砖是模印或捺印有图像的砖，风格处于绘画与雕塑之间。右图是一幅表现劳动人民插秧场景的画像砖拓片。该图(　　)
A．反映了坞堡庄园经济的具体特点
B．佐证了古代农业生产技术的成熟
C．表现了“以形写神”的绘画风格
D．提供了研究汉代经济的史料依据
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解析：据材料“劳动人民插秧场景的画像砖拓片”和所学知识可知，该画像砖作为汉代艺术遗存，直观反映了当时的农业生产活动，为研究汉代经济形态提供了实物史料依据，D项正确。据所学知识可知，坞堡庄园经济以封闭性、自给自足为特点，材料仅呈现耕作场景，无法体现这一特征，排除A项；材料中插秧场景仅能说明农业生产环节的存在，无法直接佐证技术体系的成熟性，排除B项；据材料“风格处于绘画与雕塑之间”可知，画像砖侧重写实，而非“以形写神”，排除C项。
1．汉代发展经济、巩固统一的经济措施及影响
(1)休养生息：为了恢复发展社会经济，适当限制大地主兼并土地现象，为使重农政策落到实处，对于勤劳耕作的农民减免赋税，实行以农为先、与民休息的政策。促进了汉初社会经济的发展，也为国家“大一统”局面形成奠定了物质基础。
(2)货币政策：改革币制，将铸币权收归中央，加强了中央集权。
(3)专卖制度：实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售，有利于国家统一，增加国家财政收入。
(4)物价政策：推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价，达到平稳物价、增加朝廷收入的双重效果。
(5)“重农抑商”政策：抑制工商业者，向他们征收财产税，阻碍了商业的繁荣，客观上推动了农业经济的发展。
(6)清查户口：清查全国垦田、户口数量；释放奴婢，推动了东汉初期“光武中兴”局面的出现。
2．汉代庄园经济的特征
(1)土地来源：汉代庄园主要是由商人、豪强地主、官僚等用威胁、欺骗、敲诈、买卖、强占等各种手段，兼并农民的土地，形成土地私有制的经济形式。
(2)经济形态：是典型的自给自足经济，庄园主可以根据自己的生活需要，布置庄园，使耕种与纺织等手工业结合，把庄园建成一个独立而封闭的世界。
(3)剥削方式：庄园除有一部分奴仆劳动外，大多由徒附、宾客、族人通过租佃的方式来耕作，他们一般向庄园主交纳实物地租。除实物地租外，他们也须无偿地为庄园主服一些劳役，如砍伐林木、看家护院、充当“部曲”等。
考向二　秦汉思想发展与文化交流

角度1　素养与能力——秦朝的文化认同
(2025·高考广东卷，T2)秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了(　　)
A．各地文化交流日益加强 B．统治阶层内部矛盾激化
C．秦朝统治基础薄弱 D．新兴士人阶层崛起
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解析：根据材料并结合所学知识可知，秦统一后，虽在全国范围内统一文字，但六国文字在民间仍有留存，秦朝覆灭前后，六国故地民众主动恢复使用本国文字，这说明秦朝推行的“书同文”政策未能贯彻，六国故地对秦文化的认同感不足，秦朝统治基础薄弱，C项正确。六国故地民众恢复使用本国文字体现的是对秦朝“书同文”政策的抵制，而非文化交流加强，排除A项；材料反映的是地方民众的自发行为，而非统治阶层内部的矛盾激化，排除B项；春秋战国时期新兴的士阶层崛起，排除D项。
角度2　素养与能力——汉代区域文化交流的特征
(2022·高考重庆卷，T2)考古表明，战国至西汉初期，蜀地墓葬中蜀文化因素占主要地位，墓葬形式以船棺葬、狭长形土坑墓为主，随葬品也极具蜀地特征；至西汉中期，具有汉文化特色的长方形竖穴木椁墓成为主要墓葬形式，随葬品也有明显的关中特色。这反映出西汉中期(　　)
A．蜀地墓葬出现平民化趋势
B．蜀文化逐渐融入汉文化中
C．蜀地经济实力与关中相当
D．蜀文化与关中文化交流有限
