?? 教学准备
1.?? 教学目标
1、了解小说的时代背景，梳理故事情节，体会小说揭示的主题。
2、分析人物性格特征，探究孔乙己悲剧的社会根源。
3、理解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
2.?? 教学重点/难点
1、了解人物形象及塑造人物的方法。
2、理解人物悲剧的社会根源。
3.?? 教学用具
4.?? 标签
?? 教学过程
一、???? 导入：
小说是人们喜闻乐见的一种文学样式。相信同学们都能如数家珍般说出自己喜欢的几部作品和几位作家来。鲁迅是大家非常熟悉的现代文学巨匠，他创作的小说人物主要有两类：农民和知识分子。在初三上册中我们学了鲁迅的《故乡》，认识了闰土这个旧中国农民的典型形象，今天，我们来学习20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一、也是鲁迅最满意的小说《孔乙己》，看看在这篇小说中，作者又为人们塑造了一个怎样的知识分子的形象。
二、???? 回顾作者和文体知识：
1、? 作者：
鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革命家。
《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后所写的第二篇白话小说，最初发表在1919年4月15日出版的《新青年》上，后收入小说集《呐喊》。鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。
2、? 文体知识：
小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
?
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三、? 听读课文：
要求：1、掌握生字词。
?????2、概括文章内容。
3、梳理本小说的三要素。
明确：
2、课文叙述了一个生活在社会底层的好喝懒做、穷困潦倒的读书人孔乙己遭人嘲笑、并最终被当时强大的黑暗势力所吞没的悲惨遭遇。
3、人物：孔乙己、小伙计、短衣帮、长衫主顾、掌柜、丁举人等。
?? 社会环境：社会风俗——鲁镇酒店格局、下酒物等浓郁的地域文化特色；
???????????? 人物关系——短衣帮与长衫主顾、掌柜，孔乙己与丁举人等。
文章的情节结构：
第一部分：序幕（1-3）
通过“我”的叙述来介绍、交代了故事发生的具体环境和文化背景，为主人公的出场及性格命运的展开作铺垫。
第二部分：发展（4-9）
写孔乙己的外貌、言行、性格和社会地位。
第三部分：高潮（10-11）
集中描写孔乙己被打折腿的原因和折腿后的凄凉境况。
第四部分：结局（12-13）
写孔乙己的悲惨结局。
?
课件20张PPT。第二单元 第5课
孔乙己
义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文九年级下册第一课时 回顾小说常识 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
1、小说的三要素是____、____、____，最主要的是____。人物情节环境人物 2、刻画人物的方法有_______ 、_______ 、_______ 、_______ 以及_______ 等。 外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写4、环境描写有 _______ 和________ 的描写。社会环境自然环境3、小说的情节由____、____、 ____和____几部分组成,有的开头有序幕,结尾有尾声。开端发展高潮结局对 联 译书尚未成，惊闻殒星，中国何人领呐喊?
