6.5算得对吗
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．验算740－350＝390，下列验算方法错误的是（ ）。
A．740－390 B．740＋390 C．390＋350
2．不能验算586＋231＝817的式子是（ ）。
A．817－586 B．586－231 C．817－231
3．下面算式（ ）不是验算412－345＝67的正确方法。
A．412＋67 B．67＋345 C．412－67
4．验算685－397＝288的方法错误的是（ ）。
A．685－288 B．397－288 C．288＋397
5．478＋281＝759，这道题验算方法错误的是（ ）。
A．759－478＝281 B．478－281＝179 C．281＋478＝759
6．检查700－285＝415计算是否正确，下面的验算方法错误的是（ ）。
A．700－415 B．285＋415 C．415＋700
7．验算603－455＝148正确的方法（ ）。
A．603＋148 B．148＋455 C．455－148
8．计算时要养成验算的习惯。不能验算的算式是（ ）。
A． B． C．
9．验算405－150＝255，下面的验算方法错误的是（ ）。
A．405－255 B．150＋255 C．150＋405
二、填空题
10．验算减法算式时，可以用差加减数看看是不是等于( )。
11．三位数加法的验算，可以交换两个加数的位置再加一遍，还可以用和( )一个加数，判断结果是否等于另一个加数。
12．535比207多( )；比535多207的数是( )。
13．计算( )，验算时可以( )再计算一遍，看得数是否相同；也可以用( )减去( )，看得数是否等于( )。
14．验算450－360＝90时，可以用( )加( )，看是否等于( )；或用( )减( )，看是否等于( )。
15．在一道减法算式中，已知减数和差都是85，被减数是( )。
16．在验算175－68＝107时，可以用175－( )，看结算是不是等于( )；也可以用( )＋( )，看结果是不是等于175。
17．两个数的和是840，其中一个加数是362，另一个加数是( )；减数是258，差是46，被减数是( )。
18．10个十加上7个十是( )个十，也就是( )。
三、判断题
19．要检验635－376＝259是否正确，可以用635－259来验算。( )
20．要知道“634－86＝548”的计算结果对不对，可以用“548＋86”看的数是不是634这样的方法来验算。( )
21．我们可用差加减数，看是否等于被减数的方法来验算减法。( )
22．减法可以用加法和减法验算。( )
23．减法的验算方法只能用加法。( )
四、计算题
24．用竖式计算。（带★的要验算）
313＋108＝ 700－104＝ ★665－298＝
406＋325＝ 405－89＝ ★156＋685＝
五、解答题
25．
(1)上午运走了325个西瓜，还有多少个西瓜没有运走？
(2)下午比上午多运走了118个西瓜，下午运走了多少个西瓜？
26．学校安排二、三年级在大礼堂观看“神舟二十二号”飞船发射活动，此次发射是中国载人航天工程的首次应急发射任务。大礼堂最多可容纳500人。
年级 人数
二年级 198人
三年级 270人
(1)二年级和三年级一共有多少人？计算并验算。
(2)这个大礼堂还剩42个空座位，对吗？
27．王老师买3个足球花了165元，买3个篮球花了117元。
（1）一共花了多少元？
（2）王老师付了300元，找回28元，对吗？
28．AI模型参加高考，可以得多少分？下面是两款AI模型的高考成绩。
(1)AI2的英语成绩是多少分？
(2)请再提出一个数学问题，并解答。
29．妈妈手机银行卡上显示余额是600元。她想在网上购买一个358元的电饭锅和一个239元的电熨斗。够吗？
试卷第1页，共3页
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《6.5算得对吗》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 B B A B B C B B C
1．B
【分析】验算减法的方法有两种：被减数－差＝减数，差＋减数＝被减数；依据上述的两个公式验算，将各选项与正确的验算方法对比，即可找出错误的验算方法。
【详解】验算740－350＝390的方法有两种，方法一：740－390；方法二：390＋350。
故答案为：B
2．B
【分析】加法用减法或交换加数的位置进行验算。加数＝和－另一个加数。
【详解】586＋231＝817
验算：817－231＝586或817－586＝231或231＋586＝817。
