5 黄河颂 同步分层作业（含答案解析）

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5 黄河颂
一、单选题
1．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是(　　)
A．像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！(反复)
B．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)
C．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。(夸张、对偶)
D．向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
2．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
B．遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。
C．通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁气息的文学作品兴趣更大了。
D．每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散
步。
3．下列句中加点词语结合语境解释不正确的一项是(　　)
A．我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜。(巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流)
B．你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(泛指广阔或壮大，这里指水势浩大)
C．我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！(喂养，比喻培养)
D．浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边。(声音圆润柔媚，悠扬动听)
4．下列词语的字形和加点字的读音无误的一项是（　　）
A．赞歌 宛转（yuàn） 汽魄 高山之巅（diān）
B．浊流 屏障（píng） 摇蓝 惊涛澎湃（bài）
C．臂膀 扮演（bàn） 精神 万丈狂澜（lán）
D．浩荡 铿锵（jiān） 叵人 一泻万丈（xiè）
5．下列对课文内容的理解，有误的一项是（　　）
A．《黄河颂》是一首颂歌，着眼于“歌颂”。
B．“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。
C．该诗注重营造画面美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃， /掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅波澜壮阔的图画。
D．这首诗写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼有长句。
6．依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是(　　)
黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了____，流出了____，流出了____。
A．生生不息的华夏儿女　灿若明珠的黄河古文化　漫无边际的黄土地
B．灿若明珠的黄河古文化　漫无边际的黄土地　生生不息的华夏儿女
C．漫无边际的黄土地　灿若明珠的黄河古文化　生生不息的华夏儿女
D．漫无边际的黄土地　生生不息的华夏儿女　灿若明珠的黄河古文化
二、语言表达
7．阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
材料二：现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下／发扬滋长!”
三、综合性学习
七年级(1)班举行以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的题目。
8．请你为本次活动设计一段开场白。
9．下图是黄河博物馆的徽标，请你解说黄河博物馆徽标的构图寓意。
四、现代文阅读
阅读下面材料，完成下列小题。
材料一