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解析：据题干材料信息可知，战国至西汉初期，蜀地墓葬中“蜀文化”因素占主要地位，西汉中期，蜀地墓葬文化则具备了“汉文化”特色，这一变化表明蜀文化逐步融入汉文化中，故选B项。材料没有体现平民化，排除A项；关中位于今天的陕西一带，是当时中国的政治经济文化中心，排除C项；墓葬文化从侧面反映了蜀文化逐步融入汉文化中，说明两者的交流是频繁的，排除D项。
1．汉代儒学成为正统思想的深远影响
(1)对汉代政治：有利于巩固中央集权的“大一统”局面，削弱和打击地方割据势力，稳定封建统治秩序。
(2)对民族精神：思想统一于儒学，儒学逐渐成为中华民族的独特精神。这种民族精神是维护统一、阻止分裂的强大思想武器。
(3)对学术文化：一方面结束了各派学术思想平等竞争的局面，对学术、思想的发展有钳制作用；另一方面，尊儒又提倡了文化教育，提高了知识分子在社会上的地位和作用。
(4)对主流思想：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流思想。
2．古代丝绸之路的历史价值
古代丝绸之路跨越了古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明、中华文明的发祥地，跨越了不同国度和肤色人民的聚居地，成为人类历史上文明交流、互鉴、共存的典范，具有重要的历史价值。
(1)古代丝绸之路开创性地打通了东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络。
(2)古代丝绸之路极大地促进了商品大流通，率先实现了东西方商贸互通、经济往来和文化交流。
(3)古代丝绸之路推动了科学技术的交互传播，广泛而又深刻地推动了沿线国家和地区的生产进步乃至社会变革。
(4)古代丝绸之路助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带。
演练1　知识拓展——秦朝的社会经济
公元前216年，秦始皇下令“使黔首自实田”，即令地主和有田农民呈报所有土地实际数额，并按规定缴纳赋税，其土地所有权就得到政府承认和保护。其土地载入户籍，户籍中有年纪、土地等内容。以上措施(　　)
A．推动了土地国有制度的发展 B．使得国家征收赋税有了依据
C．弱化国家对人民的有效统治 D．解决了地主兼并土地的问题
解析：秦始皇的措施使政府掌握了国家土地的实际数额，这就为征收赋税提供了依据，故选B项。秦代实行的是土地私有制，排除A项；秦始皇的措施有利于强化国家对人民的控制，排除C项；土地私有制下，土地兼并问题并不能解决，排除D项。
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演练2　知识拓展——西汉商贸的特点
(2025·湛江模拟)据汉简记载，西北地区吏民可兼营商业，“为家私市”，参与区域间的物资交流，近者可在河西四郡，远者可到长安。还可以通过中间人，签订买卖契约，在货物交易后的一定时期内付清债务；交易方式上，有以物易物，有货币交易，还有劳务顶替。据此可知，当时(　　)
A．政府摒弃了抑商政策
B．商业经营方式较为灵活
C．跨区域商品贸易繁荣
D．商品生产呈现区域分工
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解析：从材料内容可以看出，当时吏民可兼营商业，经营范围较广泛，还能通过中间人签订契约等，且交易方式多样，这说明当时经营方式较为灵活，故选B项。中国古代长期奉行重农抑商政策，汉朝也不例外，排除A项；汉朝时期受交通、经济发展水平等多种因素限制，跨区域商品贸易尚未达到繁荣程度，排除C项；材料主要围绕商业交易的方式和范围等展开，没有关于商品生产区域分工的内容，排除D项。
演练3　知识拓展——汉代的思想发展
“五德终始说”是邹衍解释历史变迁、王朝更迭的依据，在秦和汉初并未为朝廷所采用。汉武帝接受儒生的建议承认秦为水德，并主张汉朝改从土德，“以正月为岁首、色尚黄”。这一转变(　　)
A．确立了儒学的正统地位
B．客观解释了王朝更迭原因
C．旨在构建新的思想学说
D．有助于维护政权的合法性
√
解析：据材料“汉武帝接受儒生的建议承认秦为水德，并主张汉朝改从土德”“以正月为岁首、色尚黄”和所学知识可知，汉武帝用“五德终始说”解释汉朝取代秦朝的合理性，颁行新历法，使国家的政治生活与人民生产生活协调统一，有助于维护政权的合法性，故选D项。