不能验算586＋231＝817的式子586－231。
故答案为：B
【点睛】此题主要考查加法的验算方法。
3．A
【分析】根据减数＝被减数－差，被减数＝差＋减数，据此即可解答。
【详解】A．412＋67是根据被减数＋差；
B．67＋345是根据差＋减数；
C．412－67是根据被减数－差；
412＋67不是验算412－345＝67的正确方法。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查整数的加减法，解答本题的关键在于熟练掌握被减数、减数和差之间的关系。
4．B
【分析】被减数－减数＝差，减法求差时，要验算结果的对错。可以通过：“被减数－差＝减数或差＋减数＝被减数”来验算；据此解答。
【详解】由题意得：
验算685－397＝288的方法错误的是397－288；
故答案为：B
【点睛】此题主要考查的是整数加减法的验算，关键掌握数量关系。
5．B
【分析】加法验算时，可以用和减去一个加数，看是不是等于另一个加数。也可以交换两个加数的位置，看是不是等于和。据此解答。
【详解】A．759－478＝281，验算方法正确；
B．478－281＝179，验算方法错误；
C．281＋478＝759，验算方法正确；
故答案为：B
【点睛】本题考查加法验算的方法，常利用加法各部分之间的关系进行验算。
6．C
【分析】验算减法的方法是：被减数减去差，看结果是不是等于减数，如果等于减数，则计算正确；还可以用差加减数，看结果是不是等于被减数，如果等于被减数，则计算正确。
【详解】A ．700－415是根据减数＝被减数－差来验算的；
B．285＋415是根据被减数＝差＋减数来验算的；
C．415＋700验算方法错误；
检查700－285＝415计算是否正确，验算方法错误的是415＋700。
故答案为：C
7．B
【分析】根据减法的验算方法，可以用被减数－差＝减数或差＋减数＝被减数进行验算；据此解答。
【详解】根据分析可知：
验算603－455＝148正确的方法可以是148＋455。
故答案为：B
8．B
【分析】减法的验算方法有两种：差＋减数＝被减数；被减数－差＝减数。根据这两种方法分析每个选项的验算方法是否正确，找出不能验算的算式即可。
【详解】在中，824是被减数，278是减数，546是差。
A．表示“差＋减数”，计算是否等于824是验算的正确方法；
B．表示“差－减数”，计算不能验算是否正确；
C．表示“被减数－差”，计算是否等于278是验算的正确方法；
故答案为：B
9．C
【分析】在减法算式中，被减数－减数＝差。减法验算时，可以用差加减数看得数是否等于被减数，也可以用被减数减去差看得数是否等于减数。据此解答。
【详解】验算405－150＝255时，可以用算式150＋255来验算，也可以用算式405－255来验算，但不能用算式150＋405来验算。
故答案为：C
10．被减数
【分析】减法各部分间的关系：差＝被减数－减数，减数＝被减数一差，被减数＝减数＋差；验算减法时，可以利用“被减数＝减数＋差”进行验算，也可以利用“减数＝被减数一差”进行验算；据此即可解答。
【详解】验算减法时，可以利用“被减数＝减数＋差”进行验算，即用差加减数看看是不是等于被减数。
11．减去
【详解】由题意分析得：
三位数加法的验算，可以交换两个加数的位置再加一遍，还可以用和减去一个加数，判断结果是否等于另一个加数。
例如：157＋356＝513
验算：或
12．328；742
【分析】535比207多多少？用535减去207即可；
比535多207的数是多少？用535加上207即可，据此解答。
【详解】
535比207多328；比535多207的数是742。
13． 642 交换加数的位置 和 一个加数 另一个加数
【分析】计算整数的加法时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位相加满十就向前一位进1；验算方法：交换加数的位置，再算一遍；或者用和减去一个加数，看得数是不是另一个加数。
【详解】363＋279＝642
验算：（或者）
计算642，验算时可以交换加数的位置再计算一遍，看得数是否相同；也可以用和减去一个加数，看得数是否等于另一个加数。
【点睛】熟练掌握整数加法的验算方法是解答此题的关键。
14． 90 360 450 450 90 360
【分析】减法验算时，可以用减数加上差，看是不是等于被减数。也可以用被减数减去差，看是不是等于减数。
【详解】验算450－360＝90时，可以用360加90，看是否等于450；或用450减90，看是否等于360。
15．170
【分析】根据被减数、减数、差之间的关系，被减数＝差＋减数，因此用85加85即可，依此计算并填空。
【详解】85＋85＝170
