人教版八年级历史上册 第5课 八国联军侵华战争 教案

第5课
八国联军侵华战争
【教学目标】
一、知识与能力
1．了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基本史实。
2．掌握《辛丑条约》的内容及危害。
3．通过引导学生比较《辛丑条约》与其他条约的内容和危害，层层分析得出结论：自鸦片战争以来，中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的；归纳出同一时期，中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危亡的，从而明确中国近代历史的两条线索，培养学生综合分析和概括、归纳能力。
二、过程与方法
通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、准备导入词、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；通过成语比喻、编演历史短剧，增强学生的感性认识；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生学习的兴趣，增加课堂容量。
三、情感态度与价值观
1．通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打”
的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。
2．通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继、反抗外辱的优良传统。
【
教学重点】：
八国联军的侵华战争及《辛丑条约》
。
【教学难点】：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
【教学方法】探究法、讨论法
【教学过程】
（一）情境导入
21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？
(二)自主学习
1、你了解义和团吗？它活跃在______的民间组织，掀起了反帝爱国运动。
2、1860年英法联军占领北京、火烧圆明园的场面还历历在目，40年后(即______年)北京再度被侵略军攻占。这是什么军队犯下的暴行呢？他们为何而来？侵占北京后还干了哪些罪恶勾当？
3、你知道腐败的晚清政府被迫同外国侵略者签订的中国近代史上三大不平等条约吗？除了前面学过的《南京条约》、《马关条约》，还有一个叫什么？它是怎样签订的？有什么主要内容？给中华民族带来哪些严重危害？
(三)展示汇报
学生交流点评，教师点拨、点评
(四)合作探究
学生自制《八国联军侵华示意图》，并对其进行讲解，板书
清政府在对待义和团问题上为什么前后采取了截然不同的态度？
北京两次被外国军队侵占的情况有什么不同
<辛丑条约>签订后，有人指出清政府是洋人的朝廷，有道理吗？为什么
八国联军侵华战争和<辛丑条约>给中华民族带来哪些危害？
(五)检测评价
1、学生总结、谈感想体会
2、检测题
选择
(1)、向列强保证今后要“量中华之物力，结与国之欢心”的是（　　）
A.慈禧太后
　
B.李鸿章
　
C.光绪帝
　
D.左宗棠
(2)、清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，主要表现在（　　）
A.向外国侵略者“借师助剿”　
B.允许外国公使进驻北京
C.拆毁大沽炮台　
D.保证严禁人民参加反帝运动
(3)、2009年是改革开放三十一周年，回顾历史，宁波曾是通商口岸；改革开放后，宁波又是十四个沿海开放城市之一。比较前后两次“开放”，其不同在于(
)
A.前者是丧权辱国的，后者是独立自主的
B.前者是主动的，后者是被动的C.两次开放都取得了辉煌成果
D.两次开放都增强了国力
思维拓展：
请结合《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的具体内容，谈谈中国社会的半殖民地半封建性质是怎样一步步加深的。
[板书设计]
第五课
八国联军侵华战争
【教后记】