12 台阶课件（共34张ppt）2025-2026学年语文部编版七年级下册

(共34张PPT)
12.台阶
义务教育教科书（部编版）
语文/七年级下册
教学目标
1.结合小说的文体特征，从情节入手，品味细节，分析人物形象。(重点)
2.体会“台阶”的含义，把握小说的主题。(重难点)
3.培养学生亲近父亲、尊重父亲的感情。(难点)
导入新课
父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前谈起；父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中，父亲可能普通得像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你遇到困难时，父亲会鼓励你勇敢面对。在人生的路途中，父亲的坚韧强大可能是你无法想象的。父亲的故事是无声的，他用自己的行动告诉孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就一起走进李森祥的小说《台阶》，来认识一位平凡的父亲。
自主预习——探新知
1.走近作者
李森祥(1956—)，浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作。1986年在杂志《烟雨楼》发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。后来发表小说颇多，主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》等。
2.背景解读
本文选自小说集《台阶》(作家出版社1992年版)，有删节。李森祥远离故乡、投身军队，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
3.文体知识——小说
小说三要素：人物、故事情节、环境。
人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
4.积累字词
（1）读读写写
啃( ) 蹦( ) 撬( ) 磕( )
门槛( ) hòu道( ) zāo糕( ) 醒wù( )
晌午( ) 烦zào( ) 头颅( ) 自言自语( )
言外之yì( ) wēi不足道( ) 大tínɡ广众( )
4.积累字词
（1）读读写写
啃(kěn) 蹦(bènɡ) 撬(qiào) 磕(kē)
门槛(kǎn) hòu道(厚) zāo糕(糟) 醒wù(悟)
晌午(shǎnɡ) 烦zào(躁) 头颅(lú) 自言自语(yǔ)
言外之yì(意) wēi不足道(微) 大tínɡ广众(庭)
① ：想办法，定计划。
② ：处境困难，不好处理；(神色、态度)不自然。
③ ：形容谦卑、恭顺的样子。
④ ：自己跟自己说话；独自低声说话。
⑤ ：话里暗含着的没有直接说出的意思。
⑥ ：非常渺小，不值得一提。
⑦ ：人很多的公开场合。
⑧ ：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
(2)据意猜词
①筹划：想办法，定计划。
②尴尬：处境困难，不好处理；(神色、态度)不自然。
③低眉顺眼：形容谦卑、恭顺的样子。
④自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
⑤言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
⑥微不足道：非常渺小，不值得一提。
⑦大庭广众：人很多的公开场合。
⑧若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
(2)据意猜词
小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四部分，试从这个角度对课文的内容进行梳理。
深度解读——探内容
【探究一】整体感知，梳理情节
层次 情节 内容
小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四部分，试从这个角度对课文的内容进行梳理。
深度解读——探内容
【探究一】整体感知，梳理情节
层次 情节 内容
第一部分(1～9) 开端
第二部分(10～16) 发展
第三部分(17～25) 高潮
第四部分(26～32) 结局
小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四部分，试从这个角度对课文的内容进行梳理。
深度解读——探内容
【探究一】整体感知，梳理情节
层次 情节 内容
第一部分(1～9) 开端 父亲总觉得自己家的台阶低，想造一栋有高台阶的新屋
第二部分(10～16) 发展 写父亲为造有高台阶的新屋而作的漫长准备工作
第三部分(17～25) 高潮 写父亲终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现
第四部分(26～32) 结局 新屋建好了，父亲却老了，身体也垮了