为帮助老人跨越数字鸿沟，上海市将数字无障碍确定为“底线民生”的重要组成部分，推出许多有温度、有成效的实招，希望打造出跨越数字鸿沟的“上海方案”。
上海市从“规范、场景、服务”三方面入手，提升老人的数字化体验。“规范”是通过相关规范导引，对政府网站、应用程序等完成适老化和无障碍改造，让网站对老人更友好、更适用。“场景”主要是通过建设“为老服务一键通”场景，如“预约就医一键成”“叫车出行一键达”“政策咨询一键知”等，以达到让老人在接受数字化服务时不再依赖手机。“服务”是通过建设“数字为老培训基地”等措施为老年人提供数字化技能培训。
不仅有实打实的举措，上海还尝试创新体制机制，为跨越数字鸿沟打牢基础，最重要的就是广泛动员各方力量，让政府、企业等各施所长，形成合力。
上海市今年举办的开发者大会，吸引数百家企业参与到跨越数字鸿沟的行动中。比如，音频头部企业喜马拉雅利用大数据分析，挖掘老年群体的兴趣，有针对性地组织和推送相关内容；许多老人也在喜马拉雅平台上担当“主播”，成为“银发网红”。
和企业相比，政府的长处在于营造环境、培育生态，为跨越数字鸿沟提供公共产品。相关部门在前端通过开放场景、引领需求，引导企业快速找准为老服务的切入点；在后端，政府通过开放数据、优化接口、建立规范，推动相关产品和服务更加适老化、更具体验感。这种叠加了政府公信力和市场活力两方面优势的生态，使得跨越数字鸿沟的行动在突出公益性的同时，也具备了自我造血能力，形成了内生驱动的良性循环。
为提高老人数字化体验度、感受度和满意度，上海市根据不同老人的数字化适应能力，为他们跨越数字鸿沟“引荐”最合适的“伙伴”。
其中，“随行伙伴”聚焦会使用手机的老人群体，围绕交通、医疗、金融、文娱、政务等常用领域，开展互联网应用的适老化和信息无障碍改造，为这些群体开发更多大屏、大字、语音操作、简洁直达的App、公众号和小程序。“智能伙伴”针对的是不会用手机的群体，除了继续打造“一键”场景，还将研发智能电视、智能机器人等智能化设备，在帮老人进入数字时代的同时，推进“银发数字经济”。“互助伙伴”是对数字化培训的升级，不仅有志愿者群体深入社区授课，更有在全市银行网点、运营商营业厅等布局数百个“微站点”，让老人在遇到数字化应用难题时，可就近找到帮手。“互助伙伴”还将推动“数字反哺”行动，鼓励子女做老人的数字化老师。
（取材于张懿的相关文章）
材料二
OPPO持续关注“银发族的科技困境”这一议题，试图在方方面面为银发族提供更安全、更便捷的产品和服务体验。
OPPO在国内24个城市的线下门店举办“O学堂”，包括手机摄影、智能生活指南、反诈课程等，致力于以更低的学习成本和更方便的学习渠道，帮助老年用户提升使用手机的体验感。OPPO还在银发族用机的便捷性方面，对手机操作做出优化，推出了关怀版的语音人工智能助手，只要用户开启“小布助手”，说出“开启简易模式”的语音指令，小布助手就能够自动开启系统中的大字体、大图标的简易界面，同时调大音量，减少老年群体手动操作的不便。
考虑到老年群体比年轻人更难处理手机故障，OPPO还专门开发了远程诊断服务。在用户授权允许的情况下，OPPO客服人员可借助远程诊断服务，快速诊断用户手机的软硬件问题，并通过智能检测，实时反馈处理结果。这一人性化服务，让年长用户足不出户就可获得官方的使用帮助，及时理清并解决手机使用过程中的困惑。
此外，OPPO还推出了远程守护功能，为年长用户和监护人之间架设起一道“桥梁”。在两台手机建立互信和开启远程守护功能的情况下，OPPO可以向监护人的手机展示垃圾短信、骚扰电话等安全事件，并允许监护人及时处理潜在风险；为家人设置守护范围，使监护人能够查看父母的实时位置，设置安全范围和生效时间，共享电量、步数、屏幕等，可以预防老年人走失，让监护人随时了解家人的用机情况。
解决银发族的科技困境，需要整个社会的努力。在这个过程中，以OPPO为代表的科技企业已经逐步意识到了自身的社会责任，发挥着自身品牌和渠道的资源优势。帮助银发族跨越“数字鸿沟”，是每个科技企业都应该践行的社会责任。
（取材于杨琭珞的相关文章）
10．根据材料一，下列表述不正确的一项是（　　）
A．帮助老人跨越数字鸿沟是保障“底线民生”的重要组成部分。
B．“规范”是通过建设基地等让网站对老年人更友好、更适用。
C．“场景”的目的是让老人在接受数字化服务时不再依赖手机。
D．“服务”是通过为老年人提供数字化技能培训提升其体验感。
11．根据材料一，下列对“上海方案”的理解和推断，不正确的一项是（　　）
A．政府相关部门在前端开放场景、引领需求，帮助企业找准为老服务切入点。
B．政府相关部门在后端开放数据、优化接口、建立规范，来推动适老化改造。
C．政府与企业合作，既能突出数字产品与服务的公益性，又能激发市场活力。
