1邓稼先 2025-2026学年语文统编版七年级下册同步练习

1　邓　稼　先
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1. 阅读下面的文段，完成题目。
家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽cuì，以己之力至死不懈地投身到民族复兴的历史浪潮中。他们用挚爱护苍生，构筑起守护生命的城墙堡垒。他们的英勇事迹可歌可泣，所建立的功勋永栽史册。
英雄，就是普通人拥有一颗责任心。他们所做的事情，也许并不是妇rú皆知的。和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄。他们把这个世界变得五彩斑斓，他们也被这个世界照得锋芒毕露。他们是永桓的骄傲。
从历史到现实，这份家国情怀始终激动着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。
(1) 给加点字注音或根据拼音写汉字。
挚(　　)爱　　　 　功勋(　　)
鞠躬尽cuì(　　) 妇rú(　　)皆知
(2) 文中有两个错别字，请找出并订正。
①“________”改为“________”
②“________”改为“________”
(3) 文段中画波浪线成语使用不恰当的一项是(　　)
A. 至死不懈 　 B. 可歌可泣
C. 当之无愧　 D. 锋芒毕露
(4) 文段中画横线的句子有语病，请修改。
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2★ . 下列有关《邓稼先》一文的说法，不正确的一项是(　　)
A. 本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、半个世纪的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家。
B. 文章在选材上是“散”的。文章运用了对比手法，将邓稼先与奥本海默进行对比，表现了邓稼先忠厚质朴的品质。
C. 这篇文章的语言很有特色，句式十分整齐。
D. 本文的主题是：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
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3★ . 课文第五部分引用《吊古战场文》的目的是什么？这部分结尾处，作者以自己儿时学到的一首歌作结，有什么作用？(5分)
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4. 在什么情况下，邓稼先说了“我不能走”？这部分的小标题如果改为“他忠于职守”好不好？为什么？(4分)
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5★ ． 从修辞角度赏析下面的句子。(3分)
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
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6★ . (2024无锡江阴期中)你的同桌写了一篇讴歌邓稼先心系祖国、至死不懈精神的文章，其中引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是(3分)(　　)
A. 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
B. 辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。
C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
(2025福建永春一中期中)
邓稼先：惊天动地，气壮山河
何诚斌
我在怀宁“邓稼先生平陈列馆”参观，感觉所有的展陈内容都符号化为“稼先”二字，且意蕴入心，思绪随之飘荡百年时空。
学术人生与禾之秀实
1924年的夏至时节，铁砚山房，邓稼先开启了他惊天动地、气壮山河的人生。不到1岁就随母到北京，5岁入学，读《论语》《诗经》等传统经典，还在父亲邓以蛰的引导下读外国文学名著，以此开阔视野，培养心智，提升认知力。
1941年秋天，他在父亲的支持下几经颠簸来到昆明，考上西南联大物理系，跟着物理老师赵忠尧潜心研读物理学。1946年邓稼先大学毕业，第二年参加全美研究生考试并获通过，于1948年夏赴美国印第安纳州普渡大学攻读核物理。