【探究二】品味细节，分析形象
1.快速浏览课文第一部分，回答下面的问题。
表明了父亲不甘心低人一等，渴望得到他人尊重的心理。
作用：开篇点题，为下文写父亲造有高台阶的新屋埋下伏笔。
(1)“父亲总觉得我们家的台阶低”表明了父亲怎样的心理？以这句话作为文章的开头具有怎样的作用？
表明父亲希望得到他人尊重的愿望非常强烈，进一步推动了情节的发展。
(2)阅读第6、7段，说说“不知说了多少遍”在文中的作用。
2.从“他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票”中可以看出父亲是一个怎样的人？
父亲是一个为了自己的理想而坚持不懈、具有坚忍不拔精神的人。
3.“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”这句话运用了什么人物描写方法？有什么作用？
神态描写。“摇不散父亲那专注的目光”这一说法极为传神，生动形象地写出了父亲希望早日拥有高台阶新屋的强烈愿望。“专注的目光”表现了父亲对高台阶新屋的羡慕和向往，也就是对社会地位的向往。
4.简要分析第15段“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”一句对刻画人物形象的作用。
点拨：在生活困难时期，人们因为没钱买鞋，常用植物的茎或外皮编织成简易的草鞋。
“一个冬天”表明时间之短，“堆得超过了台阶”表明穿破的草鞋之多。在建造有高台阶新屋的漫长准备过程中，父亲劳作的艰辛由此可见。
这句话运用了细节描写。通过对父亲头发上露珠的细致描写，生动形象地表现了父亲劳作的艰辛，刻画了父亲充满活力的形象，也表达了作者对父亲的爱。
5.赏析“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏”。
我们读出了一个老实厚道、谦卑、勤劳、倔强、有精神追求的父亲。
6.通过品读细节，我们读出了一个怎样的父亲？
7.请同学们找出两处表现父亲心情的词句，参考示例，发挥想象，以第一人称的方式展现父亲的内心活动。
[示例]从“父亲总觉得我们家的台阶低”中我感受到父亲对自己家的家庭情况感到自卑，他渴望有一栋有高台阶的新屋。此时他心里可能在想：唉，我家的台阶才三级，总觉得在别人面前矮了一头。什么时候我也能有一栋有高台阶的新屋呢？
①从“脸上总是挂着笑容”的神态描写中我感受到虽然建新屋的过程很辛苦，但父亲内心充满了期待与喜悦。他心里可能在想：这些天虽然辛苦了些，每天只睡三四个小时，但我每天多干一点儿，新屋也许就能早建成几天呢！想想我们家那高大漂亮的新房子，想想那气派的九级台阶，这点辛苦不算什么！
②从“不自在”和“一级级地往下挪”中我感受到新台阶建成后父亲内心的失落与茫然，他心里可能在想：坐在九级台阶上感觉很不自在，上次和别人打招呼都说错话了。忙活了这么久，终于建成新屋了，可是总感觉不舒服，我这是怎么了？
【探究一】品读父亲，理解“台阶”
1.阅读“他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑”，回答下面的问题。
父亲终于实现了自己的愿望，有了“挺胸”的资本，他认为自己的社会地位会因此而提高，别人也会因此而尊重他。
(1)父亲尽力把胸挺得高些的原因是什么？
指的是父亲自认为社会地位低下而长期在走路时表现出的自卑。
(2)“他的背是驼惯了的”中，背“驼惯了”的含义是什么？
深度解读——探方法
2.文中第28段写道：“那根很老的毛竹扁担受了震动，便‘嘎叽’地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。”如何理解句中的“惨叫”一词？
用拟人的手法写出了扁担已不堪重负，营造了一种伤感的氛围，同时也暗示了年老的父亲已无力再承担家庭的重担。
3.如何理解“父亲闲着没什么事可干……偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样”中的“若有所失”一词？
首先，父亲渴望得到尊重的追求并没有实现；其次，高台阶建成了，与邻里之间似乎有了些距离；再次，父亲辛苦忙碌了一辈子，一旦闲下来，便有些不习惯；最后，台阶建好了，父亲的愿望实现了，生活没有了动力。
4.父亲苦干一生，终于实现了自己的追求，但其结局怎样？这个结局的实质是什么？
结局：追求虽然实现，但父亲却为此付出了沉重的代价：人老了！身体垮了！精神支柱也倒了！而父亲的社会地位并没有什么改变。
实质：在中国农村，存在着物质追求与精神追求的错位。
5.你认为“台阶”有哪些深刻的含义？
于父亲而言，高台阶是他毕生追求的奋斗目标；于“我”而言，父亲是“我”的人生台阶；于民族而言，父亲代表的是广大农村的劳动人民，他们是我们中华民族最厚重的台阶。
【探究二】深读课文，合作探究
这篇小说的题目为《台阶》，详写老屋的三块青石板有多方面作用：
第一，写三块青石板的来历，突出当年父亲的力气大，与后文写造新屋的时候父亲托石板闪了腰形成对比。
第二，写石板粗糙，暗示当年的经济条件差。