先生已作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 鲁迅 《呐喊》《彷徨》 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革命家。
《呐喊》是鲁迅第一部小说集，收录鲁迅1918——1922年间创作的十四篇短篇小说，其中包括中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，鲁迅的笔名就由这篇小说开始。在这十四篇短篇小说中，鲁迅先生本人最喜欢的小说就是——
《孔乙己》 学习目标：
1、了解小说的写作背景。
2、朗读课文，整体感知。
3、梳理小说的三要素。背景资料 《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后发表的第二篇白话小说和反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文 。写于五四运动前夜，当时，陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。本文最初发表在1919年4月15日出版的《新青年》上，后收入小说集《呐喊》。鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。阔 绰 踱 舀 羼 水 绽 出
间或 拭去 不屑置辩 附和
颓唐不安 蘸酒 打折腿 chuò duó yǎo chàn zhànjiàn shì xiè hètuí zhàn shé字词注音朗读课文，整体感知。 课文叙述了一个生活在社会底层的好喝懒做、穷困潦倒的读书人孔乙己遭人嘲笑、并最终被当时强大的黑暗势力所吞没的悲惨遭遇。课文内容概括：整体感知之梳理人物 孔乙己——
小伙计——
短衣帮
主顾
长衫客
掌柜
丁举人 人物主人公线索人物
环境包括社会环境和自然环境。描写社会环境，可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。自然环境包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景，是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等 。整体感知之把握环境（一）社会环境：鲁镇的咸亨酒店
格局、下酒物等具有浓郁的地域文化特色（社会习俗）1、人物活动的场所：
为主人公的出场及性格命运的展开作铺垫。贫富悬殊、阶级对立势利、冷酷。孔乙己站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 短衣 长衫 柜外 屋里 站喝 坐喝服饰不同地点不同方式不同2、社会群体：（二）自然环境： “中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。” 渲染出一种悲凉的气氛，为孔乙己的最后一次出场做铺垫，也暗示了他悲惨的结局。整体感知之梳理情节第一部分：序幕（1-3）通过“我”的叙述，交代了故事发生的具体环境和社会文化背景，为主人公的出场及性格命运的展开作铺垫。
第二部分：发展（4-9）写孔乙己的外貌、言行、性格和社会地位。
第三部分：高潮（10-11）集中描写孔乙己被打折腿的原因和折腿后的凄凉境况。
第四部分：结局（12-13）写孔乙己的悲惨结局。
布置作业1、朗读课文，品味小说深层次的内涵。2、从孔乙己的外形、肖像、服饰、语言、神情、动作等方面进行人物分析，理解人物性格特征。?? 教学准备
1.?? 教学目标
1、了解小说的时代背景，梳理故事情节，体会小说揭示的主题。
2、分析人物性格特征，探究孔乙己悲剧的社会根源。
3、理解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
2.?? 教学重点/难点
1、了解人物形象及塑造人物的方法。
2、理解人物悲剧的社会根源。
3.?? 教学用具
4.?? 标签
?? 教学过程
一、? 内容赏析：
1、贯穿小说始终的人们的行为是什么？有什么用意？
2、我们在看小说中的人物，小说中的人物也在看一个人物——孔乙己，他们分别是怎么看待孔乙己的？
3、从中可以看出孔乙己是怎样的一个人？造成他悲剧的原因是什么？
4、在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？
5、作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。
明确：
1、??? 笑
孔乙己在人们的笑声中出场，又在人们的笑声里走向坟墓。用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。
2、??? 小伙计（叙述者）：单调、无聊、苦闷生活的调剂品——聊以解闷。
酒客：解除疲劳、自我麻醉时取笑的对象——可有可无。
掌柜：“还欠十九个钱呢”——唯钱非人。
孔乙己：穿长衫、满口“之乎者也”——自视甚高。
3、孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。
造成孔乙己悲剧的原因有：
（1）根本原因：封建科举制度的毒害。
（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。
（3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。
（4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。
4、哀其不幸，怒其不争。
5、作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。
二、主体归纳：
这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末世倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。
三、精彩语句赏析：
1.“靠柜外站着，热热的喝了休息；……慢慢地坐喝。”
“靠柜外站着”喝，这是穷苦的劳动人民；另一种“穿长衫的”主顾，“踱进店面隔壁的房子里”，要酒要菜，慢慢地坐喝”，这是悠闲阔绰的剥削阶级。这一长一短，一里一外，一坐一站的鲜明对照，反映了社会阶级的对立，贫富的悬殊。
?2、“便排出九文大钱”和“他从破衣袋里摸出四文大钱……”
