Unit 3 Would you like to come to my birthday party？Lesson 13 教案

Unit
3
Would
you
like
to
come
to
my
birthday
party？
Lesson
13
教案
1教学目标
(一)语言技能目标
1.通过本课学习使学生能熟练地用英语邀请他人参加自己的生日聚会,并尝试生活会话。
2.通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,加深对Would
you
like句型的理解和应用的能力。
3.通过教师设置的真实语境,训练学生的逻辑思维和快速反应能力,激发学生丰富的想象力和实践能力,创造性地使用所学内容进行交流。
(二)语言知识目标
1.能听、说、认读词组:after
school,
celebrate
your
birthday,
invitation
card
;掌握四会单词:time,
after,
then,
me,
bye。
2.能在恰当的语境中表达功能语句:Would
you
like
to
come
to
my
birthday
party
Sure,
I’d
love
to.
Goodbye!
Bye-bye!
(三)情感态度目标
通过歌曲、歌谣、表演等多样化的教学活动以及教师不同层次的语言评价来激发学生在宽松、和谐的环境中积极谈论,大胆发言并习得语言的兴趣,在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,树立他们在学习、生活中的自信心,善于表达、敢于在众人面前展示自我。
(四)学习策略目标
1.培养学生观察、记忆力,运用不同手段捕捉信息的能力,养成良好的对话和阅读习惯。
2.让学生们在享受生日带给他们快乐的同时,不要忘记自己的父母,帮助他们养成关心父母、体贴他人的好品质。
(五)文化意识目标
了解如何用英语邀请他人参加自己的生日聚会,如何用英语询问他人的生日聚会的情况,以及如何从邀请卡中获取信息。激发学生的发散思维和科学意识,让他们产生热爱生活、关心父母、体贴他人的意识。
2学情分析
(一)教学内容分析
《新版小学英语》Book7
Unit3的话题是关于birthday
party,Lesson13是该单元的第一篇课文,本课在巩固一般现在时的同时,又出现了Would
you
like句型的用法,本课要引导学生运用这些知识邀请他人参加自己的生日聚会。通过学习课文,学生还会了解如何制作生日邀请卡,并且通过亲自动手制作自己的邀请卡产生热爱生活的思想感情。此外,还要借助本课所学的有关内容,引导学生们能够根据信息帮助他人制作生日邀请卡,从而培养他们的发散思维和获取信息的能力。
(二)教学对象分析
六年级是小学高年级学段,孩子们的逻辑思维、实践操作等能力初步形成并且稳步提高。他们在英语学习中也积累了大量的词汇和短语,并且能够简单熟练地运用到实践当中去,有一定的英语知识储备,以及良好的语言交际能力。同时由于他们的年龄特点决定了他们有一定的热情和社会责任感,所以断定他们一定会对本次活动充满兴趣的。但是,本课的词汇量很大,所以,个别学生接受起来一定会感到有点费力。
(三)教学环境分析
本次教学活动是以新授内容为主,而且学生们要进行小组讨论和表演,所以选定在有多媒体的录播教室展开,这样有利于学生们的交流。
3重点难点
教学重点:
1.通过本课的学习让学生们熟练掌握有关的词汇、句型,并且能够灵活运用。
2.通过本课的学习让学生们能够谈论生日邀请卡的话题。
教学难点:
1.通过学习学生们会熟练使用Would
you
like句型。
2.通过学习学生们能够应用所学知识帮朋友、父母和他人制作生日邀请卡。
4教学过程
活动1【讲授】Lesson　13
Step
1:
Warming-up
1.
Say
a
chant.
2.
Sing
an
English
song.
Step
2.
Presentation
1.
Learn
the
main
words
and
the
pronunciation.
“invitation
card”
Pass
the
invitation
card
and
practise
it.
2.
Introduce
Lisa
to
the
class.
a.
Watch
the
video,
introduce
Lisa’s
birthday
to
the
students.
To
know
the
main
sentences
well.
“Would
you
like
to
come
to
my
birthday
party
Sure.
I’d
love.”
b.
Practise
the
drills
in
pairs.
c.
Watch
the
video
again,
to
show
the
main
sentences.
“What
time
does
the
birthday
party
begin
It
begins
at
about
5:30
after
school.
We
can
all
celebrate
your
birthday.”
d.
Practice
the
drills
in
pairs.
Step
3.
Practice
1.
Read
the
dialogue
after
the
PPT.
2.
Read
in
groups,
then
act
it
out.
3.
Finish
the
invitation
cards
in
class.
4.
Talk
about
the
invitation
cards.
Step
4.
Production
1.
Make
up
a
new
dialogue
in
groups.
2.
Act
out
the
new
dialogue
in
groups.
3.
Read
the
new
passage,
then
complete
the
invitation
card.
Step
5:
Homework
1.
Help
your
parents
to
make
an
invitation
card.
2.
Have
a
party
for
your
parents.