所以，在一道减法算式中，已知减数和差都是85，被减数是170。
16． 107 68 68 107
【分析】减法的验算方法是：被减数＝差＋减数，减数＝被减数－差，此题中，被减数是175，减数是68，差是107，依此进行解答即可。
【详解】根据分析可知，在验算175－68＝107时，可以用175－107，看结算是不是等于68；也可以用68＋107，看结果是不是等于175。
17． 478 304
【分析】根据和－加数＝另一个加数，用840－362求出另一个加数。根据被减数＝减数＋差，用258＋46求出被减数。
【详解】840－362＝478
258＋46＝304
另一个加数是478；被减数是304。
18．17；170
【分析】10个十与7个十相加得17个十，17个十是170，据此解答。
【详解】根据分析可得：
10个十加上7个十是17个十，也就是170。
19．√
【分析】减法验算时，可以用减数加差，看是不是等于被减数。也可以用被减数减差，看是不是等于减数。
【详解】要检验635－376＝259是否正确，可以用635－259或376＋259来验算。题干说法正确。
故答案为：√
20．√
【分析】整数减法验算时，可以用减数加上差，看是不是等于被减数。也可以用被减数减去差，看是不是等于减数。据此解答。
【详解】根据分析可知，可以用548＋86＝634来验算634－86＝548。
故答案为：√。
【点睛】本题考查整数减法的验算，被减数＝减数＋差，被减数－差＝减数，常利用整数减法各部分之间的关系进行验算。
21．√
【分析】根据被减数－减数＝差，若差加减数若等于被减数，则说明原减法计算正确。
【详解】减法的验算方法之一是：差＋减数＝被减数。例如，计算12－5＝7，验算时用7＋5，若结果等于被减数12，则原计算正确。
故答案为：√
22．√
【分析】根据减法的验算方法，可以 用加法进行验算，即用差加减数，看结果是否等于被减数；也可以用减法验算，即用被减数减差，看结果是否等于减数；例如，验算12－5＝7时，可以是7＋5＝12（加法），也可以是12－7＝5（减法）。据此判断。
【详解】根据分析可知：
减法可以用加法和减法验算。原题说法正确。
故答案为：√
23．×
【分析】减法算式为：被减数－减数＝差，减法验算时，用减数加上差，看是不是等于被减数。也可以用被减数减去差，看是不是等于减数。
【详解】由分析得：
减法的验算方法可以用加法，也可以用减法，原题说法错误。
故答案为：×
24．421；596；367；
731；316；841
【分析】掌握加减法的笔算法则以及相应的验算方法。无论是加法还是减法，都必须确保数字的个位、十位和百位分别对齐。这样可以保证计算过程中的每一位都是同一位数之间的运算。无论是加法还是减法，都应该从最右的个位开始，逐步向左计算到百位。在加法中，如果个位上的数字相加超过了10，就需要向前进1。这个1会被加到下一个数位的计算中。在减法中，如果个位上的数字不够减，就需要从前一位借1。这个借来的1会变成10，加上原来的数字后再进行减法运算。三位数加法验算可以用减法验算：和减去一个加数等于另一个加数；也可以交换加数验算。三位数减法验算可以用减法验算也可以用减数加上差验算。
【详解】313＋108＝421 700－104＝596 ★665－298＝367
； ； 验算：；406＋325＝731 405－89＝316 ★156＋685＝841
； ； 验算：
25．(1)535个
(2)443个
【分析】需要结合题目给出的总数和部分数量，通过加减法来求解。第（1）题：由图中已知西瓜总数和上午运走的数量，求剩余数量，用总数减去上午运走的数量即可。第（2）题：已知上午运走的数量，以及下午比上午多运的数量，求下午运走的数量，用上午的数量加上多运的数量即可。
【详解】（1）（个）
答：还有535个西瓜没有运走。
（2） （个）
答：下午运走了443个西瓜。
26．(1)468人
(2)
不对。
【分析】两个年级人数相加，可得一共人数。验算用减法。
用大礼堂容纳人数减去两个年级人数后和42比较得出结论。
【详解】（1）（人）
验算：
答：二年级和三年级一共有468人。
（2）（个） 不对。
答：这个大礼堂还剩42个空座位，不对。
27．（1）282元
（2）不对
【分析】（1）求一共花了多少元，用加法计算，即买足球花的钱数＋买篮球花的钱数＝一共花的钱数；
（2）根据题意，可以用付出的钱数－找回的钱数＝花的钱数，验算实际花的钱数和计算出来的结果是否一致即可。
【详解】（1）165＋117＝282（元）
答：一共花了282元。
（2）300－28＝272（元）
272元和花的钱数不一致。
答：找回28元，不对。
28．(1)131分
(2)AI1的语文成绩比数学成绩高多少分？（答案不唯一）
