统编版高中语文必修下册 古诗词诵读 桂枝香?金陵怀古 教学设计

课题 《桂枝香 金陵怀古》
教学目标
1.疏通疑难字词，读懂诗歌，并能有感情地诵读。 2.了解诗人借古讽今的写作手法，发掘作品中所蕴含的情感。 3.掌握写景方法，感受诗歌语言美、意境美，欣赏诗文中呈现的壮丽画卷。 4.体会诗人深沉的爱国之情，培养学生正确的爱国观念。
教学重点： 理解诗歌语言美、意境美，分析艺术手法，赏析词中所描写的金陵美景。
教学难点： 体会诗人深沉的爱国之情，培养学生正确的爱国观念。
教学过程
导入新课 我国著名作家余秋雨说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。自古以来，历代文人志士所写的咏史怀古诗词，深受人们的喜爱，成为我国古典诗歌宝库中不可或缺的内容。 金陵为六朝古都，山川形胜，虎踞龙盘，氤氲着王气。台城的草色烟光，秦淮河的红粉佳人，无不引起词人们的思古之幽情。在众多怀古诗词中，排在第一位的是金陵，其中有一首被称为“千古绝唱”。今天，我们学习的这首怀古词是北宋著名政治家、思想家、文学家王安石创作的《桂枝香·金陵怀古》，让我们一起走进这首词，感受一下它的文化魅力。 知人论世 1.作者简介 王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山。累赠为太傅、舒王，谥号“文”，世称王文公。抚州临川（今江西省抚州市）人。中国北宋时期政治家、文学家、思想家、改革家。庆历二年（1042年），王安石进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），被宋神宗升为参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，被神宗再次起用，旋即又罢相，退居江宁。元祐元年，保守派得势，新法皆废，王安石郁然病逝于钟山，享年六十六岁。 2.创作背景 宋神宗熙宁九年，王安石罢相后，退居金陵，出任江宁知府。这首词是他在金陵的登高怀古之作，当时宋王朝表面上歌舞升平，看似太平盛世。其实，在繁华的背后，却是隐藏着种种危机。这首词正是在这种情形之下，作者登临金陵有感而作。 三、整体感知 1.请同学们诵读本词，读准字音，读出节奏。 2.听录音，纠正读音，谈谈你的感受，找同学分享。 3.再读课文，思考上片和下片分别描写了什么内容，请简要概述。 上片：金陵秋景 下片：怀古抒情 在学生分享展示的过程中，要适时加入朗读指导，学生朗读完也要让其他学生进行评价，朗读、评价时借助互动课堂中的“随机挑人”来进行。 四、深入研读 1.请用诗化的语言表述诗歌内容。 登山临水，举目望远，故都金陵正是深秋，天气已变得肃爽。奔腾千里的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。回返的帆船在夕阳下穿梭，西风起处，斜插的酒旗在小街飘扬。华丽的画船如同在淡云中浮游，江中洲上的白鹭飞起，这美丽的景色就是丹青妙笔也难以完备地展现。 遥想当年，达官贵人争着过豪华的生活，可叹在朱雀门外结绮阁，各个朝代相继败亡。自古多少人在此登高怀古，无不对历代荣辱喟叹感伤。六朝的往事全都随着流水消逝，只剩下几缕寒烟笼罩着的毫无生机的衰草。直到如今，歌女还不知亡国的悲恨，时时放声歌唱《后庭花》遗曲。 2.上片描写金陵秋景时选取了哪些意象？营造了怎样的意境？ 意象；澄江、翠峰、归帆、残阳、西风、酒旗、彩舟、云、星河、鹭 意境：雄浑开阔壮丽 3.这样的意境是如何描绘出来的？小组合作、交流讨论、总结归纳。 ①比喻。“似”“如”运用比喻，千里奔流的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。 ②用典。借用了谢朓的《晚登三山还望京邑》的“澄江静如练”；王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 ③远近结合。远观长江、山峰，近看归帆、酒旗。 ④动静结合。澄江、翠峰是静景，西风、酒旗是动景。 ⑤色彩对比。云烟稀淡，彩舟徐行，江水波光粼粼，白鹭翔舞，丹青妙笔也很难描画这壮美的风光。 ⑥借景抒情。表达对祖国秀丽山川、壮美景色的喜爱和赞美之情。 4.上片小结 这首词的上片着重写景，运用比喻、动静结合、远近结合、色彩对比等手法，通过对澄江、翠峰、归帆、残阳、西风、酒旗、彩舟、云、星河、鹭的描绘，描绘了一幅雄浑、开阔、壮丽的金陵秋景图。 5.如果全词作者情感的落脚点浓缩到词中的一个字上，你会用哪个字？叹 （1）因何而“叹”？登临所见的金陵景象。 （2）“叹”些什么 ？小组合作讨论 ①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史。 ②批评人们只是空发兴亡感叹，没有吸取历史教训。 ③表达了物是人非之感，对北宋社会现实的不满之情。 ④委婉劝告宋统治者不要重蹈六朝灭亡覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。 ⑤寄托了词人对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。 6.下片小结 这首词的下阕怀古抒情，运用典故（化用历史故事、化用诗句）的手法，对六朝统治者因竞逐豪奢而导致相继败亡的历史，发出了深深的感叹，借古讽今。词人对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治局面和社会弊端有深刻的了解，对北宋王朝的前途更是感到一种深深的忧虑。 学以致用 五一假期，你和朋友们去了江西的王安石纪念馆，看到了陈列馆中对其“革故鼎新 富国强兵”的评价 。联系实际，作为新时代中学生，我们如何做才能肩负起中华民族伟大复兴的重任？请谈谈你的看法。 课堂总结 上阕写登高远望之景，虽为深秋，但“天气初肃”，色彩绚丽，风光秀美，画面开阔，气势恢宏；下阕追古思今，叙议结合，运用典故，写出了六朝的衰亡，借古讽今，表达了作者对国家命运的担忧，透露出居安思危的忧患意识。 板书设计 借古讽今