1950年8月，邓稼先博士论文《氘核的光致蜕变》顺利通过答辩，拿到博士学位。青年稼先，时年26岁，被称为“娃娃博士”。邓稼先学术态度严谨，他认为“机械学术有助于提高读者的科学素养，激发大家的学习兴趣，有助于启蒙科学知识”。
科研人生与知行争先
1958年，国家需要一位专家来领导核事业的研究，在数位人选中，最后确定了邓稼先。
在陈列馆，我再次听到解说员说：“为了一个参数，他们经常工作到天亮，算一次需要一个多月。光是计算用的纸，就堆满了几个仓库。邓稼先晚上备课，白天给小组成员补习专业知识，有好几次上完课，他竟然站在黑板前睡着了。”我一边听着，一边想象，年轻人各有所长，兴趣点不同，邓稼先领导他们，一方面是自己“争先”，另一方面是大家共同“争气”——那个人人较劲的年代，决心总比问题强大。
1964年10月16日，中国第一颗原子弹按照邓稼先团队的设计，顺利地在沙漠腹地炸响。当年，邓稼先40岁，致知而不惑。
1965年12月邓稼先又拿出了氢弹理论设计方案，经过两次热核试验，证明这个方案正确。1967年6月17日，中国顺利爆炸了第一颗氢弹。从1958年到1986年，中国共进行了32次核试验，其中15次是邓稼先指挥的。
报国人生与时不我待
在邓稼先的一首诗前，在邓稼先与杨振宁并肩合影的照片前，我都伫立了很长时间。
据他的妻子许鹿希回忆，邓稼先各种角色交集，毅然成为一个以服从为天职的战士。那天，他回家与家人难得共度一个晚上，第二天天未亮就出发了。自此大部分时间他都待在西北基地，只能偶尔在回北京汇报工作时才能和家人短暂相聚。
在国防一线，邓稼先是一位领导，一名科学家，又是一个老同志。关键时，他把这些角色集于一身，表现为身先士卒、执着较真、关爱晚辈。一次，新型核弹实验，核弹没爆炸。邓稼先作为物理学家，他明明知道辐射核心区十分危险，但是为了弄清原因，他顾不得自己的身体便向试验场跑去。摔碎的弹片散落四处，防化兵还没找到核心部件，他已先找到了。一接触碎弹体，他再次受到辐射伤害，并且产生了致命的累积反应。他被送进医院，短暂休息后，再次回到了戈壁滩。
1985年做了两次大手术的邓稼先在病房里坚持完成了数部教科书的编撰收尾工作。1986年7月29日，邓稼先走完他62年的人生。他留下的最后一句话是：“不要让人家把我们落得太远。”
我在邓稼先与杨振宁的合影照片前，默默凝视，想着1971年8月13日邓稼先写给杨振宁的信：“和你见面几次，心里总觉得缺点什么东西似的，细想起来心里总是有‘友行千里心担忧’的感觉。因此心里总是盼望着‘但愿人长久，千里共同途’。”杨振宁的内心，应该明白邓稼先的意思。
(选自《安庆晚报》2024年6月28日，有删改)
7. 把握文章内容，厘清文章脉络，完成下面图表。(4分)
①______________　②______________
③______________　④______________
8. 下列对文章内容的理解与分析，最符合文意的一项是(3分)(　　)
A. 文章写邓稼先与家人的故事，意在强调科学家应处理好家庭与事业的关系。
B. 文章以学术交流为主线，突出了邓稼先在核物理领域的国际学术影响力。
C. 文章展现了邓稼先领导核事业、以身报国的奉献精神与科研成就。
D. 文章重点描写邓稼先的坎坷人生，反映特殊年代知识分子的艰难处境。
9. 杨振宁在《邓稼先》一文中说“是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”。请结合本文，谈谈你对这句话的理解。(3分)
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10★ ． 有人认为文章开头画横线的内容是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。(3分)
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11. 同学们在阅读上面这篇传记时，发现其中大量引用了传主邓稼先的言语，对此展开了下面的讨论，请你结合文本内容参与讨论。(3分)
小翼：我认为传记中大量的引用会降低原创性，因为有过多的内容依赖于他人的观点或描述。传记应该展现作者对传主的独特理解和分析。
你：我不这样认为，__________________________________________________
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12. 你和小奇准备参加“绘制爱国者画像”活动，你准备选择“邓稼先”和小奇交流，请写出你的构思和理由。(3分)
