13 卖油翁 课件（共34张ppt）2025-2026学年语文部编版七年级下册

(共34张PPT)
13.卖油翁
义务教育教科书（部编版）
语文/七年级下册
教学目标
1.熟读课文，积累文言词语。(重点)
2.理解文言句意，揣摩人物的心理。(重点)
3.理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的长处，有优点不自夸，善于向他人学习。(难点)
第1课时
课时目标
1.熟读课文，了解故事情节。(重点)
2.正确、流利地朗读课文，读准字音、节奏，并结合课下注释疏通文意。(重点)
3.掌握重点文言词语的意义，能使用现代汉语翻译课文。(难点)
导入新课
同学们，2024年9月7日一早，国家开放大学国际会议中心二楼报告厅座无虚席，来自上海市各行各业的职工从四面八方赶来，参加上海工匠学院第五期“匠心学堂”开班仪式和首日课程。我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年中，这类能工巧匠多得无法统计，但有的处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
自主预习——探新知
1.作者简介
欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家、史学家，吉州永丰(今属江西)人，“唐宋八大家”之一。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名的作者，领导了北宋时期著名的诗文革新运动。他留传后世的著作有《六一诗话》《欧阳文忠公文集》等。主要作品有《丰乐亭记》《朋党论》《秋声赋》《醉翁亭记》等。
2.背景解读
《卖油翁》选自《归田录》。《归田录》为宋英宗治平年间作。他在《归田录》序里说：“归田录者，录之以备闲居之览也。”
深度解读——探内容
【探究一】初读课文，读准读顺
1.读课文，注意正音。
陈尧咨( ) 自矜( ) 家圃( ) 释担( )
睨之( ) 矢( ) 颔( ) 忿然( )
酌油( ) 覆( ) 杓( ) 沥( )
深度解读——探内容
【探究一】初读课文，读准读顺
1.读课文，注意正音。
陈尧咨(yáo zī) 自矜(jīn) 家圃(pǔ) 释担(shì)
睨之(nì) 矢(shǐ) 颔(hàn) 忿然(fèn)
酌油(zhuó) 覆(fù) 杓(sháo) 沥(lì)
2.确定朗读节奏。
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃，有/卖油翁/释担/而立，睨之/久而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔之。
康肃/问曰：“汝/亦/知射乎？吾射/不亦/精乎？”翁曰：“无他，但/手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我酌油/知之。”乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐以杓/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦/无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
【探究二】再读课文，读通读懂
1.关注下列词语的意义，做好笔记，疏通文意。
文言现象 示例
通假字 ①但手熟尔( )
②徐以杓酌油沥之( )
古今异义 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”( )
一词多义 释担而立( )
①而 自钱孔入，而钱不湿( )
康肃笑而遣之( )
【探究二】再读课文，读通读懂
1.关注下列词语的用法，做好笔记，疏通文意。
文言现象 示例
通假字 ①但手熟尔(“尔”同“耳”，相当于“罢了”)
②徐以杓酌油沥之(“杓”同“勺”，勺子)
古今异义 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”(古义：于是，就 今义：原因)
一词多义 释担而立(连词，表顺承)
①而 自钱孔入，而钱不湿(连词，表转折)
康肃笑而遣之(连词，表修饰)
文言现象 示例
一词多义 ②射 尝射于家圃( )
吾射不亦精乎( )
③尔 但手熟尔( )
尔安敢轻吾射( )
④其 见其发矢十中八九( )
其一犬坐于前( )
睨之久而不去( )
⑤之 但微颔之( )
以我酌油知之( )
笑而遣之( )
⑥以 以我酌油知之( )
以钱覆其口( )
文言现象 示例
一词多义 ②射 尝射于家圃(射箭)
吾射不亦精乎(射箭的本领)
③尔 但手熟尔(同“耳”，相当于“罢了”)
尔安敢轻吾射(代词，你)
④其 见其发矢十中八九(代词，代指陈尧咨)
其一犬坐于前(代词，其中的)
睨之久而不去(代词，代指陈尧咨射箭)
⑤之 但微颔之(助词，起补足音节作用)
以我酌油知之(代词，代指射箭是凭手熟的道理)
笑而遣之(代词，代指卖油翁)
⑥以 以我酌油知之(介词，凭、靠)
以钱覆其口(介词，用、拿)
文言现象 示例
词类活用 ①但微颔之( )
②吾射不亦精乎( )
③尔安敢轻吾射( )
特殊句式 ①尝射于家圃。( )
②乃取一葫芦置于地。( )
③自钱孔入。( )
文言现象 示例
词类活用 ①但微颔之(名词用作动词，点头)
②吾射不亦精乎(动词用作名词，射箭的本领)
③尔安敢轻吾射(形容词用作动词，轻视)
特殊句式 ①尝射于家圃。(倒装句，状语后置，正常语序应为“尝于家圃射”)
②乃取一葫芦置于地。[省略句，省略主语，应为“(卖油翁)乃取一葫芦置于地”]
③自钱孔入。[省略句，省略主语，应为“(油)自钱孔入”]
2.【大单元勾连】联系学过的文言文，找出两个包含通假字的句子。
(示例一)《孙权劝学》“孤岂欲卿治经为博士邪”中，“邪”同“耶”，语气词。
(示例二)《<论语>十二章》“吾十有五而志于学”中，“有”同“又”，用于整数和零数之间。
3.翻译下列重点句子，理解文意。
(1)陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
译文：
(2)见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：
