24　带上她的眼睛 同步练习（含答案） 2025-2026学年语文统编版七年级下册

24　带上她的眼睛
6min
1. 阅读下面的语段，完成题目。
我们现实的生活空间是有限的，但是由想象缔造的世界却无限广阔。看到星星点缀夜空，我们可以想象在太空màn步，欣赏wèi蓝的地球；看到海鸥掠过海面，我们可以想象在海底遨游，聆听鲸鱼的吟唱。丰富的想象力、敢于探索的勇气是开启梦想之门。正是具备了这种超凡的想象力和探索欲，人类即使在探索科技的道路上遇到(　　　　)(不期而至　出其不意)的风雨，也能坚持不懈地前行，在逆境中迸发出更加炽烈的创造热情。
(1) 给加点字注音或根据拼音写汉字。
点缀(　　)　　　吟(　　)唱
màn(　　)步 wèi(　　)蓝
(2) 选择恰当的词语填在文中括号里。
(3) 下列对语段内容的分析，其中不正确的一项是(　　)
A. 画横线的句子没有语病。
B. “有限”是形容词，“但是”是连词。
C. 画波浪线句子的主语是“人类”。
D. “掠过海面”与“开启梦想”的短语结构相同。
2. 下列说法正确的一项是(　　)
A. “这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”(这句话中标点使用有误，应将“传出来”后的逗号改为冒号)
B. 在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？(语句运用了设问的修辞手法)
C. “很艰难”“广阔的草原”“细雨蒙蒙”都是偏正短语。
D. 幸福不是简单的相依，而是心有灵犀。(这句话中加点词语使用正确)
3★ . 下列对课文的理解，不正确的一项是(　　)
A. 她是“落日六号”宇宙飞船的一名领航员，也是第一个到达地心的人。
B. “我”在她的感染下，精神上悄悄发生了变化，渐渐感受到了生活的诗意。
C. 文中的她告诉世人自己将在地球深处继续工作，并希望有朝一日人们能发现她留下的宝贵资料。
D. 这篇小说想象奇特，构思巧妙，善于设置悬念、埋下伏笔，读来令人兴趣盎然。
25min
4. 课文开篇写道“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”。这样写的好处有哪些？(3分)
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5. 现在，“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到6 300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。(赏析加点词语)(2分)
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6. 阅读下面的语段，揣摩本段在文中的表达效果。(3分)
宇宙航行是寂寞的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群；而地航飞船上的地航员们，只能从飞船上的全息后视电视中看到这样的情景：炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间充满了飞船通过的空间。飞船上方那巨量的地层物质在不断增厚，产生了一种地面上的人难以想象的压抑感。
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幸运的副产品
[日]星新一
①前些日子，我做了一次环宇旅行。
②我到了若拉星。这个崇尚清洁的星球处处清新明快，地球上许多家庭用的室内小型自动清扫消毒器，就是该星的产品。
③我到了罗普星。这个艺术星球的一切都伴着悠扬的旋律，举目都是高雅的曲线、和谐的色彩，令人赞叹不已。此外，我还游览了其他星球。
④能够环游宇宙，古人想都不敢想。谁知道突然之间地球就向宇宙开放了呢！
⑤最近有人说：“今年该是开放一百周年了吧？说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。”但不管怎么说，由于开放，地球吸收了外星的优秀文明成果，人们的生活水平大大提高了。更重要的是，地球上持续已久的战争终于结束了。
⑥不过，当初看见那巨大的宇宙飞船不宣而至，降落在地球上时，人们是多么的惊慌恐惧啊！但是后来，人们和飞船上的外星人接触后，知道了他们是和平友好的使者，心中便释然了。
⑦是什么原因使外星人成了地球的来客呢？
⑧原来，很早以前，宇宙联盟就把一颗“文明侦察卫星”运送到了土星轨道的外侧。这个卫星能侦察到太阳系产生的文明，并自动地把这一信息发回本部。当然，他们也期待着地球派出的宇宙飞船能发现这颗卫星，把它带走或同它联系。但是，这一切都没有实现。相反，它侦察到了地球上的核爆炸——原子弹试验，并把这个信息发回了本部。于是，宇宙联盟向地球派出了使团。
⑨使团会见人类，当时，多数的国家都隐瞒了核武器的数量，提供的数字比实际要少。但是，在使团精密灵敏的仪器探测中全部暴露无遗了，结果让使团非常惊疑，双方进行了深入的会谈。
⑩“你们企图用这些东西征服宇宙吗？”
地球方面慌忙辩解：“这是从何谈起！谁也没有想过干那种胆大包天的事！”
“但是，你们却实实在在地拥有核武器，那是做什么用的？”
“那是地球人之间作战用的。”
听了地球方面的辩解，使团内部进行了长时间的探讨，却无论如何也不能理解：同一星球的居民怎么会自相残杀呢？
会谈重新开始，使团方面说：“你们的意思，是不是说地球的居民都想自杀？如果是那样，虽然罕见，倒也并非绝无仅有。但这还是不能令人信服。”
“到底还有什么疑点呢？”
“还是不要佯装不知吧。把你们的核武器加起来，足以摧毁地球好几次。如果是为了自杀，有够摧毁一次的量就行了嘛。所以我们认为，你们的核武器是为了攻击其他星球而生产的。”
“不，这真是用于地球战争的！”地球方面竭力解释。
但是使团并不相信，他们说：“这不过是个巧妙的骗局。就算是用于地球战争，也不该有这么大的数量。一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们。”
地球方面哑口无言，无计可施。
使团暂且不予计较，而是让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放。因此，我们得以和任何星球通商，到任何星球留学旅游。然而外星人看我们的目光充满了偏见，而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查。