孔乙己的这个付钱的动作和他那斯文、郑重、认真而又透出几分拘谨和朴实的性格特征跃然纸上，从中我们领悟到作者用词的准确而形象、语言凝炼而深刻。同时我们从孔乙己付钱的郑重、认真的神情中也感觉到这九文大钱来之不易！象孔乙己这种悲苦无靠的下层知识分子，他的灵魂深处本来是诚实与洁白的，偷窃并不是他的本性，但社会把他剥削得一干二净，他是被逼无奈走上偶尔偷窃的路的，孔乙己在那种不正常的社会中不得不逆转自已灵魂的方向，演出灵魂的悲剧。
?????“摸出四文大钱”极其精当地写出了孔乙己穷困和买酒的窘态，我们不难想象，如果孔乙己袋中的钱多，一抓一把，何需下手去摸；退一步说，即使钱少，倘若孔乙己的手腕灵活，一掏就出，也不需手在袋里来回摸索。可是，此时的孔乙己已经是心残身废，瘦骨嶙峋，面如焦土，“已经不成样子”！用那只颤抖的手想从口袋里取出恐怕是仅有的四文大钱，必然是要“摸”一番的！这个“摸”字，不但揭示了人物的性格，也深刻预示了孔乙己悲惨的结局。
????总之，这个“摸”字也和前文的“排”字一样，准确而形象，显示语言的凝炼深刻。
?3、“店内外充满了快活的空气”
??? 第四、六两段结句都是“店内外充满了快活的空气”，用的是反复修辞方法，它有力的渲染了哄笑的气氛，清晰的表现出人们麻木的嘴脸，强烈的透露出悲凉的意味，同时形成一种回环往复的节奏，文势跌岩有致。
4、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
这句话从内容上看，它概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，深刻说明孔乙己在人们心目中毫无地位，是个可有可无、可笑可怜的多余的人——在人们的心目中孔乙己始终只是一个笑料，打断腿之前之后都一样。
这句话从结构上看，它承上启下。前一分句总结上文，和“只有孔乙己到店，才可以笑几声”，“店内外充满了快活的空气”相呼应。后一分句暗示了孔乙己无人关心，很自然的引起下文，把情节引向高潮。
5、“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”
??????这是《孔乙己》一文的结束语。“大约”是表或然判断的，“的确”是表实然判断的。文中的“大约”表示一种推测。因为出入咸亨酒店的人谁也没有看见过孔乙己死了的现场。“的确”则因为时间过去二十多年，孔乙己无以为生，不能活到现在。
一般说，这两类互相矛盾的词语是不能用在同一个句子中的。然而，我们在这篇小说结尾处读到这个句子，不仅不认为语法和逻辑上有问题，反而觉得别有一种味道，有言尽而意未尽的感觉。
????????者善于运用相互矛盾的词语构成警句，进而使矛盾达到内在的高度统一，从而使人物形象或故事内容得到深刻的表现。
四、拓展延伸：
思考：孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？
忌懒惰、要勤奋
忌不争、要上进
忌虚荣、要务实
?? 课堂小结
真正伟大的人往往能主宰自己的性情，统治自己的心灵。?
?? 课后习题
??尝试用第三人称或者掌柜或者酒客的角度改写本文。
课件29张PPT。第二单元 第5课
孔乙己
义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文九年级下册第二课时“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”初识孔乙己 “站着喝酒”，说明孔乙己的地位同短衣帮一样，都是穷苦人；而“穿长衫”又说明他同时又是不同于短衣帮的读书人；他明明处于社会最低层，是任人嘲笑的可怜的小人物，都硬要摆出读书人与众不同的架势，表现出他的虚荣和迂腐。
“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”穷困潦倒、生性懒惰、遭人欺凌、迂腐可笑的老书生。 1、孔乙己在酒店的第一个生活片段。
酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。众人把快乐建立在孔乙己的痛苦与不幸上，人情冷暖可见一斑。再识孔乙己2、孔乙己在酒店的第二个生活片段 遭人奚落。一生没有“进学”，是孔乙己最大的痛苦和耻辱，而酒客直戳其精神疮疤，在众人的哄笑声中，“社会对苦人的凉薄”以及孔乙己的思想性格得到了鲜明的显现。3、孔乙己在酒店的第三个生活片段 孔乙己教小伙计识字。他受尽其他酒客的嘲笑，感到孤独寂寞，只好和孩子们说话。但同时他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他受封建科举毒害之深。迂腐可笑。4、孔乙己在酒店的第四个生活片段
孔乙己给孩子们分茴香豆吃，表现出他的善良与质朴。 孔乙己社会地位低下，是众人愚弄嘲笑的对象，在迂腐可笑的同时也质朴可爱。三识孔乙己 “他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；……原来他便用这手走来的。” 孔乙己因偷窃被丁举人家毒打致残，使他连最起码的生存条件都难以维持了。上层势力的无情冷漠、凶狠残暴与孔乙己的可怜、可悲跃然纸上。合作探究1、分析孔乙己的人物形象，举例说明塑造人物的描写方法。
2、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？
3、在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？
4、贯穿小说始终的众人的行为是什么？有什么用意？
1、分析孔乙己的人物形象。? 孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。
人物描写方法①“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
——外貌的整体描写。贫困潦倒却轻视劳动人民，想保持读书人的架子，虚荣心十足。
②“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”
——肖像描写。刻画了一个穷困不得志，又经常挨打的老书生形象。
③“孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白？’”、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，分辩道，‘窃书不能算偷……窃书!读书人的事，能算偷么?’”