第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已经是大人了”，说明盖房前后用时之长。写小孩子能连跳三级，可见台阶之低；写父亲在台阶上的坐姿，再次表现台阶之低。
第四，为父亲建有九级台阶的新屋蓄势。
1.作者为什么在描写老屋的三块青石板上用了那么多笔墨？
2.文章结尾写道：“好久之后，父亲又像问自己又像是问我：‘这人怎么了？’怎么了呢，父亲老了。”结合下列助读资料，谈一谈该如何理解这一结尾。
助读资料一
在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。
(选自李森祥给尤志心的信)
助读资料二
这最后似乎是不经意的一声感叹，其实是作者最无奈最沉重的一句呻吟。父亲老了，这里的“老”，不仅仅指父亲年事已高，身体受伤无法再操持农活，还指儿子感受到父亲心灵世界的“老化”，父亲不但失去了健康的身体，同时也失去了奋斗目标。身体的老固然已经可悲，追求的丧失更让人心痛。但儿子之痛更在于他几乎是眼睁睁地看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力，他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无能为力。
(选自王君的《<台阶>的结尾是败笔吗》)
父亲为了九级台阶的目标辛劳一生，当新屋建成，父亲也走向了衰老，失去了健康；曾经他为这一目标而努力着，如今失去了精神支柱，所以也就失去了生机。
此处的“父亲又像问自己又像是问我”，实际是在问读者：实现理想之后，为何会感到迷茫呢？“怎么了呢，父亲老了。”这个结尾能引发读者对小说主旨的思考：①父亲的物质理想得到实现，而精神理想受挫，引发读者对物质理想与精神理想追求错位的思考；②理解在艰苦中奋斗抗争的中国农民及所有想通过艰苦奋斗改变命运的人们；③人应该有人生目标，并且在人生目标实现后要树立新的目标，才不致让自己感到迷茫失落；④人对地位和尊严的追求是无可厚非的，但不能把这种追求建立在别人的评价上面；⑤对于为实现人生目标而努力的人们，我们应该予以理解和尊重。
不能。因为“台阶”是贯穿本文的线索，台阶承载着父亲在物质与精神上的双重理想，也象征着人生的追求，以《台阶》为题意蕴更加深长，能引发读者的多元思考；而“父亲”是小说所塑造的人物形象，代表了那个时代的农民形象。如果直接以《父亲》为题，则会显得太过直白。
3.本文的题目能否换成《父亲》？为什么？
课堂小结
小说以“台阶”为线索，用第一人称叙述了父亲经过几十年的奋斗，终于建成了有九级台阶的新屋的故事，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，塑造了一位要强、勤劳又很谦卑的农村父亲的形象，真实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚忍顽强的品质。
文章让我们体会到：生命之美，美在创造，要用自己辛勤的劳动创造新生活；劳动之美，美在充实，要用自己淋漓的汗水托起明天。
拓展延伸
以“劳动者，我想为你点赞”的形式，写一写我们身边“砌台阶”的人。
劳动者，我想为你点赞
读完《台阶》，父亲为了建造高台阶新屋，耗尽心血，用汗水和岁月堆砌梦想的模样令人动容。这让我不禁想到，在我们身边，有无数普通劳动者，他们同样在默默“砌台阶”，用自己的双手和坚持，为生活、为社会搭建起向上的阶梯，他们值得我们真心点赞。
城市的街头，环卫工人是最早“开工”的一批人。天还未亮，当整座城市还沉浸在梦乡，他们橘色的身影就已经穿梭在大街小巷。扫
帚与地面摩擦的沙沙声，是迎接黎明的序曲。无论是烈日炎炎的盛夏，还是寒风刺骨的寒冬，他们始终坚守岗位。他们清扫落叶、纸屑，擦拭栏杆、垃圾桶，不放过任何一个角落。他们用辛勤的劳动，将城市的每一条街道、每一个角落都收拾得干净整洁，让我们每天都能生活在舒适清爽的环境中。他们砌起的，是环境整洁的台阶，他们是万家灯火点亮，时代向前迈进的有力保障。
建筑工地上，建筑工人用双手筑起高楼大厦。他们头戴安全帽，身穿工作服，在钢筋水泥间穿梭。烈日下，他们的汗水湿透衣衫，皮肤被晒得黝黑；风雨中，他们依然坚守岗位，确保工程进度。一砖一瓦，在他们手中变成坚固的墙壁；一根一根钢筋，在他们的操作下构成稳定的框架。从地基的挖掘到楼层的搭建，每一个环节都凝聚着他们的智慧与汗水。他们砌起的，是城市发展的台阶，他们让我们的城市日益繁荣，为人们提供了遮风挡雨的住所和现代化的生活空间。
在乡村的田野里，农民们是土地的守护者。春种秋收，四季轮回，他们始终与土地为伴。春天，他们翻耕土地，播下希望的种子；夏天，他们顶着烈日除草、施肥，精心照料着庄稼；秋天，他们迎来丰收，金黄的稻子、饱满的小麦是他们辛勤付出的回报。无论风雨还是干旱，他们都在田间默默耕耘。他们砌起的，是粮食安全的台阶，他们是我们能够吃饱穿暖、安居乐业的坚实基础。
我们身边这些“砌台阶”的劳动者们，或许没有惊天动地的壮举，或许没有卓越非凡的成就，但他们用日复一日的坚守和付出，在平凡的岗位上创造着不平凡的价值。他们是社会的基石，更是美好生活的创造者。劳动者，我想为你们点赞，感谢你们用勤劳的双手，为我们砌起了通往幸福生活的台阶！