小奇：我准备为袁隆平院士画像。画面中他微笑着倚坐在一株巨型稻谷下，背景是金色稻田，稻株高大挺拔，稻穗饱满低垂。画像体现了他“禾下乘凉”的梦想，既是对科学无止境的追求，也是对人类福祉的关怀。
你：_______________________________________________________________
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13. 巧用“独立成段”。(5分)
《邓稼先》一文中分段较多，有时一两句就是一段，简洁精练，铿锵有力，能突出人物形象，强调情感。请你参照下面的示例，用简短的话评价你身边的榜样，不少于50字。
【示例】邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
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1　邓　稼　先
【教材积累】
1. (1) zhì　xūn　瘁　孺
(2) ①“栽”改为“载”　②“桓”改为“恒”
(3) D
(4) 将“激动”改为“激励”。
2★. C　解析：《邓稼先》一文的语言很有特色，句式多变，有时句式排列整齐，有时长句和短句交错使用。
【阅读鉴赏】
3★. 引用《吊古战场文》：渲染悲壮、凄凉的气氛；(1分)表现邓稼先工作环境的艰苦；(1分)突出邓稼先为国不辞劳苦的精神。(1分)以歌曲作结：歌词赞扬的是改变中国命运的伟大人物，(1分)表现邓稼先作出的伟大贡献和为祖国献身的崇高品质。(1分)
4. 在工作环境极其恶劣，科研问题不断出现，井下突然检测不到信号的情况下，众人十分焦虑，劝邓稼先回去，他却说“我不能走”。(1分)不好。(1分)因为以“我不能走”为小标题，既是对邓稼先原话的引用，真实感人，又能体现邓稼先勤勉且甘于奉献的高尚精神。(2分)
5★. 运用排比句式，(1分)突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断(或：杰出的才干、认真负责的工作态度和大将风度)。(1分)表达了作者对邓稼先的赞扬和敬佩之情。(1分)
6★. B　解析：“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣”的意思是辜负了心中统帅兵将奋勇杀敌的雄心壮志，百无聊赖，只能吟诗作乐。这两句诗既写陆游，又表达了诗人曾经满腔的为国家献身的雄心壮志，在清末柔弱的风气中，逐渐消亡了。不切合邓稼先的爱国精神和人物特点。
7. ①考上西南联大物理系　②赴美国攻读核物理
③中国第一颗原子弹顺利爆炸　④在病房里坚持完成了数部教科书的编撰收尾工作(每空1分)
8. C　解析：A项，根据第十段“据他的妻子许鹿希回忆……只能偶尔在回北京汇报工作时才能和家人短暂相聚”可知，文章写邓稼先与家人的故事主要是为了体现邓稼先为了事业，舍弃与家人相聚的时间，突出他以身报国的奉献精神。B项，从全文来看，文章主要围绕邓稼先的学术人生、科研人生、报国人生展开，重点讲述他参与核事业研究等经历；根据第七段“1964年10月16日，中国第一颗原子弹按照邓稼先团队的设计，顺利地在沙漠腹地炸响”等内容可知，突出的是邓稼先在我国核事业方面的贡献，而非国际学术影响力。D项，文章主要是通过叙述邓稼先在学术、科研、报国等方面的事迹，展现他的精神品质和科研贡献。
9. [示例]邓稼先朴素勤奋、知行合一、心怀国家、勇于争先，所以毅然选择为我国氢弹理论设计方案和新型核弹实验鞠躬尽瘁，奉献自己的一生。走这样的道路，是他的性格与品质决定的。(3分，围绕邓稼先的品质回答，意思对即可)
10★. 不同意。第一段引出了本文的写作对象——邓稼先；暗含“我”对邓稼先的怀念与景仰，奠定了文章的情感基调。(3分)
11. [示例]我认为传记中大量引用传主的言语，更能表现出传主的性格特点，给读者以真实、生动之感，增强文章的真实性，有较强的说服力，且体现了传记记言、记行并重的特点。(3分，言之有理即可)
【素养提升】
12. [示例]我准备为邓稼先画像。画面中他身着沾满尘土的工装，站在戈壁滩的试验架旁，手中紧攥核试验图纸，背景是蘑菇云升起的淡影。他眼神坚定地望向远方，眼角皱纹里藏着风沙的痕迹。这幅画中，工装与戈壁体现他隐姓埋名的奉献，图纸象征他对科学的严谨，蘑菇云淡影既是科研成果，也暗合他“死而后已”的精神。整体展现他作为“两弹”元勋，在极端环境中用智慧与生命托举国家核盾牌的探索者姿态。(3分)
13. 略。(5分，根据写作要求酌情判分)　解析：句子必须是人物评论，语言需凝练，需写超过两句，每个句子必须独立成段。