2026年部编本三年级下册《17.我变成了一棵树》教案设计

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2026年部编本三年级下册《17.我变成了一棵树》教案设计
【教学目标】
1.认识“嗓、痒”等11个生字。会写“希、担、容”等9个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。
3.抓“痒痒的”“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。
4．初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试。
5．拓展学生思维，展开想象创编故事。
【教学重点】
抓“痒痒的”“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。
【教学难点】
拓展学生思维，展开想象创编故事。
【教学时数】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、回顾复习，激趣导入
1.同学们都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你们还想听这样的故事吗？
2.引出课题，板书课题，齐读。
二、初读课文，学习生字
1.请同学们打开课本，翻到63页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.出示本课生词，排火车读。
痒痒的、椭圆形、菱形、鳄鱼香肠、糖醋排骨、丁零丁零、秘密。
3.排火车接读课文。
三、复习生字，指导书写
1.状:认识爿字旁,了解爿字旁的含义。与“壮”字进行对比。
2.继续：强调“继”字的笔顺。
3.狐狸：左窄右宽，反犬旁的笔顺。
4.秘密：理解两个同音字的意思。
秘：不公开的，不让大家知道的。可组词秘方、秘诀、神秘、奥秘。
密：不公开的，不公开的事物。组词保密、密信、密谋、密探。
5.在田字格中各写一个，教师巡视指导。
6.当堂听写。
第二课时
一、再读课文，感知大意
1.听老师范读课文，边听边思考：哪些情节写得很有意思？
2.师范读课文。
3.交流写得有意思的情节。
预设：
（1）第四段。
①指名读。
②哪些描写让你觉得有意思？
是啊，“痒痒的” 和“冒”我把变成树的感觉写活了。
③再读，读出有意思。
（2）第五段。
①生读。
②交流有意思的描写：树上长鸟窝。
（3）第六段。
①鸟窝的形状：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……
②还会有什么形状？
③如果你变成了一棵树，你会变成一棵什么样的树呢？
④出示句子练习：
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，____________!我变成了一棵____________的树：__________________……_________________。
（4）第七段：树上都住了谁？
（5）第八段：①你觉得哪里有意思？“我会弯下腰”。②指导读。
（6）十三---十四段：一棵饿得肚子“咕噜噜”直叫的树。
（7）十五---二十段：①分角色加动作扮演读。②这水珠是什么？
4.故事里的妈妈你喜欢吗？为什么？
二、总结写法，拓展想象
1.理清故事创作思路：变树经过——变树后的趣事。
2.假如你也会变，你会变成什么？又会有怎样的奇特经历呢？
3.把你想到的以《我变成了_____》为题写下来。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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