地球方面成立了专门的研究所，培养了好几万的专家，夜以继日地攻关，研究怎样解释才能使一直等着答案的使团明白：虽然我们拥有大量的核武器，却毫无征服宇宙的念头。
投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。十年，五十年，一百年过去了，却依然没有结果。
(译自《新潮文库》1983年版，星新一著《稀有的未来》，有删改)
7. 下列对小说内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A. 小说结尾“却依然没有结果”意味深长，暗示地球人始终无法向外星使团解释清楚核武器的用途，凸显了不同文明间根深蒂固的沟通困境。
B. 小说运用了强烈的反讽手法：人类用于自相残杀的核武器，竟意外成为迫使外星介入、终结地球战争并带来和平开放的“幸运”推手。
C. 外星使团虽然对地球的核武器数量感到惊疑，但最终选择相信地球“用于内战”的解释，并迅速接纳地球加入宇宙联盟，体现了其宽容态度。
D. “行星检查”等细节表明，即使地球开放后，外星人对地球人仍普遍持有基于核武器威胁的偏见和戒备心理。
8★ ． 这篇科幻小说构思巧妙，大故事套着小故事。请梳理内容，补全下面的思维导图。(4分)
①________________________________________________________________
②________________________________________________________________
9. 如果将这篇文章与《带上她的眼睛》编成一组，请你为这组文章写一则导读语。(4分)
导读语：这两篇科幻小说，把我们的视野延伸到广袤的宇宙，展现了人类的探索和思考精神。《带上她的眼睛》主要表现人类探索未知世界的崇高情怀；《幸运的副产品》则引发人们对____________的思考，表达_______________________
___________________________________的愿景。
10. 小南认为这篇科幻小说的题目值得品味，你如何理解这个题目？(5分)
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12min
11. 我校将开展“科幻进校园”主题周活动，请你积极参与。(11分)
(1) 【策划活动】为了丰富“科幻进校园”系列活动，请你按照示例提示，再策划一项活动并写出相应的活动形式。(3分)
【示例】活动名称：科幻创意写作讲座
活动形式：邀请科幻作家讲解科学事实与科幻创作之间的紧密联系，激发学生的想象力与创新思维，提升学生的科幻创意写作兴趣。
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(2) 【口语交际】我校将邀请著名科幻小说《三体》的作者刘慈欣老师于下周二到学校礼堂开展一次“科幻创意写作”主题讲座，请你作为我校学生会代表，对刘慈欣老师进行电话邀请。(2分)
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(3) 【设计问题】讲座结束后你将有机会向刘慈欣老师提问，请你根据本次讲座的主题，设计两个问题。(2分)
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(4) 【制作视频】校文学社想以课文《带上她的眼睛》为蓝本制作一个微视频，在校微信公众号《科幻之光》栏目推送。请仿照示例，补写空缺的“画外音”。(4分)
镜头 画面描述 画外音
1 “落日六号”飞船发射，潜入地层，岩浆发出耀眼的红光 潜入地球深处，探索未知世界
2 “我”带着她的眼睛在草原上漫步。她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草…… __①__
3 停泊在地心的飞船，窄小的控制舱内，身穿地航服的女孩，轻轻哼唱《月光》 __②__
①________________________________________________________________
②________________________________________________________________
24　带上她的眼睛
【教材积累】
1. (1) zhuì　yín　漫　蔚　(2) 不期而至
(3) A　解析：画横线句成分残缺，缺少宾语中心语，应在“梦想之门”的后面加上“的钥匙”。
2. D　解析：A项，“传出来”后标点使用正确。B项，语句是反问句。C项，“细雨蒙蒙”是主谓短语。
3★. A　解析：“落日六号”不是宇宙飞船，而是地航飞船。
【阅读鉴赏】
4. 开头设下悬念，激发读者的阅读兴趣；(1分)照应标题；(1分)引出下文对“眼睛”主人的介绍。(1分)
5. “完全”“最深处”“第一个”这些词语强调了“她”处境的危险以及“她”当时被困于地心的绝望和深深的孤寂感。(2分)
6. 运用对比，将地航员和宇航员的所见进行对比，形象地说明了地航的压抑，为下文情节发展蓄势。(3分)
7. C
8★. ①使团要求地球加入宇宙联盟　②地球无法解释核武器只是用于内战(每空2分)
9. 战争与和平　反对战争、构建和平世界(每空2分)
10. ①“幸运的副产品”运用比喻的修辞手法，把地球停止了战争、人们生活水平提高、能与外星球通商、到外星球旅游和留学等好处比作“幸运的副产品”，表明这是地球加入宇宙联盟后附带产生的好处。(2分)②题目表达了对能加入宇宙联盟的喜悦，暗含对战争的批判，用词巧妙新颖，设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。(3分)
【素养提升】
11. (1) [示例]活动名称：科幻创意绘画创作(1分)
活动形式：用画笔描绘出心中的未来城市，展现未来世界的新科技。(2分)
(2) [示例]刘慈欣老师，您好！我是××中学的学生会代表××，想代表我校邀请您于下周二在我校礼堂开展一次“科幻创意写作”主题讲座，请问您有时间参加吗？(2分)
(3) [示例]①您对青少年培养科幻创意能力方面有什么好的建议？②您怎么看待科幻与科技创新的关系？③您觉得有哪些举措可以促进科幻与科技创新二者互动协同发展呢？(每个1分，答出两个即可)
(4) [示例]①眼睛传递风景，心灵体会美好　②身困地心世界，心向皎皎明月(每空2分)