(3)康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
译文：
(4)乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
译文：
3.翻译下列重点句子，理解文意。
(1)陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。
(2)见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：(老翁)见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
(3)康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
译文：陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
(4)乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
译文：于是(老翁)拿出一个葫芦放在地上，将(一枚)铜钱盖在葫芦口，(然后)慢慢地用勺舀起油注入葫芦。
5.翻译课文，疏通文意。
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经(有一次，陈尧咨)在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。(老翁)见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油(的经验)知道这个道理。”于是(老翁)拿出一个葫芦放在地上，将(一枚)铜钱盖在葫芦口，(然后)慢慢地用勺舀起油注入葫芦，(油)从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是(老翁)说：“我也没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
【探究三】概括段意，感知脉络
概括段落大意，分析文章脉络。
第1段：写陈尧咨因“善射”而“自矜”及卖油翁对陈尧咨射技的态度，为下文故事情节的发展埋下伏笔。
陈尧咨—善射—自矜
卖油翁—睨之—微颔
第2段：写陈尧咨与卖油翁的对话及卖油翁高超的酌油技艺，说明了“熟能生巧”的道理。
陈尧咨—射技—但手熟尔
卖油翁—酌油—惟手熟尔
埋下伏笔
熟能生巧
课堂小结
这节课，同学们通过努力，疏通了文意，积累了文言词语，夯实了基础，为我们后面的学习作好了铺垫，相信下一节课的学习会容易得多。
第2课时
课时目标
1.梳理情节冲突，分析人物形象。(重点)
2.学习运用动作描写、神态描写、语言描写等描写方法刻画人物形象，感受文言表达的简洁之美。(难点)
3.领悟“熟能生巧”的道理，培养谦虚、谨慎的优良品格。(重点)
导入新课
上节课，我们掌握了本课重点的文言词语，疏通了文意。这节课，我们梳理课文的情节冲突，分析人物形象，理解文章主旨。
找出陈尧咨和卖油翁之间四次精彩的“冲突”，分析其中体现出的人物形象。
深度解读——探方法
【探究一】分析“冲突”，品评人物
1.总结四次“冲突”中陈尧咨和卖油翁的不同表现，将表格填补完整。
冲突 陈尧咨 卖油翁 品析角度 人物心理
第一次 冲突
第二次 冲突
第三次 冲突
第四次 冲突
冲突 陈尧咨 卖油翁 品析角度 人物心理
第一次 冲突 自矜(善射、当世无双) 释、睨之、微颔之 动作、态度 陈：骄傲
翁：不以为意
第二次 冲突 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 无他，但手熟尔 语言 陈：不满，轻蔑
翁：自信镇定，从容不迫
第三次 冲突 忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 取、置、覆、酌、沥 神态、语言、动作 陈：暴跳如雷
翁：不慌不忙
第四次 冲突 笑而遣之 我亦无他，惟手熟尔 语言、动作 陈：释然
翁：不卑不亢
2.分析人物形象。在上面的表格中，我们从人物的动作、语言、神态等方面看到了陈尧咨和卖油翁两个截然不同的人物形象，试加以分析。
陈尧咨虽射箭技艺高超，但傲慢无礼，盛气凌人，怒形于色；卖油翁身怀绝技，却沉稳自信，不卑不亢，内敛低调。
1.文章为何对卖油翁酌油的情形记叙得详细，而对陈尧咨的射箭写得简略？
【探究二】分析写法，探究主旨
这是刻画人物和表达中心的需要。文章重在说明“熟能生巧”的道理，所以详写卖油翁“酌油”，突出他以理服人、以“酌油”技艺征服对方的形象；略写陈尧咨射箭，只用“十中八九”描述。这样安排，既突出了他们各自的性格，又有利于突出文章的中心。
2.卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同，请你谈谈应如何看待自己和别人的长处。
(示例)要把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是炫耀的资本；对别人的长处，应善于取其长补己短，学为己用，不可嫉妒诋毁。
3.你怎样看待“熟能生巧”的说法？
(示例)“熟能生巧”的说法有道理。俗话说：“拳不离手，曲不离口。”只有反复练习，才能把一件事情做好。
课堂小结
《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义。文章短小，却很好地刻画了卖油翁和陈尧咨两个人物形象，尤其对卖油翁的描写更是形神兼备。同时它揭示的道理也需要我们时刻铭记：勤能补拙，熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要，要永远记住，“满招损，谦受益”，时刻保持一颗谦虚谨慎之心。
拓展延伸
这个故事告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？
(示例)
①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
②谦虚使人进步，骄傲使人落后。
③自信是走向成功的第一步。
④强中更有强中手，一山还比一山高。