D．“智能伙伴”为会使用手机的老人研发智能设备，推进“银发数字经济”。
12．根据材料二，下列表述不正确的一项是（　　）
A．OPPO“O学堂”课程丰富，包括手机摄影、智能生活指南、反诈课程等。
B．用户可以通过OPPO“小布助手”帮助开启“简易模式”，进入简易界面。
C．远程诊断服务能让老人足不出户就获得官方的帮助，自行解决手机故障。
D．启动远程守护功能需要在年长用户手机与监护人手机之间建立互信关系。
13．根据材料一和材料二，下列理解和推断，正确的一项是（　　）
A．助老跨越数字鸿沟只是为了让老人在数字生活中更好地操作手机。
B．“互助伙伴”最重要的是依托现有的志愿者群体深入到社区授课。
C．远程守护功能有可能带来监护人过度干涉、侵犯老人隐私的风险。
D．帮助银发族跨越数字鸿沟，科技企业发挥的作用远超过政府部门。
14．结合以上两则材料，请简要概括帮助银发族跨越数字鸿沟，提升数字化体验，全社会应该如何形成合力。
答案解析
1．【答案】B
【解析】本题考查句子修辞手法。
B.“你是中华民族的摇篮”是明喻，把黄河比作中华民族的摇篮，生动形象地说明了黄河是中华民族的发源地。句子中没有赋予黄河人的动作、神态或情感，因此没有使用拟人。题目中说此句用了“比喻、拟人”两种修辞，所以这个判断是错误的。
故答案为：B。
本题考查句子修辞手法。逐个分析选项：B选项，“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”把黄河比作“摇篮”，是比喻，但没有把黄河当作人来写的拟人手法，所以判断错误。
2．【答案】B
【解析】本题考查辨析病句。
A.搭配不当。“身影”可以“浮现”，但“歌声”是听觉内容，不能和“浮现”搭配，属于典型的主谓搭配不当。
C.主语残缺。“通过……”和“使……”同时使用，导致整个句子没有了主语。可以删去“通过”或“使”，比如改为“参加沈从文作品研读会，使我……”或“通过参加……，我对……”。
D.表意不明。“身体瘦弱的”既可以修饰“张教授”，也可以修饰“父亲”，让人无法确定到底是谁身体瘦弱，造成了歧义。
故答案为：B。
本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
3．【答案】D
【解析】ABC.正确。
D.“浊流宛转，结成九曲连环”，“宛转” 解释为 “声音圆润柔媚，悠扬动听”，与该句描写黄河水流曲折蜿蜒的语境不符，应是形容水流曲折，D 错误；
故答案为：D。
本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
4．【答案】C
【解析】A选项：赞歌 宛转（yuàn） 汽魄 高山之巅（diān）“宛转”的读音标注为yuàn，但实际上它的正确读音是wǎn zhuǎn。另外，“汽魄”这个词是错误的，应该是“气魄”。因此，A选项既有读音错误也有字形错误。
B选项：浊流 屏障（píng） 摇蓝 惊涛澎湃（bài）“屏障”的读音标注为píng，但实际上它的正确读音是píng zhàng。另外，“摇蓝”这个词是错误的，应该是“摇篮”。而“澎湃”的读音标注为bài，实际上它的正确读音是péng pài。因此，B选项既有读音错误也有字形错误。
C选项：臂膀 扮演（bàn） 精神 万丈狂澜（lán）在这个选项中，“臂膀”和“扮演”的字形都是正确的，同时“精神”和“万丈狂澜”的读音也是准确的，分别为jīng shén和wàn zhàng kuáng lán。因此，C选项在字形和读音上都没有错误。
D选项：浩荡 铿锵（jiān） 叵人 一泻万丈（xiè）“铿锵”的读音标注为jiān，但实际上它的正确读音是kēng qiāng。另外，“叵人”这个词是错误的，可能想表达的是“苛人”或其他意思。因此，D选项有读音错误和可能的字形错误。
故答案为：C
本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
5．【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，“望”字统领到“劈成南北两面”。
故答案为：B
本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
6．【答案】D
【解析】这三句话存在着逻辑关系，先是黄河浇灌出了黄土地，有了土地才能有在土地上聚集的部落，有了部落才能有灿若明珠的黄河文化。
故答案为：D。
本道题考查学生的语句衔接能力，要注意找到句子内在的搭配关系。
7．【答案】黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根(或“母亲河”)。