121－39＝82（分）
【分析】AI1的英语成绩＋AI1的英语成绩比AI2少的分数＝AI2的英语成绩。
根据题目中相关数据提出数学问题。（答案不唯一）
【详解】（1）（分）
答：AI2的英语成绩是131分。
（2）AI1的语文成绩比数学成绩高多少分？（答案不唯一）
（分）
答：AI1的语文成绩比数学成绩高82分。
29．
够
【分析】先计算购买一个358元的电饭锅和一个239元的电熨斗所需的总金额，再与妈妈手机银行卡上的余额600元进行比较，即可判断是否够。
【详解】（元）
597 < 600
答：妈妈的钱够。
答案第1页，共2页
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算得对吗大闯关
挑战加减法验算的奥秘！
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闯关规则
选择题挑战
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解答题挑战
不仅需要给出答案，还需要写出详细的解题过程，展示你的逻辑。
通关目标
完成所有关卡挑战，即可获得最终胜利！加油！
第一关：选择题
题目：验算 740－350＝390，下列验算方法错误的是（）。
A. 740－390
B. 740＋390
C. 390＋350
恭喜你，答对了！
知识点解析
验算减法的两种正确方法：
方法一：被减数 － 差 ＝ 减数
方法二：差 ＋ 减数 ＝ 被减数
注意：选项B是“被减数＋差”，这不是验算减法的方法。
进入下一关
第二关：选择题
不能验算 586 + 231 = 817 的式子是（ ）。
A. 817 - 586
B. 586 - 231
C. 817 - 231
提交答案
恭喜你，答对了！
解析：
加法验算时，可以用和减去一个加数，看是不是等于另一个加数。选项B是一个加数减去另一个加数，不是验算加法的方法。
下一关
第三关：选择题
下面算式（）不是验算 412 - 345 = 67 的正确方法。
A. 412 + 67
B. 67 + 345
C. 412 - 67
提交答案
恭喜你，答对了！
解析：
验算减法的方法有两种：被减数－差＝减数，差＋减数＝被减数。
选项A是被减数＋差，不是验算减法的方法。
下一关
第四关：选择题
题目：验算 685－397＝288 的方法错误的是（）。
A. 685－288
B. 397－288
C. 288＋397
提交答案
恭喜你，答对了！
解析：减法验算的方法
验算减法通常有两种方法：
方法一：被减数 - 差 = 减数
方法二：差 + 减数 = 被减数
选项B是“减数 - 差”，这并不是验算减法的正确方法。
进入下一关
第五关：选择题
题目：478＋281＝759，这道题验算方法错误的是（）。
A. 759－478＝281
B. 478－281＝179
C. 281＋478＝759
提交答案
恭喜你，答对了！
解析：加法验算的正确方法
方法一：用和减去一个加数，看结果是否等于另一个加数。
方法二：交换两个加数的位置，重新计算，看结果是否与原和相等。
注意：选项B（一个加数减去另一个加数）并不是验算加法的有效方法。
进入下一关
第六关：选择题
检查 700－285＝415 计算是否正确，下面的验算方法错误的是（）。
A. 700－415
B. 285＋415
C. 415＋700
提交答案
恭喜你，答对了！
题目解析
验算减法的方法有两种：被减数－差＝减数，差＋减数＝被减数。
选项C是差＋被减数，不是验算减法的方法。
进入下一关
第七关：选择题
验算 603 － 455 ＝ 148 正确的方法是？
A. 603 ＋ 148
B. 148 ＋ 455
C. 455 － 148
恭喜你，答对了！
正确答案：B
解析：
验算减法的方法主要有两种：
方法一：被减数 － 差 ＝ 减数
方法二：差 ＋ 减数 ＝ 被减数
选项B符合“差＋减数”的规则，因此是验算减法的正确方法。
进入下一关
第八关：解答题
题目：
1. 上午运走了325个西瓜，还有多少个西瓜没有运走？
2. 下午比上午多运走了118个西瓜，下午运走了多少个西瓜？
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恭喜你，答对了！
答案解析：
860 - 325 = 535（个）
325 + 118 = 443（个）
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恭喜你，挑战成功！
你真是太棒了！数学小达人！
重新挑战
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