演练4　知识拓展——汉代医学
(2025·惠州二模)张仲景在其著作《伤寒杂病论》序言中开篇就批评道“当今居世之士，曾不留神医药……竞逐荣势，企踵权豪，孜孜汲汲，惟名利是务”，呼吁医者应“上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄”。这反映出张仲景(　　)
A．重视辨证施治的思想
B．开启经世致用的先河
C．批判豪强势力的膨胀
D．深怀济世救民的情怀
√
解析：张仲景在《伤寒杂病论》序言中批评士人忽视医药、追逐名利，强调医者应救治不同阶层的患者，体现了他关注社会疾苦、以医术服务大众的理念，反映出他深怀济世救民的情怀，故选D项。辨证施治是张仲景在医学理论上的贡献，但题干未涉及具体诊疗方法，排除A项；经世致用强调务实治学以解决现实问题，这一概念盛行于明清，与东汉时期的张仲景无关，排除B项；材料批评的是世人追名逐利，而非豪强势力膨胀，排除C项。
突破高考大题 史料研究（价值）类
史料研究(价值)类非选择题一般设问角度有“说明材料对研究××的史料价值”“如何认识××史料的价值”“从××史料确证历史事实，并说明理由”“进一步论证历史事实，还可以收集哪些史料”等，或者从史料分类、史料价值、两则或多则史料间的联系、影响、史料运用的因素等角度设问，考查史学研究方法等。
阅读材料，完成下列要求。
材料　公元前2世纪里19个侯国的人口增长表(部分)
侯国 所在郡国 初封时
(户数) 国除时
(户数) 时间
(公元前) 年增长率(%) 人口密
度(人数/
平方千米) 今地(摘者注)
魏
其 琅琊 1 000 3 000 201—154 2.4 45.9 山东青岛
绛
阳 济南 740 1 500 201—153 1.5 87.5 山东济南
娜 沛 8 000 26 000 201—152 1.6 5.5 安徽淮北
侯国 所在
郡国 初封时
(户数) 国除时
(户数) 时间(公元
前) 年增
长率(%) 人口密
度(人数/
平方千米) 今地
(摘者
注)
成 涿 2 500 5 600 201—151 1.6 48.8 北京
曲周 广平 4 000 9 300 201—148 2.8 177.4 河北
曲周
柳丘 勃海 1 000 3 000 201—143 1.9 35.4 河北
黄骅
资料来源：《汉书》，卷16。李剑农：《先秦两汉经济史稿》，页236～237。李氏的表中日期多有错误，这里已予以改正。人口密度的数字采自劳干：“两汉郡国面积之估计及口数增减之推测”，《历史语言研究所集刊》，5，第2期，页215以次。劳氏制表的材料是公元2年的，取自《汉书》卷28。年增长率是根据内推法得出来的，参见史密斯、劳普夫《人口统计：原理与方法》，页552～553。
——许倬云《汉代农业：早期中国农业经济的形成》
(1)提取表格信息，说明其对研究西汉历史的史料价值。
[答案]　
信息 史料价值
据“侯国”“郡国”“时间”信息 可用来研究西汉初期实行的郡国并行制 有助于研究政治经济的互动关系
据“侯国”“今地”信息 可用来研究汉初封国的地域分布问题
据“侯国”“初封时户数”“国除时户数”“年增长率”信息 ①可用来研究西汉前期的削藩问题；
②可用来研究西汉前期经济的恢复与发展情况
据“侯国”“今地”“人口密度”信息 可用来研究西汉前期人口分布的情况
提取信息必须和史料价值匹配
(2)据表格资料来源，归纳形成表格研究成果的方法。
[答案] 搜集史料；整理史料，区分一手和二手史料；辨析史料；借鉴他人研究成果；运用内推法、分析法、综合法、计量史学方法等进行研究。(任答四点即可)
史料研究(价值)类非选择题解题策略
首先，要根据题目要求，明确史料的时空(如史料反映××时期或××年代)，根据史料信息联系所学知识，分析说明其蕴含的史料信息或史料价值。
其次，根据史料分类标准或方法(史料属于文献史料/实物史料/口述史料或第一手史料/第二手史料等类型史料)，分析史料研究的信度(对研究××具有一定/很高的史料价值；研究××方面可信度高/低；高度反映历史真实/更接近历史事实；对研究××是一个重要的史料补充等)。
再次，根据史料应坚持的方法或原则，认识理解史料的地位及影响史料运用的因素(研究者的时代背景、立场、占有史料不同、分析方法和角度、现实政治的需要)等。