【解析】根据材料一可知，黄河是我们中华民族的象征。根据材料二可知，黄河是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根。
故答案为：黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。
本题考查对材料内容的提炼、概括。首先仔细阅读材料，然后将材料中各个句子的中心意思结合起来理解，用简练的语言加以概括即可。注意有字数要求的不能超过或少于要求的字数。
【答案】8．示例：黄河被誉为中华民族的摇篮，它奔流不息，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的中华文明。今天，就让我们做一次有关黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情！
9．示例：这个徽标主体的正方形内，有一个“几”字形拱门图案，展现了黄河干流的形态；中间图案由“黄河”二字拼音的首字母“H”和青铜器的回龙纹组合而成，象征中华文明之源，寓意黄河文化的历史悠久。
【解析】（1）本题考查拟写开场白。直接点明“黄河，母亲河”的主题。用比喻、排比等手法赞美黄河的孕育作用，唤起大家的情感共鸣。引入活动：自然过渡到本次活动的内容，发出参与邀请。
示例：黄河，是中华民族的摇篮，它奔涌千年，滋养了华夏文明，孕育了民族精神。今天，就让我们一起走进“黄河，母亲河”的主题活动，感受它的磅礴气势，探寻它的文化密码！
（2）本题考查学生对图标的解读。先看徽标的主要图形，如“几”字形拱门、字母“H”、回龙纹等。对应寓意：“几”字形拱门→对应黄河干流的形态。“H”→“黄河”拼音首字母，点明主题。回龙纹→青铜器纹样，象征中华文明的悠久历史。整合总结：把各元素的寓意结合起来，说明整体传达的文化内涵。
8．本题考查拟写开场白。
拟写时，开头就要明确指出活动主题是“黄河，母亲河”，让听众迅速了解活动围绕黄河展开，知晓黄河在中华民族文化中的重要地位。通过描述黄河的壮观景象、悠久历史或文化意义等，营造出与活动相关的氛围，激发听众的兴趣和参与热情。然后自然地将话题过渡到本次综合性学习活动上，简要介绍活动的目的、形式或内容，让听众对活动有初步了解，引导他们积极参与。注意语言要生动、富有感染力，可以适当运用修辞手法。同时，注意语言的流畅性和连贯性，避免生硬和拖沓。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：同学们，黄河，宛如一条巨龙横卧在华夏大地。她从远古奔腾而来，流淌着中华民族的血脉，承载着千年的历史与文明。让我们以饱满的热情投入到这次活动中，去发现、去探索、去感受黄河的独特魅力吧！
故答案为：示例：黄河被誉为中华民族的摇篮，它奔流不息，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的中华文明。今天，就让我们做一次有关黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情！
9．本题考查学生对图标的解读。
要从图表中的要素和寓意角度。需要注意三个问题，一是读懂图形的构图特点；二是将图形所蕴含信息形成文字；三是注意文字表达的准确性和流畅性。这是“黄河博物馆”的徽标，主体图案是正方形内有一个“几”字型的拱门，寓意黄河的流向形态；中间是“黄河”二字拼音的首字母“H”和青铜器的回龙纹组合而成，寓意黄河是中华文明之源，历史悠久。
故答案为：示例：这个徽标主体的正方形内，有一个“几”字形拱门图案，展现了黄河干流的形态；中间图案由“黄河”二字拼音的首字母“H”和青铜器的回龙纹组合而成，象征中华文明之源，寓意黄河文化的历史悠久。
【答案】10．B
11．D
12．C
13．C
14．政府：①政府通过具体举措和创新机制体制等方式为银发族跨越数字鸿沟提供公共服务；②广泛动员社会各方力量，发动企业、社区、家庭等，各施所长，形成合力。企业：①在科技层面打造能够提升老年人数字化体验的产品和服务；②积极参与到助老跨越数字鸿沟的行动中来，主动践行社会责任。家庭：①进行“数字反哺”，做父母的数字化老师；②子女应该更加关注老年人的数字化生活状态，保障老人在数字化体验过程中的人身财产安全。
【解析】（1）本题考查文本信息比对。先定位选项在材料一的对应句：B项说“‘规范’是通过建设基地等让网站对老年人更友好”，但原文“规范”是指通过规范导引完成适老化改造，“建设基地”属于“服务”的内容，因此B项错误。
（2）本题考查文本内容理解与推断。定位“上海方案”中的“智能伙伴”：D项说“‘智能伙伴’为会使用手机的老人研发智能设备”，但原文“智能伙伴”针对的是不会用手机的群体，因此D项错误。