——神态、语言描写。明明偷窃却又死要面子，自欺欺人。
④“‘回字有四样写法，你知道么？’孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了一口气，显出极惋惜的样子。”
——语言、动作、神态描写。写出他的心地善良和诚恳，也表现出他受封建思想教育毒害之深。
2、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？（1）根本原因：封建科举制度的毒害。（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，
人际关系的冷漠势利。（3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举
人的毒打。（4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。3、在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？ 哀其不幸，怒其不争 哀是悲哀,惋惜,同情的意思， “哀其不幸” 是说对孔乙己的不幸遭遇感到悲哀。 怒是愤怒,遗憾的意思， “怒其不争”是说对孔乙己的不抗争，不争气而感到愤怒和遗憾。 4、贯穿小说始终的众人的行为是什么？有什么用意？ “笑”
孔乙己在人们的笑声中出场，又在人们的笑声里走向坟墓。用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。揭示了人们的冷漠、麻木。
主题思想 小说通过对孔乙己几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末世倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。精彩语句赏析1、“便排出九文大钱”
2、“店内外充满了快活的空气”
3、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” 4、“他从破衣袋里摸出四文大钱……”
5、“大约孔乙己的确死了。”1、“便排出九文大钱”
孔乙己的这个付钱的动作使他那斯文、郑重、认真而又透出几分拘谨和朴实的性格特征跃然纸上，这个动作，是他在无端受到别人取笑而陷于窘迫的境地之时所作，表面表现出不予理会而镇定的样子，实际是用来掩饰他内心的痛苦和不安。从中我们领悟到作者用词的准确而形象、语言凝炼而深刻。同时我们从孔乙己付钱的郑重、认真的神情中也感觉到这九文大钱来之不易！
2、“店内外充满了快活的空气”
第四、六两段结句都是“店内外充满了快活的空气”，用的是反复修辞方法，它有力的渲染了哄笑的气氛，清晰的表现出人们麻木的嘴脸，强烈的透露出悲凉的意味，同时形成一种回环往复的节奏，文势跌宕有致。3、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” 这句话从内容上看，它概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，深刻说明孔乙己在人们心目中毫无地位，是个可有可无、可笑可怜的多余的人——在人们的心目中孔乙己始终只是一个笑料，打断腿之前之后都一样。
这句话从结构上看，它承上启下。前一分句总结上文，和“只有孔乙己到店，才可以笑几声”，“店内外充满了快活的空气”相呼应。后一分句暗示了孔乙己无人关心，很自然的引起下文，把情节引向高潮。
4、“他从破衣袋里摸出四文大钱……”
“摸出四文大钱”极其精当地写出了孔乙己穷困和买酒的窘态，这个“摸”字，不但揭示了人物的性格，也深刻预示了孔乙己悲惨的结局。
总之，这个“摸”字也和前文的“排”字一样，准确而形象，显示语言的凝炼深刻。
5、大约孔乙己的确死了。 “大约”是对孔乙己死了的揣测（不肯定），因为这些年来从没有人确切地讲过孔乙己死的消息，“的确”是对孔乙己死了的肯定。 因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇看，他的死是必然的。小说以这一看似矛盾的含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。 孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？忌懒惰、要勤奋
忌不争、要上进
忌虚荣、要务实拓展延伸布置作业任选一题目，写一则读后感。
1、《笑声中的悲剧》
——谈环境描写的作用
2、《病态的社会，灰色的人生》
——谈孔乙己的性格及人生轨迹。同学们,再见！