（3）本题考查文本细节理解。定位材料二的“远程诊断服务”：C项说“老人自行解决手机故障”，但原文是OPPO客服人员借助远程诊断服务解决问题，并非老人自行解决，因此C项错误。
（4）本题考查综合信息推断。逐一分析选项。A，过于绝对，助老跨越数字鸿沟不只是为了操作手机。B，“最重要”表述错误，“互助伙伴”还有“微站点”“数字反哺”等举措。D，原文说政府与企业各有优势，并非企业作用远超政府。
（5）本题考查文本信息整合与概括。从材料一、二中分别提取政府、企业、家庭的举措。政府：出台政策、创新机制、动员各方力量。企业：开发适老化产品、提供培训与服务、践行社会责任。家庭：子女做“数字化老师”、关注老人的数字生活与安全。分点整理成清晰的合力措施即可。
10．本题考查文本信息比对。
B.根据材料一第2段“‘规范’是通过相关规范导引，对政府网站、应用程序等完成适老化和无障碍改造，让网站对老人更友好、更适用”可知，“规范”的做法是“相关规范导引”和“适老化改造”，而“建设基地”是“服务”部分的内容。该表述错误。
故答案为：B。
11．本题考查文本内容理解与推断。
D.根据材料一第7段“‘智能伙伴’针对的是不会用手机的群体”可知，“智能伙伴”的服务对象是不会用手机的老人，而非“会使用手机”的老人。该表述错误。
故答案为：D。
12．本题考查文本细节理解。
D.根据材料二第3段“适老化改造，不仅要‘面子’更要‘里子’，不能光有适老化的名头，却没有适老化的实效”可知，原文强调适老化改造要兼顾“面子”（外在形式）和“里子”（实际实效），而非“无需关注‘面子’，只需注重‘里子’”，该表述曲解了原文意思，错误。
故答案为：C。
13．本题考查综合信息推断。
A.根据材料一第2段“‘场景’主要是通过建设‘为老服务一键通’场景……以达到让老人在接受数字化服务时不再依赖手机”可知，助老跨越数字鸿沟的目的不只是让老人“更好地操作手机”，还包括不依赖手机也能享受服务，所以“只是为了”的表述过于绝对。该选项错误。
B.根据材料一第7段“‘互助伙伴’是对数字化培训的升级，不仅有志愿者群体深入社区授课，更有在全市银行网点、运营商营业厅等布局数百个‘微站点’”可知，“互助伙伴”的核心举措是“微站点”布局和“数字反哺”行动，社区授课只是其中一部分，并非“最重要”。该选项错误。
D.根据材料一第5段“这种叠加了政府公信力和市场活力两方面优势的生态”可知，政府和企业是协同合作的关系，并非“科技企业的作用远超过政府部门”。该选项错误。
故答案为：C。
14．本题考查文本信息整合与概括。我们可以从政府、企业、家庭三个维度来梳理全社会形成合力的具体做法：
①政府层面
根据材料一第1段“上海市将数字无障碍确定为‘底线民生’的重要组成部分”可知，政府需要将助老跨越数字鸿沟提升为民生工作的核心内容，通过政策规范和机制创新，为老人提供公共服务保障。
根据材料一第3段“广泛动员各方力量，让政府、企业等各施所长，形成合力”可知，政府要牵头搭建协同平台，开放场景、数据和接口，引导社会资源共同参与，构建一个既有公益属性又能自我造血的生态。
②企业层面
根据材料一第4段“喜马拉雅利用大数据分析，挖掘老年群体的兴趣，有针对性地组织和推送相关内容”和材料二第2段“OPPO在国内24个城市的线下门店举办‘O学堂’”可知，企业需要发挥技术和资源优势，开发适老化的产品与服务，比如优化手机操作、开发远程诊断等功能，降低老人的使用门槛。
根据材料二第5段“帮助银发族跨越‘数字鸿沟’，是每个科技企业都应该践行的社会责任”可知，企业应主动承担社会责任，参与到助老行动中，将适老化作为产品设计的重要考量。
③家庭层面
根据材料一第7段“‘互助伙伴’还将推动‘数字反哺’行动，鼓励子女做老人的数字化老师”可知，家庭可以通过“数字反哺”，让子女教老人使用数字工具，提升老人的数字化能力。
根据材料二第4段“远程守护功能……可以预防老年人走失，让监护人随时了解家人的用机情况”可知，子女可以借助相关技术手段，关注老人的数字生活状态，保障他们在使用过程中的人身与财产安全。
故答案为：政府：①政府通过具体举措和创新机制体制等方式为银发族跨越数字鸿沟提供公共服务；②广泛动员社会各方力量，发动企业、社区、家庭等，各施所长，形成合力。企业：①在科技层面打造能够提升老年人数字化体验的产品和服务；②积极参与到助老跨越数字鸿沟的行动中来，主动践行社会责任。家庭：①进行“数字反哺”，做父母的数字化老师；②子女应该更加关注老年人的数字化生活状态，保障老人在数字化体验过程中的人身财产安全。
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